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云搏计算题
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官方公共微信云众教育(教培班)内部资料_昆明地区_参考答案
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云众教育(教培班)内部资料_昆明地区_参考答案
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题一（11XS）
一、单项选择题
1、A 2. C &3. A 4. D& 5. B 6. C 7. D 8. C 9. D10. A 11. B 12. C 13. B 14.&A 15. B16. B 17. A 18. A
19. C 20. C 21. B 22. B 23. C 24. A25. C 26. C 27.&D 28. A 29. C 30. A
二、多选题
1. ABCD 2. AD 3. ABC 4. BCD5. BC 6. ABCD 7. AB 8. ABCD 9. ACD10. ABD
三、判断题
1.×2√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.×9.√ 10.× 11.√12.√ 13.×14.√15.× 16.× 17.× 18.×）19.√
四、简答题
1.遵守法律法规。
2.贯彻执行国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教学质量。
3.维护受教育者，教师及其他教职工合法权益。
4.以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩，及其它情况提供便利。
5.按国家有关规定收取费用并公开收费项目。
6.依法接受监督。
1、教师享有进行教育教学活动的权利
2、教师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见及开展教育教学改革和实验的权利。
3、教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利
4、教师享有按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假的权利
5、教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利
6、教师享有参加进修或者其他方式的培洲的权利
1、教育立法是现代教育普及化，大众化的要求，
2、教育立法是教育权社会化、国家化的要求。
3、教育立法是现代学校活动日趋复杂化的要求。
4、教育立法是现代国家法制化的要求。
答：我国的教育目的是以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
答：《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。
五、论述题（共15分）
答：所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：
1、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。
2、一分为二地看待他们，找出教育的切入点。
3、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题二(12TD)
一、单项选择题
B[解析]为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
A[解析]学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。
A[解析]教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，"道之所存，师之所存也"，意思即哪里有道，哪里就有教师，体现出教师的传道者角色。
C[解析]题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。
A[解析]构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是学习过程、教学过程和评价/反思过程。
B[解析]苏格拉底曾说，他自己虽然无知，但却能用辩论的方法帮助别人获得知识，正如他的母亲是助产士，虽年老不能生育，但能帮助别人生产一样。由于这个原因，"苏格拉底教学法"又被称做"产婆术"(或"助产术")。
C[解析]学校教育制度简称"学制"，是指一个国家各级各类学校教育的系统。学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。它不是随意制定的，而要受社会生产力发展水平、科学技术发展状况等因素的制约。
A[解析]课程计划首先要解决的问题是课程设置。
B[解析]教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基()提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。
C[解析]马克思主义经典作家对于教育学最重要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展学说，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。
B[解析]英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民沿着两务不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制。因此本题的正确答案是B。
A[解析]夸美纽斯是捷克著名的教育家，他于1632年出版的《大教学论》一书，是西欧最早出现的教育专著。
B[解析]课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。
C[解析]马克思主义唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。
A[解析]20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的《教育实用心理学》。
二、多项选择题
ACD[解析]衡量教师社会地位高低的指标性因素有经济地位、政治地位和文化地位。
ABCD[解析]略。
