唐代诗人王维的故事
王维是唐代著名诗人。他的古诗、律诗、绝句都写得很好,形象生动而意味深长,人们称他“诗中有画”。王维的艺术修养很高,除了诗文,在书法、绘画、音乐等方面都有很深的造诣。在书法方面,他擅长草书和隶书,可惜传下来的太少了。在音乐方面,他的第一个官职就是掌管音乐的“大乐丞”。唐人薛用弱的《集异记》中讲王维精通音乐的一个故事:有一次武则天的女儿太平公主大宴宾客,王维扮作乐工和演员们一起混进了宴会厅,酒席问王维用琵琶独奏新曲,声调非常哀宛凄切,“满座动容”。元人率文房的《唐才子传》中还讲了一个故事:有个客人拿一幅叫《按乐图》的名画给王维看,这幅画画的是古代乐工正在演奏音乐,王维欣赏后说:“这幅画描绘的是乐工们正在演奏《霓裳羽衣曲》第三叠第一拍的情景。”众人不信,拿画去与演奏情景对照,果然不错。《新唐书》、宋代郭若虚《图画见闻志》、沈括《梦溪笔谈》都有同样的记载。可见王维确有很高的音乐才能。 王维的诗歌音乐性很强,不少可以合乐歌唱。《唐才子传》说,王维来做官时,岐王李范很器重他,王维准备参加科举考试时,岐王对他说:“你把自己写得最好的诗抄上几首,根据最近流行的调子谱上曲,......
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本刊更多往期帮你识别正方体的展开图与相对面
同学们不防将一些正方体的纸盒,沿着棱按不同方式将其剪开(但不要剪断,六个面要通过边连在一起)展成平面,再观察、对比一下不同形状的图形。如果不容易找到足够的正方体纸盒,还可以找一些不太厚,易折叠的纸板,利用逆向思维,先猜测正方体展开图有哪些不同的形状,并将它们画在纸板上,再将周围多余部分剪去,然后沿所画直线折叠,虽然有些麻烦,但易于操作,快速有效。如此操作得到的平面展开图按不同的形状可以分成11种,经过认真观察、分析、猜测不难发现,每一种的相对面,有规律,好判断。现举例探究如下:一、“141”型(共6种)展开图特点:在这类展开图中,最长的一行(或列)有四个正方形(如图1~6所示)。图4图5图6在这种类型中,有4个正方形“直线”相连,其余2个正方形分别在“直线”两旁,位置任意。相对面特点:在“141“型中,可以观察到面A对面C,面B对面D,面E对面F.二、“231”型(共3种)展开图特点:在这类展开图中,最长的一行(或列)有3个正方形(如图7~9)。在“231”型中,“3”所在的行(或列)必须在中间,“2”、“1”所在行(或列)分属两边(前后不分)。也就是正方......
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《数学教学研究》2011年03期
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本刊更多往期浅谈when与while用作连词的意义区别
when和while在英语中是一对常见词,其意义较为丰富,用法也较灵活。when和while均可用作从属连词,表示时间关系,又可起并列连词的作用,但要特别注意它们的意义区别。一、用作从属连词,表示“当”……时候”,“在……其间”在这一用法中,while强调的从句和主句的动作或事情同时发生,表示“一段时间”,因此该从句的谓语动词应是延续性动词。例如:While the girl was playing with her toys,her parents werereading books.女孩在玩玩具时,她的父母在看书。(指一段时间内从句和主句的动作同时发生)While I was in Shanghai,I sawher3times.我在上海期间见了她三次。(指一段时间)When所引导的时间状语从句中,从句和主句的动作或事情可同时发生,既可表示“一段时间”,又可表示“一点时间”因此该从句的谓语动词可以是延续的,也可以是短暂的。但当从句的动作发生于主句之前时,只能用when,而不能用while。试分析比较以下几个句子。误:While you have fin......
