幼师(学前教育)专业毕业论em12毕业,幼师毕业
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幼师(学前教育)专业毕业论em12
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3秒自动关闭窗口98本科毕业论文：学前教育专业本科学生专业认同的调查-第3页
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98本科毕业论文：学前教育专业本科学生专业认同的调查-3
这一情况从侧面说明，学校的专业认同教育还远远不够；认同感转化到实际行动中，或者是在行动中还没有找到；育专业的特点，主干课程分成理论课程、专业技能课程；的学习特长不尽一样，有些擅长理论研究，有些在技能；学生自己找好定位，因地制宜的加强学习，不断夯实专；（三）大一和大四的专业认同感较强，大二和大三较弱；在入学教育和就业指导中加强专业认同教育的确重要，；的专业认同
这一情况从侧面说明，学校的专业认同教育还远远不够，学生并没有将专业认同感转化到实际行动中，或者是在行动中还没有找到努力的方向。根据学前教育专业的特点，主干课程分成理论课程、专业技能课程、实践课程。而每个学生的学习特长不尽一样，有些擅长理论研究，有些在技能展示更加突出，这就需要学生自己找好定位，因地制宜的加强学习，不断夯实专业素养。（三）
大一和大四的专业认同感较强，大二和大三较弱，两极分化严重。在入学教育和就业指导中加强专业认同教育的确重要，但是只靠“两头热”的专业认同教育也有表面化、形式化的倾向。从学生的角度分析，大一学生以公共课程学习为主，涉及专业学习不多，即专业认同受到的负面冲击也不多；大四学生经历了系统的学习后，专业知识结构基本明晰，职业价值观初步形成，职业情感趋向理性、稳定；而大二、大三的学生正处于专业学习的过程阶段，会遇到诸多专业学习困惑，这种困惑如不能及时有效解决，就容易引起消极的专业认同。 四、
建议与对策 （一）
将专业认同教育纳入专业课程与教学课程体系专业认同教育不是独立的教育体系，也不是一蹴而就的教育过程，需要将其长期纳入课程中来引导，不断影响学生对专业的认识。专业理论的学习过程、教师和校园文化等都是对学生进行专业认同教育不可忽视的重要载体。同时，每个学习阶段，专业认同教育都应有不同的重点，具体说来：1.
大一可以开设专门的“专业认同教育课程”，请教学工作经验丰富的老师职教，同时应当明确课程目标，避免形式化的一味讲授式教学，内容丰富、形式多样的互动式教学，更容易达到好的效果。2.
大二和大三可以将专业认同教育渗透到日常的教学中，教师可以结合社会现象和教育中的实际问题，给学生自主交流的时间和空间，让学生去触摸、感受幼儿教育。通过师生间的相互讨论，激发学生对幼儿教育工作的兴趣，理解幼教工作的性质和意义。同时，通过一系列丰富多彩的活动，加强学生专业能力的培养与提升，比如：多到幼儿园见、实习，与学长、学姐开展座谈会，举办一系列的专业技能比赛等。3.
大四多开展职业教育。由于大四已结束了专业课程的学习，以实习和找工作为主，所以职业教育更多的落在了毕业实习指导老师和辅导员的身上。毕业时期的职业教育，目的是为了让学生树立良好的心态，找准自己的价值定位。毕业实习指导老师、辅导员和学生之间，应当加强双向沟通，一方面及时关注就业最新动态，另一方面了解就业意愿以便找到合适岗位。（二）
科学有效安排专业理论课程通过对大三的学生访谈发现，他们普遍表示，大三的学习让他们压力过大，在技能课程没有删减的情况下，理论课程的学习突增，建议学校能合理的分配理论课程学习时间，保证每一门课程的学习质量。学校在课程设置上应充分考虑到，保证公共课程的学习合理有效的基础上开展专业学习，避免因公共课程的无效学习耽误专业课程时间。专业课程的学习应在三年的学习时间里均匀分配，有的放矢，循序渐进，避免在最后大三最后阶段为完成教学任务而突击式的学习，这样的学习效果只会事倍功半；同时，还应避免专业理论课程的交叉学习。我们还可以根据幼儿园教学的实际需要，适当开设一些与实际需要紧密相关的课程，如：练耳、活动区设计与指导、幼儿游戏试做、幼儿体操等课程。（三）
