1.清华美院视觉传达考研专业概述
清华大学美术学院为推动国内视觉艺术、信息艺术与影视艺术制作调色技术与风格表达的创新发展，提升视觉艺术、信息艺术与影视艺术视效工程的制作水准，以造就该领域专业人才。提供相对系统和全面的视效工程教学和应用，通过面授与工作坊的课程形式提升理论与实践的结合。
视觉传达设计系历来重视专业理论的建设，强调理论与实践的完美结合，主要培养具有良好的创造性思维、扎实的专业基础、广博的理论素养和丰富的设计技能的、可持续发展的复合性人才。
2.清华美院视觉传达考研导师及研究方向
徐小鼎
博士 助理教授
研究方向
2005年毕业于中国美术学院，获学士学位
2009年毕业于中央美术学院，获硕士学位
2016年毕业于中央美术学院，获博士学位
当代视觉艺术实践与研究、材料语言实践与研究、艺术家手制书实践与研究
教学主张
在当代社会的语境之下，艺术和设计的结合更加紧密，跨学科的实践逐渐增多，需要艺术家和设计师进行更加多元化、多维度的研究和创作；同时，要立足中国本土，结合发展中的社会现场，从材料、空间、新媒介和观念等方式入手，探索多样性、综合化和有创造性艺术与设计表现的可能性。
顾新
副教授 主任助理
硕士学位 系支部书记
研究方向
1999年毕业于四川美术学院装潢艺术设计专业／学士学位
2006年毕业于德国柏林艺术大学视觉传达专业／硕士学位
字体编排与书籍设计 视觉形象系统设计
教学主张
视觉传达设计的本质，即以美的艺术形式，合乎情理地与人进行视觉沟通。在信息爆炸的时代背景下，信息的视觉传播无论是依靠传统媒介，还是借助新媒体技术，都需要视觉设计师对信息的内容进行系统化整理和编辑，运用逻辑与条理的思维方法优化视觉传达，为受众还原信息本身的含义。运用视觉符号以及新媒体技术解析现代生活中日益增加的复杂信息内容，是当下“读图时代”流行的视觉传播形式，在设计领域中也派生出诸如信息设计、交互设计等多门新兴学科。而视觉设计师的任务不仅限于艺术化表现和明确传达信息，同时还肩负着建立公平、规范、系统化的视觉秩序的社会责任。当代中国需要借助设计构建一个健康、良性、有序的社会环境，并通过设计推动整个社会更高效、快速的进步与发展。
赵建
博士 教授 视觉传达设计系主任
硕士、博士研究生导师
研究方向
国际平面设计师联盟－AGI成员（member of Alliance of Graphic International ）
中国出版工作者协会装帧艺术委员会副秘书长
A.视觉文化语境中的设计研究
B.中国书籍设计及其文化研究
教学主张
百年来中国文化的危机和失落，似乎已使设计主体自身形成了一种过于依赖通过技术性“接轨”化解“差距恐惧症”的惯性模式。如果不跳出以崇拜技术性心理为主的发展圈子，轻率地使用时代赋予我们话语的优先权，忽视既往实践所形成的视觉显现机制及其现代性启示，中国设计将无法进入真正意义上的现代形态的入口，并且很可能在信息时代中找不到事业发展转向的重心。
历史的周期性变化使我们认识到，即使到了今天，中国传统文化与西方现代文化、东方文明与西方文明之间的对话仍将持续。中国早期现代设计的境遇及其观念、技术和形式的形成等方面所包涵的设计与文化的命题，对当代设计的思考也仍然具有重要的历史价值，它在传统与现代、过去与未来之间保持着持续的张力。
从本质上看，视觉传达与沟通的实现是基于特定文本的复制，视觉传达设计就是对于“特定的文本”的视觉符号化概括，也是某种价值、理念范式选择的结果，它来自多样的符号源或信息源。“复制”的概念包括抄写、印刷以及电子化、数字化等综合技术手段，“复制品”的含义也不仅仅只包含技术的层面，而是指向更重要的“符号传播”的理念、价值与功能范式。
陈楠
教授、博士生导师
研究方向
清华大学中国古文字艺术研究中心常务副主任、
曾任美术学院视觉传达设计系副主任
中国美术家协会会员、中国包装联合会设计委员会全国委员、北京工业设计促进会理事、中华海外联谊会理事