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《齐齐哈尔医学院学报》2003年06期
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admin 发表于
11:12 浏览次数:562 views 来源：
《方言》1979年创刊，季刊，ISSN：
11-1052/H 邮发代号： 2-526，汉语方言专业刊物。主管单位：中国院，主办单位：中国社会院语言研究所主要登载有关汉语方言研究的有关文章，包括专题论文、调查报告、书评书目以及资料介绍等。读者对象包括方言研究人员、语言工作者、大学专业教师及学生。有英文目次。
《方言》论文发表目录：
广西壮族自治区各民族语言间的相互影响 邓玉荣，DENG Yurong 被引次数：2
宁夏境内的兰银官话和中原官话 张安生，ZHANG Ansheng 被引次数：2
汉语的人称代词复数表示法 李蓝，LI Lan 被引次数：2
“信息时代语言学期刊走向”研讨会
关中永寿话的关系从句类型 唐正大，TANG Zhengda 被引次数：1
江苏高邮方言的语气词 姚亦登，YAO Yideng 被引次数：3
河南鹤壁方言的现在和过去进行体 左玉瑢，ZUO Yurong
安徽蒙城方言的”可”字句 胡利华，HU Lihua 被引次数：4
历史语言学国际学术讨论会(澄江)
陕北晋语假开三精组和以母字的读音 李建校，LI Jianxiao
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中文核心期刊(2011)
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中文核心期刊(1996)
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10:41 浏览次数:495 views 来源：
《当代学》1962年创刊，季刊，ISSN：
11-3879/H 邮发代号： 2-527，本刊为中国院语言研究所的学术性刊物之一。它是由《国外语言学》易名而来，而《国外语言学》又是从《语言学资料》（系《中国语文》附属刊物）和《语言学动态》发展而成。几番易名反映了几代学人承前启后、继往开来的一个探索过程。刊名： 当代学
Contemporary Linguistics 主办：
中国社会科学院语言研究所。《当代语言学》设有“专题研究”、“国外语言学最新动态综述”、“书刊介绍”等栏目。还不定期开设“专题讨论与争鸣”“术语译评”等栏目。
1. 来稿范围
本刊主要刊登运用当代语言学理论和方法研究汉语和其他语言的论文以及有独立见地的书评，尤其欢迎对某一语言现象作深入考察并具有理论意义的文章，同时也刊登评价国外语言学的综述。
来稿范围：
语音学 音系学 句法学 语义学 语用学 会话分析 语篇分析 语言哲学 社会语言学 语料库语言学 计算语言学 心理语言学 人类语言学 语言类型学 历史语言学 认知语言学
稿件格式：
首页：中、英文题目,作者姓名、通讯地址、电话、电子邮件
次页：中文提要（限200字）、英文提要（限300字）及中、英文关键词（限 5个词）。
正文：另起页。页首中文题目，正文随后，不署作者名。研究论文一般不超过10,000字，综述 6,000-8,000字，新书述评4,000字，新书介绍 1,000-2,000字。 参考文献及（如需要）附录列正文后。
行距：正文及参考文献务请用双行行距，字号不小于小五号。
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10:29 浏览次数:524 views 来源：
《现代国际关系》月刊，1981年创刊，(ISSN：
11-1134/D 邮发代号： 82-981)由中国现代国际关系院主办，是国际问题研究领域的中央级综合性学术月刊，每月20日出版。主要栏目：国际综合、在国关系、要人评介、参考、时事追踪、探讨。
《现代国际关系》论文发表目录：
对中国参与“2015年后国际发展议程”的思考 张春
2013年国际战略形势评析:静水流深 林利民
当前中东局势的几个趋势性特点 李绍先
美伊缓和牵动中东战略格局 陈晋文，牛新春
驻阿美军撤离对中亚安全形势的影响 许涛
中美战略竞争如何避免?——从休·怀特的“中美分权”论谈起 洪邮生
中美禁毒合作:过程、限度及战略选择 张勇安
奥巴马政府对外网络干涉政策评析 刘兴华
云时代数据主权概念及其运用前景 蔡翠红
