鄂教版语文六年级上册 《三峡游》PPT_图文_百度文库
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鄂教版语文六年级上册 《三峡游》PPT
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你可能喜欢鄂教版六年级上学期语文教材解读--晓荷
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鄂教版六年级上学期语文教材解读
弄花香满衣 发表于
《语文课程标准》及&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（一）通读教材，统整教材。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&1、课文课题统整及解读。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、少年旅行队
2、跟祖父学诗
4、伟大的出征
5、北京欢迎你
6、我爱你，中国的汉字
7、献给老师的花朵
8、爷爷的芦笛
9、祝你生日快乐
罗伯特?泰特?米勒
新奇的发现
10、海的颜色
12、童年的发现
费奥多罗夫
13、三峡游
14、松坊溪的冬天
15、壶口瀑布
17、太阳请假的时候
18、生态金字塔
20、种一片太阳花
21、浮冰上
哈夫?B?卡威
22、中国的花
24、梅花魂
25、菊和莲
解读1：& 25篇课文仍按话题组织单元，与其它年级教材一脉相承。其中第八单元“花与生活”含文4篇，它作为一个特色单元而存在，编排形式上设旁批栏，最后一课为文言文与译文对照，它们的作用不仅是彰显教材的学习指导功能，而且作为小学升入初中的学习，起到衔接作用。
解读2：选文体裁多样。如：有散文诗《少年旅行队》、有陈述词《北京欢迎你》、有诗歌《献给老师的花束》、有科学童话《太阳请假的时候》、有抒情散文《匆匆》、有微型小说《浮冰上》、有文言文《菊和莲》，不同的体裁有利于学生开阔阅读视野，积淀写作的相关知识。
解读3：课文的作者，地域不分中外，风格异彩纷呈。有散文诗见长的作家柯蓝、有天才短命女作家萧红、有出生河北的台湾作家罗兰、有现为湖北少年儿童出版社编辑的山东籍作家徐鲁、有曾经做过木匠的作家赵丽宏、有同学们熟悉的《钟楼读书》一文的作者郭风，更有大家耳熟能详的名家朱自清和一代语言大师老舍等等。触摸不同作家的情感脉搏、领略不同风格的魅力语言，无疑有利于学生博采众长。
2、诗词诵读内容统整及解读。
（宋）杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
（唐）岑参
走马西来欲到天，
辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，
平沙万里绝人烟。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（宋）陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
（唐）白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
（唐）司空曙
钓罢归来不系船，
江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，
只在芦花浅水边。
（清）龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
（清）郑　
身在千山顶上头，
突岩深缝妙香稠。
非无脚下浮云闹，
来不相知去不留。
解读1：诗意描述――
《舟过安仁》：两个儿童坐在一只小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和桨。哦，怪不得没下雨，他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞让风使船前进啊！
《碛中作》：诗人从长安出发，走马疾行，风尘仆仆地向西域进发。离家乡已经很远了。现在已来到一望无垠、辽阔高远、天地相接的戈壁滩，看到一轮明月高高地挂在天空。诗人不禁想起这是离家以后第二次看到明月，离家至今已有两个多月了。可月圆人不圆呀！看到这明月照耀下的荒无人烟的沙漠，想到今晚将士们又能宿在何处呢？
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海，五千仞的华山直插云霄。北方沦陷区的老百姓在金兵统治下受尽折磨。眼泪都哭干了，他们一年又一年地盼望南宋军队收复北方失地，解救他们。
《暮江吟》：夕阳从地平线上平铺水中，江面上形成了一半碧绿一半红的景象。诗人流连忘返，直到新月升起，凉露下降的时候，眼前呈现出一片更为美好的境界。江边的草地上挂满了晶莹的露珠，多么像镶嵌在上面的粒粒真珠啊！这可爱的九月初三的夜啊！
《凉州词》：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。正要开怀畅饮，忽然。铮铮的琵琶声从马上传来。醉酒醉吧，醉卧在沙场上有什么呢？请不要见笑，从古至今征战的人有几个人是活着回来的。
《江村即事》：渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔船任意飘荡，时已深夜，月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有拴住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边。
《己亥杂诗》：只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
《题画兰》：兰花生长在山岩的顶处，它的香气飘散四溢，在突出的岩石和岩缝中，美妙的花香浓郁芬芳。不是脚下没有浮云翻滚的喧闹，只是兰花不愿去理睬它们，不知道它们什么时候来到，更不会在它们离去时挽留。
解读2：两首边塞诗《碛中作》、《凉州词》具有浓郁的边塞色彩，展现鲜明的军旅生活；两首爱国诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《己亥杂诗》，前者叫人扼腕叹息，后者促人昂扬向上；《舟过安仁》表现童真童趣，《暮江吟》为大自然敷色，《江村即事》展现悠闲自在的情趣，《题画兰》则是托物言志诗。
解读3：本教材选了4首唐诗，唐诗是诗歌的黄金时代。边塞诗人岑参处于盛唐时期，与高适齐名，其诗想象奇特、以奇情异趣独树一帜；白居易是中唐时期的伟大诗人，一生留下近三千篇诗作；王翰也属于边塞诗人，他喜游乐饮，其诗感情奔放、词华流丽。司空曙多写自然景色与乡情旅思。选取宋诗2首，宋词是繁荣时期，陆游多有感慨国事的豪放之作。
3、单元作文进度统整及解读。
作 文 题 目
写 作 要 点
我眼中的同学
（记实作文）
巩固通过重点事例表现人物特征的写作方法。
（记实作文）
通过某件事来表现自己的心愿，言为心声。
关注生活实际，学习建议书的习作格式。
（看图作文）
展开想象，学写童话。
走，秋游去
（记实作文）
学习景物描写与感情抒发相结合
假如我有一双翅膀
发展大胆新奇的想象能力
（记实作文）
学习说明文的写作方法
巩固研究报告的写法
&解读1：写实与写虚并重。
&解读2：除了写建议书和说明文的《我的收藏》外，其余都是对某些写作文体的巩固与发展。
4、语文乐园之名言积累统整及解读。
（1）失之东隅，收之桑榆。（南朝?范晔《后汉书?冯异传》
（2）莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋?岳飞《满江红?写怀》
（3）名垂竹帛，功标青史。（明罗贯中?《三国演义》）
（4）天下兴亡，匹夫有责。（清?吴& 人《痛史》）
（5）爱与敬，其政之本也。（《礼记．经解》）
（6）天道以爱人为心，以劝善惩恶为功。（明．冯梦龙《古今小说》）
（7）他山之石，可以攻玉。（《诗经?小雅》）
（8）吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子?养生主》）
（9）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（唐．张若虚《春江花月夜》）