1.“思维与方法”研究，提出“格律设计方法论”，倡导研究型设计
2.汉字艺术设计理论研究与创新实践
3.符号系统设计与品牌IP文创设计
教学主张
1. 在学术界首倡“格律设计”理论。该理论是基于对中国传统设计思维与方法研究，探究设计形似表象之下，建构一个在某种格式规律下可进行变换衍生出不同设计形式的设计方法论。以此为开端研究中国传统哲学思想的设计转化，在学术界倡导设计型研究、在实践领域推行研究型设计之路。
2. 文字艺术设计研究与实践。多年致力于中国汉字研究与设计实践，2014年7月任清华大学中国古文字艺术研究中心副主任。与国家语委、语言大学、清华大学人文学院等机构合作，在甲骨文、金文、西南少数民族古文字等方面取得众多研究成果，发表学术专著多部、进行相关领域的学术讲座数十场，其中关于汉字设计研究的著作《汉字的诱惑》产生较大影响，先后在日本、韩国、台湾等多个国家和地区出版发行。针对纳西族古老文字的设计作品《爱与友情的东巴文》一书在日本发行。1998年开始设计甲骨文字库系列作品，2017年发布全球首款甲骨文设计字库“汉仪陈体甲骨文”、2018年举行大型展览“汉字·格律——陈楠汉字艺术设计观”。
3. 关于视觉传达跨界设计的理论与实践研究。在主持设计北京2008年奥运会特许设计规范系统与包装设计系统之后，着力于符号系统设计与品牌IP文创设计的研究与实践，并在该领域具有学术话语权与广泛的影响力。主要实践项目有伦敦、巴西奥运会特许设计设计顾问，故宫博物院文创包装系统设计指南与制定特许授权管理办法放，“北京礼物”整体设计、NBA（大中国区）特许文创设计等。
原博
博士 副教授 硕士生导师
视觉传达设计系副主任 曾任教务办主任
研究方向
视觉形象系统设计研究\活版印刷与手工书实践\日本设计文化研究
教学主张
今天，视觉传达设计的专业边界在不断的延伸中，越来越充满着不确定性。视觉传达设计师作为信息的“包装者”，不仅为信息提供独特的视觉样式，还应思考传达的目的与意义、方式与途径。对社会性课题的主动介入，以研究为基础、以视觉传达作为解决问题的手段，以设计的智慧作为参与社会建设的途径，通过视觉传达为人与人、人与自然、人与社会之间的交流，为不同文化、种族与国家之间的交流，搭建起桥梁。这也正是视觉传达设计应担负起的社会价值。
向帆
副教授 硕士学位
硕士研究生导师
研究方向
麻省理工新媒体行动实验室 高级研究员 （2012-至今）
通过对数字视觉技术的理解与运用， 探索大型文化性、社会性数据中所未见的事实，以视觉艺术表现而实现生动的信息传播。主要学术领域集中于：动态媒体设计、数字艺术创作、数字视觉化设计。
教学主张
深明数字技术原理的研究者，已然可能运用新技术来挖掘人类文化信息储备，从大数据处理，到线索发现、激发灵感、知识形成并传播信息，这是人文学者从未使用过的方法与能力。
虽然数字艺术已然获得广泛关注，数字技术与视觉艺术的融合依然是一个崭新的领域，并没有范式的法则和成熟的教学体系。一方面，数字技术本身日新月异，作为今日信息生活的重要媒介，它深刻地影响了当代视觉艺术创作、视觉语言的演进；另一方面，视觉艺术本身蕴含从信息认知、传播到艺术表现等数字信息传播所必需的核心价值。因此，我探寻数字技术与视觉艺术的交融之道。
祖乃甡
文学学士 副教授
硕士生导师
研究方向
高等教育自学考试委员会委员
广告与视觉形象研究
教学主张
艺术设计形为大，形为上。为义而生形，为义而求形，庸、苦、下；由形生义，由形演义，卓、爽、上。故，智者以形阐义；庸者以义释形。
形之为大，非常形所言，从常中求异，又从异中见常，乃形之上善。古今大师贵求“似与不似之间”，亦出此道。求异而见常者为美；常而又常者为丑。
世间万物，人之认之，先由形而后及义。形在先而义在后。
有形无义形可在。如：地球、车轮，皆圆形。纸上画圆，可言之地球，亦可言之车轮。可见，义为人为之，人不为，圆仍为圆，仅以形而存在。故，形永恒而义多变。