BCD[解析]学校体育活动的基本特性是教育性、技能性、娱乐性。学校体育不同于竞技体育，也不同于一般的体育锻炼。
ABCD[解析]自20世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。
BD[解析]教学过程中学生以学习书本知识和间接经验为主。
ABCD[解析]教学手段就是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，主要通过语言，也包括通过表情、动作、形体等进行。文艺复兴前后，出现了专门的教学手段。夸美纽斯编写的《世界图解》是较早的教科书，裴斯泰洛齐的"算术箱"和福禄贝尔的"恩物"都是专门的教具。粉笔、黑板、教鞭、模型、标本等，大多是在班级授课制条件下逐渐出现和发展起来的。这些教学手段大大提高了教学活动的效率，促进了义务教育的普及和发展。
三、判断题(本大题共9小题，每小题1分，共9分)
×[解析]孟子是内发论的代表。
√[解析]略。
√[解析]学习是因经验引起的，而不是因成熟、痰病或药物引起的，并且是比较持久的变化，但不一定表现出外显行为。
×[解析]掌握学习理论是布卢姆提出的。
26．√[解析]略。
27．√[解析]略。
×[解析]人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。
√[解析]教育就是通过教师的劳动培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
×[解析]我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立晚，到清朝末年才出现。
四、解答题
班级授课制的优点：
1、有利于经济有效地、大面积地培养人才；
2、有利于发挥教师的主导作用；
3、有利于发挥班级体的教学作用。
班级授课制的缺点：
1、强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。
2、强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教
1、是由于我国是个发展中国家，现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段，目前还不具备普及高中教育和高等教育的能力；
2、是就教育自身的发展而言，中小学教育是教育的“基础”，抓教育必须从娃娃抓起，这对于我国提高民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设具有重要的战略意义。
&答：课堂教学评价是关系到检查教学工作，了解教学情况的最直接、最具体、最有效的方法，是帮助教师改进教学，提高质量的重要途径。那么怎样进行课堂教学评价呢？
我认为：掌握统一的课堂教学评价体系最为关键
一、教学目标
二、教学内容
三、教学方法
四、教学基本功
总之，评课必须以课堂教学为依据，以科学的理论为指导，肯定成绩，实事求是，恰到好处。指出问题客观公正，不将自己的意见强加于人。真正起到提高教师教育教学能力，提高课堂教学效果的作用。
答：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，坚持中国特色社会主义文化发展道路，努力建设社会主义文化强国。
１、严重的考试焦虑会降低学习效率
2、严重的考试焦虑会影响考试成绩
3、过度的考试焦虑会形成恶性循环
总之，考试焦虑是由多方面因素造成的，它给人的学习、生活带来了极大的危害。使学生摆脱考试焦虑的危害关键在于预防。学校、家庭都应结合各方面因素给学生创造宽松的环境，避免给学生过大的心理压力，使学生轻轻松松地学习。当然，学生本人也应适当调整自己的状态，改正自己的一些不良想法和做法。如果已经患有过度的考试焦虑，应主动向老师、家长说明，并配合他们消除自己过度的考试焦虑。
五、论述：
答：作为一名班主任，怎样组织和培养良好的班集体呢?良好的班集体不会自发形成，而是在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。要组织培养良好的班集体首先必须做好以下几项工作：
1、提出集体奋斗目标
2、选拔和培养班干部
3、创设班内良好的人际交往的环境
4、形成班集体的正确舆论和良好的班风
5、开展经常性的班级教育活动
6、班主任要及时做到“后进生”转化工作
总之，教育是一项艰巨而复杂的工作，尤其是当班主任的任务更加繁重。我为了做好班主任工作，反复认真地研读了魏书生《班主任工作漫谈》并加之仿效，实践，确实收获不少。我的教育管理能力有了很大的提高，整个班级体学风正，成绩好，凝聚力强。今后，本人力争在这方面取得更好的成绩。
答：1、创设有利于创造性产生的适宜环境。教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容，评估学生的考试成绩时，考虑其创造性的高低。
2、注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力的培养；给学生提供具有创造性的榜样。
3、开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题三(12GX)
一、单项选择题
B[解析]略。
B[解析]教育设施重大安全事故罪，是指明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施或者不及时报告，致使发生重大伤亡事故的行为。根据《教育法》的规定，犯教育设施重大安全事故罪者依法追究刑事责任。
C[解析]弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家，但他因为创立了精神分析学派，使其影响力远远超出了专业学术领域，而成为了20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。
D[专家点评]题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。这里的强化起着增进学习动机的作用。
D[专家点评]同时性扫描策略是指根据第一个肯定样例的部分属性形成多个假设，然后再根据某一假设的反馈同时检验其他假设。它主要用于部分型的策略，它增大了工作记忆负担，实际不可行。继时性扫描策略是根据第一个肯定样例的部分属性形成一个假设，每一次只检验一个假设。它是主要用于部分型的策略，它虽然记忆负担小，但耗费时间长，不经济。保守性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次形成一个假设，但所选样例只改变焦点的一个属性。它是主要用于总体型的策略，记忆负担小，信息量大，相对容易。博弈性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次只形成一个假设，但所选样例改变了焦点的多个属性。它是主要用于总体型的策略，风险大，但速度较快。
