李克强回信清华创客：将出更多积极政策-中新网
李克强回信清华创客：将出更多积极政策
　　清华大学学生“创客”们收到一份特殊的五四青年节礼物，总理给他们回信了。
　　昨日下午3时许，在清华学生创客的“大本营”，基础工业训练中心，清华学生创客空间协会创始人毕滢等学生代表，拿到了总理的回信。在此前的3月，7名清华学生创客曾致信李克强。
　　李克强勉励学生创客，希望他们不断丰富创客文化，把创客种子在更大范围播撒开来。政府也将会出台更多积极政策，为“众创空间”清障搭台。
　　写信因看到总理“撑腰”
　　创客的概念，对李克强而言并不陌生。今年1月4日，他曾考察深圳柴火创客空间，并欣然接受成为柴火创客荣誉会员的邀请，“好，我再为你们添把柴！”
　　1月28日，李克强又在主持国务院常务会议时，确定支持发展“众创空间”的政策措施，为创业创新搭建新平台。“创客”也走入了今年政府工作报告。
　　“我们觉得是一个比较好的给总理写信的契机。”现为清华大学2013级精密仪器系硕士生的毕滢回忆，今年3月2日，他用数小时便写好信件初稿，后经讨论、修改完善，递交给学校。
　　这封信共有7名清华学生创客空间协会的学生成员共同签名，毕滢说，一方面，大家希望通过写信表达对总理关注创客的激动心情，另一方面，也是希望告诉总理，他们之前做过什么，和对未来发展的希望。
　　回信称应鼓励创新创业
　　在这封410余字的回信中，李克强希望，当代大学生要有钻研学问的精进态度，与此同时，也应鼓励勇于打破常规创新创业的开拓精神。
　　李克强说，政府将会出台更多积极政策，为“众创空间”清障搭台，为创客们施展才华、实现人生价值提供更加广阔的舞台。 (记者许路阳)
　　总理回应学生参观之邀
　　对于毕滢等人在信中提到的，等清华新建大学生创客空间全面建成之日，总理能来看看的请求，李克强回复说，“有机会我会去清华大学看望你们的创客团队。向老师和同学们问好！”
　　据清华大学教务处副处长孙宏斌介绍，清华今年落成的李兆基科技大楼内，将设置全国乃至全球最大的大学创客空间，校方希望将其打造成为像图书馆、食堂一样，学生“离不开”的地方。
　　■ 词解
　　创客 一词来源于英文单词Hacker/Maker，是指努力把各种创意转变为现实的人，“他们是梦想的实现者，是DIY文化的一种延伸。”
　　■ 回信
　　清华大学的学生创客们：
　　“五四”青年节前，收到你们的来信，被你们的活力所感染，更为你们的创新精神所打动。创客将奇思妙想转化为现实产品，这与刻在你们校园日晷上“行胜于言”的校风相得益彰。毫无疑问，学习是学生第一位的任务。我希望当代大学生要有钻研学问的精进态度，学好基础知识，提高基础本领，筑实基础研究，在学习中不仅要向书本学习，也要向实践学习。与此同时，也应鼓励勇于打破常规创新创业的开拓精神。
　　“大众创业、万众创新”，核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。青年愿创业，社会才生机盎然；青年争创新，国家就朝气蓬勃。
　　我很欣赏你们信中所说的，在创客的时代，创造不再是少数人的专业，而是多数人的机会。政府将会出台更多的积极政策，为“众创空间”清障搭台，为创客们施展才华、实现人生价值提供更加广阔的舞台。
　　希望你们不断丰富创客文化，把创客种子在更大范围播撒开来。有机会我会去清华大学看望你们的创客团队。向老师和同学们问好！
　　李克强
　　■ 声音
　　总理信中提到希望我们“把创客的种子在更大范围播撒开来”，这对于我们来说更像是一种被赋予了的使命。我们必将继续努力在清华同学当中，在全国高校当中，甚至在中小学生当中将创客的文化推广开来，让更多的人了解创客，成为创客。