有义无形义无意。如北京旧称燕，以燕子喻北京，无意。燕子乃常形，非造型，非造型亦无形，无形义焉存。
形有信息，无疑。信息之多少，非形变化之多少。如太极，阴阳双鱼简至极致，却将世间万物统之，乃形之大成。
形之信息，因形而生。形简则明；形多则乱。
世间万象，统而归之：形象、形状、形态三畴。形象亦含形状、形态。
形象：象也，具体而生动；形状：形也，物之存在方式；形态：质也，物之表情、色彩。三者为一，又各有特点。所谓形之创意，或改变其一，或改变其二，使之反常，再由反常见正常，乃创意之基础。
李德庚
副教授 双硕士学位
研究方向
OMD当代设计中心总监
今日美术馆设计馆学术总监
荷兰建筑学会策展人
《FRAME》、《MARK》、《设计管理》杂志艺术总监
城市视觉文化
教学主张
今天，中国的城市化建设正值高潮，这主要是围绕建筑为核心展开的。就城市而言，建筑确实在物质层面上和空间层面上构建了城市。但如果换个角度，把人作为城市发展的核心来看的话，就会发现，其实是人的生存与社会活动关系构建了城市。城市的视觉文化不但是一面镜子，能够呈现出城市生活的实质，同时，城市的视觉文化也会在建筑发生之后成为持续改变城市生长与演进的核心力量。
我把这种力量看作是另一种建筑方式(Another Architecture)。它跟今天人们的生活意识与活动紧密相关，所涉及的关键词包括orientation（寻找方向）、identification（识别）、reading（阅读）、connecting & disconnecting（链接与断开）等等。
周岳
副教授 文学硕士
研究方向
图形设计与视觉传达
传统图形的继承与创新
教学主张
探索与研究图形语言的表达规律及表现手段，着重于图形语言的基础性研究，研究内容对于基础教学及设计前沿探索都有着重要的意义。具体内容主要包括视觉认知规律、图形符号表达，图形与空间设计、传统图形与当代设计等。
陈磊
副教授 硕士
视觉传达设计系主任 硕士研究生导师
研究方向
视觉传达设计跨媒介研究
教学主张
当今视觉传达设计的发展，已不仅仅是传统的平面设计概念所能涵盖的，视觉传达设计的多媒介表现形式已成为了主流，学生具备跨媒介的意识和手段，才能适用社会发展对人才的需求。我国（包括我院）目前的视觉传达设计教育观念意识和教学内容与方法严重滞后，不适应社会发展对人才知识结构的需求，与国外顶尖院校差距越来越大。
本人在研究与教学中力求使学生具备跨媒介的视觉传达设计意识和掌握一定的多媒介表现手段，具备符合社会发展所应具有的国际化、多元化视野。跨媒介研究体现在教学上的特色是，立足于视觉传达设计专业知识结构，紧密结合视觉传达设计专业相关课程，并与本专业的其它课程具备相关的延续性。
张火炎
副教授 艺术设计硕士学位
研究方向
视觉表现的形式语言是以拓展艺术创造潜能为目的而进行的研究。
教学主张
以平面造型为主，在具备一定的造型表现能力基础上，通过造型创造实践，综合地运用构图、造型、色彩以及材质肌理等相关视觉语言作创作思维能力的开拓，使得造型创造的诸因素在视觉传达设计中发挥更大的可能性。创意的源泉在于感知，感知的渠道在于手眼心脑的协调并用。造型与创意，两者是不可分的，良好的创意需要造型来体现它的审美价值，柔性的思维和富于想象力的表现，要靠视觉语言来传达。因此，它需要过硬的造型能力但不是简单的写实造型训练，而是相对综合的富于审美情感的造型艺术创造。本研究强调各学科之间的融合互补，力求在创新能力上做到基础与专业的衔接，要求从现实生活的体验中获得亲身的感受，发现创作素材，养成独到的观察能力、想象能力和表现能力。
张歌明
教授 美术学博士
硕士研究生导师
研究方向
《艺术中的“复杂性” 》研究、 《视觉语言与视觉表现》研究
教学主张
1．概念、研究背景和研究现状