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《量子电子学报》1984年创刊，双月，核心级，国内统一刊号：CN：34-1163/TN，国际标准刊号：ISSN：，邮发代号： 26-89。主办单位：中国光学学会基础光学专业委员会;中国科学院安徽光学精密研究所主管单位：中国科学院。
《量子电子学报》创刊于1984年，现为中国光学学会基础光学专业委员会主办、科学出版社出版的学术期刊，双月刊，该刊致力于报导量子学领域中的最新的重要实验和理论研究成果。
栏目设置：光谱，基础光学，图像与处理，量子光学，激光技术与器件，激光应用，非线性光学，光电技术和材料，光电测量与器件，纤维和波导光学，大气光学与遥感等。
本刊是INSPEC数据库（科学文摘，SA），化学文摘（CA）和中国科学引文数据库，中国学术期刊综合评价数据库，CBST科学技术文献速报（日）（2009），Pж（AJ）文摘杂志（俄）（2009），中国科学引文数据库（CSCD—2008），中国期刊网，中国学术期刊（光盘版），万方数据库等的源刊和统计源。
该刊被以下数据库收录：
CA 化学文摘(美)(2011)
SA 科学文摘(英)(2011)
JST 日本科学技术振兴机构数据库(日)(2013)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2011)
CSCD 中国科学引文数据库来源期刊（年度）（含扩展版）
《量子电子学报》论文发表目录：
量子绝热近似条件与量子几何势易学华;陈泗凯;赖鹏华;卜寿亮;钟庆湖129-134
反常玻色产生算符的本征右矢 程建民;梁修东;朱正芳;吴卫锋;许业军135-140
推广的简单方程方法对Whitham-Broer-Kaup-Like方程组的应用(英文) 苏道毕力格;王晓民141-148
基于级联光纤环的复合环形腔单纵模光纤激光器研究 马龑;李文彩;龙虎;李磐;毛庆和149-153Nd:YVO_4
激光晶体对808nm附近光的吸收特性(英文)李建宏;王淑华;聂奕;王世武;滕冰;钟德高154-159
非简并双光子Jaynes-Cummings模型中的非经典性质研究 陈晓文;廖长庚160-166
有限长度量子密钥的纠错误码率估计仿真分析 赵峰;井敏英;李静玲;张文丽167-172
自由空间量子密钥分发控制系统的FPGA设计 林泽洪;赵双强;姜玮;李宠;沈奇;祁宾祥;王潮泽;曹蕾;刘尉悦173-178
基于重叠法的(49,1,9)量子码CNOT门扩展矩形容错构造 王乐;刘莹;王岩岩;赵生妹179-185
在第三方控制下实现量子隐形传输 符钰棋;陈杭;方建兴186-193
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11:07 浏览次数:329 views 来源：
《化学学报》是我国创刊最早的学术期刊，主要栏目：研究专题、研究通讯、研究论文、研究简报。主管单位：中国院，主办单位：中国化学会　中国科学院上海有机化学研究所。ISSN：，CN：31-1320/O6。《学报》在国内外读者中享有较高的声誉， 1998 年在国内化学类期刊中率先被美国 SCI 收录，并长期被国内外多种著名检索刊物和文献数据库摘引和收录，包括美国科学引文索引 (SCI) 、美国《化学文摘》 (CA) 、日本《科技文献速报》 (JICST) 、俄罗斯《文摘杂志》 (AJ) 等。
主要栏目：研究专题：报道学科带头人或著名化学家的系列研究成果，系统介绍本人及其课题组开展的工作和取得的学术成就，并对所研究领域的未来做出展望；研究通讯：迅速报道学术价值显著的重要研究工作的最新成果；研究论文：报道学术价值显著、实验数据完整、具有原始性和创新性的研究成果；研究简报：报道具有原始性和创新性的阶段性成果。
《化学学报》论文发表目录：
多酸构筑的单分子磁体 冯小佳，李阳光，张志明，王恩波
锂离子电池负极材料用Co3O4及其复合材料研究进展 黄国勇，徐盛明，王俊莲，李林艳，王学军
以芘-炔为基块的共价有机骨架材料的设计合成与表征 张婷婷，王海涛，马和平，孙福兴，崔小强，朱广山
一个实用的碘催化的串联过程:利用醛来合成咪唑并[1,5-a]吡啶类化合物 胡露丹，高令峰，万常峰，汪志勇
纳米材料在生物分析应用中存在的若干问题 宋延超，刘俊秀，张阳阳，史文，马会民
纤维素二聚体模型物热裂解的热力学性质研究 蒋原野，于海珠，傅尧
基于荧光偏振的高灵敏度蛋白激酶活性分析 王志彬，张学晶，王愈聪，高金鹏，李正平
电喷雾萃取电离质谱法用于掺假白酒的快速分析 欧阳永中，李操，周亚飞，周振
活性炭纤维耦合柠檬酸铁在中性pH条件下活化双氧水降解染料 王列，姚玉元，孙利杰，吕汪洋，陈文兴
In3+共掺杂诱导NaY0.95-xYb0.03Er0.02F4相转变与上转换发光增强研究 俞瀚，黄清明，曹文兵，张新奇，俞建长
