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北美：上不上寄宿学校由孩子说了算
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&&& 在我们省的圣约翰市有一所招收6-12年级学生的私立学校罗西莱德学校(Rothesay Netherwood School)，学校建于1877年，有IB课程(国际预科证书课程)。全校共有282名学生，其中的181位学生是寄宿生。而寄宿生中，有将近50多位学生是国际生。加拿大籍的走读生每年的学费是$19,620加币，国际走读生每年的学费是$ 20,961。加拿大籍寄宿生的学费是$34,680，寄宿国际生的学费更是高达$51,760。这样的学费对于多数加拿大的家庭来说难承受得起。
&&& 朋友的儿子朱利安小学起上的是教会学校，教会学校开设的课程只到8年级。生性好学、好静的朱利安初中毕业后进了附近的公立高中上了9年级。但一年的公立高中生活下来，朱利安对毫无挑战的公立高中生活感到很厌烦，他一天都不想浪费自己的时间，于是他自己写信给罗西莱德学校招生处询问自己是否可以进入该校学习。接到朱利安的来信之后，罗西莱德学校招生处的人员感到既意外，又高兴，立即安排朱利安进行了一次面试。朱利安顺利通过了面试，罗西莱德学校的招生人员当场决定录取朱利安。
&&& 朱利安的父亲在本地一家工厂工作，妈妈在一家健身中心做教练，夫妻俩有三个孩子，经济并不是很宽裕。面对昂贵的学费，朱利安的父母觉得自己家庭无法承担。好在朱利安在面试时给罗西莱德学校的招生人员留下深刻印象，他们决定给朱利安$26,000加币的奖学金。余下的学费，朱利安父母每个月通过分期付款付清即可。
&&& 朱利安成了罗西莱德学校的寄宿生之后，非常喜欢那里的学习生活。对于朱利安来说，他找到了适合自己个性的好学校。但同样和哥哥朱利安一样进入教会学校学习的弟弟彭生却和哥哥不同，他并不愿意去寄宿学校学习。彭生现在还在读小学4年级，由于彭生喜欢运动，从小加入小镇的各种球队，在球队中结识了许多好朋友，因此在他看来，他从教会学校毕业之后，不会和哥哥一样去读寄宿学校，他要进附近的公立高中，因为公立高中的学生数多，这样他就有更多的机会参加各种球类运动。
&&& 在美国和加拿大约有3,300多所私立学校，而其中的330所学校才是寄宿学校，是美国寄宿学校联盟的成员。这些寄宿学校中，有男女同校，也有单纯的女子学校和男子学校。北美大多数寄宿学校集中在三个地区：1. 美国东北部，也就是新英格兰地区；2. 加州地区；3. 芝加哥地区，也就是五大湖地区。而这些学校的学生人数最少300多人，最多1200人，每年在美国和加拿大寄宿学校中学习的总人数约有3万多人。 而这些学生中有许多是国际生，有的学校国际生的比例高达30%以上。随着近年中国学生去美国留学人数的增加，北美的寄宿学校也积极去中国招收学生。比如，登陆美国寄宿学校联盟的网站，我们就可发现：美国寄宿学校联盟经常在世界各地举办招生展，其中包括，今年10月，美国寄宿学校联盟在上海举办的展会，有将近20多所寄宿学校前往上海参展。
&&& 北美父母对是否送孩子上寄宿学校的看法也是褒贬不一：有赞同，也有反对。玛希娅在加拿大的朋友大多是专家，教授，北美社会的成功人士，但却只有2位朋友送孩子上了寄宿学校。其中的一位就是上文中所说的朱利安。另一位则是喜欢打棒球的科林。科林的爸爸年轻时是一位棒球运动员，孩子5岁起，他就成为棒球队的教练训练孩子。而科林也不负父母的期望，从14岁起，连续多年都被选拔进入我们省的青少年棒球队，是我们省那个年龄组最出色的棒球选手之一。科林很小就想进蒙特利尔一所以棒球教育而闻名的私立高中，希望自己能够得到更多的棒球训练。去年，满16岁的科林报考了那所学校。由于科林成绩优异，球艺精湛，学校为科林提供了全额奖学金，科林得以上了自己梦寐以求的寄宿高中。