“复杂性思想”是目前学术界关注和研究的课题之一。 “复杂性思想”相对于“简单性思想”，此理论的研究和兴起旨在证明：面对今天这样一个信息爆炸、数码盛行、网络无限延伸，政治、经济、宗教、哲学等等各种社会存在相互交织和不断变幻的复杂局面，一般的认识方法和惯常的思维模式已经不能够应对和解决如此纷乱繁杂的问题。
随着20世纪量子力学的出现，模糊性和不确定性逐渐代替了决定论的确然性，简单的因果还原思想受到了极大的冲击，正是在这种情况下“复杂性思想”应运而生。该理论更关注统一性与多样性之间的关系，强调对于认识对象与背景、部分与整体、部分与部分之间相互依存、相互作用和相互反馈的关系研究，与简单性思想相反，它表达了一种不可还原的特征。“涌现”、“分形”、“混沌”、“协同”等问题是目前复杂性理论的研究重点。
2. 研究内容、思路和方法
实际上不管我们承认与否“复杂”就在我们身边，也不管我们是否愿意，都会自觉或不自觉地被卷入今天这个来势凶猛的复杂的艺术漩流之中，艺术的观念和艺术品的形态已经产生了巨大的变化，以至于我们常常无法分清艺术馆在哪里？谁是艺术家？什麽是艺术品？艺术与生活的分界线应该怎样界定？或许，可以借助“复杂性思想”重新审视那些人类心灵活动最敏感也最丰富的情感世界中不断“涌现”的新想法，以“混沌”、综合、交织和相互联通的思路重新理解那些“偶然”的现象，仔细观察和寻找那些隐藏于事物背后的类似于“分形”的潜秩序，遵循和连接起那些星星点点的暗示，也许能够引导我们窥测发展的真实轨迹。
关注点集中在以下几个方面
以分层和关联的方式看待整体与局部之间的关系。
非线性的关联形态也许是事物的常态。
对于偶然性的认识更能够帮助我们理解艺术。
混沌性和艺术盲点的制造。
“分形”在现代艺术中有丰富和多种类型的表现。
王红卫
教授 美术学博士
硕士研究生导师
研究方向
中国美术家协会会员
中国包装联合会设计委员会副秘书长
全国高校艺术教育专家联盟主任委员
中国民族民间工艺美术家协会常任理事
中国出版协会装帧艺术工作委员会委员
《中国设计年鉴》和“中国之星”专业评审委员会委员
清华大学吴冠中艺术研究中心研究员
CCII首都企业形象研究会名誉理事
多次担任全国重大设计竞赛评审
曾作为教育部中日广告交流项目赴日本东京电通广告公司研修品牌视觉设计及战略
曾担任韩国又松大学设计学院及上海建桥国际设计学院等国内外多所艺术院校客座教授
1:汉字图形符号与IP文创设计研究
2:书籍整体设计研究
《艺术中的“复杂性” 》研究、 《视觉语言与视觉表现》研究
教学主张
书籍是文字的载体，而字体设计则是平面设计的根基之一。如何用文字讲故事，用版面来诠释信息以及如何构筑书籍的结构空间，是一名优秀的设计师专业素质的综合体现。
优秀的设计师是生活的深度体验者，生活方式决定设计品味，审美水平决定设计高度。设计是设计师内心的一种信仰与表达，热爱生命、热爱生活，将生活与设计融为一体、自在自得，追求“天人合一”的境界。设计，在设计之外。
千哲
副教授 文学学士
硕士研究生导师
研究方向
清华大学形象管理办公室副主任
北京市青年创业协会副会长
北京高等教育自学考试委员会 课程考试委员
视觉设计艺术语言及应用研究
教学主张
视觉是人类在社会活动中感知接受信息的主要来源，研究要点是以视觉信息传达为目的的图形、符号、载体的文化特性以及传达信息的方式、方法方面的应用性研究，主张视觉设计艺术语言研究应该在符号、图像与内涵的当代文化语境方面与社会空间共同建构而成的文化艺术领域中的艺术创造、载体链接在一起。强调视觉传达设计从艺术市场到公共文化艺术市场的特性，探知视觉设计艺术语言的文化属性。
马泉
博士 教授
博士、硕士研究生导师
研究方向
1987年获中央工艺美术学院文学学士学位
1995年完成研究生课程学习
2011年获设计艺术学博士学位
中国包装联合会设计委员会 副秘书长
中国广告协会学术委员会 委员
方向一：品牌视觉传播设计研究
方向二：城市视觉秩序构建与国家品牌形象设计研究
教学主张