（10）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐．王勃《滕王阁序》）
（11）精鹜八极，心游万仞。（晋．陆机《文赋》）
（12）笼天地于形内，挫万物于笔端。（晋．陆机《文赋》）
（13）惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。（《尚书．泰誓上》）
（14）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（汉．司马迁《报任安书》）
（15）删繁就简三秋树，领异标新二月花（清?郑& ）
（16）梅须逊雪三分白，雪确输梅一段香。（宋．卢梅坡《雪梅》）
解读：名言译文――
（1）原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就，常用此语。
（2）好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
（3）一个人如果能给国家做出贡献，就能将自己的名字和功绩永远记在史册上，这是非常光荣的事情。
（4）国家的兴衰成败，是每个人的责任，只有每一个人都积极努力地保卫祖国、建设祖国，国家才会兴旺发达。
（7）借助别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。比喻借助外力（多指朋友）来提高自己的见识，改正自己的缺点错误。
（8）我的生命是有限的，可是知识却是无限的，值得我们不懈地去探索。
（9）江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。
（10）青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图景。
（11）诗人进行艺术构思，不受时空之限制而驰骋无边。
（12）把广阔的天地概括进形象之内，把纷纭的万物描绘在笔下。
（13）天地为万物之母，人类是万物之灵。
（14）人本来就会死，只是有的人死得比泰山还重，很有意义，有的人死得比鸿毛还轻，很没价值。
（15）是郑板桥的题书斋联。上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。下联主张不可赶浪头、趋风气，必须象二月花一样，一花引来百花开，生机勃勃。
（16）借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
5、语文乐园之词语训练统整及解读
理解每组词语的意思。
桃李――学生&&&& 布衣――平民
桑梓――故乡&&&& 鸿雁――书信
玉兔――月亮&& &&春秋――岁月
读一读，你发现了什么？
秋月月月月台赏月
夏天天天天井聊天
童子打桐子桐子落童子乐
和尚立河上河上崩和尚奔
弱冠之年――20岁& 而立之年――30岁
不惑之年――40岁& 天命之年――50岁
花甲之年――60岁& 古稀之年――70岁
下列成语有什么特点
聚精会神&&&&& 轻描淡写&&&& 千言万语
真心实意&&&&& 百依百顺&&&& 无穷无尽
你眼前浮现出怎样的画面？
崇山峻岭& 千岩万壑& 云蒸霞蔚& 暴风骤雨
风清月朗& 山明水秀& 桃红柳绿& 莺歌燕舞
读一读，猜一猜。
日出京城&&&&&&&&&&&&&&&& （打一字）
人有它大，天没有它大。&& （打一字）
脸谱全集&&&&&&&&& &&&&&&&（打一成语）
《西游记》&&&&&&&&&&&&&& （打一成语）
读下面的词语，你想到什么？
奋不顾身& 不屈不挠& 舍生取义& 视死如归
胆小如鼠& 苟延残喘& 苟且偷生& 贪生怕死
说说每组加点词的意思有什么不同。
走马观花& 相去甚远 &亡羊补牢& 短兵相接
走亲访友& 去粗存精& 生死存亡& 兵临城下
解读1：语文乐园中的词语训练都集中在第一题。只是第二单元的第一题不属于词语训练的范畴，而是用对联作为载体，让学生在反复朗读中发现相同的字或同音字表达不同的意思。
解读2：通过词语的系列训练，让学生学习借代的修辞格、积累年龄的别称、了解同义连用的成语特点、培养学生读词想象画面的能力、了解猜字谜的相关知识、巩固褒义词与贬义词、了解一词多义的语言现象，从而激发学生对祖国语言文字的热爱。
解读3：“日出京城”的字迷是“景”， “人有它大，天没有它大” 的字迷是“一”，
“脸谱全集”的成语谜底是“面面俱到”， “《西游记》” 的成语谜底“聚精会神” &。
6、语文乐园之句子训练统整及解读
读一读，说说下列句子表达的感情。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！
看！后花园真是色彩丰富！
读一读，体会下列句子的语气和表达的感情。
在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中国民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？
看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！
为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了灵性。
读一读，注意加点的词语，体会人物的思想感情。
“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。
“同学们，这是新来的同学约翰?艾米斯。”帕米拉太太用热情、欢快的语气向大家介绍。
读一读，说说下列句子是怎样表达感受的。
在这若有若无的微响中，我仿佛已看到那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
读一读，说说你读这些句子的感受。
在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。
读一读，说说下面两个句子是怎样表达事物特点的。
一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。
读一读，体会下列语句的表达效果。
在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
读一读，体会加点语句的作用。
75个城市送来了自己的市花，有北京的月季、菊花，上海的白玉兰，广州的红棉，南京的梅花，洛阳的牡丹，昆明的山茶等。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
解读1：1-3单元的句子训练突出表现在体会句子表达的思想感情，侧重的是内容。其中，第一单元在引导学生体会由祈使句和感叹句连用所产生的强烈效果，第二单元意在引导学生透过标点符号来体会句子表达的语气和情感，第三单元让学生学会抓住形容词来体会人物的思想感情。
解读2：4-8单元的句子训练突出表现在关注句子表达的特点及效果，侧重的是形式。其中第四单元了解通过想象可以生动地表达内心的感受，第五单元巩固排比句的表达特点，第六单元训练点在学习作比较、打比方的表达方法，第七单元的训练点在感受拟人、对比的表达效果，第八单的训练点在体会概括叙述句子在语段中起到的作用。
二、整合课标教材，明确本学期教学目标。
课程标准中第三学段
(5～6年级)教学目标
拟订鄂教版六年级上册教学目标
1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
1、学习216个生字，2个多音字。
2、在作业书写中养成“提笔即是练字时”的习惯，硬笔书写行款整齐，有一定的速度。
3、鼓励有毛笔书法爱好的同学在课外时间练习写毛笔字。
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.、进行加快默读速度的训练，默读一般读物每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读，理解词语在语境中的恰当意思，辨别词语的感情色彩。