& & 从我身边的情况和上面美国寄宿学校联盟的统计数字来看：在北美的家庭中，真正送孩子上寄宿学校的并不是很多。
&&& 近年来，国内的寄宿学校越来越多，而许多父母为了让孩子赢在起跑线，常常不顾孩子的意愿，为孩子择校。曾经听到有的父母询问：是不是要把6岁的孩子送往寄宿学校？也有的父母因为管不住孩子，就把他们送到寄宿学校， 让老师照顾孩子，学校管教孩子。其实，在玛希娅看来，父母硬性把孩子送入寄宿学校非常有可能让孩子误解父母抛弃了自己，并因此而产生强烈的自卑感和孤独感。此外，父母更不能因为把孩子送到了寄宿学校，孩子的学习有老师关照，因此自己就可以省心，成为“甩手父母”放手不管了。作为父母，无论孩子是否和父母 在一起，都有教育孩子，培养孩子无可推卸的责任。因此该管的还是要管。
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孩子寄宿的家长好好看看。 摘自尹建莉教育新著《最美的教育最简单》“培养自理能力和集体意识”——且不说这样的目标本身很自私很伪善，推论也很浅薄——把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力；把孩子早早送入集体生活中，他就可以有很好的集体意识、善于和人合作——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。事实当然不是这样。孤儿院的孩子从小过着集体生活，儿童期的自理能力可能确实比一般孩子强，但大多数人成年后的面貌并不出色。事实是在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题，自我意识和合作意识往往停留在较低水平层面——这样说不是贬低这些孩子，只是陈述一种客观事实——不是他们天赋不好，也不是保育员的工作不尽责，是命运不公，剥夺了他们早年正常的家庭生活和父母之爱。他们从小缺少家庭气氛滋养，缺少和亲人的情感及语言交流，生命起始阶段性出现畸形，以至于成年后在心理及能力方面表现出永久的缺陷。罗马尼亚曾在这方面犯过一个致命错误。二次世界大战后，罗马尼亚陷入经济困顿、人口锐减的状态。政府鼓励生育，规定每个育龄妇女至少要生4个孩子，如果家庭无力承担这么多孩子的抚养责任，可以送孩子到政府出资的国家教养院，由工作人员进行集体抚养。该政策出台后，先后有6万多名婴儿一出生就被送进教养院，进行批量抚养。这些孩子后来几乎都出现行为异常，大多数人智力低下，情感发育不良。他们不会和人交流，无法形成对视和对话，独自坐在角落，不停地前后摇晃或不断重复某种刻板行为，对陌生人没有恐惧感，也没有沟通能力——这种情况，我们可以称之为“孤儿院现象”。后来有一部分孩子被送到美国底特律儿童医院做大脑断层扫描，结果发现他们大脑的海马回和杏仁核等多部位都不正常。脑神经科学已证实，早期情感发育不良，会直接损害大脑的正常发育，使其结构异常，造成无法逆转的病理性改变。 孩子刚出生时只是个“小动物”，是个纯粹的自然人。要成长为一个社会人，必须依循成长秩序渐次展开，宛如一粒种子必须依生根、发芽、开花、结果的过程成长一样。孩子首先要获得温饱、安全感、爱和亲情等这些自然需求，然后才能发展出更高一级的自律、合作、利他等意识和能力。家庭的温暖，尤其母爱，是一个儿童成长必不可少的心理营养品。古今中外在教育问题上总是发生着太多反自然反天性的事。成人总是一再地无视儿童的自然需求，不断把某种基于社会需求的设计强加到孩子头上，面对儿童时，更多的是商业的、政治的或某种利益的计算，而不去顾及儿童作为一个“人”的最自然的需求，在孩子幼年时期就急于去发展他的社会属性，拔苗助长，早早减少他和父母相处的时间，其原始的自然需求得不到满足，那么社会属性也难正常成长、无法正常表达。寄宿制下长大的孩子，是半个孤儿院儿童。有些家长说，我知道上寄宿制幼儿园对孩子不好，但工作实在忙，没办法，只能全托。忙是个事实，孩子幼小的时候，往往正是父母开始打拼的时候，但这不应该成为天天不见孩子的理由。