在网络新经济不断细分传播对象的今天,沟通越来越方便而深入,生活方式的多样化选择必将改变品牌传播的方向。随着全球经济一体化和体验经济模式来临,针对大众传播形成的营销学、传播学、广告学、设计学都面临新经济环境的挑战，媒介正在迅速用新科技手段模糊传统面貌，静态变动态、动态变互动、互动变小众。因此，今天品牌成长的环境发生了质的变化，单一学科的知识很难完成竞争带来的品牌课题，唯有多学群多角度的考量品牌发展之路，才能更好完成中国品牌的成长之路。本研究试图整合国际、国内行业资源深入探讨体验营销在互联网时代的全新品牌创建方案。关注品牌在竞争中确立的优势定位，以此建立可持续竞争优势，创建品牌战略核心。从品牌传播设计的节点入手，帮助构建可持续保持竞争优势的品牌推广创意资源。并高度关注中国企业的品牌国际化之道，探讨中国品牌建设发展之路。
“城市视觉秩序”是对城市内在结构和特征有规则的外化，是通过对城市视觉符号、建筑景观、户外广告、交通秩序、国民公共行为等各个城市视觉元素的统筹和总体把控而形成的视觉结构，表现为城市外在视觉呈现的有序性。城市是表现一个国家形象的门户，城市视觉秩序的构建是城市形象以至于国家形象的直观展现。因此，城市视觉秩序的构建是国家视觉形象构建的核心内容。公众通过对城市各视觉要素的感受而产生的整体印象，是影响其对一国国家印象和态度的主要方面。从另一角度而言，国家形象的构建来源于整体的城市视觉印象。因此，城市各视觉要素经过统筹，被纳入城市视觉秩序的整体构建之中，从而影响国家视觉形象的建构。
华健心
文学硕士 教授
硕士研究生导师
研究方向
中国包装联合协会设计委员会委员、国际商业美术设计师协会专家委员会中国地区委员会委员、
中国设计产业协会专家顾问团顾问、北京高等教 育自学考试委员会课程考试委员、北京市教委专家评委
图形符号设计研究；包装设计研究
教学主张
设计的根本是改善人类生活，直面现实解决问题是设计的天职。一切设计研究的目的是应用，没有应用设计就不存在。设计是在生活各个角落中由无数个细节组成的系统工程。主张在设计教学中，以艺术的感性和想象为样式，以科学的理性和逻辑为内核，使学生懂得设计不是设计师的自娱自乐，只有当人们在生活中感受到设计带来的便利和愉悦并由此感动时，才是设计师最有成就的时刻。图形符号设计研究力求以人类共性文化和生活为前提，以传达信息为目的，为公众设计直观、准确的视觉识别及导示系统，改善公共视觉环境。关注设计与人类社会、设计与人类生存的关系，指导研究生重点研究包装设计与传统文化、消费观念、生态环境的关系。
何洁
文学硕士 教授
硕士、博士研究生导师
研究方向
曾任清华大学美术学院副院长
清华大学艺术与设计实验教学中心主任
清华大学美术图书馆馆长
教育部文科计算机基础教学指导委员会副主任、艺术分委员会主任
教育部艺术类教学指导委员会委员、艺术设计分委员会副主任
中国广告协会副会长、学术委员会副主任
中国美术家协会理事、平面设计艺术委员会主任
中国高等教育学会设计教育分委员会常务副主任
当代视觉符号传播及手工艺术发展研究
教学主张
当代设计具有明显的社会驱动特征，视觉艺术与设计所面临的问题显得更加模糊与不可确定，其内涵、意义与价值期待于重新审视和建构，设计师从来没有像今天这样关注自己的社会角色，将其自身的责任与使命与人类的生存与发展联系在一起。设计的本质、设计的功能、设计的目的与意义，这些问题今天不得不又重新回到原点的思考层面。
当代的社会形态决定了当代的视觉艺术与设计的语境，这不是否定传统，而是历史与传统精髓更有效的整合和传承。孜孜探寻视觉艺术与设计在当代的作用、价值与意义，如何有效推动信息时代的个性需求和社会的和谐建构，是每一个当代信息视觉语言与传播秩序的生产者所必须面对和要解决的问题。返回搜狐，查看更多
责任编辑：}