投稿须知：
1.1专题评述 能够反映某个学科或研究领域的最新成果的研究进展、存在的问题以及今后的方向，论文篇幅不限。作者本人或所在室验室在本领域有相当的研究经历和科研成果。
1.2研究论文 反映我国植物分子生物学和分子育种领域在基础理论、应用研究和高新技术开发方面的、在国内外公开出版的刊物上尚未发表过的原始研究工作报告。
1.3研究报告 为争取时间以简要的形式发表的原始研究工作报告。论文篇幅要求在5-8个印刷页面左右。
1.4专题介绍 主要介绍植物分子生物学与分子育种领域的文献综述性论文。论文篇幅要求在6个印刷页面以上。
1.5学位论文简报 主要刊登博士学位论文及优秀硕士论文之大摘要。篇幅要求在2个印刷页面。中英文同时刊登。
1.6新基因、新种质、新品种 主要刊登具有自主知识产权的新基因，经过鉴定或品种审定的新材料及品种。篇幅要求在6个印刷页面左右。
1.7新思路、新技术、新方法 主要刊登我国学者自主发明的新思路、新技术和新方法。篇幅要求在6个印刷页面左右。
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10:33 浏览次数:133 views 来源：
1. 课堂教学是学生在校期间学习科学知识的主阵地也是对学生进行思想品德教育的主渠道．改革中，数学的课时少，而内容多而杂，老方法提出了挑战．在40分钟内生相应更多的内容，那么每句话都要说到点子上，讲练得精，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务．每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的．为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视．讲授重点内容，是整堂课的教学高潮．教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，
2、要精讲例题是培养学生能力的关键根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量．解答过程 视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出或者请学生写出．关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包对学生进行满堂灌．教师应腾出时间，让学生思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容．若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。
四、重点放在训练上
基础性练习：新授前的这种练习有明确的目的及极强的针对性，是为新授作铺垫的.例如，在排列组合问题的基本内容讲完后，要加一两节的专题训练，题类主要是以既有排列又有组合的综合应用问题为主，在对比中加深理解，达到对知识的巩固．
操作性练习：通过画、操作手段，寓教育于实践中，既培养了动手能力，又发展了形象思维和动手操作能力．
口述性训练：通过学生用语言表达来说清算理，培养初步逻辑推理能力．
五、善于应用现代化教学手段
随着科学技术的飞速发展，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切．现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量.二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性．四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结．在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点．同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容．
总之，在新课改的今天，一定要努力学习和探索新的教学方法，使学生在理解知识的同时掌握技能和发展能力．由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽 相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高．在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题使学生的智慧到开发，提高数学课堂教学的有效性.