A[专家点评]苛勒历时7年，以黑猩猩为对象进行了18个实验，依据其结果，撰写了《猩猩的智慧》一文。他发挥了格式塔理论，提出了"顿悟说"。
A[解析]信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。
C[解析]1968年奥苏伯尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义的学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。
A[解析]组织策略即根据知识经验之间的内在联系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。常用的组织策略有：列提纲、利用图形、利用表格、概括和归纳。
C[解析]言语直观是在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，与实物直观和模像直观相比，它的优点是不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用。
A[解析]教学工作的基本环节中，上课是整个教学工程的中心环节；备课是上好课的重要保证；课外作业和课外辅导是课堂教学的补充环节；学业成绩的考核和评定是课堂教学效果的最终反馈。
C[解析]人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态，是社会心理学的范畴，所以学生对自己人际关系的意识，即社会自我方面的自我意识。
二、多项选择题
BC[解析]发现式教学法主要的理论依据是认知建构主义学派的建构原理与顿悟学说。发现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的"发现学习"，以学生的自主探索、合作学习为主要特征，学习过程中，学生在原有的认知基础上，其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。
CD[解析]教学设计的类型分为：(1)宏观设计，包括制订教学(课程)计划、制订课程标准、编选教材、制订考核方案。(2)微观设计，包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。
AC[解析]团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。它是指在课堂管理中，把强化物与学生团体的行为表现联系起来，针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。团体行为矫正技术主要用于预防和矫正课堂上学生的问题行为。
ABC[解析]朱熹是南宋著名理学家、思想家、哲学家、诗人、教育家、文学家。
BCD[解析]"性相近，习相远"中的"性"指的是先天素质，"习"指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。
ACD[解析]桑代克的联结学说又称尝试-错误学说，有三条主要的学习定律：即准备律、练习律和效果律。
ABCD [解析]略。
三、填空题(每空1分，共15分。请把答案填在题中横线上)
20．民主平等 相互促进
21．杜威 儿童中心主义
22．凯洛夫
23．裴斯泰洛齐
24．谈话法
25．科尔伯格
26．认知 生理
28．财政拨款
29．青年期
30．提问 析疑
四、判断题
答案31．×[解析]德国教育家赫尔巴特是"教师中心论"的代表人物。第斯多惠提出自然适应性原则和文化适应性原则。
32．×[解析]男性智力分布的离散程度比女性大。
33．×[解析]食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。
34．√[解析]略。35．√[解析]略。
五、简答：
答：1、爱国守法
2、爱岗敬业
3、热爱学生
4、教书育人
5、为人师表
6、终身学习
答：云南省曲靖市陆良县，有8位普普通通的农村老人。自1980年开始，在& 陆良八老
长达30年的时间里，他们一直坚守在漫漫荒山上，目的只有一个――种树、护林。一辈子生活在农村的老人，有半辈子花在了种树上。从当初的敦实壮汉，到如今的老态龙钟，8位农村老汉为后人们留下了什么？政府有了统计结果：31年来老人们带领造林队植树造林13.6万亩，并对7400亩的花木山林场进行管护。今天，8位步入耄耋之年的老人已经全部下山，回归到普通的农家生活之中。
王家云、王云方、王开和、王德应、王家寿、王家德、王长取、王小苗八位老人
由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，因此，心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有：
1．兴趣与爱好；
2．愉快的情绪、对事业的热情；
3．对挫折的忍受性与意志力；
4．活泼的性格、宽阔的胸怀；
5．自信心与好强心；
6．远大的理想与目标；
7．高抱负；
1、基本实现教育现代化；
2、基本形成学习型社会；
3、进入人力资源强国行列。
六、论述：
雷锋很早就确定了自己的人生目标，清楚自己要成为一个“怎样的人”，“要怎样做”才能实现自己所确定的目标。雷锋是个很有“想法”的人。小学毕业那天，面对全校师生，他走上讲台热情宣布，他人生的三大目标是：当个好农民、当个好工人、当个好士兵。此后6年的时间里，雷锋始终围绕着自己的目标，不懈追求，而这些理想也逐一化作现实。 为了实现当个新式农民的愿望，他小学毕业便响应号召回到了农村；偶然的机会他成了县委书记的通讯员，又成为一名模范的公务员；当鞍钢到湖南招收青年工人时，他放弃舒适的工作条件和待遇，成为一名学徒工人；当他成为一名技术熟练、深受领导和同事喜爱的拖拉机司机时，却再次转行，克服极为不利的因素，实现了参军的梦想。 雷锋参军的过程，颇费周折，因为他的身体条件达不到当兵的标准，于是花了很多心思，惊动了许多人，甚至连市委书记也知道了。雷锋用他的热情和行动打动了部队。在这个过程中，雷锋的“苦难家史”与见缝插针地做诸如打扫卫生之类的杂事，以及他在鞍钢的突出表现，都赢得了部队领导的注意。
答题方向：
1、可以从自己的毕业学校谈起
2、可以从自己的专业角度谈起
3、可以从自己热爱教师行业谈起
如：本人毕业于云南师范大学，从高考那一天起就立志当一名教师，学的专业又是语文/数学/英语。。。
