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人类的好朋友
　　大自然中有很多小动物对人类是有益的。　　猫头鹰吃田鼠，青蛙吃害虫，它们都是庄稼的好朋友。一对燕子整个夏天可捕食200多万只苍蝇、蚊子等，啄木鸟每天也能吃上千条害虫，它是“森林医生”。蚯蚓虽然长得丑，但它可以松土，让花草树木长得更好，所以蚯蚓也是人类的朋友。1．大自然中，人类的好朋友有________、________、________、________和________。（不会写的字写拼音）2．下面说法对的打“√”。（1）一对燕子整个夏天可捕食200多万只苍蝇、蚊子等。（　　）（2）啄木鸟是“森林医生”。（　　）（3）蚯蚓长得丑，我们可以用它钓（diào）鱼。（　　）（4）保护这些小动物要做到不捕捉它们，不伤害它们。（　　）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．猫头鹰　青蛙　燕子　啄木鸟　蚯蚓2．（1）√　（2）√　（3）×　（4）√
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据魔方格专家权威分析，试题“我会读。人类的好朋友大自然中有很多小动物对人类是有益的。猫头..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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239001634848040478643756261402．青蛙是庄稼的好朋友.我们要( )它. 安然 突然 仍然——精英家教网——
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2．青蛙是庄稼的好朋友，我们要( )它。　安然 突然 仍然
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　miao xie 　zhao yao 　kai ken　　qing kuang　( 　) (　 ) 　(　 ) (　 )　mian li 　　jian shi　　yang qiu 　xi guan　( 　) (　 ) 　(　 ) (　 )
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　___________　雨越下越大，本来我要到同学家去学习的念头，只好打消了。我坐在门口，看着瓢(piao)泼(bo)的大雨出神。　爸爸喊我：“看，雨水溅(jian)在你身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！房檐(yan)下的石头，怎么隔一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问，“雨点有那么大的劲儿，把石头打出窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。　爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：“这叫滴水穿石，咱们住的这房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴在这一个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。”接着，爸爸又慢慢地说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。”　听着爸爸的话，我心里想：要永远记住滴水穿石给我的启示。　1．选择文中最恰当的词语，给文章加个题目，写在文章的上面。(2分)　2．用‖把短文分成三段，并写出每一段的段落大意(9%)　(1)____________________________________________　(2)____________________________________________　(3)____________________________________________　3．读了这篇文章，你懂得了什么道理(5%)　____________________________________________________________________________________________________________
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　　放学了，小明高高兴兴地走在回家的路上。
　　突然，他听见一串&呱呱呱&的叫声，便跑过去，一看究竟。原来是一位叔叔在卖青蛙。他的面前放着一个编织袋，袋里的小青蛙不停地乱叫，好像在说：&救命啊!救命啊!&小明看见了，急忙跑过去，着急地说：&叔叔，青蛙是保护庄稼的好朋友，求您放了它们吧!&那个叔叔毫不客气地说：&去!去!别打扰我做生意!&说完，他又做起生意来。怎么办呢?小明想。突然，一个好办法从小明的脑子里蹦出来，那就是把青蛙全买了，再将它们放生。于是，小明回家拿出小猪储畜罐，把钱倒出来，装进口袋里，往卖青蛙的叔叔那里跑去。到了那里，小明掏出钱，把青蛙全买了。那位叔叔猜不透小明买那么多青蛙的原因，就跟了过去。只见小明到池塘边把青蛙全都放了。
　　那位叔叔突然意识到自己做错了什么，便悄悄地走了。
　　作者：李承轩 宁波市广济中心小学实验校区201班 指导老师：沈艳波
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保护庄稼的好朋友6.12
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作文庄稼的好朋友 700字
庄稼的好朋友四川省都江堰市北街小学二年级一班王涵指导老师：乐老师呱呱呱，呱呱呱，这声音好耳熟，我寻着声音穿过草丛来到田边，啊！原来这里有一只庄稼的好朋友――青蛙。我仔细看去，这只青蛙的眼睛又大又圆，向外突出。身体鼓鼓的，肚子是圆的。它的下巴能发出声音，刚才的声音就是它的下巴发出来的。青蛙除了肚子是白色的，背上还有美丽的黄绿色花纹，非常方便在田野里伪装起来不被发现。我看过的书上说青蛙的舌头比自己的身体还长，能轻易地把害虫卷住，迅速缩进嘴里。我非常期待亲眼看见青蛙捉害虫。正巧，这时一只飞蛾悄悄地飞进庄稼，准备吃一棵小白菜。这只青蛙提早趴在一个小土坑里，后腿跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。这只倒霉的飞蛾刚在青蛙面前一晃，看见了青蛙，想扭头就飞，这时青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，飞蛾想逃都来不及了，立马被青蛙吃掉了。青蛙真不愧是捕虫高手啊。大人们说青蛙不仅会捉虫子，还是天气预报员呢！说它呱呱地叫，大雨就下起来了。人们还说：“青蛙叫，大雨到。”不过今天没有听见成片的青蛙叫声，明天应该有个好天气吧。青蛙真是一个能干，灵巧的动物，而且它是益虫。我以后想更多地了解青蛙的知识，让更多的人了解它、喜爱它、保护它---庄稼的好朋友。家长评语：作为7岁的小孩，对青蛙的描写展现他有比较细致的观察力，细节描写比较生动，语词表达也顺畅。虽然文章结构还有待改进，转承上也稍显突兀，但总体还是值得肯定的。
本篇庄稼的好朋友约600字-700字，。
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