描绘音乐的画面作文550字 第1篇森林里树木茂密，鲜花盛开，空气好极了！一天，小兔对朋友们说：“我们开一个森林音乐会吧！”小猴说：“我们四人怎么开森林音乐会呢？”小兔想了想，就说：“森林音乐会就安排在明天中午开始吧！”第二天中午，小兔给小公鸡、小鸟、小狗、小象等打了个电话，动物们都答应了。小兔来到了小河边，等待着动物们的到来。过了半个钟头，动物们都到齐了，一、二、三，开始演奏，“嘟嘟、汪汪、叽叽、喔喔......”听，喇叭花也吹起了小喇叭，这个森林音乐会给动物们带来了快乐和幸福。“多么动听的音乐啊！”这一天使动物们永运都难以忘掉。描绘音乐的画面作文550字 第2篇在日新月异的时代进步中，我们南翼实小，如今变成一座人间仙境。不得不说校园的变化真大呀!一走进校园，映入眼帘的不再是坑坑洼洼的土地，而是绿茵茵的深浅分明的足球场，远远望去就像大地妈妈织出的一块绿地毯。早晨，我们会在这里做五祖拳和跑操运动。课余时，我们常在上面嬉戏、打闹。放学时，也能看到我们活泼、可爱的身影。操场边不是空荡荡的，而是两排错落有致的小树，那小树远远望过去犹如一个个身着绿衣的**，时刻守卫着校园的安全。沿着操场往上走，就能看到一盆盆的三角梅。这地方三角梅颜色极多：紫红的`、暗红的、粉红的……五彩缤纷的，真是美极了!形状更是千奇百怪:含苞待放的、小巧玲珑的、怒放的……真是琳琅满目，使人目不暇接!那一朵朵三角梅争奇斗艳地在向人们夸耀自己的美貌呢!记得以前即使是盛夏，校园里连一朵花的影子都找不到。继续往上走，看到的是一棵粗壮而又挺拔的大榕树。榕树旁还有三张乒乓球桌。球桌旁的墙壁上有一幅幅优美的壁画，这些壁画每幅都那么栩栩如生，好像壁画里的人都活了似的。走进新教室，只见墙壁粉刷**白色涂料给人一种温馨、干净的感觉。地上排列着一支*整的“瓷砖战队”。窗户也装**窗帘。电风扇、节能灯、班班通……各种先进的设备应有尽有。就连桌椅也焕然一新。和以前比起来简直是天壤之别呀!同学们都不敢相信这是自班的教室。之前的教室只能用“破”、“旧”、“差”三个字来形容。沐浴在这温暖的阳光下，我不禁想赞叹：我的校园真美呀!我爱我的校园。描绘音乐的画面作文550字 第3篇今天下午，我一边写作业一边静静地听着窗外下着雨的声音。前几天，老天爷终于将这一盆攒了不知多久的清水泼了下来，连绵不绝地下了三天。雨还在继续下着，时不时有几滴雨落到我家的防盗窗上，发出“叮叮咚咚!”的声音，像一个个小铃铛碰在一起发出欢快的音乐。雨的节奏时而快，时而慢，时而高兴，时而悲伤，时而欢快，时而暴躁……雨滴有的落在叶子上发出“嗒！”的声音；有的落在泥地上，刚一落地就“刷！”的一下不见了；有的则和同伴一起落到一个个小水洼里，发出“扑通！扑通！”的声音……雨发出的各种各样的声音，组成了“雨滴大合唱”。雨的音乐飘来飘去，变成了许许多多的雨精灵。他们有的在玩耍，有的在跳舞，还有的在四处跑来跑去……这些雨精灵玩呀玩，把周围弄得热闹极了。过了一会儿，雨精灵玩累了，开始唱起美妙的歌来。歌里诉说了雨的未来、雨的过去、雨的意义、雨的秘密。听着这首歌，让我想起了我在远方的亲人，在远方的朋友，从妈妈爸爸，到爷爷奶奶，从幼儿时代的伙伴，到现在的同学老师。听着听着，我不由自主地跟着他们唱了起来。雨，是大自然的钢琴，是地球爷爷的古筝，是云婆婆的风铃，只要留心听，你就会发现：雨，才是最美的音乐！描绘音乐的画面作文550字 第4篇依乐从3岁起，便在孤儿院内长大，爱的音乐盒。她对父母的印象，的确是很模糊。孤儿院内的修女告诉她，她的母亲早在她一岁时病逝。自此父亲便变得十分消极颓废，便在依乐3岁那年，在酒吧醉酒伤人而被判监禁10年。依乐并没有任何亲人，于是便被送进孤儿院。依乐从来没有责怪过父亲没有给她一个家，反而时常渴望有一天能与父亲重聚。ァ杨叔叔是依乐的叔叔是依乐的助养人。依乐跟他好像很有缘份，因为当他第一次踏进这间孤儿院时，只有3岁有依乐竟嚷着要这个陌生的叔叔抱一抱。杨叔叔当时也乐透了，便决定成为依乐的助养人。依乐自小便热爱音乐，杨叔叔便在每年送一个精致的音乐盒给依乐做生日礼物。他们的感情一天比一天的好，二人犹如亲父女一样，令依乐渐渐忘记了那个在牢狱里的爸爸。