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10:13 浏览次数:116 views 来源：
针对实验中的重点内容可以通过多技术进行反复演示，还可以通过分解步骤、放慢动作等慢镜头的方式显示重点实验过程，展示出每一个微小的实验进程。通过放大某些实验过程的图片，使学生观察得更清楚、更具体，更有兴致，更容易突破实验中的重点难点。多媒体教学极大地提升了学生的力，加快了理论知识认知过程的形成，提高了学生的实验兴趣，加深了学生对抽象理论知识的理解，减少了学生的厌学情绪。
初中阶段的实验基本上都是简单易学的，也比较安全，但也有少数实验比较复杂，危险性较大，耗时较长，反应装置规模大小不适合，反应现象不易控制等，还有个别的实验由于我校目前条件限制还无法实际操作完成。学生实验课教学过程既是繁忙的也是紧张的，经常需要关注每个学生的实际操作行为，避免不当操作引发危险事故。尽管非常小心，但有些时候事故还是防不胜防的。化学实验中的一些错误操作，以前只能由教师讲解发生错误的原因及错误操作可能带来的危害，但不能用实验加以证明，否则容易出现危险。例如在讲解用高锰酸钾制取氧气的实验时，制好氧气后，应先将导管移出水面然后熄灭酒精灯，顺序不能颠倒。如果顺序颠倒了，先熄灭酒精灯，试管会很快冷却，试管里的气体体积就会迅速收缩，此时试管里面就会形成负压，产生真空，水槽中的水就会倒吸进入试管中。高温试管因骤然受冷，就会迅速爆裂，产生危险。这种误操作的危险性很大，在以往的常规实验操作中是不允许做的，只能由教师讲解而不允许用实验来加以验证。现在采用多媒体技术模拟相关实验，可以让学生很直观地看到试管在热胀冷缩条件下发生爆裂的情景。学生看到模拟实验所造成的严重后果之后，印象深刻，从而加深了对发生此类错误原因的理解。此外，应用多媒体技术还可以模拟酸、碱等一系列化学物质的腐蚀性实验和防护性实验以及预防易燃易爆防等危害性知识的普及教育。使学生既学到了知识又培养了他们严谨的实验作风。在化学实验课的教学中，应用现代化多媒体技术，通过模拟实验向学生展示一系列化学反应中危险形成的过程，让学生学会预防及避免危险的方法以及补救、救护措施，大大增强了学生对错误和危险操作的安全意识，从而提高了学生处理实际问题的能力。
现代化多媒体技术的应用，极大地提高了化学实验课程的教学效果，加快了教学进程。多媒体技术应用于化学实验课教学的效果和成绩是众所周知的，公认的。但是化学是一门实验科学，化学实验是化学理论赖以产生和发展的基础，是化学理论应用于生产的桥梁和中介，是检验化学科学知识真理性的标准，所以学生的实验操作训练还是不可缺少的。因为只有亲自动手去做实验，才能让学生更好地提高实验操作技能，提高理解能力，纠正错误认识，巩固已学到的知识，学生的动手能力才能提高。因此，对多媒体教学要有一个正确的认识，多媒体技术的应用与传统化学实验操作训练之间应该是相辅相成的关系，多媒体教学只是一种教学主要辅助手段。现代化多媒体技术虽好，但永远不能取代学生实验课的开展。
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“兴趣是最好的老师”, 没有兴趣的学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到学习的效果。正如美国教育家布鲁纳说的：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。为了提高学生学习的兴趣，近年来在教学中广泛引入现代化多媒体技术，即所谓多媒体教学。教学中的多媒体技术，即所谓教学，是指在传播知识或形成技能过程中的手段、措施和工具。狭义的教学媒体是指教具、语言、粉笔、黑板、图片、模型等。现代化教学媒体的内容除了包含上述狭义媒体的内容之外还包括实物投影、电影、DVD、光盘、录像、录像机和多媒体计算机等。随着信息技术的迅速发展，现代教学媒体，特别是以计算机为中心的现代化多媒体教学，以其声、形、景、动、静结合等多样的表现形式，大容量、超时空、良好的诱发性和容易接受的特点，已逐步成为教学所采用的主要辅助手段。它顺应了时代的潮流，能综合处理文字、图形、图象、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息建立起内在的逻辑连接，以表达更丰富、更复杂的思想或方法。这些教学信息能够在极短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻感受，以实现最好的教学效果。
