2015初三期末语文作文范文《拨动我心弦》_你曾拨动了我的心弦
2015初三期末语文作文范文《拨动我心弦》
日-2013届苏州常熟初三期末考试语文作文出炉:《拨动我心弦》。此次期末考试常熟地区是统考。苏州中考网编辑收集了相关的范文供大家参考。
　　范文1：　　爱弥足珍贵，只有用心珍藏，才能受益无穷。---题记　　母爱是一首田园诗，淳朴淡雅，意味无穷;母爱是一曲青春的歌，轻吟浅唱，温柔灵动;母爱更是一丝心弦，丝丝入扣，余味十足。　　记得着名的思想家曾经说过，这世界上最美的呼唤就是&妈妈&，&妈妈&，这是一个多么美好的形容词啊!伴随着我度过了叛逆的时光，在不知不觉中拨动了我那余僵硬的心弦。　　天不知不觉的又凉了，窗外的风如怒吼的野兽般咆哮着，寒风肆意侵入我的身体，冰冷刺骨，我不由打了一个寒颤。忽然，床上的一件鲜红的棉布马夹映入了我的眼帘，刹那间，我的心猛然的一颤，缓缓地，一股暖流加杂着一种莫名的情思涌上心头，思绪瞬间又飘到了一年前的冬季。　　&静儿，妈妈给你弄了一件棉布马夹，来看看!&一声温柔的叫唤流进耳边，我一听，如同五脏六腑中都塞满了蜜一样跑到妈妈面前，可我看到眼前的这件衣服时，刚才的喜悦瞬间凝结挣了一种失望，什么嘛!一件过了时的大红色马夹，样式还是80年代的!我仿佛一下子被欺骗了一般，"这么难看，你还拿来给我穿!&哼，我皱着眉，没理一旁的傻傻站着的妈妈，只见她先是一怔，又笑着拿来要给我穿上，天好冷，可不懂事的我一把把这马夹扔在了地上，气冲冲的走了，身后的母亲却僵住了，刚想说话，却又苦笑着，眼眸里闪着黯然的光，脸色苍白得可怕&后来，随着时间的流逝，爸爸无意中跟我说起，原来，妈妈的那件大红马夹是她花了几天的时间和心血，不眠不休才做成的啊!刹那间，我的心猛然一震，五味杂陈，叛逆的心弦仿佛被母亲重重的拨动了&&　　现在，又见到这件马夹，我慢慢的拿了起来，穿在身上，像穿着世界上最好的衣服一样，那一团一团暖绒绒的棉花都是母亲的心，母亲的爱啊!妈妈这位辛勤的蜜蜂在为我酿造最甜美的生活，为我做饭，为我添衣，为我打扫&这一点一滴，我似乎都忽略了，一直认为那都是理所当然的。是谁拨动了我的心弦?是那日日夜夜为我担心操劳的母亲啊!　　珍惜平凡却伟大的母爱吧。　　母亲是一位优秀的琴师，一点一滴中拨动这女儿的心弦，母亲啊，我爱你的付出，我爱你的朴实无华!你是我人生最伟大的导师啊!　　范文2：　　樱花你带着春天的气息，用夏的挚热、秋的蜜意、冬的坚定，自然而幽雅的走进了我的视线，轻柔地拔动着我那尘封已久的心弦，如船橹声起，春水轻漾，侠骨柔情的细腻如温暖的春风吹起满地涟漪，你为我写下的诗行和片段是一道迷人的风景，点滴的细节夹在扉页，花香沉淀了过往的时光，馥郁而芬芳，尚留着些许的温存与感动。晴朗的天空，细风过处，暗香浮动。　　古今中外的文人墨客，等曾赞美过樱花。有周恩来总理的：&樱花红陌上，杨柳绿池边;燕子声声里，相思又一年。&有白居易的：&小园新种红樱树，闲绕花枝便当游。&还有李商隐的：&何处哀筝随急管，樱花永苍垂扬岸。樱花烂漫几多时?柳绿桃红两未知。劝君莫问芳菲节，故园风雨正凄其。&　　每年的四月份樱花盛开时，我和爷爷都会随着细雨在樱花树下欣赏樱花。