年轻时，谁不忙呢？“想做一件事总有理由，不想做一件事总有借口”，再忙也要回家吧，哪怕每天只有半个小时和孩子相处，或者几分钟，它都是有意义的。只要父子间常听到对方的声音，母子间常闻到彼此的气味，家中就会形成甜蜜的气场，这种气场包围着孩子，让他内心安全而滋润。时间是最有弹性的东西，挤一挤就出来了。可加可不加的班，坚决不加；新上映的大片，不看；朋友邀约吃饭，尽量少去；屋子很乱，让它乱去吧；睡眠不足，真的很累，累就累点吧，反正年轻……天下没有因为带孩子累死的，何况大多数人有老人帮忙，有保姆帮忙。也就几年的时间，孩子越大越好带。这几年的“损失”，会在以后的日子中以某种方式加倍地补偿回来。我曾在一本书上看到这样一段话，说得非常好：孩子过早离开父母“独立”生活，会对其心灵造成一生难以弥补的创伤。这创伤程度，等同于成年人失去亲人时所经历的哀痛。事实上，全托的唯一好处是解脱父母，不必承担每天照顾孩子的辛劳。全托不是基于孩子的需要，而是满足家长的需要，是把家长的利益置于孩子的利益之上，是一种极端自私的选择。这些家长，他们没有一个是真正蹲下身，从孩子的视角看这个问题。这段话对一些父母有严厉的批评，但我认为它说得非常中肯，是一剂苦口良药，令人警醒。杂七杂八的信息越来越多，如何让自己活得智慧，如何在儿童教育问题上不迷糊，其实有时不需要学富五车，只要让心态回归自然，回归常识就可以了。想想我们的爷爷、爸爸甚至我们自己是如何长大的，如何学会和人相处的，就知道上寄宿制幼儿园并不是培养孩子合作和自理能力的必须之地，充其量只是个借口而已。寄宿制幼儿园非但不能让孩子更好地学会和他人相处，学会自立，反而更削弱了孩子在这些方面的潜能。当一个孩子在亲情体验方面非常欠缺时，他只能出于紧张更多地索取爱，而不是学会施爱与他人；当他在幼儿园或学校统一管理下只知道服从时，他只能学会自我压抑，失去个性，而不能学会合作与体谅。 我知道现在还有一种情况是，一些年轻家长，他们自身有良好的教育理念，但由于工作忙，没有太多的时间和孩子相处，孩子交给老人带，老人们又过度包办或娇纵，使孩子出现很多问题。这种情况下，有的家长会把孩子送幼儿园全托，以减少在教育观念上和老人的冲突。这种情况下当然是可以选择全托的。两害相权取其轻，华山一条道，只能这样走了。但说到底，这只是不得已而为之的选择，只要有办法不这样选，就还是不选吧。当家庭生活中有一个问题需要解决时，不能以牺牲儿童利益为代价；而且，指望借助一个客观外力来成全教育结果，是下下策。改变一个成年人，尤其是老人错误的做法，确实比多交点钱送孩子上全托难得多。这只能是家长自己慢慢想办法解决，努力协调和老人的关系，慢慢用科学教育思想去影响老人，或想别的办法。不论想什么办法，有一个基本原则，不把难题交给孩子去扛，他们实在太弱小了。 不上寄宿制幼儿园，到了上小学是否就可以寄宿呢？我认为孩子在读大学前都不应该寄宿。当然，这种否定程度是随年龄增长而递减的。幼儿园和小学最不该寄宿，初中也不该，孩子到了高中阶段，寄宿制对他的负面影响会小很多，要不要寄宿，需综合各种条件来考虑，但仍然建议最好住在家里。我女儿圆圆上初中时就读的是一所寄宿制学校，当时选择这所学校，一方面是客观条件下的无奈，更主要的是我们自己作为家长对住宿存在的问题认识不清。把一个年仅10岁的孩子抛到学校，一周才回一次家，现在想来真是后悔。它的不良影响是显而易见的，尽管我女儿是个可以主动化解问题的孩子，可那三年是我在教育上感觉最力不从心、自己做得最糟糕且我女儿状态最不佳的三年。孩子成长中会发生许多大大小小的事情，如果他天天能见到父母，那么他有什么问题，有什么想法，就可以及时被父母察觉，能和父母沟通，至少能在情感上得到及时的修复。不要指望孩子能把一个问题放一个星期，然后周末给你带回来，对一些具体的事他们往往过后就忘了。事情虽然忘了，但由事情引起的思想问题却会积攒起来，积攒得太多了，就会影响孩子的心理健康。