　　――毕滢(清华大学2013级精密仪器系硕士生，学生创客空间协会创始人)
【编辑:叶攀】
>国内新闻精选：
直隶巴人的原贴：我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。
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李克强总理五四节回信清华学生创客鼓励创业
　　日，在五四青年节到来之际，清华大学的学生创客们收到了一份特殊的青年节礼物――李克强总理的回信。总理在回信中，充分肯定了大学生创客们所具有的勇于打破常规创新创业的开拓精神，希望他们要有钻研学问的精进态度，不仅要向书本学习，也要向实践学习；不断丰富创客文化，把创客种子在更大范围播撒开来。总理的回信，字里行间渗透着党和国家对青年一代学生的充分信任和殷切期望，让清华大学学生创客们深受鼓舞。
　　今年的3月初，毕滢、李寅等清华大学创客空间协会的7位学生代表联名给总理写信，介绍了清华大学创客空间协会在学校的指导和支持下，围绕创意创新创业开展的工作情况，表达了大学生创客们在“大众创业、万众创新”的浪潮中要勇于担当，积极发挥引领示范作用的决心和愿望。
李克强总理回信全文
　　回信全文：
　　清华大学的学生创客们：
　　“五四”青年节前，收到你们的来信，被你们的活力所感染，更为你们的创新精神所打动。创客将奇思妙想转化为现实产品，这与刻在你们校园日冕上“行胜于言”的校风相得益彰。毫无疑问，学习是学生第一位的任务。我希望当代大学生要有钻研学问的精进态度，学好基础知识，提高基础本领，筑实基础研究，在学习中不仅要向书本学习，也要向实践学习。与此同时，也应鼓励勇于打破常规创新创业的开拓精神。
　　“大众创业、万众创新”，核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。青年愿创业，社会才生机盎然；青年争创新，国家就朝气蓬勃。
　　我很欣赏你们信中所说的，在创客的时代，创造不再是少数人的专业，而是多数人的机会。政府将会出台更多的积极政策，为“众创空间”清障搭台，为创客们施展才华、实现人生价值提供更加广阔的舞台。
　　希望你们不断丰富创客文化，把创客种子在更大范围播散开来。有机会我会去清华大学看望你们的创客团队。向老师和同学们问好！
　　李克强
　　(来源：清华大学新闻网)
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创客空间走出来的创客教育是什么样的？
创客空间走出来的创客教育是什么样的？
摘要：除了机器人，创客教育还可以有什么？
（来源：每颗豆官网截图）芥末堆宁宁日报道今年3月，清华创客空间的7名学生创客给李克强总理写了一封关于清华创客教育发展情况的信。5月4日，他们收到了总理的回信。李克强总理在回信中称：“我很欣赏你们信中所说的，在创客的时代，创造不再是少数人的专业，而是多数人的机会。”他同时表示，政府将会出台更多的积极政策，为“众创空间”清障搭台。7月18日，在STEM科学节的展位上，清华创客空间创始人之一的毕滢回想写信的缘由时显得很平静。年初，李克强总理到深圳柴火创客空间探访，之后的政府工作报告再次提及“创客”。毕滢和创客空间的伙伴发现，政府开始关注创客群体，这预示着未来创客教育将会有很好的机会。清华大学创客空间自2013年9月成立起，就一直在校内开展创客项目。基于这样的背景，清华创客空间的这7名学生决定给总理写信。而总理的回信也鼓励了这些学生创客。这也是毕滢决定创业的原因之一。去年毕滢和伙伴注册成立了造万物科技有限公司，做中小学创客教育及创客项目的孵化。