合理安排教育见、实习的时间，保证实习指导教师的正面指导教育见、实习是高师生了解幼儿及幼儿教育工作最真实的平台，也是专业认同教育的重要实践环节。就专业认同的特点来看，学生对专业的认识还仅仅停留在理想的教育观念上，并没有落到具体的教育实践中。所以，教育见、实习应特别重视，否则专业认同教育也只是纸上谈兵。为保证见习的质量，可以将每次见习时间增加到1天（最好是2天），每学期只少1次见习（条件好的可以开展2次及以上），这样能避免以前走马观花似的“走走看看”，更深入的了解幼儿园的一日工作。鉴于此，这就必定要求高校应加强同幼儿园的互动，建立稳定、高质的见实习基地。从历届毕业实习的时间来看，在实习临近结束的时候，已有部分幼儿园开始招老师，为避免实习与找工作的时间冲突，同时给学生更多的时间准备考核，建议毕业实习的时间缩短2周或提前2周。同时，我们更要重视幼儿园指导教师对学生的榜样效应，选择优秀的幼儿园一线教师作为高师生的见、实习指导教师。高校专业教师深入幼儿园进行辅助指导和管理工作，便于及时发现问题及时处理，以便引导学生专业情感与实践行为同步发展，保证学生的见、实习质量。 参考文献［1］
学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析［EB/OL］. http: / /www. zhaosheng－ edu. cn /webs /new1. htm.［2］
翟艳. 从幼儿教师专业认同看影响教师专业发展的因素［J］．学前教育研究，2006：(11).［3］
袁朝阳. 学前教育专业认同感现状及对策研究［J］．兰州教育学院学报，2011，27（5）：124［4］
叶澜，白益民. 教师角色与教师发展新探［M］. 北京:教育科学出版社，.［5］
左瑞红，韩妍容. 高师学前教育专业学生专业情感状况的调查与分析［J］．黑龙江教育学院学报，）：85［6］
母远珍，臧丽. 关于学前教育专业本科生专业认同的调查研究［J］．现代教育科学?普教研究，2012（4）：141［7］
庞丽娟 胡娟.当前我国学前教育事业发展的问题与建议［J］．学前教育研究，2004：(41). 附录一重庆师范大学学前教育专业本科学生专业认同调查问卷亲爱的同学：你好！我是重庆师范大学2013届学前教育专业的大四学生，感谢你在百忙之中参与我们的调查。这是一份关于学前教育专业本科学生专业认同的调查问卷，旨在了解我校学前教育专业学生专业认同的整体状况。此问卷采取匿名方式，仅作调查研究之用，请你放心作答。各项答案无对错之分，恳请你根据真实情况进行填答。具体填写说明如下：选择题的答案填在“（ ）”内，有不同答案的请填在“
”上。非常感谢你的支持与合作！2013年3月【基本资料】( 请在相应选项上打“√” )1. 性别：□ 男
□ 女2. 年级：□ 大一
□ 大四3. 是否为独生子女：
□ 否4. 户口所在地：
□ 农村【问卷】1. 你喜欢这个专业吗？（
）A.非常喜欢
B.比较喜欢
D.不喜欢2. 你选择这个专业就读的主要原因是:（
）A.兴趣爱好
B.职业价值高
D.好考E.他人影响3．如果再有一次机会让你选择专业，你还会选择本专业吗:（ ）A.肯定会
D.不会4. 你觉得幼儿教师是一个有意义的职业吗：（ ）A.非常有意义
B.比较有意义
D.没有意义5. 你认为，本专业的学习让你收获多吗？（ ）A.非常多
D.不多6．大学期间，你认真阅读过几本书籍？（ ）A.1本以下
D.10本以上7. 从现在的学习情况来说，你认为学校更偏重的是：（ ）A.理论课程
B.专业技能课程
C.实践课程
D.均有所侧重8. 你认为，学校在以后更应该加强的是：( )A.理论课程
B.技能课程
C.教育实践
D.均有所侧重9. 你认为，学校为我们安排的见习、保育实习、生活实习和毕业实习，有必要吗：（ ）A.非常有必要
C.效果不是很明显
D.没有必要10. 对于见习、保育实习、生活实习和毕业实习，你认为哪种时间安排会更好：（ ）A.保证每学年1次见习，大二下保育实习，大三下生活实习，大四上毕业实习B.保证每学期1次见习，大二上保育实习，大三上生活实习，大四上毕业实习C.保证每学期1次见习，大二上保育实习，大三上生活实习，大三下和大四上毕
业实习相结合D.其它：_____________________________________________________________.11.针对我校专业师资力量，你满意吗？（）A. 非常满意
B. 比较满意
D.不满意12. 以下选项，你更倾向于接受哪类老师的教学：（ ）A.教授、副教授
B.上课精神饱满，有感染力C.对幼儿园工作熟悉，且教学经验丰富
D.和学生之间有良好沟通13. 你看好本专业的发展前景吗？（ ）A.非常看好
B.比较看好
C.一般看好
D.不看好14. 如果毕业后能从事一线幼儿教师工作，你的工作时长会是：（ ）A.1-5年
D.20年以上15. 你认为，目前幼儿教师的工资待遇如何？（ ）A.非常好
D.不好16. 你所期望的幼儿园教师薪酬是：（ ）A.1000元以下
C.2000元-3000元 D.3000元-4000元
E.其他:______ _______________________________________________________17. 假如毕业后你将从事一线幼儿教师工作，主要原因是（可多选）：（ ）A.自己的兴趣爱好