在依乐14岁那年的某一天，一位陌生的中年男子来到孤儿院。他与修女谈了几句后，便有人请依乐到会客室，在依乐还未发现会客室中正有另一男子在座之时，修女便对她说：“依乐，这是你的爸爸，小学三年级作文《爱的音乐盒》。”突然间，依乐像记起了什么似的。修女又接着说：“你的爸爸想接人回家一起生活……”ァ就在这一分钟开始，依乐什么也听不进脑里。与爸爸重逢是她多年的梦想，可是事情却来的太突然了!现在还要与爸爸一起居住，那么杨叔叔怎样了?ァ这时候，杨叔叔刚巧到来，依乐一见她，便被仿徨和焦急的心情迫得流下眼泪。那陌生的男子见依乐在哭，便向修女说：“不要勉强她。若她不喜欢，就由她留下来好了”。其实依乐并不是不想回到父亲身边，而是舍不得杨叔叔。她见杨叔叔仿佛也希望自己回到父亲那里，而她又不忍看见父亲那失望的眼神，便说：“不……我也想与爸爸一起”。大家听到后，也像放下心头大石一般，于是依乐便开始与父亲一起生活。ァ转眼又是数年，依乐从她离开孤儿院的那天开始，她再也没有见过杨叔叔。但是，她并未因此而过于伤心，因为每年到了她的生日，总会有一个包裹寄上门来，而包裹里面的总是一音乐盒。依乐知道，这是杨叔叔的心意，更证明了杨叔叔一直没有忘记她。ァ今天，是依乐的19岁生日。父亲一如既往向依乐递上一个包裹和一份他送给依乐的生日礼物。当依乐一打这包裹时，包裹依旧是一个精巧的音乐盒，但她却哭了起来。父亲见到，便问依乐发生了什么事。原来依乐昨天碰到父亲在商店购买生日礼物，那两份礼物均是父亲昨天才买的。依乐哭着说：“爸爸，你为什么要这样做”?杨叔叔究竟去了哪里?”父亲见依乐甚是悲痛，便一边安慰她，一边说：“现在你已长大，我也只有坦白地告诉你。当年我来孤儿院接你离开，是杨叔叔安排的。一方面他希望我们父女可以团聚，另一个原因是他患了癌症，并知道不能再照顾你了。你走后一个月，他终于病发去世。他曾经对我说过，最遗憾的是再也不能送音乐盒给你。于是我答应代他送上，并不让你知道，她让这份父爱永远在你内心留存”。依乐听了，感动得拥着父亲大。她为杨叔叔对她的爱而感动，也为父亲对她的爱而感动。描绘音乐的画面作文550字 第5篇人类的感情丰富而敏感，生活的一点一滴都会拨动我们的心弦，引发人类最初的感动和想望。于是有了音乐，音乐成了我们最好的宣泄方式，音乐里每一个跳动的音符，都把我们的内心世界张扬得淋漓尽致，活灵活现。音乐可以倾诉，有倾诉者便有了倾听者，用一颗细腻温柔的心去倾听那一片无边无际的广阔内心世界，和音乐共起伏，和音乐背后那一颗心同忧共苦，享受每一个跳动的音符里所承载的酸甜苦辣。我愿意是一个倾听者，一个表面默默，内心狂热的倾听者。和谐而美丽的下午，一个人在窗前独坐，品一杯香茗，戴上一只精巧的耳机开始在音乐的世界里自由翱翔，走进那或是低沉悠扬，或是激情澎湃的歌剩中，打开歌者紧掩的心扉，去感受他丰富多采的内心世界。在他们的音乐里，也许我们可以找到自己的影子，虽然飘渺恍惚，却也让人感到亲切温馨。或许我们并不能像钟子期和俞伯牙一样，在一曲美妙的高山流水里演绎了友谊的最高境界，最终结为音乐的知己，但至少，我的新可以在那里寻找短暂的栖息，拥有片刻的宁静，产生心灵的共鸣，得到灵魂的慰藉。音乐就像一首永远也写不完的抒情诗，总给人留下冗长的回音和无限的遐想，余音绕梁，回味无穷。听音乐是一种享受，它不仅在心头萦绕，而且在心头回荡，它启迪我们，让我们欢欣鼓舞，热血沸腾。音乐给了我们另一个世界，一个想要多大就有多大的世界，在那里，我们可以搁下所有的忧愁和烦恼，快乐成长。音乐的世界虽然飘渺，却洋溢着激情，虽然平实，却充满芳香，虽然遥远，却绽满感动。让我们的心在音乐的世界里碰撞，击出朵朵灿烂的火花，在你我心头长开不败。描绘音乐的画面作文550字 第6篇这次寒假的社会实践作业是在除夕夜走进厨房烧一道自己拿手小菜。唉!有没有搞错啊，过年最不缺的就是菜，用得着我来烧菜吗?要烧什么菜呢真伤脑筋。