创客教育未来会成为主流教育“创客”一词来源于英文单词Hacker/Maker。毕滢介绍，2009年前后国内逐渐有了“创客”的概念，但还不是主流，广义上，动手实现自己想法的人都可以被称之为“创客”，狭义上，指的是制作智能硬件和互动装置的人。2013年9月，毕滢和另外三名伙伴创办了创客空间协会。在学校，创客空间为学生提供项目制作的实践平台。一开始，毕滢就希望创客空间能够降低学生参与的门槛，让即使没有工程技术背景，没学过电子和编程的同学也可以体验动手创造的乐趣，实现自己好玩的想法。创客空间有硬件、软件、机械和设计工作坊。学生以项目的形式参与创作自己的产品。在青少年中开展工作坊时，毕滢发现很多孩子、家长和老师对这块非常感兴趣。“我们也觉得这个东西在未来会成为一个主流的教育。”他认为，编程和电子以后会像英语一样，成为大家普遍掌握的基本技能。&在毕滢看来，创客教育的一个很大意义在于，让孩子能从小知道可以用编程和电子帮助解决一些重复性的工作，学会用技术解决问题的思维，“能让孩子知道我可以借助技术手段探索并改变世界。”他进一步解释，创客教育让孩子的小想法得到落地实现，这将很大激发孩子的创造力，激励孩子更大胆地创新。创客教育不仅仅是组装机器人在做创客空间时，毕滢接触不少国外做创客教育的机构。在国外，创客教育从孩子很小的时候就已经开始，“很小的时候（他们）就让孩子做一些科技的尝试。”毕滢说，美国的车库文化浓厚，很多社区和学校都会一些创客空间，让孩子动手参与制作，创客教育非常普及。创客教育的课程也多种多样，每个机构都有自己的一套课程和教学流程。他表示，国内的创客教育近两年才兴起，基本处于一个摸索阶段，“大家都不是很清楚具体哪一种（创客教育）真的比较适合。”目前市面上比较多的创客项目是做机器人、无人机这些，毕滢称，这些项目几乎占了一半的市场。但在他看来，大部分市面上的这些培训机构很多只是买来乐高的机器人回来再教，缺少自己开发的课程。“提到创客、STEM，大家会普遍想到机器人，对家长来说，目前认知度比较高的是机器人。”毕滢认为，说机器人教育，很多家长知道大概是在教什么，但如果说创客教育或者STEM教育，家长普遍不知道在教什么。这是国内现在对创客教育认知的阶段，需要市场逐步去改变这种认知。“创客教育绝不仅仅是教孩子做机器人，它可以跟音乐结合，可以跟生物、自然等等一系列东西做一些结合。”目前创客教育还没有大范围在学校开展，很多还处于观望状态。有些学校会单独设立一个空间，让学生做创客类的东西，毕滢认为这是比较原汁原味的创客概念。也有一些学校把创客教育当做课外兴趣班，或者结合到学校本身的课程中。这主要看学校对创客教育接受的程度。将创客空间项目拆解打包适合中小学学习的课程方听音乐盒子是清华创客空间学生制作的一个产品。这个盒子内置传感器，能够通过蓝牙与手机连接，当手机选择架子鼓，拍打盒子时，盒子就会发出架子鼓的声音。通过手机选择，它还可以发出不同乐器的声音。类似这样有趣好玩的创客项目，创客空间里还有HealthyButt智能坐垫，它内置传感器，通过连接手机检测、记录坐姿、时间等数据。坐一段时间后，坐垫内的自动马达就会振动，提醒坐的人起来运动。这些创客项目本身不具有太大的商业价值，毕滢想到可以把它们拆解打包成适合中小学生学习的创客教育课程，“我们希望做一些有更多趣味性的，别人没有做过的东西，适合孩子上课。”毕滢说，这样这些项目的价值就能够被延伸。每颗豆是造万物科技公司下的创客教育品牌。毕滢介绍，每颗豆的课程主要包含编程、电子、机械、设计四大核心内容，目前计划设置的有方听音乐盒子、超声波体感游戏、HealthyButt智能坐垫、小黄豆互动小鸟等16个项目课程，每个课程按照四个方案进行分类。