圆圆初中三年的寄宿生活，至今仍给她留下一些负面的东西，这些负面的东西很隐蔽，很多家长可能意识不到，但我能看到，它影响很久，“排毒”需要很多年。每次聊起来那三年的生活，我都内疚万分。所幸她高中没再寄宿，状态一天比一天好，寄宿的负面影响才逐渐淡化。所以，遇到有家长问我是否应该为了择“重点校”而让孩子去寄宿，我总是回答，哪怕上一个条件差些的学校，一定要让孩子天天回家。为择“重点校”而去寄宿，是非常不合算的一件事，表面上暂时能获得一些东西，但从长远看，是捡了芝麻丢了西瓜。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“最好的寄宿学校也不能代替母亲。”不过，这个观点在当下还是不能为大多数家长接受，甚至有时也不能被孩子接受。现在，成人世界的价值取向已深刻地影响了孩子，甚至改变了儿童的天性。我见过一个孩子，在小学阶段因故和妈妈分开几年，不在一个城市生活，到上初中时，本来有条件和妈妈一起生活，但为了上一所省级重点校，孩子再次选择寄宿。当我看着小小的他和妈妈在一起时的缠绵，以及眼神中时时流露的忧郁和紧张时，对这孩子说，还是选择一所在妈妈身边的普通学校吧，能天天见到妈妈比上重点校重要。孩子很不满意我这样说，坚定地摇摇头，不，上重点校重要！这真是令人无言。不仅是观念，当下政策造成的“寄宿制”问题也非常严重。我国从2001年开始，为消除“教育不公平”，投入巨资在农村搞“撤点并校”工程，即把一些散落在各自然村或乡镇的中小学校，甚至幼儿园合并到一些规模较大的乡镇学校中。不知此项决策是如何出台的，经过了怎样的论证。其做法上的简单粗暴，和当年罗马尼亚盖教养院的做法有一拼。结果是，十多年间，几百万农村儿童早早开始过上寄宿制生活，乡村学校数目锐减一半。虽然最初目的是让农村的孩子接受更好的教育，但它并未像设想的那样成功，除了家庭经济成本增加，乡村自然文化被进一步破坏，最严重的是许多儿童出现心理健康问题，厌学、辍学情况不但没有减少，反而增多。一个孩子，他住在只有十几户人家的一个村子，学校没有操场和电脑室，为了让他能获得“公平的教育”，就把他简陋的学校取缔，把他和同学们转移到很远处的另一所小学上学，一周或一个月才见父母一次。新学校为孩子提供了操场、篮球架、电脑等种种可见的硬件，却夺走了他享爱母爱和家庭生活的基本需求。这样对“公平”的追求，是不是制造了更大的不公平？从近年来一些乡镇读者给我的来信看，这样的合并到十年以后的今天并未完全结束，由于没有学界正式的总结，也没有政府层面的表态，很多地方仍然在进行“合并”之事。这种情况，我认为除了教育主管部门的行政懒惰，更重要原因是社会上下都没有认识到孩子和母亲相处的重要性，没认识到寄宿制是个坏制。孩子不是无知无觉、没有感情的土豆，可以随意集中，装筐装袋地归类存放。保障儿童和父母在一起，应成为一项基本国策。一切涉及儿童利益的社会问题都应在不影响儿童身心健康成长的前提下去解决。 要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。 前面的论述似乎都是围绕“教育功能”来说的。但是，生命中有许多事情本身不就是目的吗？一个孩子真正属于父母的时间只有十几年，到孩子18岁，成人了，他不仅从心理上要自立，从空间上也要和父母分开了。如果不珍惜早期和孩子相处的时间长度，其实就是错过了生命中许多最美妙的时刻。现在还有一种“小留学生现象”，它是“寄宿制”的变种。家长把刚上初中、甚至刚上小学的孩子送出国去学习，孩子的监护人由父母变成亲戚或朋友。固然监护人基本上都是值得信赖的人，会用心照顾孩子。但在未来，在孩子和父母共同的回忆中，到底缺失了多少东西呢？就孩子整个生命的成长来说，这样是利大于弊还是弊大于利呢？一只母鸡不会把小鸡托付给别的母鸡照料，一头母猪也不会把任何一头小猪托付给别的母猪。动物都知道这一点，人却经常在这个问题上犯糊涂。作为现代人，在儿童养育问题上应该时时回归自然，在任何一个茫然不知所措的时刻，想想自然告诉了我们什么，答案也许就出来了。