说起我爱教师这一光荣的职业，可以说从我读小学开始，直到现在，我一直都喜欢、尊重、羡慕、向往这一教师职业。有人说：教师是培养祖国花朵的园丁，也有人说：教师就像是蜡烛――燃烧了自己，照亮了别人，是最乐于奉献的人；还有人说：教师是人梯、是铺路石等等；而我要说：教师是人类灵魂的工程师，她（他）们所从事的工作是最平凡而又最伟大的工作，是最值得人们尊敬和爱戴的工作。因此，也是我最向往和最喜爱的工作。
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题四(12SS)
一、单项选择题
B[解析]捷克教育家夸美纽斯写作的《大教学论》是世界上第一部专门的教育学的著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。
D[解析]狭义的德育专指道德教育。事实上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。
C[解析]只有外界环境是外在的稳定的不可控的因素。
B[解析]在桑代克体系中，动机被看做是一种在特定时刻存在于神经系统中的特定准备方式。学习者是否会对某种刺激做出反应，同他是否已做好准备有关，即桑代克所谓的“准备律”。
B[解析]耶克斯一多德森定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。
D[解析]马斯洛假定人类有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。他还认为在上述需要的满足过程中，各种需要不仅有层次高低之分，还有前后顺序之别，只有低层次需要得到基本满足之后，才能产生高层次需要。马斯洛将以上七种层次的需要分为两大类，较低的前四层为基本需要，较高的后三层为成长需要。
A[解析]阿特金森认为力求成功者的目的是获得成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务对他们的能力最富挑战性。当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功几率大约是50%，他们会回避这种任务，因为选择容易的任务可以保证成功，而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，从而减少失败感。
A[解析]新中国成立初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是凯洛夫的《教育学》。
B[解析]奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
D[解析]被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是陶行知。
A[解析]略。
B[解析]奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
二、填空题
填空题答案
13.主观能动性
14.逻辑记忆
16.跨时间的持续性 跨情境的一致性
18.生理自我 社会自我 心理自我
19.认知成分 情感成分 意向成分
20.信度 效度&&& 21.建构主义&&&&& 22.无缝链接
三、简答：
教育对政治经济制度产生积极的的作用：
1、教育实现年轻一代的政治社会化。教育使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动的思想意识和行为方式，完成年轻一代的政治社会化过程。
2、教育为政治培养专门的政治人材。通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济气度的主要途径。
3、教育对当前的政治变化和发展产生影响，学校教师和学生的教材、言论、文章以及他们的行为是宣传某种思
4、教育可以加速民主进程，一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度和教育事业发展的程度。总之政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济制度有着不可忽视的影响。
1．学习过程
2．直觉思维。
3．内在动机
4．信息提取
答：教育对人的发展起主导作用。这是因为：
一是学校教育能够为学生创设良好的学习环境。
二是学校教育能够为学生设计系统的教育影响。
三是学校教育能指导学生选择、成长。
四是学校教育有教师的科学指导。
四、论述：
答：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略位置。这是因为：
1、教育是实现我国现代化的关键所在。&&&
2、教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素，综合国力竞争，科技是关键，人才是核心，教育是基础。&&&
3、教育与人才培养是实现人的全面发展目标的根本途径。&&&
4、教育与人才培养是实践“三个代表”重要思想的体现。&
5、教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础，发展教育也是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。必须把教育放在优先发展的战略位置，办好人民满意的教育。
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题五(12PL)
一、单项选择题
A[解析]渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称为自然形态的教育。
B[解析]识记题。人类社会最早诞生的教育学是以普通中小学教育作为研究对象的。
C[解析]阿特金森根据追求成功和避免失败两类动机在动机系统中所占的强度，把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败;而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。因此本题的正确答案是C。
C[解析]《理想国》是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。
C[解析]首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。