爷爷说：&在其它的花朵凋零时，唯独她始终还能保持自身的芳香，让人心生敬佩!&所以每年四月份我都会和爷爷到樱花树下赏樱花。　　今年是我独自来赏樱花，再见樱花，又是在雨中。那日，雨蕴春意，飘飘洒洒，富士山也就显得格外的空灵。在樱园，在樱花大道上，满是撑着伞赏花的人。而我却站在热闹的人群之外，心境如同这雨中的樱花，出奇的宁静与平和。不太长远的理想。总能在这样的时刻，随着一阵阵细雨，滑过樱花的边际，款步在我灵魂的阡陌。细雨中的樱花，却在我们不经意的时候，宁静成一种深刻的纪念。　　残影夕阳落下，繁花如梦缀浮生，曾记有樱花般的女子在深巷中娓娓弹唱，轻柔的嗓音萦绕在千年前的那棵樱花树边，久久不散。千年后的今天，我愿穿越时空的阻碍，静心去聆听那首《樱花》，那些年轮里OO@@的伤口，在此刻，仿佛愈合。　　花雨纷飞，恰似谁人的眼泪，又像风中迅疾凋谢的苍白微笑，不曾遗忘。樱花的唯美传说流唱了几千年，那一抹忧伤的颜色却遗落在了时间的隧道中，无人知晓。　　樱花开了又谢，谢了又开，一季又一季，一年复一年，数个春秋，无尽的岁月，从生命的源头开到尽头，留下的，只是凄凉罢了。谁又真正能懂得樱花年纪的卖唱女子的悲哀?谁又能知道她们在人前笑颜以对，在无际的黑夜里低声啜泣的无人可说的悲伤?　　我只能看她们在时间中逆流独自行走，逆着风边微笑边流泪，那泪水在风中飘摇，化作数不清的淡粉花瓣，让人只能为她们吟一句&漫漫樱花路，翩然雪絮中&　　草长莺飞，乱红飘过，四月艳阳中天，樱花迎着阳光，纵情开放。立于樱花树下，仰望着透过树枝缝隙普照下来的阳光，轻轻将眼眯起，享受这一刻的美好，享受这一瞬的幸福。　　起风了，那轻柔的风如同一双温暖的手掠过飘逸的秀发，发丝纠结着随风扬起。随风飞舞的不只是长发，还有那漫天的花雨，粉白的花瓣，透过日光，晶莹的像是一片片来自天堂圣洁天使飘零的羽翼。纯洁，透明。　　站在漫天飞舞的花瓣之中，心儿也随之飞扬，随着花瓣的飞升而渐渐痴迷，深深地，深深地，在风止的时候心早已飞往了那纯洁羽翼的天堂。惜春常怕花开早，何况落红无数。　　樱花初绽，只见一片满是粉白的花朵，你根本无法看到枝干，似乎那花墙般的美丽是凭空垒起来的，是用白玉雕砌而成的。站在树下，低矮的花枝底下，只能看到花朵，那重重叠叠的花瓣，那香香蜜蜜的花蕊，那红红火火的花朵，那热热烈烈的花团，那欢欢乐乐的花枝，不但映照着春光，浸润着春风，甚至可以把春色透射进你的心里。那时刻，给人最大的感受就是，这里不是尘世。这里没有喧嚣。有的只是花的海洋。没有绿叶，但是你决不会由此而感到厌烦，没有留恋戏蝶，但是你决不感到孤单。在这里你将看不到忧愁，闻不到世俗。这看起来就是《圣经》里的天堂。没有任何字可以形容这里，只能用一个字&&美!　　樱花只要阳光一照，枝头便马上繁华起来，灿烂一时，便随风而去。不由得，想起郭沫若诗中所说：&迎风一片齐开，迎风万点飘零。&偶有微风，只见花瓣翩翩离枝而舞。在树下，只看到漫天的花瓣，像是风中的仙女在散花，像是天空中的花篮打翻了，人也不由得在花雨中翩然。　　当樱花落尽，余下的只有孤独。那些繁华，早就随着它的花瓣的零落而逝去。站在树下，守着寂静，聆听着最后一片花瓣离开枝头的悲哀声，轻轻的叹息一声。那些花瓣，早已零落成泥碾做尘，化做春泥更护花了。　　绚烂之极终归于平淡，张狂一时的美丽终化成一地的缠绵。又是樱花落尽时节了，不知道现在是谁站在树底，听这最后一片花瓣离枝的哀愁&&
