国家教师科研基金“十二五”课题开始申报
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　　中国教师发展基金会根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的新精神和广大教师、学校及教育科研单位反馈的意见，在总结国家教师科研基金“十一五”科研工作基础上，充分听取了教育行政部门和专家意见，确定了国家教师科研基金“十二五”教育科研规划课题。课题申报、立项、审批工作正式在全国范围内展开。　　据中国教师发展基金会秘书长杨春茂介绍，“国家教师科研基金教育科研”被誉为“草根科研”，是全国教育科学研究规划项目针对宏观教育发展、民族教育发展的教育科学研究的重要补充，直接针对教学、针对教师素质和发展、针对校本研究的微观的教学科学研究。　　据杨春茂介绍，国家教师科研基金“十一五”成果丰硕，结题率达到了91%。目前，全国有3.6万名教师从事国家教师科研基金项目的研究，有近3000位一线教师和科研校长得到了中国教师发展基金会的奖励。　　中国教师发展基金会主管单位为中华人民共和国教育部，是在1986年由时任国务院副总理兼国家教育委员会主任的李鹏同志提议，经国务院批准成立的。
（责任编辑：熊旭）
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发短信上手机人民网教育部中国教师科研基金“十二·五”国家重点规划课题《教学多样化与素质教育》
教育部中国教师科研基金“十二·五”国家重点规划课题《教学多样化与素质教育》
各省、市、县、区教科所、教育学院、教研室、教师进修学校、各基层学校：
教育部中国教师科研基金“十二·五”教育科学重点规划课题，是在充分调研、听取了教育行政部门、专家和基层学校、教师的意见基础上，确定涵盖各学科、各部门的国家重点规划课题。为了进一步细化申报的相关事宜，现将有关事项通知如下：
一、课题专家团队：
顾问：柳&&斌（全国人大常委、教育部原副部长、国家总督学）。
组长：张&&力（国家教育发展研究中心主任）。
副组长：佟&&学（中教创新研究院院长）
秘书长：杨春茂（教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书长）。
专家委员：北师大、中央教科所、中国教育学会等机构国内知名专家共16名。该小组将对国家教师科研基金项目提供科研支持和管理。
&二&、《教学多样化与素质教育》课题组领导机构：
课题名称：《教学多样化与素质教育》
课题类别：国家重点课题
课题编号：CTF120703
课题顾问、学术指导：
&佟&&学：&教育部中国教师科研基金管理办公室主任
&&杨春茂：教育部中国教师科研基金管理办公室秘书长
陈香梅：著名美籍华人、美国国际委员会主任
程&&翔：北京大学附属中学校长、全国著名特级教师
万明春：重庆市教育科学研究院院长
韩&&军：北师大学基础教育研究院硕士生导师、全国著名特级教师。
陈向春：东北师范大学诗文化研究所所长。
课题组长：
程方平（原中央教科所学术委员会主任、教授、博士生导师）
常务组长：
姜心悦（中国语文教育艺术研究会理事、优秀教师、特级教师）
副组长：张&&雪（高级教师）
秘书长：张英豪（高级讲师）
学术总监：李&&哲（特级教师）
部分省市各学科优秀教研员、特级教师、学校校长等15人。
三、建立实验基地（学校）的条件（申报要求）：
1．选题应当重点选择对推进素质教育，促进教育均衡发展，有效提高教育教学质量有实际作用，具有可操作性的课题。
&&&&&&&&2．课题组负责人（主持人）、参研人员有科研积极性，有能力完成研究任务。
3．有人员配置合理的课题组及管理分工，坚决杜绝申报时热情很高，工作中不积极，或根本没有进行课题工作的现象。&&
&&&&&&4．要有明确的、有价值的研究内容，科学的实施方案及客观的成果预期。
&&&&&&&&5．申报单位领导能为课题研究管理提供人力、物力、财力和时间保证。
四、申报程序：
凡具备上述条件的，可向课题组提出申请，并认真填写申报表，经批准后生效，凡欲申报的教科所、教研室、学校&,&经审批后，课题组可授予实验基地（学校）铜牌及证书，在课题组的指导下，积极开展研究与实验工作。
五、研究内容：