C[解析]进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是应用心理学。社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。理论心理学是研究心理学根本性质理论的一个心理学分支，也称体系心理学。它以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务，不但可以解释、预测并有意识地支配人的行为和心理活动，而且可定向指导心理学各局部分支学科的研究，是研究心理现象、探讨心理科学基本原理的一门学科。普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的学科，是所有心理学分支最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。
B[解析]题干是学习知识为了履行社会义务的表现，抱着这种学习动机的学生学习上有内在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求，而缺乏远大的目标，有待于进一步提高。
B[解析]教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。
A[解析]如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨大作用。题干体现了教师职业道德的高尚性。
C[解析]发展社会化是指个体在早期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角色等。
A[解析]B项是科学发展观的基本原则;C项是科学发展观的重要体现;D项是科学发展观的总体要求。
C[解析]根据《义务教育法》第三十一条的规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
B[解析]1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
D[解析]个性心理特征是在认知过程、情感过程、意志过程实践的基础上形成和发展起来的。
D[解析]道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。
D[解析]我国学者把学习分为三类，即知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。
二、多项选择题
ABC[解析]心理学的研究对象、历史渊源、研究方法决定了心理学的自然科学属性。
AC[解析]心理学研究的指导思想与其他学科一样，是辩证唯物主义和历史唯物主义。
ABCD[解析]观察法要有效，就要特别注意有明确的观察目的、随时记录、利用现代手段、每次时间不宜过长。
ABC[解析]人们可以从弗洛伊德的生平中，从他的主要著作中看到他的理论的发展道路。西方心理学史学家和哲学史学家一般把弗洛伊德的理论发展史分为两个时期：以1913年作为分界线，1913年以前的系统观点称为他的早期理论，他最后20年在修订早期理论的基础上进一步形成的理论称为他的晚期理论。弗洛伊德的早期理论包括潜意识理论、梦的解释和泛性论。
ABCD[解析]中学生的心理发展包括认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展和社会性发展五个部分。其中，中学生观察力发展的特点是：(1)目的更明确;(2)持久性明显发展;(3)精确性提高;(4)概括性更强。
ABC[解析]智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
三、填空题(每空1分，共18分。请把答案填在题中横线上)
填空题答案
23.维果斯基
24.教育者、受教育者和教育措施
25.性别 平等接受义务教育
26.非条件反射 条件反射
27.1999 基础教育课程改革
28.分析 综合
30.教学内容 教学媒体
31.类属学习 派生类属学习 相关类属学习
32.义务教育
四、判断题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
判断题答案
34.√[解析]略。
35.×[解析]“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”出自《荀子》。
36.×[解析]教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。
37.√[解析]略。
38.×[解析]“巴甫洛夫”把用具体事物作为条件刺激所建立的各种各样的条件反射叫做第一信号系统，把用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第二信号系统。“望梅止渴”是第一信号系统的活动。
39.√[解析]略。
40.×[解析]陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。
41.×[解析]负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。题干说的是一种负强化。
第一，要有教师意识并不断强化这种意识。
第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。
第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。
第四，人一点一滴做起。第五，虚心接受批评，勇于息我批评，善于改正错误
1、全面贯彻党的教育方针
2、以提高民族素质为宗旨
3、以育人为本德育为先
4、以培养学生的创新精神和实践能力为重点
5、以全面实施国家课程方案为载体
6、坚持学习书本知识与投身社会实践的统
7、尊重学生身心发展特点和教育规律
8、贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面
1.建立新型的师生观；&
2.树立教师威信；
3.善于和学生交往；&
4.发扬教育民主，倾听学生的意见。&
答：基础教育课程改革的全面推行,对我国基础教育教师的专业发展提出了挑战,尤其是教师课程理论的缺失成为广泛关注的焦点。这已经成为新课程能不能通过教师的操作落实到课堂教学的层面,最终将课程改革付诸成功实施的关键。基础教育教师的课程素养是当前教师教育中的核心,亟待引起我们重视。这是新课程对教师教育提出的最大的挑战,也是新课程对教师的必然要求,更是我国教师教育改革的重点之一。
课程改革促进教师专业成长“没有教师就没有教育改革,教师是教育过程的基石……要让教师参与发展课程,其出发点是因为教师乃是在学校、在班级碰到实际问题的最大知情者。不能设想我们的教育改革没有教师参加是可以完成的,因为教师是教育过程的神经中枢。”显然,任何课程改革的成败取决于教师的参与和态度,取决于教师的质量及其专业化水平,或者可以说,课程改革的成功或失败是教师专业化水平的一种反映。 “没有教师的专业发展,就没有课程发展”。教师的专业发展程度,教师的课程理解水平、课程修养,对课程发展、课程改革的作用是明显的。教师缺乏课程知识,对于课程改革的一系列理论与实践问题就无法确切理解