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高中作文《是你拨动了我的心弦》
拨我弦没谁谁谁没谁能离谁
夏其实伤季节突某刻想起曾经往事些些事或许真存沉记忆某角落忽某拾起知何充满异情愫想起曾经坐起听歌情景；想起起欢笑起走或许吧我太迷惘太仓促让我总停留光 其实我友谊早现实间磨光说：变变变剩忆现实让我走向歧知初朋友能彼都太空寂吧或许趣所喜欢起炎炎烈奔跑喜欢汗水滴落身喜欢互相取笑或许我都太倔强所能留给张模糊笑脸些零碎片段或许我手臂太短距离太远才让现实阻挡我牵手
间让我都发变化
间真万能才久能沧海桑田变化
说：友情秒针情针亲情针我否理解友情快快论我努力能阻止秒针走
仲夏已秋至临我忆便结束现才知道原现实间早已我友情找安放虽仍联系早已前朝朝夕夕
既需要放弃吧友谊刺痛我双眼再拨我弦点点滴滴虽看似平淡轻轻拨我弦虽轻轻拨却让我弦久久能停息 金庸说种气壮山河英雄物琼瑶言情说山盟海誓情故事总我泛起片涟漪淡忘；点点滴滴虽看似平淡轻轻拨我弦虽轻轻拨却让我弦久久能停息
记五级候风雪午我带着身寒气踉跄进家门屋真暖等我暖身我发现屋父亲我桌摆热腾腾饭菜父亲说：用温水洗洗脸暖暖说着盛着温水脸盆递给我我始股暖意涌向全身等我洗完脸父亲用少温柔语音说：母亲家我做米饭鸡蛋汤先着吃吧等母亲再做别给吃我望着桌热腾腾饭菜父亲带愧疚脸热泪盈眶眼泪像断线珠掉父亲拿起手巾替我擦擦眼泪：别哭冷带让风吹脸虽几句短短几十平作却久久拨着我弦使久久能平静
我经意母亲说：久没吃水饺等周起包饺吃没想晚放家桌盘热乎乎饺我说：谁家包饺给我盘饺母亲说：我包忙谁家包饺呀忙包饺说久没吃饺我候说今午刚说我才想起午句经意
早晨我起床由于踩块苹皮跪板父亲屋问：没磕着吧我说：没我我走门口我听见父亲训斥哥哥：苹皮扔没看妹妹摔倒
铭记我往往轰轰烈烈事些微足道事些微足道事构我幸福轻轻拨着我弦让久久振童拨我弦 童早奔巷呼朋唤友牵手搭肩笑闹双双稚嫩手摘着沿途沾着露珠、迎风招展花用鲜花问候鸟献给太阳点缀古街增添童乐趣
童群孩用童装扮着树怀抱玩着家家虽却炒菜懂串门交际用鹅卵石取代鸡蛋用沙代替米饭用树叶作青菜用溪水作羹汤所谓家家切够几快乐家
童夏黏胶粘竹准知碰片欢呼声知已经俘虏布袋其同伴面袋挣扎着叫声嘶力竭像群落网鱼袋知渐渐充鼓袋面发叫声响彻整村庄孩厌倦便提着战扔竹竿冲向片绿油油桑田桑树趁晚睡觉候已经变黑色望着熟悉桑孩眼睛流露贪婪目光双双胖乎乎手由自主伸向友桑送嘴咬股蜜般汁流甜止渴简直赏赐给群孩极品等家都吃饱张口互相说着变色嘴笑露紫色牙饱躺草股清凉风底往升惬意极
童午伙伴清澈河笨拙捉着往翕忽鱼或河互相泼水嬉闹着破碎原本平静镜用河乳汁洗着澡……清脆笑声使村庄满足晚躺妈妈怀听着妈妈讲神奇美妙故事看着妈妈既忧愁憧憬眼神思考着：真烦恼事少笑呢于早已拒绝要驻童望着苍穹空数着星星……带着幸福笑入睡做美梦呢
童欢声笑语忧愁始终能逃脱间魔掌愿望终没实现
童拨我弦 ........................................................