4、联系上下文，理解课文中关键句子的意思，体会其表达的效果。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。阅读要有自己的见解。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读散文，联系自己的生活体验，抓住关键语句，体会文章的感情。阅读写景文章，体会作者观察和表达的方法，品味和积累优美语言。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、透过阅读养成思考的习惯，有提问的意识，发展想象力，发挥创意。
10、.诵读优秀诗文，背诵小学生必背古诗70首。
11、利用图书馆、网络、图书角等途径，扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
1、懂得习作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，运用一定的表达手法。
4、学写建议书和研究报告。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到书写正确，语句通顺，行款正确。
7、课内习作8次，课后仿写4次，续写1次。课外坚持写日记。40分钟能完成不少于400字的习作。
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4.表达要有条理，语气、语调适当。
5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、以“我们给他们出主意”、“请理解和支持我”、“远行路上”与“激烈的辩论”为话题，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、乐于聆听、认真聆听，掌握聆听策略，应对得体。
4、在交际中注意语言美。
1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
1、进行“了解对联”以及“花与生活”的探究与实践，了解相关知识，并以“花与生活”为主题写简单的研究报告。
2、策划“多读一点名著”的班级读书活动等，学写活动计划和活动总结。
3、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
2、单元学习重点
感受少年真挚的情怀，体会句子表达的思想感情。
体会课文表达的情感，用多种形式和大家交流自己的感受。
抓住关键语句，体会文中蕴涵的感情，感受身边点点滴滴的爱。
在理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。
体会作者观察和表达的方法，品味和积累优美的语言，留意身边的美景，记下自己的感受。
抓住要点，理解课文内容。展开想象，走进奇妙的科学长廊。
联系自己的生活体验，抓住关键的语句，体会文章的感情。
运用相关信息和资料，多角度地感受花的风韵，探究花的内涵，体会人们热爱生活的美好情感。
三、本学期教学思考。
1、夯实字词，让儿童“奠基”在语文中。
以《我爱你，中国的汉字》为凭借，让学生觉得作为中国人、汉字的使用者，是一件非常值得庆幸和自豪的事情。一个个的汉字就像一个个鲜活的历史的精灵，携带着先民们的思想和影子，不断地向我传授着它们的过去，讲述着此前发生的一个个感人肺腑的故事。我们景仰着它的伟大和深邃、承受着它雨露的滋润、体验并快乐地享受着汉字给予我的每一分无私的恩赐。
在常规教学中，严格要求学生书写规范、整洁；遇到不懂的字词，养成查字典、词典的习惯。2、全息感官，让儿童“参与”在语文中。
从某种意义上说，语文是感性的。调动学生的多种感官“参与”到语文学习中来是十分必要的，因为人的感观直接与“心根”相连。比如，让学生写《花与生活》的研究报告时，就让学生到自然界去看，去听，去摸，去闻，直接感受自然与生活，让学生感受到“生活处处皆语文”。
3、心灵对接，让儿童“对话”在语文中。
阅读是一种吸收，一种感觉，一种愉悦，一种洒脱，一种情怀；阅读，就是阅读人生，阅读生活，阅读快乐；阅读，就是关照生命，爱怜自然，倾听音乐；阅读，就是八面来风，四壁星光，三面垂柳；阅读，就是走近名人，心灵对话，斟酒小酌；阅读，就是走近历史，期盼幸福，收藏阳光。在阅读教学中，让学生与文本、作者、编者展开心与心的对话是一种精神的享受。本学期的很多课文，可以围绕一个“情”字展开，充分调动学生参与的积极性，学生用真心去阅读，用真心去讨论，用真心去感悟，用真心去表达，相信真情的言语能哺育学生心灵，相信丰富的文化元素能滋养学生的精神生命。
4、自主发展，让儿童“创造”在语文中。
&&& 清代著名画家郑板桥有一首题画诗：“四十年来画竹枝，白日挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，待到生时是熟时。”课堂教学设计也应如同作画，要提炼教学主线，抓重点、轻一般，去枝叶、留主干，删繁就简、以约驭博，深入浅出、以少胜多。课堂上要善于给学生“留白”，让学生自主阅读、自主发现、自主创造。教学中，可以将阅读看着一个寻宝游戏，透过阅读，让学生自由积累语汇、培养语感、丰富知识、训练思维……每个人找到的宝藏可能不一样，但只要用心阅读，就会有丰硕的收获，就会有创造的快乐。
Re:鄂教版六年级上学期语文教材解读
xzls发表评论于<span id="t_12-10-21 19:48:11
Re:鄂教版六年级上学期语文教材解读
wsxswl发表评论于<span id="t_12-10-19 20:33:01
说得妙――把阅读看作寻宝游戏
Re:鄂教版六年级上学期语文教材解读
jenny519发表评论于<span id="t_12-10-19 14:54:28
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今天，我要去长江三峡了，昨天晚上因兴奋过度导致1点才睡，搞得我今天猛打哈哈，唉！真是自作自受。
今天我要坐高铁赶往武汉,车程4小时左右,游览&黄鹤楼&。
黄鹤楼与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称&江南三大名楼&,有&天下江山第一楼&的美誉，巍峨耸立于武汉蛇山的黄鹤楼，享有&天下绝景&之称，黄鹤楼有5层之高。
导游说黄鹤楼有&因山&、&因仙&两种说法。&因仙&一说曾有仙人驾鹤经此，因此得名。一说是曾有道士在此地辛氏酒店的墙上画一只会跳舞的黄鹤，店家生意因此大为兴隆。十年后道士重来，用笛声招下黄鹤，乘鹤飞去，辛氏遂出资建楼。还有一说是黄鹤楼的名字是因为它建在黄鹄山上而取的。古代的&鹄&与&鹤&这两个多音字之转，所以名为&黄鹤楼&。
在第一层有一个表现&白云黄鹤&为主题的巨大陶瓷壁画,其它层里有许多文物,古色古香。黄鹤楼所在的蛇山一带辟为黄鹤楼公园，在黄鹤楼公园里有一个诗碑廊，收藏着许多刻有历代著名诗人作品的石碑。
看完黄鹤楼我们就坐5个小时左右的车去吃饭，吃完饭我们又搭了1个小时左右的车登上&世纪钻石&号游轮，我觉得这游轮太漂亮，太豪华了，那里面有阳光夹板、阅览室、棋牌室、咖啡厅、酒吧&&应有尽有，简直和陆地上没什么两样。
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评论列表（网友评论仅供网友表达个人看法，并不表明本站同意其观点或证实其描述）人教版小学语文一到六年级课本古诗词集锦
【一年级上册】
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&静夜思
远看山有色,近听水无声。&&&&&
&&&&&&&&&&床前明月光，疑是地上霜。
春去花还在,人来鸟不惊。
&&&&&&&&&&&&&&&举头望明月，低头思故乡。
【一年级下册】
浩然&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&村居
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
&&&&&&&&&&&&&&草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
夜来风雨声，花落知多少。
&&&&&&&&&&&&&&儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小池
牧童骑黄牛，歌声振林越。&&
&&&&&&&&&&&&泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