B.家人的理解支持
C.社会的需要认可D.其它：_____________________________________________________________ 附录二访谈提纲1.你对我校学前教育专业的课程设置满意吗？说说你的想法与建议。包含各类专业文献、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、98本科毕业论文：学前教育专业本科学生专业认同的调查等内容。　
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学前教育毕业论文规范格式及范例
文章来源： 作者：佚名 点击量：
　　（二）防治对策
　　"冰冻三尺，非一日之寒",金华江流域水质恶化有一个逐渐演变的过程，治理金华江流域水污染也并非一日之功可以奏效。治理污染，还金华江一江清水，需要持久的上下统一的行动，需要硬件设施的建设，更需要人们环境意识的觉醒；需要有关管理部门依法严加管理，更需要企业、单位和个人等所有排污者加强自我约束；需要政府的高度重视，更需要广大群众的积极参与行动。
　　1、提高认识，统一思想
　　金华江流域各级领导都要清醒地认识到，金华江是大自然赋予金华人民的壮丽景观，是金华人民的母亲河，沿江许多居民的生产生活都离不开金华江。特别是再今天，沿江许多农村居民的饮用水还来自于江边地下水，下游的钱塘江则是杭州市300万市民的饮用水水源，决不能让金华江成为污水沟、臭水河。因此，保护金华江就是保护我们的生命之源；保护金华江就是实践"三个代表",维护广大人民的根本利益；保护金华江就是坚持以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观，实现人与自然的和谐发展、城乡的统筹发展、经济社会的协调发展、当代与子孙后代的可持续发展。治理金华江，保护金华江是建设生态市的基础工作，是一项利在当代，功在千秋的德政工程、民心工程。
　　2、严格控制污染工业企业的发展
　　工业污染源由产业、工艺和治理三个层次构成，污染控制必须实行产业、工艺和治理"三管齐下",方能取得成效。其中首要的和根本的环节是严格控制污染型产业；其次是选择先进的清洁生产工艺技术，发展循环经济；第三是落实污染治理措施，减少向环境排放污染物的总量。金华江流域水质污染到如此严重的地步，与污染控制舍本求末的指导思想密切相关。必须实施源头控制的指导思想。要正确认识"企业达标排放"与"环境容量"的关系，"达标排放"是对所有工业企业排放污染物的基本要求，而工业企业的发展必须把"环境容量"放在首位，实行"环境质量"一票否决制。要根据国家产业政策和金华江的环境容量，制订包括燃料化工、医药中间体、电镀等在内的污染项目金华江流域"禁入"产业目录，在金华江流域地表水水质没有达到功能区要求前，停止上述建设项目的审批，从产业发展的源头上控制污染物的增加。本新闻共10页,当前在第07页&&&&&&&&&&&&&&07&&&&&&&&
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（二）要求1．学员应首先确立一个主题。2．写出详细的活动方案，以此作为开展活动的依据，编制主题网络图，设计主题目标、活动过程、活动目标（一）
内容学员可任选一个主题，能满足幼儿兴趣，设计一个主题教育活动。4．针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路、活动准备，活动方案所涉及的主要教学材料作为附件提交。3．主题的选择要符合幼儿身心的发展特点。活动方案应包含活动名称，针对活动方案进行设计思路的阐述，可行性强，并对自己的设计思路进行理论分析，包含多方面的教育价值、活动延伸等部分，任选一个年龄段，涉及各个不同的学习领域
提问者采纳
这个是主题教育活动方案 要有主题网络图 后面带三个方案。
提问者评价
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OK.我这可以根据你要求老设计。看你是否有意向。
我们qq上说
我们已经是好友了的。= =、
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哪位有 学前教育毕业论论文5000字？请亲速救！！！完整文章
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至少要有个题目吧
可，，，，DAI 写
成品，付fei的，行吗
亲，若是付费我就叫学长直接帮我弄了，您就不能free一回吗？！
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