1.乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。

　　2.理解绕口令内容，尝试用不同的形式练习绕口令，逐渐加快速度，提高幼儿的表达能力。

　　3.知道绕口令是一种语言游戏，学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”“绑”易混淆的字词音,尝试表演。

　　1.实物：扁担和板凳。

　　2.绕口令录音、《扁担和板凳》图谱，响板若干、课件

　　知道绕口令是一种语言游戏，学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”“绑”易混淆的字词音，体验说绕口令的乐趣。

　　理解绕口令内容，尝试用不同的形式练习绕口令，逐渐加快速度，尝试表演。

　　一、出示实物板凳和扁担，请幼儿辨认，以游戏“说咒语”引导幼儿清晰地说出这两种物体的名称，巩固发音“板凳”“扁担”。

　　1.师：小朋友你们知道这是什么吗？（扁担）扁担是用来干什么的？（挑东西的，用扁担挑东西可以省不少力气！扁担是一种工具，）

　　师：老师这里还有一个扁担，（ppt图片）我能使用咒语把这个扁担变长一些，你们相信吗？看—“扁担长、扁担长、扁担长！”（慢慢变长）。这个扁担变得怎么样了？（长了！）

　　师：老师是怎么样把它变长的呢？（说咒语—扁担长）小朋友想不想来试一试？幼儿尝试说出“扁担长”，（巩固练习发音）

　　2.师：小朋友一起告诉我这是什么？（板凳）板凳的作用是什么呢？（坐，累了休息的时候我们会坐在板凳上。板凳是一种坐具。）

　　师：小朋友看，这个板凳如果我想让它变得宽一些？会说什么咒语呢？（幼儿：板凳宽、板凳宽、板凳宽！）

　　师：（播放课件），我们一起来试一试？（练习说“板凳宽”巩固发音。）

　　师：板凳变得怎么样了？（宽了）

　　师：想不想再来试一试让它变的更宽呢？（再次练习发音巩固）

　　师：小朋友们，你们真是太厉害啦！快为自己鼓鼓掌吧！

　　二、教师以故事的形式引导幼儿理解绕口令的内容。

　　1.师：我今天还带来了一个关于板凳和扁担的故事，你们想不想听呢？小朋友可要仔细听，等会有问题要问的！

　　故事：有一个板凳非常的宽，有一个扁担非常的长，有一天，它们相遇了，都觉得自己很厉害，就决定比一比，比来比去，扁担发现自己没有板凳宽，板凳发现自己没有扁担长。这时候，扁担想和板凳做游戏，想要绑在板凳上，可是，板凳觉得扁担太长了，不让扁担绑在板凳上，扁担却便要绑在板凳上，他们两个绑来绑去，绕来绕去，都要快绕晕了……

　　2.师：我的故事讲完了，你们觉得这个故事怎么样？（有趣、好玩等）接下来我要来考一考大家，首先，故事里面说到了谁？（板凳、扁担）出示图谱

　　师：板凳和扁担有什么不一样？（板凳宽、扁担长）（扁担没有板凳宽。板凳没有扁担长。）出示图谱

　　师：板凳和扁担发生了什么事？（扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。）图谱

　　小结：教师根据幼儿的回答出示图谱为幼儿理清顺序。

　　三、了解绕口令的特点，用不同的形式学习绕口令，体验绕口令的乐趣。

　　1.教师示范朗诵绕口令（看图谱）

　　师：小朋友想不想来试一试？（师幼一起朗诵，速度可以变慢一些）

　　2.    教师引导幼儿用不同的形式进行熟悉绕口令。重点引导幼儿练习发音“板凳、扁担、绑等，易混淆的字词读音。

　　3.师：小朋友想一想，今天我们说的这个绕口令和我们学过的儿歌有什么不一样呢？

　　（速度快、有节奏、发音要清晰、有重复、要注意力集中，有的字发音比较相近等）

　　小结：绕口令是一种语言游戏，是把发音比较相近的字词组合在一起的儿歌或顺口溜，念绕口令的时候要快速准确，而且吐字要清楚。

　　4.师：刚刚有小朋友说到了绕口令要有节奏，那我们怎样才能有节奏的说出来呢？（引导幼儿通过拍手、拍肩等运用肢体动作表现，有节奏的练习说绕口令。）

　　5.师：这个有趣的绕口令还没有名字呢？我们一起给这个绕口令起一个好听的名字吧！（扁担和板凳）

　　6.师幼完整再来朗诵一遍。（速度加快一些，注意发音）

　　四、经验拓展，游戏“绕口令”比赛，鼓励幼儿通过尝试用“响板”打节奏的形式，逐渐加快说的速度，尝试表演。

　　1.师：其实，绕口令还是一种表演形式，在一些场合也能用到它，（播放ppt）比如在考主持人证的时候、演员艺考的时候、相声表演中也会有体现、还有一些节目的形式等。

　　师：接下来我们欣赏一段绕口令的视频好吗？（视频）

　　2.今天，我们就来来一场“绕口令”比赛。我还给大家准备了图谱和道具（出示响板）这是什么？（响板）我们来用响板帮我们打节奏，小朋友们加快一点速度来试一试好吗？（教师先示范，幼儿自由练习）