太长了，没看。不过，我不太赞成。
在县城寄宿 不如在农村
真到高中孩子的心理缺陷就显现出来了！
没看完，不过意思懂得，可怜天下父母心，都感觉济阳的教育好一点，想让孩子好好上学有了出息就不用和父母一样下大力的种地了！----垛石小肥驴驴肉，批发零售生熟驴肉，板肠，下货等
畸形教育害死人！济阳教育走下坡就是这样开始的，功利教育。
有条件还是多陪伴比较好
楼主你孩子在哪所学校？
千万别，我以前来济阳上学也是，不过我是自己住的，对性格什么的影响很大的。更何况还是那么小的孩纸
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这个是我从同事空间发现转载以为妈妈的日志，这位妈妈是10年入学的济南外国语开业国际小学，虽然是寄宿制感觉她的观点说的也对，大家可以一起聊聊关于这所学校的看法吧。　　时间过得真快，转瞬间，2004年聪聪出生，到今年，2010年，聪聪6岁了。换句话说，聪聪今年9月1日，就要背起书包坐到小学一年级的教室了。而今年5月30日，聪聪去参加了位于济南市历下区环山路139号的济南外国语学校开元国际分校的入学考试。6月3日，喜讯传来，学校打来电话，告知聪聪在报考外国语小学的一千一二百孩子中脱颖而出，登上了外国语小学200个名字的榜单。因为聪聪面临去的学校是寄宿制小学，按照外国语的要求，6月5日（星期六）早晨，聪聪在奶奶和爸爸的陪同下，来到了经八路的铁路医院进行全面查体。6月8日（星期二）一大早，聪聪又一次在爷爷的带领下，来到铁路医院领取体检通知，医生告知聪聪的检查项目一切OK。聪聪和爷爷取体检结果时，还看到了好几位小朋友被告知有的检查项目没有通过，还需要再检查确定。按照外国语的缴费时间（6月7日、8日和9日）要求，聪聪爷爷拿到体检合格通知后，在同日（6月8日）上午，冒着炎热去了外国语的指定缴费银行——浦东发展银行，缴纳了近两万元。至此，日，聪聪提前成为了济南外国语学校开元国际分校一年级的学生。& && && &宿制小学，在我看来，有利的方面：一、可以培养聪聪的独立意识和自理能力，克服对生活上对父母的依赖；二、外国语小学有利于英语良好的聪聪在英语学习上的发展和提高；三、可以有助于聪聪学会跟小朋友交往的能力，克服独生子女因为缺少玩伴而形成的孤独感和容不得人的毛病；四、对聪聪养成开动脑筋的习惯也有助益；五、节省了家长的时间和精力。但同时，也有不利的方面。一、比上一般的小学花费要高，不能不考虑；二、因在家住的时间少，孩子和父母的感情会有些淡薄，在情商方面可能会有一点不同的区别。　　我想，寄宿制学校之所以存在就是因为它还是有很多好处的,比如孩子始终在家张的关心爱护下成长,不利于他的成长。到寄宿制学校里去之后,可以一方面让他自己学会处理生活的方式,也可以锻炼他的自制能力,何乐而不为呢？孩子不是家长的附属品,到了一定的时候,就该&断奶&了。如果家长管的太多,其实不利于孩子的,管的多了,孩子会产生严重的逆反心理的。毕竟聪聪逐渐地长大,自己有自己的想法,也有自己为自己做主的权利。　　我还觉得不能忽视聪聪本身的性格，以及在生活自理、人际交往等方面的能力基础，因为这些直接关系到聪聪入学后的适应问题，关系到聪聪能不能顺利的适应寄宿生活。另外，在我自己伤脑筋的同时，我是不是也应该听听聪聪的意见，以及考虑一下聪聪的实际能力和情况是否适合寄宿呢？学习方式的改变、环境的改变、师生同伴关系的改变……需要聪聪适应的问题真的很多。不要把一切能力的锻炼都寄托给学校、老师和聪聪自己。另外，作为家长的我还选择济南外国语学校开元国际分校，这是一所口碑良好、老师认真负责的学校。虽然物质环境固然重要，但是在同等条件下，我认为老师的责任心对于寄宿制学校新入学的聪聪来说则是极其重要的。　　虽然学校的教育很重要，但我不能忽略了我对聪聪的影响！毕竟，我是聪聪从出生开始就一直接触的最亲的人，我的一举一动对于聪聪都是一个很重要的表率！从2010年9月，聪聪的吃住和学习都要在学校了，与我见面的机会少了。慢慢的，或许我对于聪聪的教育收效会降低了。不过，事情总是要分两面的。外国语学校，可以让聪聪在短时间内学会独立，学会过集体生活。我认为，这对聪聪的团队意识和独立意识的培养也是很重要的。　　聪聪，妈妈能做到的是：妈妈尽自己最大努力给你提供一处更适合你学习和发展的处所。妈妈相信，在济南外国语学校开元国际分校中，聪聪会以自己的聪明、勤奋和努力，成为更好的自己！