梦岁月歌别再擦干眼泪勇敢向前……记我候喜欢听歌我虽明白往事含义低沉哀伤曲调我灵早已荡起层层涟漪
喜欢淡淡忧郁微笑悲伤坚定眼神孤单坚强身影身故事让我觉传奇我深深吸引住
童幸福简单、美幸福我说左手牵着爸爸右手牵着妈妈仅已能让我脸露满足笑容简单幸福都未曾拥作朋友我怨我恨怨帝公平恨让承受太痛苦总笑着说：其实我幸福我语我知道能痛苦找安慰总笑着
幼候父母离婚剩爸爸担快乐消失再看笑同纷纷议论既往面带笑容走进教室笑我已知道坦面切幸没抱怨任何同笑带份熟我看坚强
磨难始终没让失自我坚强虽爸爸没责任仍接受没丝毫抱怨笑着说：应该自立自强笑言语让震惊震惊弱竟能坚强、豁达
前我软弱孩认识笑、坚定染我身我快乐找快乐幸激激我其实幸福
善良遇事总快乐面留给别独自承受痛苦悲伤隐藏
风雨弱丝毫没倒意思每见都笑着
种笑种管予都给报笑深深拨我弦我朋友知否种面笑定挂脸吧希望快乐
笑面笑已深深拨我弦刻我陪伴我走所风雨我坚信 拨我弦 秋场语文期考试我坐（20）班监考觉阵阵寒意窗外袭
试场按考试绩排些报考重点、本科排前面报考专科排面理三类班第四试场所谓理三类班由些绩相较差考重点考本科报考理工专科组班级
试卷点难完全按照高考要求我花才试卷看完剩七十钟突发现靠门排名趴桌睡着我连忙走叫醒
没睡眼蒙眬说
做没做呢我看看试卷提醒道
太深奥做完全所谓
吧看作文——‘拨我弦’深奥呢快写吧呢刚够写篇文章算给我写吧等我看反没事写吧呵
真拿起笔我阵要知道所都能做尤其班
我排排巡视十五钟看竟写两百字
我想许我真能拨弦
四十钟完作文脸红红我瞟眼八百字字少看内容知道拿三十六及格没问题（总六十）
本想考完试再看怕封订找所忍住看起文章先描写我叫醒情接着说考语文喜欢睡觉偶尔监考师叫醒等师屁股转继续睡觉今我高师竟奇怪要求我写篇文章顾校园碰见我情景写道我教算写作文我班平均提高愿意我写没做
说我触明白：能再继续让自放纵
篇情真实文章条理清晰表达错错别字少唯足字写潦草点
花近五十钟我写文章我看受命少五十钟五十钟全全意给我我占用本打算用睡觉间
我直相信作师作用极其微超<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0af％我能<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a007a％范围内改变我能改变习性、行、思想更没改变梦想包括
让我觉今没像往傻傻坐着虚度光；
让我太相信教育作用教师享丝；
真真实实拨我弦 附文章 — —谢谢陈晓敏项荣平师作文打
拨我弦 睡意朦胧觉抓几睁眼看看监考师些耐烦点习惯几乎每考试都试卷致画几笔始睡觉运气睡课运气途打断等监考师转身继续睡今师像前同啊极力劝说我要我作文写起本已没写东西现脑左边水右边泥满脑水泥写嘛所纯粹凑数字位师素相识前注意起码米八几身材注意难啊架着副眼镜标准知识派瘦前见走路高瘦我看想撞飞啊脚步却稳健穿梭群敏捷看撞几率微乎其微总觉——淑男写篇作文种气质所折服我想定要我写作文教我我写拉班平均啊难道说管闲事像啊淑男嘛千万别说师应尽职责我肃起敬同阵恶现少师种责任啊算半逼或者装我拿起我沉重笔写所说算写篇其实我答应语文师期考试要写作文实没东西写现写该叫我语文师请吃饭 拨我弦默默念着我没弦啊肉做我知道我哪根弦现说堆废我知道该写完全害纯粹让我糗……能恨久 第第二能语文师再问我作文写久没写作文能已经养种习惯触许已经改变着内世界自没知想半能根弦吧：要太放纵自克制自些许些处
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自己写吧，别人写的很多是转的，小心撞车
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是你拨动了我的心弦
作者：一尘
永远的，无言的朋友，只有你。只有你，可以触碰到我内心深处的绝响。 你应该是我最好的朋友了。我曾经羡慕你有碧蓝无暇的蓝颜色，那样赏心悦目，令我感到心灵一瞬间的放松。那个时候，那么自私地想要去拥有那样纯净的蔚蓝，却无法得到。是的，我生气了，一连几天都没有理你，心情低落。风呜呜的吹，我知道，是你俯在我耳边委屈的低诉，有无尽的哀怨。甚至，你收起了蓝色的纱巾，换上了沉重的灰色。可是，这样丑丑的你，我又怎么舍得？我们和好如初了。 过了几天，我有了一件大衣，是与你一样的蓝色，我开心极了。我知道，这样夺目的蓝，是你从身上抽丝剥茧，托温暖的阳光送给我的，才有了世人称的“云”。当调皮的阳光想藏着那一抹绝美的蓝从我的心弦溜走的时候，却染蓝的那根弦，轻轻地，颤抖。 就这样，学会了宽恕。 曾经以为，你永远是那么快乐。直到你哭泣。雨，是那么冰凉彻骨，让人无法忍受。心中一惊，你的悲伤竟是那么那么深，那么那么浓，刻骨铭心。为什么一直忍受呢？为什么不让我知道呢？我问你，你仍旧用一贯的沉默来回应。这是你的决定，我不好说什么。可是，你能不能别那么善良，那样的佯装坚强？悲痛的哭泣持续了很久，有时会是一天，惹得我心烦意乱。也许是因为你太孤单了吧！没有人能听得懂你的语言，我也不例外。风拂在我耳畔，急切地想告诉我什么，轻轻地低吟着一种悲伤的曲调。只是，我不懂，任风无奈的消逝。我只知道，你的忧伤风吹不散，水冲不走。风吹啊吹，心中的弦也鸣奏出那不知名、不知意的情调，融入了淡淡的悲伤。 就这样，学会了忍耐。 曾几何时，心中的那根弦爱上了色彩，爱上了摇摆。 都是你啊……拨动了我的心弦……都是你啊……
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是你拨动了我的心弦 800字 高中作文
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出门在外也不愁作文。（60分）在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