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题六(13SS)
一、单项选择题
1． B2． A3． A4． B5． D6． C7． C　8． A9． A10．C11 &D12． A13． A14． B15． D
二、多项选择题
1． BD2． ABD3． ABCD4． BCD5． ABCD6． ABCD7． ABCD8． ABCD9． ABCD10． BC
三、简答题：
答：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老、 直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化
心理发展的基本特征：
1、连续性与阶段性
2、定向性与顺序性
3、不平衡性
1、优先发展
2、育人为本
3、改革创新
4、促进公平
5、提高质量
答：师德：加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。加强学风、教风建设，严格执行学术道德规范，查处学术不端行为
1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；&&&&&&&&&
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
四、论述题
答：教育是国家可持续发展的基石，人力资源是推动地区经济社会发展的战略性资源，人才是提高城市综合实力和竞争力的决定性因素，通过教育所促进的人力资源开发利用和人才培养储备已成为各地在竞争与合作中抢占发展制高点的根本手段。
教育事业涉及千家万户，关乎人民群众切身利益。为人民群众提供公平的受教育机会，满足人民群众对发展教育的期望，推动教育事业在更高的起点上实现更好更快的发展，切实解决人民群众关注的“上学难、上好学难”的问题，这既是办人民满意的教育之需，也是推动经济社会科学发展的必然要求。
党的十七大对“优先发展教育，建设人力资源强国”提出了新任务新要求，中共昆明市委、昆明市人民政府坚持以科学发展观为指导，坚定不移地贯彻落实党的教育路线、方针和政策，明确提出了教育强市的战略。根据市委、市政府的统一部署，结合当前昆明教育事业发展的实际，研究编制昆明市教育“十二五”发展规划，对（全面提高国民素质，）促进我市教育事业的（科学）发展乃至推动全市现代化建设具有重大意义。
（国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。）“十一五”时期，我市教育事业坚持走改革之路、创新之路，通过解放思想、对外开放，巩固“两基”、均衡发展义务教育，实施攻坚、大力发展职业教育，创新制度、突破性发展民办教育，加大投入、优化办学条件，深化改革、加强教师队伍建设，推进课改、提高教育教学质量，实施素质教育、提升教育整体水平，加强管理、改进行政管理效能，全面加快教育强市步伐，努力办好人民满意的教育，各项工作取得了新成就，教育事业呈现出蓬勃发展的良好态势，为“十二五”规划的实施奠定了坚实的基础。
1.建立和完善义务教育经费保障机制，实施免费教育确保教育公平
2.实施农村中小学标准化建设和校舍安全工程，缩小城乡办学条件差距
3.认真巩固“两基”，积极推进义务教育均衡发展
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题六(13PL)
一、单项选择题
1． B2． C3． A4． B5． D6． D7． A8． D9． D10． C11． B12． C13． A14． C15． A16． B17． C
18． A19． D20． A
二、多项选择题
1． ABCD& 2． ABC& 3． ABD& 4． ABC 5． ACD6． ABC 7． ABCD 8． ABCD 9． BCD 10． AB
三、判断题目
1．√2．√3．√4． x5．√ 6． x7． x8． x9． x10．√
四、简答题：
（1）有组织机构和章程；
（2）有合格的教师；
（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
（4）有必备的办学资金和稳定的经费
1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
4、按时获取工资报酬，享受国家规定和福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教师职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
6、参加进修或者其他方式的培训。
1、爱国守法
2、敬业奉献
3、热爱学生
4、教书育人
5、为人师表
6、终身学习
1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。
2、按照有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。
3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。
4、对学校给予的处分不服向有关部门申诉，对学校、教师侵犯其人身、财产权利等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。
5、法律、法规规定的其他权利。
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。
五、论述题：
（1）按照章程自主管理；
（2）组织实施教育教学活动；
（3）招收学生或者其他受教育者；
（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；
（5）对受教育者颁发相应的学业证书；
（6）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；
（7）管理、使用本单位的设施和经费；
（8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；
（9）法律、法规规定的其他权利。
（1）遵守法律、法规；
（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；
（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；
（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
（6）依法接受监督。