&&&&&&&&&&&&&&小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【二年级上册】
&&赠刘景文
苏轼&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&山行
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
&&&&&&远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
&&&&&&停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
唐　贺知章&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&赠汪伦 唐
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。&&&&&
&李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
&&&&&&桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【二年级下册】
白居易&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&宿新市徐公店
离离原上草，一岁一枯荣。
&&&&&&&&&&&&&&篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
野火烧不尽，春风吹又生。
&&&&&&&&&&&&&&儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
&望庐山瀑布
李白 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&绝句
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
&&&&&&两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
&&&&&&窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【三年级上册】
&&&&&&&&&&&&&&&&九月九日忆山东兄弟
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
&&&&&&独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
&&&&&&遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
李白 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&饮湖上初晴后雨
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
&&&&&&水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
&&&&&&欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【三年级下册】
贺知章 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&春日
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
&&&&胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
&&&&等闲识得东风面，万紫千红总是春。
林杰 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&嫦娥
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
&&&&云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
&&&&嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【四年级上册】
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&游山西村
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
&&&&莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
&&&&山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
&黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白 &&&&&&&&&&&送元二使安西
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
&&&&渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
&&&&劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【四年级下册】
& 独坐敬亭山
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&望洞庭
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
&&&&&&&&&&&&湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
相看两不厌，只有敬亭山。
&&&&&&&&&&&&遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
白居易 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，能不忆江南？&
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&四时田园杂兴
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
&&&&昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
&&&&童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【五年级上册】
王安石 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&秋思
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
&&&&洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
&&&&复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【五年级下册】
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
&&&&一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
&&&&怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
清平乐（yu&）·村居& 南宋&
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【六年级上册】
诗经·采薇（节选） 西周时期&
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天净沙·秋