试题分析：这是一则命题作文，前面有几句提示语，审提示语可知，文章要求我们写“留在记忆深处的眼神”，它“长久地拨动着你的心弦”。再结合题目中的“遥远的”这个修饰语可知，这个眼神应该是记忆中的，不在眼前的。审清提示语和题目后，展开发散思维，想一想这样的眼神都有哪些，是什么情况下遇到的，是什么性质的眼神，给了我什么影响或震憾等等。主题可以体现亲情，表现关爱，也可以从反向立意，写责怪的眼神让我反省，企求的眼神使我明白了要尊敬别人，给别人留下一点尊严。等等。在选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。当然，“新”也是很必要的，不过不能盲目求新，应把人无我有，人有我新的内容写在作文纸上，这样更能吸引阅卷教师的眼球。点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已
我喜欢用日历，不用月历。为什么? 厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。白天和黑夜的界线是灯光；明天与今天的界线还是灯光。每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。那么明天会怎样呢?当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是? 每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子!我可以做多少事情!前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗?人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗?一个个明天，不就像是一间间空屋子吗?那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。 时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。它最终留给你的只有是无奈而频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码? 我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、活动、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，黯淡、沉寂和没用，被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间，就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶! 别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。 记得1976年唐山大地震那天，我在长沙路思治里12号那个顶层上的亭子间被彻底摇散，震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我双腿血淋淋地，站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天，我向朋友借了一架方形铁盒子般的海鸥牌相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间——实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天：日，星期三，丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下来。如今，它和我当时拍下的照片，已经成了我个人生命史_______________的珍藏了。 由此，我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人应对与所作所为，还有改变我的和被我改变的。 然而人生的大部分日子是重复的——重复的工作与人际关系。重复的事物与相同的事物都很难被记忆，所以我们的日历大多页码都是黯淡无光。过后想起来，好似空洞无物。于是，我们就碰到一个非常重要的关于人本话题——记忆。人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。更重要的是，记忆使人变得独特。因为记忆排斥平庸。记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。所有个人都是一个独特的“个案”。记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。你是否把自己这个“独特”看得很重要?广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。无论是一个人，还是一种文化。记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。 然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深嵌入记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗? 所以我写过： “生活就是创造每一天。” 我还在一次艺术家的聚会中说： “我们今天为之努力的，都是为了明天的回忆。” 为此，每每到了一年最后的几天，我都是不肯再去扯日历。我总把这最后几页保存下来，这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗? 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。 现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历?因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。小题1:通读全文，你认为作者“喜欢用日历，不用月历”的原因是什么?（2分）小题2:根据上下文，给划线的字注音，根据拼音写出相应的词语。（2分）(1)一刹(