1.间接经验与直接经验的关系
2.掌握知识与培养思想品德的关系
3.掌握知识与提高能力的关系
4.智力因素与非智力因素的关系
5.教师主导作用与学生主体作用的关系
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题七(13XS)
一、单项选择题(本大题共20小题)
1． D2． C3． A4． B5． B6． D7． C8． B9． A10．A11． A12． A13． A14． C15．C16． A17．A
18． C19． D20． D
二、多项选择题(本题共10小题)
1． ABC2． BD3． BCD4． ABCD5． ABCD6． ABC7． ABCD8． ABCD9． ABCD10． ABC
三、判断题(本大题共24小题)
1．×　2．×3。×4．√　5．×　6．√　7．×8．×　9．√10．√
四、问答题
1.推进义务教育均衡发展的理论意义
2.义务教育均衡发展是我国《宪法》和教育政策法规规定的任务和内容。
3．推进义务教育的均衡发展，是我国社会主义制度的本质体现国家合理配置教育资源，改善薄弱学校的办学条件，缩小学校间的办学的差距，均衡配置师资力量，均衡安排义务教育经费等；还有不得分设重点班和非重点班
1．对课程实施的重要性认识不够&
2．课程实施采取的是自上而下的模式&
3．课程实施缺乏主体意识&
4．传统的教学论思想占主导地位，课程实施的策略依然是忠实取向
1、全面贯彻党的教育方针
2、以提高民族素质为宗旨
3、以育人为本德育为先
4、以培养学生的创新精神和实践能力为重点
5、以全面实施国家课程方案为载体
6、坚持学习书本知识与投身社会实践的统
7、尊重学生身心发展特点和教育规律
8、贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面
课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
教师专业素养的提升是一个不断的学习、实践、反思 循环提升过程 。第一学习是提升教师素养的最有效途径，只有不断学习，才会不断更新和提升自己的知识和思想。第二实践是检验学习效果的好办法，把自己所具备的知识和理念，进行大胆地创新和实践，让课堂变得既生动又充实。第三要经常进行自我反思。俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”，所以在不断学习和实践的基础上，经常静下心来反思自己的教学实践，总结成功之处以便继续探索发扬，看到不足之处能够虚心学习提高，是教师健康成长的必然之路，也是获得较快进步的必须经历。
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题八(13TD)
一、单项选择题(本大题共15小题)
1． A2． A3． A4． C5． A6． A7． B8． B 9． D10． C 11． A12． C13． B14． B15． B
二、多项选择题(本题共10小题)
1． ABCD2． ABCD3． BCD4． ABCD5． ABCD6． ABC7． ABCD8． ABCD9． ABCD10． AB
三、简答题
我国的教育目的是以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
第一，在课程目标上，强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合，据弃了以往分科课程片面强调知识与技能的倾向，从而使分科课程的目标也实现了由知识本位向学生发展本位的转向。
第二，在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性。
1、以身作则，为人师表是教师建立威信所必备的。
2、给学生良好的初次印象是建立教师威信的基本因素。
3、关心和爱护学生是教师建立威信的基础。
4、博学多才是教师树立威信要素。
5、动手能力是教师建立威信的必要条件。
1、要有明确的目的性、计划性
2、要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征
3、活动要丰富多彩、富有吸引力
4、注意发挥学生集体和个人的主动性、独立性和创新精神
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
2、发展学生智力，培养学生的创造能力
3、发展学生体力，提高学生的健康水平
4、培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
1、有效的说服
2、利用群体规定
3、角色扮演
4、价值观辨析
5、奖励与惩罚
（一）深度加工材料。所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。
（二）有效运用记忆术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。
（三）进行组块化编码。在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。
（四）适当过度学习。指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。
（五）合理进行复习。（1）及时复习。（2）分散复习。（3）反复阅读结合尝试背诵。
四、论述：
答：教案的基本内容包括授课内容、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程组织等。
1、教学目的：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，达到预期的效果。
2、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法等。在课堂中一般是几种教学方法的综合运用。
4、多媒体使用：包括多媒体、投影、影像、课件等。
5、教学过程：教案要对课堂每一环节进行设计，制定出具体时间，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、课间提问学生内容、作业的布置及对本节课的归纳总结等。
6、课后自我总结分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生互动活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
在这几个因素中，教学过程设计是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
一、导入激趣，激发学生主动学习的欲望。