上述现代化教学媒体手段现已被广泛地使用在教学中，将所讲授的化学知识用电教手段来阐释，相当于为传统教学注入了一种新的活性催化剂，极大地提高了教学效果。在初中的化学教学中多媒体技术已日益彰显出它的迷人的风采。它彻底改变了近百年以来“一张面孔、一支粉笔、一块黑板”一统天下的局面，把课本里面单调枯燥的文字以图并文茂、丰富多彩、极富灵感的形式展现在学生面前，创设出生动活泼的学习情境。多媒体技术通过直观地、具体地、生动地、启发性地展示，极大地丰富了学生的视野，激发学生学习化学的兴趣，从而引导学生转变认识观念，由被动学习转变为主动学习，由要我学变为我想要学。多媒体技术集图、文、声、影像及三维动画为一体，不但极大地缩小了板书和教学时间，有利于学生从情境中发现问题，提出问题，分析问题并讨论如何解决问题。传统教学多以教师讲授为主，基本上是一言堂。引入多媒体教学之后，课堂气氛有了很大变化，除了教师授课之外，还开展了师生互动交流，学生相互探讨，课堂气氛十分活跃，提高了学生参与化学实验的热情，同时也提高了学生在化学实验过程中解决问题的能力。
初中化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学贯穿整个化学教学过程。化学实验是化学教学中学生认识物质的性质和变化的一条必不可少的途径。通过实验不仅可以培养学生的动手能力和科学态度，而且能使学生更好地掌握相关的化学理论知识。近年来我校将现代化多媒体技术应用于初中化学实验课教学已取得了明显的成效，对实验教学特别是学生实验教学是一种重要的补充和拓宽。
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在德育中谈论制度，很多人感到迷惑不解。究其原因，一方面是因为当前人们呼吁在道德建设领域，应高度重视制度建设。其理论依据是:制度的道德与否对于个体的道德水平有重大的影响。事实上，这也正是本文立论的重要基础。但另一方面人们的认识又存在一个误区，即在承认制度与道德之间存在相互影响的同时，却将德育与制度对立。他们的观点是:制度是强制的，德育是为了育德，重在“育”，而“育”重在“化”。并据此推论，制度不应该成为德育的重要因素。这种观点的不足在于:
首先，它是从一种相当狭隘的意义上定义德育的。认为德育就是直接的道德教学。这种观点的产生是有其渊源的。在古代，以伦理为本，而且是个别教育。这种个别化的教育以学生的自我修养和道德实践为主，只在学生自修和践行中相机施教。可以说，古代德育非常重视环境对学生道德品质形成过程的影响。如流传至今的“孟母三迁”的故事以及谚语“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”’等。说明了古代道德教育对环境的教育作用的高度重视。这种古代传统的德育模式，在近代西方受到挑战。18世纪以来，在启蒙思想家的影响下，人们反对宗教的道德教育，追求理性的道德教育，要求道德教育应建立在知识教育和理性发展的基础之上。由此，近代教育家特别强调通过教学进行道德教育。例如，康德把与养护、管束并列在一起，视之为。道德教育的基本途径。后来，赫尔巴特又提出“教学”和“训育”是两种基本的教育措施或途径，而两者均以道德为最终目的。人们按照这种思想构建学校教育，教学与德育才逐渐形成一种固定的联系，成为实施德育的一条基本途径。
当时，教学的内容还是以道德方面的内容为主。然而，随着自然科学知识大量涌入学校和教室，学科教学逐渐与德育疏远，直接的道德教学应运而生。到了现代，学校学科教学的任务逐渐繁重，教师和学生的主要精力必须放在发展智力上，留给道德教学的时间非常有限。再加上直接的道德教学仅仅停留于道德知识的灌输，以及空洞的道德理想式的说服
方法，直接的道德教学式的德育不免流于形式，这也是德育实效屡提不高的主要原因。