(2)kègǔ míng xīn
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小题3:根据具体语言环境，说说文章第②段中用“笑嘻嘻地等着”形容新的一天的到来有什么好处。（3分小题4:文章第⑦段详细记下“日。星期三，丙辰年七月初二”，有何用意? （3分）
小题5:文中作者说“人的一生是一个漫长又巨大的空间”，也思考“要把什么东西搬进来”充实这空间。联系实际想一想，在生活中你已经或者打算拿什么把自己的日子填满?请写一段话表述出来。(不超过60字)（4分）
那些未曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。　　贺琼的脸，以及梁夏的脸。红得像一块布。我经过梁夏身边的时候，
地扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到，悄然走过去。　　学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?那一个晚自习，我没着没落的。　　不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过，这不是我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。我说，老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。一张字条?我有些纳闷，我没有给她写过字务啊! 　　老师，你真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。不过，第二天上午，你就给了我这张字条。你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。　　我给了你字条?我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。把我曾经给她的字条给了梁夏。　　那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后。悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。就这样，这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。　　我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界。因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。——摘自《初中生学习·阅读》2012年第3期小题1:本文以
为线索，叙述了
这件事。（3分）小题2:联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。（3分）我经过梁夏身边的时候，
地扫了一眼她的桌面。
（填序号）。理由是：
小题3:文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。（3分）小题4:班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。（3分）小题5:本文向我们传达了一种积极的人生态度，请你联系生活实际谈谈自己深刻的感受。（5分）
阅读下文，完成小题（25分）母 亲 莫言①我出生于山东省高密县一个偏辟落后的乡村。我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲，她一边捶打野菜，一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。③我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。④有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候正是我们家最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。⑤有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。⑥曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：“我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！”⑦老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这是对生命的珍惜和尊重！（选自《人民日报》，有删改）小题1:第①段划线句中有一个错别字是
，它的正确写法是
。（2分）小题2:文章回忆了有关母亲的两件事情，请用简要的语言概括。（4分）（1）
小题3:第④段划线句在文中的作用是
（4分）小题4:第⑤段划线句运用了
描写，其作用是
（3分）小题5:根据选文内容，下列理解不正确的一项是（4分）
A．文章开头描写母亲在白梨花树下捶打野菜的情景，渲染了一种沉重的氛围。
B．“劳作最辛苦”、“饥饿最严重”与“哼唱小曲”形成对比，突出母亲的乐观。
C．第⑥段对老太太卖蔬菜的描写体现了战争的残酷，从而揭示了文章的主旨。
D．由老太太的坚强拓展到人类顽强生存的信念，使母亲的坚强有了深刻意义。
小题6:阅读全文，结合文中母亲的形象，谈谈你对第⑦段“这是对生命的珍惜和尊重！”这句话的理解。（80字左右）（8分）
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