《教学多样化与素质教育》是研究的主课题。也可从以下选择适合本单位研究的课题申报，也可根据教育改革发展要求和本单位、本地区实际情况自拟课题。
（一）、教育理论与发展：
1、《传统文化对当代中国教育的影响》
2、《中华优秀传统文化与教育现代化》
3、《重视传统的体音美教学&促进学生全面发展》
4、《创办具有地方特色的中小学教育的研究》
5、《“育人为本”内涵的研究与实践》
（二）、教育教学：
1、《各学科新教学方法、模式的研究》
2、《关于传统与创新德育教育形式的研究》
3、《职业教育的综合改革研究》
4、《各学科渗透德育的目标、内容、方式、方法》
5、《少年儿童培养目标、内容、方式、方法的研究》
6、《新时期学校共青团、少先队、社团工作内容、形式、方法的探究》
7、《加强法制教育&提高学生知法、守法、用法意识的培养》
8、《改革实验课教学、激起学生发明创造的欲望》
9、《学生守则与日常生活规范的养成教育实践研究》
10、《学习雷锋精神&培养社会主义核心价值观的研究实践》
11、《生物课堂教学改革的实验研究》
12、《读书习惯的养成与写作能力的提高》
13、《阅读教学的传统与创新》
14、《传统文化与语文教学的研究与实践》
15、《开展地理趣味活动，促进地理课堂教学改革》
16、《传统文化与古诗词教学》
17、《以化学知识开展环境调查活动，培养环保意识》
18、《数学教学及数学应用习惯的培养研究》
19、《中小学数学教学改革的探究》
20、《政治课教学方式、方法的改革与创新》
21、《紧密结合生活实际的物理课堂教学改革研究》
22、《走进历史课，学习“发展是硬道理”的历史唯物主义观的研究》
23、《改革音乐、体育、美术教学&&适应社会发展需求研究》
24、《外语课堂教学改革的实践与研究》
六、研究过程：（步骤、时间安排、活动安排）
&&&&（一）、制定课题研究规划、组建实验队伍阶段：（2012年12月-2013年7月）。
（1）&原参加中央教科所《传统文化与语文教学》课题研究与实验获得成果奖、组织领导得力、科研力量雄厚、研究成果突出、并已结题的实验学校，可自愿申报，课题组优先给与审批名额。
（2）&遴选全国部分重点地区各级优秀的教研单位、学校作为课题研究的新生力量，共同组成课题队伍，开展研究与实验活动。
（3）《传统文化与语文教学》课题尚未结题的实验学校，各学科也可以提前申报。原课题组的实验人员，在课题组指导下，继续开展课题研究工作，2013年7月召开结题总结表彰大会。
（二）研究与实验阶段：（2013年7月—2015年7月）
被批准的实验学校向《教学多样化与素质教育》课题组（以下称中心课题组）提交本单位课题研究实验方案，经批准后开展研究工作。
（1）中心课题组将把各学科课堂教学、教研论文等评审作为研究实验的重点实践活动之一。邀请全国著名特级教师、专家讲示范课、作专题报告，培训实验教师、指导课题工作。
（2）在全国交流研讨大会及课题年会上，选拔各年段、各学科的实验教师作汇报课、观摩课，并向全国推荐各学科优秀实验教师的优质课。
(3)定期召开不同规模的交流研讨会，组织考察、学习、研讨、交流。
(4)检查评估阶段性成果，交流推广先进经验。
（5)表彰先进典型，评选年度全国优秀实验基地、优秀实验学校、优秀实验学校校长、优秀学术指导、优秀实验教师。
（三）总结鉴定阶段：（2015年7月--2016年7月）
完成课题研究报告，接受教育部中国教师科研基金“十二·五”规划重点课题总课题组评审，以申报时间顺延满二年可以结题，召开结题表彰总结大会，颁发实验基地、实验学校、实验教师结题证书。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&教育部中国教师发展基金会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&国家教师科研基金管理办公室
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&教育部中国教师科研基金“十二·五”重点规划课题
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&《教学多样化与素质教育》课题组
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