孩子的情商不是因为跟不跟父母在一起就高或者低的。大可不必担心。在集体氛围下，说不定更有助于培养孩子的情商。亲情少些倒是实情。
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<em id="authorposton13-7-18 12:32
寄宿，特别是小学，孩子这么小就寄宿，古今中外都是什么情况下才会把孩子送去寄宿？在别人那里是没办法的办法，却得到我们很多家长的追捧，花大价钱去进行所谓的“锻炼”，相隔10公里左右，每周亲子一两天，再负责的老师也不会比家长更负责，最好的老师在家里而不在学校里，说实话，从心里反感这种违背自然的模式，个人观点，毫无恶意。
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<em id="authorposton13-4-25 08:26
我也准备给孩子报名试试看,
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<em id="authorposton12-3-26 18:47
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实用，说的真详细，赞一个
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<em id="authorposton12-4-16 23:37
我也想让孩子上济南外国语小学，谁能详细介绍一下入学考试都考什么啊？一千多人选200人，其中肯定有其独到的地方。
这是关于济南外国语小学的招生及学校情况介绍：/thread--1.html
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屁颠屁颠di 发表于
23:37 我也想让孩子上济南外国语小学，谁能详细介绍一下入学考试都考什么啊？一千多人选200人，其中肯定有其独到 ...这是关于济南外国语小学的招生及学校情况介绍：
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<em id="authorposton12-4-20 13:55
我来讲讲吧，外国语现在比较热门，报一千多，才进200，一般你不找人是很难进去的。教学方面，孩子们的英语是不错，只要孩子认真跟着学下来，英语成绩是不成问题的。语文方面从一年级就开始背古诗，六年下来，孩子们能背过上千首古诗，我看孩子们六年级的复习资料都快吐了。数学方面整体偏弱，大部分孩子不学奥数的，但自已学校的小升初肯定会涉及到这一类的题。数学为什么说偏弱呢？你们打听打听山大二附小六年级孩子数学成绩就明白了。外国语的老师们都比较认真负责，但孩子们六年下来，是前松后紧，前五年很happy，最后一年紧的要吐了。小升初考试，本校的一般能进前200名的大约25人左右（一般本校一级250人左右），也就是在班里至少要前三名才有可能，在班里15名左右的差不多是前600名，600名以后还有一个淘汰线，一般淘汰每班的后一两名而以。不要小看这个名次，它影响着初中三年的分班，这个很关键。初中二十多个班呢，不可能班班都是名师。初中的孩子成绩整体不差，但很突出的不多。如果你顺着读到高中，前200是有保送语言类的，如果进不了前200，那就等着拿钱送孩子出国吧，基本上都是这么一个路子。所谓素质教育，都是培养一下兴趣而以，想让孩子有个拿出手的特长，还得课外自已找专业的人教才行。最受不了外国语的一点就是，六一节发汉堡和可乐这样的垃圾食品，平时我都是不给孩子们吃的，怎么这么happy的节目非要吃垃圾不成？