课程根据难易程度有不同的时长。这些课程面向的是小学高年级和初中阶段。每颗豆开发了自己的可视化编程系统PinoBlock。一开始，学生可以只简单地将写好的程序模块拖曳到相应位置，代码会自动出现在屏幕右侧。以游戏化的方式学习编程。在具体的操作过程中，这些代码又会与电子紧密联系在一起。“（课程）分解开后，这些不会很难，主要是让他先了解整个编程的基本流程和逻辑，比如说条件判断是怎么样一回事。”在毕滢看来，国内的创客教育很少加入设计的元素，乐高涉及的技能点也多是编程和电子，“因为编程、电子比较容易出成品，设计可能就不一定能马上体现出来。”每颗豆将设计作为课程的核心之一，毕滢说，具体的项目会注重学科的交叉。&一开始每颗豆只做纯线上的课程，面向C端家长。后来转变方向，与学校和教育机构合作，为B端提供课程。课程形式是线上和线下混合。每颗豆的教学课程都采用线上视频的形式，先培训老师，之后老师在教学课堂上边放视频的讲解，边指导学生动手操作。“技术更新换代很快，很难说完全凭一个老师自己的能力就能够一直更得上步伐，所以提供在线的服务。”毕滢介绍，老师在教授过程中遇到任何问题都可以随时远程求助。依托校内创客空间庞大的创客群体，毕滢说每颗豆最大的优势便是课程内容可以不断更新迭代，“每年（创客空间）大概有二三十个项目出现，我们可以从中挑出大概10个改造成好玩的教育产品。”这些挑出的项目，每颗豆会直接买断，然后拿着这个idea开发课程。&除此之外，对于一些商业价值比较高的创客项目，造万物科技会单独孵化，帮助其独立做成一个产品。
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清华大学学生“创客”们收到一份特殊的五四青年节礼物，总理给他们回信了。
昨日下午3时许，在清华学生创客的“大本营”，基础工业训练中心，清华学生创客空间协会创始人毕滢等学生代表，拿到了总理的回信。在此前的3月，7名清华学生创客曾致信李克强。
李克强勉励学生创客，希望他们不断丰富创客文化，把创客种子在更大范围播撒开来。政府也将会出台更多积极政策，为“众创空间”清障搭台。
写信因看到总理“撑腰”
创客的概念，对李克强而言并不陌生。今年1月4日，他曾考察深圳柴火创客空间，并欣然接受成为柴火创客荣誉会员的邀请，“好，我再为你们添把柴！”
1月28日，李克强又在主持国务院常务会议时，确定支持发展“众创空间”的政策措施，为创业创新搭建新平台。“创客”也走入了今年政府工作报告。
“我们觉得是一个比较好的给总理写信的契机。”现为清华大学2013级精密仪器系硕士生的毕滢回忆，今年3月2日，他用数小时便写好信件初稿，后经讨论、修改完善，递交给学校。
这封信共有7名清华学生创客空间协会的学生成员共同签名，毕滢说，一方面，大家希望通过写信表达对总理关注创客的激动心情，另一方面，也是希望告诉总理，他们之前做过什么，和对未来发展的希望。
回信称应鼓励创新创业
在这封410余字的回信中，李克强希望，当代大学生要有钻研学问的精进态度，与此同时，也应鼓励勇于打破常规创新创业的开拓精神。
李克强说，政府将会出台更多积极政策，为“众创空间”清障搭台，为创客们施展才华、实现人生价值提供更加广阔的舞台。
总理回应学生参观之邀
对于毕滢等人在信中提到的，等清华新建大学生创客空间全面建成之日，总理能来看看的请求，李克强回复说，“有机会我会去清华大学看望你们的创客团队。向老师和同学们问好！”
据清华大学教务处副处长孙宏斌介绍，清华今年落成的李兆基科技大楼内，将设置全国乃至全球最大的大学创客空间，校方希望将其打造成为像图书馆、食堂一样，学生“离不开”的地方。（记者许路阳）
