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四年级下课外名著阅读曹文轩作品精选 四年级下课外名著阅读曹文轩作品精选 PAGE / NUMPAGES 四年级下课外名著阅读曹文轩作品精选 四年级下课外名著阅读训练 一、阅读下文，回答问题。 童年( 节选 ) 曹文轩 我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发 , 常拄着拐棍 , 倚在门口向 人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了 , 她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方 , 所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为 , 这个世界除了她看见的那块地方外 , 大概还有一处 , 而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此 , 她守在大路口 , 等待从那地方归来的人。一日 , 她终于等到一位军人 , 于是便向人家打听 : “你见到我大孙子了吗 ?” 母亲对我的爱是本能的 , 绝对的。她似乎没有任何食欲 , 我从来也没有见 过她对哪一种食品有特别的欲望 , 她总是默默地先紧孩子们享用 , 剩下的 , 她 随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的 , 谈不上系统 , 但他又几乎是一个哲 人。一次 , 我跑到八里外的一个地方看电影 , 深夜归来 , 已饿得不成样子了 , 但 又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身 , 披件衣服对我说 : “如果想吃 , 就生火去 做 , 哪怕柴草在三里外堆着 , 也应去抱回来。”就在那天晚上 , 他奠定了我一生积极的生活态度。还有那片独一无二的土地 , 也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中 , 在渔人“劈劈啪啪”的跺板 ( 催促鱼鹰入水 ) 声中 , 在老式水车的“泼剌泼剌”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥 , 因为当我睁开眼睛时 , 一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事 , 其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的 , 它参与了我之性格 , 我之脾气 , 我之人生观 , 我之美学情调的构造。 这一切 , 使我的“舞文弄墨”成为可能。 苦难给了我幻想的翅膀。 我用幻想去弥补我的缺憾和空白 , 用幻想去编织明天的花环 , 用幻想去安慰自己 , 壮大自己 , 发达自己。苦难给了我透彻的人生经验 , 并给我的性格注进了坚韧。 祖母、父亲和母亲给我仁爱之心 , 使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的 , 尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水 , 湿润了我的笔 , 使我能永远亲昵一种清新的风格。 ( 选自《阳光新阅读》 2009 年 11 月 ) 作者给我们讲述了童年的哪些生活片段？请简要概括。 本文说 : “就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”结合此句, 说说父亲的话中包含的“积极的生活态度”是什么？ 本文这样写老祖母：“她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微笑着。”请发挥想象，运用外貌、神态、动作等描写将这一句话扩充为 100 字，将老祖母的慈爱形象生动地展现出来。 本文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”、“苦难给了我透彻的人生经验”。你赞同这种观点吗？谈谈你的理解。 二、阅读下文，回答问题。 莎莎的手，被风吹，被日晒，在雪地里、泥巴里抓挠着，跟石头摩擦着，一双小手颜色黑红，掌心厚实，手指短粗，皮肤粗糙，冬天里，被尖利的寒风一吹，裂开一道道血口。可是，它是灵巧的，有力的。 爸爸到乡下来接她时，抓着她的小手翻来覆去地看，也不知是为这双小手高兴，还是为这双小手伤心。他蹲下去，抓着她的手，一遍一遍地用他的大手摩挲着。 爷爷说：“莎莎跟了我十年，孩子苦哇。” 爸爸望着莎莎的手：“苦是苦点，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她这双小手，看看她这双小手！” 可是现在，我们的莎莎却为她这双小手感到十分苦恼。 她转入这所学校，第一次捏着粉笔在黑板上演算一道算术题的时候，她的手就遭到瑶瑶她们的 嘲笑。开始，她以为下面的嬉笑声是因为自己把那道题算错了，连忙用手掌擦去，没想到这一笨拙的动作，招来了更多的嬉笑声。 “瞧她的手 ”下面叽叽喳喳。 莎莎的脸唰的红了，心“扑通扑通”地跳，她把脸紧紧挨近黑板，鼻尖差点碰到上面。那双会干许多活的手，现在变得很不听话，被汗水浸湿的粉笔，在她的手中一次又一次地被折断。① “你的手 怎么回事？”眼睛近视却又不肯戴眼镜的数学老师眯着眼 睛问。② 莎莎不回答。后来，她不知道自己是怎么回到座位上的。 瑶瑶就坐在她右侧。 莎莎侧眼看去时，只见瑶瑶的手很优雅地放在桌子上。那双手薄薄的，十根手指又细又长，又白又嫩，像爷爷屋后春天池塘里的芦根。那天开联欢会，她就是用这双手，在小提琴上拉出了非常好听的曲子。当时，莎莎都听得入了迷，并且觉得瑶瑶的手很好看。③ 后来，莎莎因为这双手，不