感谢家长的内容分享，期待更多精彩内容
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<em id="authorposton12-4-20 14:02
再一点就是，如果遇到孩子在班里被别的孩子欺负之类的事，你只能教孩子们自已处理，每个孩子都是家里的宝，人家家长根本不管，只能是“他打你，你一定要打他”的思想让孩子自已解决。老师也批评了，但转头又会打起来，家长是大爷，老师处理这类问题也无耐。
+ 10赞一个!总评分:&金币 + 10&&
不只是寄宿制的学校，现在哪个学校都一样，在老师心里家长都是大爷，谁也不想得罪。
学校都是这种情况吗？老师应该会教导吧，尤其是寄宿制的学校呀
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<em id="authorposton12-4-20 14:15
girllili 发表于
13:55 我来讲讲吧，外国语现在比较热门，报一千多，才进200，一般你不找人是很难进去的。教学方面，孩子们的英语 ...感谢家长的内容分享，期待更多精彩内容
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girllili 发表于
14:02 再一点就是，如果遇到孩子在班里被别的孩子欺负之类的事，你只能教孩子们自已处理，每个孩子都是家里的宝， ...学校都是这种情况吗？老师应该会教导吧，尤其是寄宿制的学校呀
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<em id="authorposton12-4-20 14:30
外国语的老师都是很认真负责的，但家长的素质高低不齐，老师教育有时也白费，你们见到哪个学校的家长在家长会上拍着桌子问老师，“你们班这次考试成绩为什么不好？”嘿嘿，我们一二年级时就见识过，只能说家长比老师牛多啦！
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<em id="authorposton12-4-30 00:46
“我来讲讲吧，外国语现在比较热门，报一千多，才进200，一般你不找人是很难进去的。”& && & 这也太难了:(
是的，热门的学校，录取的比例都会比较低一些，报名的人多呀，能找上关系最好了，没有关系，报上名，争取上考试的机会，也要争取呀
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健康就是金子 发表于
00:46 “我来讲讲吧，外国语现在比较热门，报一千多，才进200，一般你不找人是很难进去的。”& && & 这也太难了: ...是的，热门的学校，录取的比例都会比较低一些，报名的人多呀，能找上关系最好了，没有关系，报上名，争取上考试的机会，也要争取呀
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<em id="authorposton12-5-2 17:52
这个分享还不错，有点不太想让孩子去读寄宿学校了！
孩子太小，家长都有点舍不得，不过济南外国语小学，外海实验这些私立学校，都要求寄宿
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jayfantasy 发表于
17:52 这个分享还不错，有点不太想让孩子去读寄宿学校了！孩子太小，家长都有点舍不得，不过济南外国语小学，外海实验这些私立学校，都要求寄宿
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