其次，它割裂了个体道德发展与环境的密切关系。之所以这样说，是因为制度是环境的重要构成要素。如果否认制度对德育的影响，那就无异于是说德育是真空式的。而个体的成长一时一刻都离不开环境对他的影响，尤其是制度环境。如果代表着团体意志的制度环境给予着不道德的信息，将很难再期待个体的善获得充分的发展。这便是“制度公正优先于个体善”的原因。
学校德育制度的构成要素。对于学校德育制度的构成，可以从不同的角度对其进行分解。不过，这里首先要澄清一个问题，即“德育到底是什么?”一般的解释是，德育是教育者有目的地培养受教育者思想品德的活动。这种解释固然不为错，但这种解释极易导致德育与学校其它的教育因素割裂的倾向。，事实上，德育与学校内部其它的教育因素(如教学、管理、行政等)有着非常密切的关系，可以说，它们其实就是一体的。台湾学者瞿立鹤先生这样定义德育:德育，是“学校为学生安排之教育设施，启发道德意识，培养道德观念，陶冶道德精神，实践道德行为，期使个人行为，合于社会行为之历程。”可以说，育德是整个教育活动的目的，也是整个教育活动的灵魂。教育概念表达的就是一个道德概念。定义学校德育制度，应该从整个学校的运作机制而不是仅仅基于道德教学(如思想品德课)来考虑。本文要表达的主旨是，整个学校的，目前，我国的学校教育包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育五个方面。智育、体育、美育、劳动技术教育在实施中都表现为组织形式的专门化.德育与其它四育并列，并在概念上被解释为有目的地培养受教育者思想品德的活动，这将很容易被理解为德育是脱离其它四育的独立活动.而现实中学校德育正是表现为这一特征，所以要在概念上显示出德育的特殊性(德育是整个教育的目的)。
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《通信学报》1980年创刊，月刊，主管单位：中国科学技术协会 主办单位：中国学会。（ISSN：X， CN：11-2102/TN，邮发代号： 2-676）是由中国通信学会主办的学术性刊物，主要读者对象是通信及相关技术领域的机构的研究人员、大专院校通信及相关专业的和研究生。主要栏目：学术论文、技术报告、短文、学术通信、研究简报、综述。
核心期刊：
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
《通信学报》论文发表目录：
无线传感器网络中带复杂联盟的自适应任务分配算法 郭文忠，苏金树，陈澄宇，陈国龙，GUO Wen-zhong，SU Jin-shu，CHEN Cheng-yu，CHEN Guo-long
基于Laplace矩阵Jordan型的复杂网络聚类算法 牛建伟，戴彬，童超，霍冠英，彭井，NIU Jian-wei，DAI Bin，TONG Chao，HUO Guan-ying，PENG Jing
基于Markov模型的分布式队列稳定频谱接入算法 李晓辉，张金钊，黑永强，LI Xiao-hui，ZHANG Jin-zhao，HEI Yong-qiang
面向传感器网络的双向中继协议 周清峰，丁志中，开彩红，ZHOU Qing-feng，DING Zhi-zhong，KAI Cai-hong
基于Inverted-Parabolic分布的空间统计信道模型 周杰，徐冬冬，菊池久和，ZHOU Jie，XU Dong-dong，HISAKAZU Kikuchi
构件化业务流程重组应用服务器可信性度量方法研究 韩强，袁玉宇，HAN Qiang，YUAN Yu-yu
基于合作形成的认知无线网络频谱共享策略 谭雪松，林超，郭伟，TAN Xue-song，LIN Chao，GUO Wei
认知mesh网络服务区分的动态频谱接入策略 李瑞芳，刘泉，李仁发，LI Rui-fang，LIU Quan，LI Ren-fa
针对IRA-LDPC码类的半随机半代数结构设计 彭立，张琦，王渤，陈涛，PENG Li，ZHANG Qi，WANG Bo，CHEN Tao
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