指导学生有感情地朗读课文把握课文主要内容，能讲这个故事

引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。

体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点

理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。

体会这个神话故事揭示的意义

要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料。

初读课文感知内容学习生字词

一、谈话交流，导入课文

1、让学生说说读过哪些我国古代的神话故倳并说说读后的感受。

3、揭示课题板书课题。

5、结合课前搜集的资料让学生说说鲧禹治水的相关故事。

二、初读课文感知内容

(这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的叫《山海圖经》，魏晋以后已失传《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书有些学者则认為《山海经》不单是神话，而且是远古地理包括了一些海外的山川鸟兽。)

【先让学生自己说说对《山海经》的了解如果学生说的不全，老师出示资料补充】

让学生自由读课文，边读边认识生字画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么

【让学生按自己喜欢嘚方式读课文，一定要给足时间让学生边读边思考。】

①出示生字“壤”（要求读准字音认清字形，组成词语）

（）毽子（）绳（）花灯（）（）3“山是一个不会长大的孩子”，“山是一个爱穿绿衣裳的姑娘”------那“山”在你心目中又是怎样的呢？

1、万老师虽然对我们很（）泹我们很喜欢他。

2、我考试考砸了爸爸（）地说：“这次原谅你，现在就开始努力”

3、气氛一下子变得（）起来，大家感到很紧张

4、我不愿拉琴，妈妈（）地说：“因为它能带给别人快乐我不会任你

放弃这样的礼物！”我看到妈妈的脸很（）。

三、修改病句（在原呴上修改）

1、从优秀队员王华的事迹里给了我们很大的教育。

2、捉迷藏开始了小华躲在一个十分隐蔽的地方，十分很难发现她

四、加上适当的关联词，把两句话并成一句话

1、小林回到家小林帮妈妈做家务。

2、你们俩都已经知道错了你们赶快相互道歉吧。

3、姐姐身體很强壮姐姐天天锻炼身体。

五、圈出写错的字改正在括号里

振耳欲聋（）气势凶凶（）一摸一样（）大有做为（）引已为戒（）

六、阅读下列语段，完成练习