　　3.教师邀请几名幼儿上台表演。

　　4.师：小朋友们真厉害，我们站在舞台上一起展示给下面的老师看好吗？（教师当报幕者幼儿听口令表演）

　　5.师：小朋友今天又学了一项新的本领，真不错，请小朋友把今天学到的绕口令回家展示给妈妈听，也可以在活动后搜集一些更有意思的绕口令，好吗？

　　1.请幼儿回家将绕口令朗读给爸爸妈妈听。

　　2.在班内开展一场“绕口令”的比赛，一起分享学习新的绕口令。

　　附：绕口令《扁担和板凳》

　　板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，

　　扁担想绑在板凳上，板凳不要扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

　　《板凳和扁担》这节有趣绕口令活动，对于大班幼儿来说难度不是很大，只有“板凳”和“扁担”两个词比较拗口，而且也比较简单，念起来朗朗上口，具有节奏性，幼儿的兴趣很大。

　　在此次的活动中，第一环节我通过出示实物“板凳”和“扁担”生动形象激发孩子们的兴趣，同时以游戏“说咒语”的方式，让幼儿练习“板凳”和“扁担”的发音，为说好扁担和板凳这两个词做好了铺垫。

　　第二环节中，我通过趣味性的故事，帮助幼儿理解绕口令所表达的内容，在这一环节中幼儿倾听认真，对故事内容非常感兴趣，因此我通过“一问一答”的形式让幼儿说出绕口令的原文，并相应的出示图谱，在幼儿的视觉和听觉上能够得到回应和肯定。

　　在第三环节中是本次活动的重点部分，通过教师的示范，让幼儿感受绕口令的趣味性和节奏感，其次通过不同的形式让幼儿自主练习，再练习的过程中激发幼儿讨论发现绕口令与儿歌的不同之处，总结出绕口令的特点，初步让幼儿了解和感知。在这环节中还注重让幼儿练习并及时纠正发音问题。孩子们通过同伴合作、自我挑战等形式满满的熟悉《扁担和板凳》这首绕口令，为接下来能够挑战绕口令大赛做准备。

　　第四环节中结合幼儿的兴趣点，我引导幼儿了解了绕口令的用处以及观看绕口令的表演视频进行了拓展，并提高难度，让幼儿能够在借助乐器“响板”的基础上，尝试加快节奏来练习，并给幼儿一个展示的机会进行表演。孩子们在最后的环节中特别的努力，也激发了幼儿的自信心和成就感。

　　绕口令又称急口令、拗口令、吃口令,是民间语言游戏的一种,将声母韵母或声调极易混同的字,组成反复、重迭、绕口、拗口的句子,要求一口气急速念出。

　　下面是小编整理的经典趣味绕口令，希望大家喜欢。

　　经典趣味绕口令【1】

　　《王家黄毛猫偷吃汪家灌汤包》

　　汪家打死王家的黄毛猫，

　　王家要汪家赔王家的黄毛猫，

　　汪家要王家赔汪家的'灌汤包。

　　《秃鼻梁骨白猫咬住了白鼻梁骨秃猫》

　　山上有座庙，庙里卧俩猫。

　　一个白鼻梁骨秃猫，

　　一个秃鼻梁骨白猫。

　　两只猫“喵喵喵”，

　　秃鼻梁骨白猫咬住了白鼻梁骨秃猫的白鼻梁骨，

　　白鼻梁骨秃猫咬住了秃鼻梁骨白猫的白尾巴毛。

　　《马大妈的儿子马大哈买麻花》

　　马大妈的儿子马大哈，

　　马大哈的妈妈是马大妈。

　　马大妈让马大哈买麻花，

　　马大哈给马大妈买西瓜。

　　马大妈叫马大哈割芝麻，

　　马大哈给马大妈摘棉花。

　　马大妈告诉马大哈：

　　以后不能再马大哈;

　　马大哈不改马大哈，

　　马大妈就不要马大哈。

　　《花猫爪子扒枣子》

　　灶上摆着凿子和枣子，

　　花猫早起用前爪子扒枣子。

　　花猫前爪子没有扒着枣子，

　　反叫凿子凿了前爪子。

　　凿子凿不了后爪子。

　　经典趣味绕口令【2】

　　1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅?

　　2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

　　3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎;虎撵不上猴，猴斗不了虎。

　　1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

　　2、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

　　3、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。

　　4、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆?

　　经典趣味绕口令【3】

　　1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。

　　2、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆;过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

　　3、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。

　　4、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗?

　　1、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。

　　2、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。

　　3、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

　　4、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

【经典趣味绕口令】相关文章：