创客 一词来源于英文单词Hacker/Maker，是指努力把各种创意转变为现实的人，“他们是梦想的实现者，是DIY文化的一种延伸。”
清华大学的学生创客们：
“五四”青年节前，收到你们的来信，被你们的活力所感染，更为你们的创新精神所打动。创客将奇思妙想转化为现实产品，这与刻在你们校园日晷上“行胜于言”的校风相得益彰。毫无疑问，学习是学生第一位的任务。我希望当代大学生要有钻研学问的精进态度，学好基础知识，提高基础本领，筑实基础研究，在学习中不仅要向书本学习，也要向实践学习。与此同时，也应鼓励勇于打破常规创新创业的开拓精神。
“大众创业、万众创新”，核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。青年愿创业，社会才生机盎然；青年争创新，国家就朝气蓬勃。
我很欣赏你们信中所说的，在创客的时代，创造不再是少数人的专业，而是多数人的机会。政府将会出台更多的积极政策，为“众创空间”清障搭台，为创客们施展才华、实现人生价值提供更加广阔的舞台。
希望你们不断丰富创客文化，把创客种子在更大范围播撒开来。有机会我会去清华大学看望你们的创客团队。向老师和同学们问好！
总理信中提到希望我们“把创客的种子在更大范围播撒开来”，这对于我们来说更像是一种被赋予了的使命。我们必将继续努力在清华同学当中，在全国高校当中，甚至在中小学生当中将创客的文化推广开来，让更多的人了解创客，成为创客。
——毕滢（清华大学2013级精密仪器系硕士生，学生创客空间协会创始人）
[责任编辑:李克强总理五四青年节给清华大学学生创客回信深情勉励同学们把创客种子在更大范围播撒开来　　清华新闻网5月4日电 日，在五四青年节到来之际，清华大学的学生创客们收到了一份特殊的青年节礼物&&李克强总理的回信。总理在回信中，充分肯定了大学生创客们所具有的勇于打破常规创新创业的开拓精神，希望他们要有钻研学问的精进态度，不仅要向书本学习，也要向实践学习；不断丰富创客文化，把创客种子在更大范围播撒开来。总理的回信，字里行间渗透着党和国家对青年一代学生的充分信任和殷切期望，让清华大学学生创客们深受鼓舞。创客同学们收到李克强总理的回信，深受鼓舞。&　　不久前，毕滢、李寅等清华大学创客空间协会的7位学生代表联名给总理写信，介绍了清华大学创客空间协会在学校的指导和支持下，围绕创意创新创业开展的工作情况，表达了大学生创客们在&大众创业、万众创新&的浪潮中要勇于担当，积极发挥引领示范作用的决心和愿望。　　回信全文如下：清华大学的学生创客们：　　&&五四&青年节前，收到你们的来信，被你们的活力所感染，更为你们的创新精神所打动。创客将奇思妙想转化为现实产品，这与刻在你们校园日晷上&行胜于言&的校风相得益彰。毫无疑问，学习是学生第一位的任务。我希望当代大学生要有钻研学问的精进态度，学好基础知识，提高基础本领，筑实基础研究，在学习中不仅要向书本学习，也要向实践学习。与此同时，也应鼓励勇于打破常规创新创业的开拓精神。　　&大众创业、万众创新&，核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。青年愿创业，社会才生机盎然；青年争创新，国家就朝气蓬勃。　　我很欣赏你们信中所说的，在创客的时代，创造不再是少数人的专业，而是多数人的机会。政府将会出台更多的积极政策，为&众创空间&清障搭台，为创客们施展才华、实现人生价值提供更加广阔的舞台。　　希望你们不断丰富创客文化，把创客种子在更大范围播撒开来。有机会我会去清华大学看望你们的创客团队。向老师和同学们问好！李克强日&&}