对应点与旋转中心所连线段的夹角等于多少度八年级上册的“生活中的旋转”一节概念,书上没有_百度作业帮
对应点与旋转中心所连线段的夹角等于多少度八年级上册的“生活中的旋转”一节概念,书上没有
八年级上册的“生活中的旋转”一节概念,书上没有
你都没讲哪个版本的书,全国几十个不同教材呢.对应点与旋转中心所连线段的夹角就是旋转角的度数小明在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处．“我怎么看不见？这种说法到底对不对呢？”他想了一会儿，起身找来一个碟子、一段铁丝和一勺洗衣粉，用它们做了一个实验证明课本上的说法是正确的．假如你是小明，请写出你的实验过程．你能得出什么结论？【考点】．【专题】实验题；设计与制作题；转换法．【分析】声音以波的形式传播，但声波是看不到的，设计实验时，要将看不到的声波转换成看得见的实验现象，即通过洗衣粉水在铁丝圈上形成薄膜有规律的振动，感触到声音在空气中以波的形式传播．【解答】解：将适量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解．然后将铁丝弯成一个带把的铁圈．将铁圈放在碟中的洗衣粉水中，使铁圈上附一层薄膜．然后将它放在取下保护罩的音响前，观察薄膜随着声音的传播而变化．通过观察到薄膜左右的振动，得到结论：声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处，即声音以波的形式传播．【点评】此题目意在考查学生对物理上转换思想的认识，即怎样将看不到的声波转换成看得见的实验现象，再通过现象说明要探究的问题．再写出相应的实验方案，渗透转换法的思想，此题属于设计实验类型的题目，有一定的难度和深度．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：　难度：0.62真题：4组卷：1
解析质量好中差最近看课本非常仔细,扣除了一些细知识点.课本上说有丝分裂中的丝是指纺锤丝.但是动物细胞分裂不是由中心体发出星射线形成纺锤体的吗,也就是没有纺锤丝的出现呀,照这样分析不就是只有植物细胞才出现了纺_百度作业帮
最近看课本非常仔细,扣除了一些细知识点.课本上说有丝分裂中的丝是指纺锤丝.但是动物细胞分裂不是由中心体发出星射线形成纺锤体的吗,也就是没有纺锤丝的出现呀,照这样分析不就是只有植物细胞才出现了纺
课本上说有丝分裂中的丝是指纺锤丝.但是动物细胞分裂不是由中心体发出星射线形成纺锤体的吗,也就是没有纺锤丝的出现呀,照这样分析不就是只有植物细胞才出现了纺锤丝吗?
发出的是丝,只不过他们这些丝组成的形状像纺锤（一种物品）.所以称他们为纺锤体高等植物细胞有丝分裂纺锤体的形成由细胞两极的原生质发出.,动物细胞是由中心体发出的纺锤体课本练习拓展：（1）如图1，在正方形ABCD中，E是BC上的一点，△ABE经过旋转后得到△ADF，①旋转中心是点A；旋转角度最少是90度．②爱动脑筋的小兵，在CD边上取点H使得∠HAE=45°，他发现：HE=BE+HD，他的发现正确吗？请你判断并说明理由．（2）思维闯关：如图2，在直角梯形ABCD中AD∥BC（BC＞AD），∠B=90°BC=AB=6，E是 AB上一点，且∠DCE=45°，BE=2，则DE的长=5．（小兵运用解答（1）中所积累的经验和知识做出了该题）（3）动手闯过：①小明有一块如图3所示的纸片，其中∠A=∠C=90°，AB=AD．小明请小兵只剪一刀后把它拼成正方形，请你帮助小兵在图中画出剪拼得示意图．②小兵好朋友小红现有两块同小明一样的纸片，如图4，小兵能否在每块上各剪一刀，然后拼成一个大的正方形？若能，请你画出剪法和拼法的示意图；若不能，简要说明理由．【考点】；．【分析】（1）①根据图形可直接得到结论；②首先证明△FAH≌△EAH，根据全等三角形的性质可得FH=EH，再根据旋转中线段的相等关系进行等量代换即可得到结论；（2）过C作CG⊥AD，交AD延长线于G，先根据有一组邻边相等的矩形是正方形证四边形ABCG是正方形．