1、 第17课 中国工农红军长征教学目标： 1.知识与能力：了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。 2.过程与方法：充分利用多媒体教学优势，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛；通过合作讨论，增强合作意识，促进学生思维和能力的提高。 3.情感态度与价值观：通过学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。教学重点：中国工农红军长征，遵义会议。教学难点：遵义会议。教学过程：一、导入新课：（展示图片）上图是毛泽东所写的诗篇七律长征，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红2、军无所畏惧的英雄气概。中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？这节课就让我们一起学习第17课 中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！ 二、讲授新课：（一）战略战役和遵义会议1.讲述红军长征的历史背景。提示：红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年底开始，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次“围剿”，结果都被红军粉碎。博古、李德在军事上的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。2.启发学生思考：红军第五次反“围剿”失利的原因有哪些？最根本的原因是什么？提示:客观：敌强我弱。主观：“左”倾错误指挥（根本原因）；3、进攻中的冒险主义；防御中的保守主义；退却中的逃跑主义。3.展示中国工农红军长征路线示意图，讲述长征的开始。提示：1934年10月，中央红军从瑞金出发开始长征。长征初期，红军冲破了敌人的四道封锁线，渡过湘江，但损失惨重，血染十里溪，人员只剩下三万多人。左倾领导人还想去湘西，而敌人已在红军去湘西的路上布置了新的防线。这时毛泽东同志，提议进军贵州，得到大多数同志的支持。于是红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。红军占领遵义后，中共中央在此召开了中央政治局扩大会议，成为影响中国革命的一次重要会议。4.指导学生列表概况有关遵义会议的有关信息。时间1935年1月，贵州遵义内容集中全力纠正博古等人在军事上和组4、织上“左”的错误；肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委；取消博古、李德的军事最高指挥权，成立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的三人军事指挥小组意义遵义会议确立以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点5.组织学生讨论：为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？ 提示：遵义会议前，由于红军在“左”倾错误的指导下，第五次反“围剿”遭到失败，付出了惨重的代价，被迫战略转移。遵义会议的召开，结束了“左”倾冒险主义在中央的统治，确立了毛泽东的正确领导地位，在极端危险的时刻挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。从而使党5、中央和红军能胜利完成长征，转到抗日的前线，开始中国革命的新局面。（二）过雪山草地1.指导学生阅读教材，并结合长征示意图，说出长征的经过。2.组织学生探究：红军长征遇到哪些困难和问题？你是如何理解长征精神的？提示：困难和问题：敌人的围追堵截；恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地，疾病；还缺少粮食给养等。长征精神:艰苦奋斗、百折不挠的精神；乐观向上、紧密团结的革命乐观主义精神；不怕牺牲、勇往直前的革命英雄主义精神。（三）红军胜利会师陕甘1.指导学生阅读教材，思考：长征的胜利要关注几次会师，其结束的标志是什么？提示：两次，分别是1935年10月中央红军和陕北红军在吴起镇的会师；1936年6、10月，红二方面和红四方面与红一方面军在甘肃会宁的会师。长征结束的标志是甘肃会宁三大主力会师。2.出示中国工农红军长征路线示意图，指出：红军的长征经过了赣、闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、青、甘、陕12个省，越过了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，历经25000里。这是人类历史上一次真正的前所未有的征途。指导学生归纳红军长征胜利的历史意义。提示：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。正如毛泽东同志所说：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传7、队，长征是播种机”。【小组探究】阅读三、课堂小结：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”二万五千里长征路上血与火的洗礼，是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。同时，它又像一处取之不尽的艺术宝藏，吸引着中外的新闻记者、战史专家和艺术家。长征不但是战争史上的奇迹，而且还是20世纪中华民族灵魂最壮美的写照用马克思主义武装起来的中国共产党及它领导的工农红军是战无不胜的。长征精神，过去是、现在是、今后仍将是我们中华民族宝贵的精神财富！板书设计： 教学反思： 在本节课教学过程中，能够很好的体现了新课程的教育教学理念。教学过程中，能注重根据学生已有的知识储备，提出适当的问题，向学生提出要求，实现了老师和学生的良好互动，充分体现了以学生为本的教育教学理}