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
【六年级下册】
爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
卜算子.送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
第25课 七律 &&&长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
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小学语文二年级上册日积月累
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主
七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百依百顺 千军万马
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小学语文二年级下册日积月累
语文园地一
杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
语文园地二
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
语文园地三
（北朝民歌）
阴山下。天似穹庐,
笼盖四野。
野茫茫。 风吹草低见牛羊。
语文园地五
春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。
语文园地七
同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大
舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问，好学不倦。读书百遍，其义自现。
语文园地八
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
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小学语文三年级上册日积月累
语文园地一
小儿垂钓 （唐
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
语文园地二
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)
世上无难事，只要肯攀登。 (毛泽东)
为中华之崛起而读书。(周恩来)
书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
语文园地三
天对地，雨对风，大陆对长空。 山花对海树， 赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。 雨中山果落 ，灯下草虫鸣。
语文园地四
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，
四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火，
十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
语文园地五
十二属相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、 午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
语文园地六
明月松间照，清泉石上流。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
语文园地七
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进上步。
耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
语文园地八
三字经 （节选）
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语
目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
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小学语文三年级下册日积月累
语文园地一
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
语文园地二
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木转黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 （晏 殊）
语文园地三
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底深万丈。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
语文园地四
博览群书 孜孜不倦 勤奋好学 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食
竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
语文园地五
描写月亮的诗句 小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。
语文园地六
日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
语文园地七
栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上
津津有味 滔滔不绝 依依不舍 斤斤计较 孜孜不倦
海内存知己，天涯若比邻。（王 勃）
海上生明月，天涯共此时。（张九龄）
久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪 洙）
岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）
千里送鹅毛，礼轻人意重。（邢俊臣）
语文园地八
四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 惟妙惟肖 零零星星 结结实实
郁郁葱葱 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 诚心诚意
八仙过海——各显神通 &孙悟空大闹天宫——慌了神
&韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细 &包公断案——铁面无私
&&&&&姜太公钓鱼——愿者上钩
外甥打灯笼——照舅（旧）&&
孔夫子搬家——净是输（书）
小葱拌豆腐—— 一清（青）& 二白 上鞋不用锥子——真（针）好
四月的冰河——开动（冻）了
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。
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小学语文四年级上册日积月累
语文园地一
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧，因风皱面。
青山原不老，为雪白头
水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
语文园地二
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月单轨满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
语文园地三
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
语文园地四