再设DE=x，利用（1）中②的结论，在Rt△AED中利用勾股定理可求出DE（3）①画出示意图，只要求出△ABE≌△ADF，再根据此条件求出四边形AECF是正方形即可；②根据题意画出示意图即可，此时正方形的面积等于两块涂料面积的和．【解答】解：（1）①旋转中心是点A；旋转角度最少是90度；②如图1，∵∠EAH=45°，∠BAD=90°，∴∠2+∠3=45°，∠1=∠2，∵∠DAB=90°，∴∠FAE=90°，∴∠1+∠3=90°-45°=45°，∴∠FAH=∠EAH，在△FAH和△EAH中，∴△FAH≌△EAH（SAS），∴FH=EH，即FD+DH=EH，∵FD=BE，∴EB+DH=EH；（2）如图2，过C作CG⊥AD于G，在直角梯形ABCD中，∵∠A=∠B=90°，∠CGA=90°，∴四边形ABCG为矩形，∵AB=BC，∴四边形ABCG为正方形，∴AG=BC=6，∵∠DCE=45°，由（1）中②的结论可得ED=BE+DG，设DE=x，则DG=x-2，∴AD=8-x，在Rt△AED中，∵DE2=AD2+AE2，∴x2=（8-x）2+42∴x=5，即DE=5．（3）①如图3所示：②如图4所示：．【点评】此题主要考查了图形的旋转，全等三角形的判定与性质，正方形的判定与性质，勾股定理，以及图形的剪拼，是一道不错的综合题．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：　难度：0.61真题：1组卷：5
解析质量好中差根据图形旋转前后所构成的两图形全等画出图形即可;选择甲,延长到,使,连,由图形旋转的性质可得,可得出,进而可得出,由全等三角形的性质及可得出;选择乙,延长到,使,连,由图形旋转的性质可得,由全等三角形的性质可得到,再根据即可得出周长为定值;选择丙,在上截取,连接,,由图形旋转的性质可得,,再由勾股定理即可得出.
画图如图选择甲发现:证明:延长到,使,连,则,,,.,,..又,选择乙发现:证明:延长到,使,连,则,,.,,..又,周长(定值)选择丙发现:证明:如图,在上截取,连接,.,,,,,.又,.,,.又,,.,,,.综上所述:甲,乙,丙三名同学的发现都是正确的.
本题考查的是图形的旋转,通过旋转利用全等三角形,发现边的关系,再利用直角三角形的勾股定理找到三条线段的平方关系,利用构造法证明,是解答此题的关键.
3978@@3@@@@旋转的性质@@@@@@265@@Math@@Junior@@$265@@2@@@@图形的旋转@@@@@@53@@Math@@Junior@@$53@@1@@@@图形的变化@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3879@@3@@@@全等三角形的判定与性质@@@@@@258@@Math@@Junior@@$258@@2@@@@三角形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3892@@3@@@@勾股定理@@@@@@258@@Math@@Junior@@$258@@2@@@@三角形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@53@@7##@@52@@7##@@52@@7
第三大题，第9小题
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甲,乙,丙三名同学探索课本上一道题:如图1,E是边长为a的正方形ABCD中CD边上任意一点,以点A为中心,把\Delta ADE顺时针旋转{{90}^{\circ }},画出旋转后的图形任务要求:(1)请你在图1中画出旋转后的图形甲,乙,丙三名同学又继续探索:在正方形ABCD中,角EAF={{45}^{\circ }},点F为BC上一点,点E为DC上一点,角EAF的两边AE,AF分别与直线BD交于点M,N.连接EF甲发现:线段BF,EF,DE之间存在着关系式EF=BF+DE;乙发现:\Delta CEF的周长是一个恒定不变的值;丙发现:线段BN,MN,DM之间存在着关系式B{{N}^{2}}+D{{M}^{2}}=M{{N}^{2}}(2)现请也参与三位同学的研究工作中来,你认为三名同学中哪个的发现是正确的,并说明你的理由.}