二、营造平等信任、民主和谐的教育教学氛围，激发学生的学习兴趣。
三、创设问题情景，激发学生学习兴趣。
四，利用形象生动的语言，激发学生学习历史的兴趣
五、精心设计课堂结尾，延续学习兴趣。
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题九(13JK)
一、单项选择题(本大题共20小题)
1． D 2． C 3． B 4． A 5． C6． A 7． B 8． B9． C 10．B11． D 12． C13． C14． D 15． D16． C
17． A 18． D19． B 20． C
二、多项选择题(本题共10小题)
1． ABCD2． BCD3． BCD4． ABC5． ABCD6． ABC7． ABCD8． ABC9． ACD10． ABC
三、判断题(本大题共24小题)
判断下列命题的正误。请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．（√ ）2．（√ ）3．（√ ）4．（√ ）5．（×& ）6．（√& ） 7．（×& ）8．（√ ）9．（×& ）10．（√ ）
四、简答：
(1)不重要和未经复习的容易遗忘。
(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
(3)遗忘有“先快后慢”的特点。
(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，
2.发展学生智力，体力，创造能力和实践精神。、
3.发展学生体力，提高学生的健康水平。、
4.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
（1）遵守法律、法规；
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（3）努力学习，完成规定的学习任务；
（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
1.学生思想品德形成、发展的规律及心理特征；
2.国家 教育方针和教育目的；
3.民族文化及道德传统；
4.时代与社会发展需要。
1、有效促进教师专业成长的教育科研的本质
2、教育科研型教师的专业成长特点
3、通过教育科研有效促进教师专业成长的方法和途径
五、论述：
（一）教师是促进学前儿童发展的指导者
（二）教师是塑造学前儿童心灵的工程师
（三）教师是学前儿童学习的支持者
（四）教师是学前儿童的养护者
（五）教师是学前儿童教育的研究者
（六）教师是沟通学前儿童与社会的中介者
1、知行合一
2、创造精神。
3、树立终身教育观念。
4、不断自我激励，锻炼毅力。
5、做到“慎独”。
六、申论题目：
第一，认为素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。
第二，认为素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要；有的定义虽然只提到人的发展，但并非是不考虑社会需要，而是针对“应试教育”忽视学生主体性的偏向而突出强调人的发展。
第三，在某种意义上；素质使人联想到潜能，这些定义都主张充分开发智慧潜能。
第四，不仅主张智慧潜能的充分开发，而且主张个性的全面发展，重视心理素质的培养
教育系统事业单位公开招聘工作人员考试试题九(13GX)
一、填空题
填空题答案
1、卢梭& 2、科技、教育& 3、个体身心发展&
4、普及性、基础性、强制性& 5、教育活动&
6、社会、儿童& 7、教育者、受教育者、德育内容、德育方法&
8、陈述性知识、程序性知识& 9、环境、学校教育
二、单项选择题(本大题共5小题)
1． C2． B3． C4． C5． A
三、多项选择题(本题共5小题)
1． AC2． ABC3． ABCD4． ABC5． ABCD
四、简答题
1、有效的说服
2、利用群体规定
3、角色扮演
4、价值观辨析
5、奖励与惩罚
2、培养目标
3、课程设置
4、考试考查
5、实施要求
1．注意策略
2．复述策略
3．精细阐述策略
4．组织策略
5．提取策略
1.关于知识学习的过程和本质
2.关于学习的内部动机和外部强化
3.发现学习
4.关于知识结构的重要性
5.学习的准备性
1、把相同或相近年龄和知识程度的学生编为班级，使他们成为一个集体，可以相互促进和提高。
2、教师按固定的时间表同时对几十名学生进行教学，扩大了教育对象，加快了教学进度，提高了教学工作效率。
3、在教学内容和教学时间方面有统一的规定和要求，使教学能有计划、有组织地进行，有利于提高教学质量和发展教育事业。
4、各门学科轮流交替上课，既能扩大学生的知识领域，又可以提高学习兴趣和效果，减轻学习疲劳。班级教学的出现是教育史上一个重大的进步。
答：1、加强逆向思维习惯的训练
2、注意多向思维习惯的训练
3、培养学生独立思考、独立解决问题的好习惯
4、培养学生联想和想象的好习惯
练习曲线的典型势态是练习曲线呈负加速变化。
其特点是：初期进步快；练习高原现象；后期进步慢；总的趋势是进步，但有时会有暂时的退步。
五、论述题
学习动机的培养
1.通过学习目的教育，启发学生的自觉
2.培养学生具有强烈的求知欲和浓厚的认识兴趣
3.利用原有动机的转移，使学生产生学习的需要
4.组织学生参加实践活动，在实践活动中不断地满足和不断地引起学习的需要和学习的兴趣
学习动机的激发
1.明确每节课的具体目的和知识的具体意义
2.教学内容与方法的新颖性
3.创设“问题的情境”，启发学生积极思维
4.适当地开展竞赛
5.利用学习成果的反馈作用
6.正确评价，适当表扬与鼓励
六、案例分析
答：备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务、形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。教师备课的内容有：备教材；备学生；备自己。张老师在备教材上没有反映出什么问题。张老师的问题出在没有充分地了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参与互动的学生不能好好配合，未达到教学目标的要求。备自己是充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，以取得最好的教学效果。张老师作为新教师，不能很好地驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以至于失控。总之，张老师的这堂课没有做好充分的备课准备，是失败的重要原因。
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