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎天马行空 汗马功劳
马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
语文园地五
一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 ——北京颐和园月波楼
树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 ——四川青城山真武殿
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 ——山东济南大明湖
清风明月本无价 近水摇山皆有情 ——江苏苏州沧浪亭
语文园地六
过故人庄 唐
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
语文园地七
有志者事竟成 《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
语文园地八
百依百顺--百衣百顺（服装广告） &&默默无闻--默默无蚊（蚊香广告）
有备无患--有杯无患（磁化杯广告） 其乐无穷--骑乐无穷（摩托车广告）
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 （牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿
费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
小学语文四年级下册日积月累
语文园地一
大漠孤烟直，长河落日圆。 （王 维）
几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
语文园地二
言必信，行必果。《论语 子路》 &&与朋友交，言而有信。 《论语
己所不欲，勿施于人《论语 颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书
广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 《孟子 离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子 梁惠王上》
语文园地三
清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
语文园地四
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西
四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没
语文园地五
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生民的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生民的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）
语文园地六
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾）
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 （白居易）
语文园地七
雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进
无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
语文园地八
水滴石穿——非一日之功 &&&&&&&&&早开的红梅—一枝独秀
关羽失荆州——骄兵必败 &&&&&&&&&王羲之写字——入木三分
周瑜打黄盖—一个愿打，一个愿挨& 砌墙的石头——后来居上
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小学语文五年级上册日积月累
语文园地一
一日无书，百事荒芜。（陈 寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜
书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱 熹）
语文园地二
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马 戴） 明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁
家在梦中何日到，春生江上几人还（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑（刘著）
语文园地三
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
语文园地四
世上无难事，只怕有心人& 欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
语文园地六
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂） 孝在于质实，不在于饰貌。（桓
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢与人。（《孝经》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）
语文园地七
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠
披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
语文园地八&
卜算子 咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小学语文五年级下册日积月累
语文园地一：
浪淘沙 （唐.刘禹锡）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
语文园地二
天行健，君子以自强不息。《周 易》 莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶 成》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 《离 骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
语文园地三
地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。（顶针联）
语文园地四
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照
风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
语文园地五：
刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时 关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——言不发
梁山泊的军师——无（吴）用 孙猴子的脸——说变就变
语文园地七
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风
垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
语文园地八：
你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？ （英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
--（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
--（俄国）普希金
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