走进厨房，我东看西瞧，突然灵机一动，想到过年时家家都是大鱼大肉，吃得腻也腻死了，干脆就烧一道既开胃又简单的***豆腐汤好了。这汤老妈经常烧给我们吃，我很喜欢，而且我奶奶也喜欢，那就让我在年夜饭时烧给大家吃好了。这道菜材料超简单，两三个***和一块豆腐就OK了。奶奶和妈妈也在厨房忙碌着，已经烧好了一大桌的菜，最后的一菜就要闪亮登场。我先穿上围裙，套上袖套，怎么样是不是很有厨师范啊!先把***切成丁，我一手紧握大菜刀，一手按着***，小心翼翼地切着，生怕一不小心切到手。唉，*时看老妈切是很容易的，怎么轮到我就这么难呢，看来做什么事都是看着容易做起来难。三个***我好像切了很久，终于切好了，我忍不住长长地吐出一口气。开火在锅里倒入一勺菜油，把切好的***丁放入锅里，热油飞溅，我挥动锅铲大力翻炒，不一会儿***就被炒成了糊，接着我又倒入了一碗水。回过头来我妈已经帮我切好了豆腐，等锅里的汤烧开后，再把豆腐倒进锅里，好了该放盐了，让我来尝尝别太咸，用锅铲再搅拌一下，撒点白胡椒粉，可以出锅了。最后滴上香油，一碗香浓的'***豆腐汤就做好了，让我先尝尝味道，嗯不错不错真不错，自己烧的汤果然好喝，要是再放点从葱花就更好了，***汤里飘着绿色的葱花多好看啊。上菜了，爷爷奶奶大爸爸大妈妈爸爸妈妈已经等很久，大妈妈先尝了尝说：“嗯，挺好喝的，鱼肉吃多了，正好来个酸酸的***汤。”大家纷纷把汤勺伸出来，一个个都吃得津津有味的，奶奶边尝边乐呵呵地说：“下次我要吃这个汤就让镇瑜来烧。”“不是吧，奶奶。”我故意夸张地大叫，这时一家人都笑了，充满了欢乐。描绘音乐的画面作文550字 第7篇总听到有人抱怨说某某歌手太过于诗化让人听不懂，从而讨厌他。这总让我忍俊不禁。不过人有时候也是会这样，自己不会的就去抱怨别人。虽然有时感觉像是幼稚小孩的耍赖，但也总能让人享受到暂时的轻松，何乐而不为呢?然而这主要还是欣赏的原因。有时候，个人的欣赏只是对物对人的一时好感，并不是从心底油然而生的一种真正的钦佩。所以，这种欣赏会打折扣，会变味的。也许最后还会被反击为最糟糕的。其实这只是个人的欣赏不到水平。真正的喜欢、欣赏某物，那它在自己的心中就是处于最高位置，能让人感觉到舒坦与光明。而且自己也不会去诋毁、排斥与之相对的东西。这是基本的道德。因为懂得欣赏的人知道，每个人的欣赏都不一样，而每个人的欣赏程度却差不多，所以我们并没有必要去诋毁别人心中的圣洁。这是一种艺术的崇高境界。说到艺术，其实跟欣赏是分不开的。没有了欣赏又怎会有艺术?不懂得欣赏的人又怎谈得上艺术?艺术的美朦朦胧胧，是一种精神的享受。而要想欣赏这种美自然是要用心的!用心灵去感受，去体会艺术带来的美。就像弹琴之时，你并不只是照着歌谱弹音符，而是要用心去感应那种艺术境界，去欣赏谱子的感情，读懂真正的音乐。人们做任何事都要倾注自己极大的感情，更何况是欣赏呢?其实，音乐、艺术真的是种很纯洁很微妙的美。欣赏它们的形式美是一种情操的培养，也是情感的升华。它不需要华丽的装饰，仅仅只是一种心灵的破译、诠释……生活的美在于艺术的美。品味生活!聆听艺术!描绘音乐的画面作文550字 第8篇昨天我和妈妈逛市场，已经感受到了浓浓的年味。在众多的叫卖的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩绝伦的剪纸艺术。这里的剪纸不仅品种繁多、内容丰富，而且构思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情风俗、鸟兽鱼虫，无其不有。剪出的动物栩栩如生、人物情态各异、场景美丽壮观，给人一种生机勃勃的乡土气息。店铺的老板介绍说，我们的家乡内蒙古呼和浩特市的和林格尔县是个“剪纸艺术之乡”，有剪纸大师张花女、刘玉堂等闻名中外的民间艺术大师，并且这里卖的剪纸，很多都是她们的传人的作品呢……。我和妈妈都听得入了迷，真想看看她们都是怎样用双手剪出这样让人爱不释手的艺术作品。最后，我和妈妈还高高兴兴地买了《二妞放牛》、《连年有鱼》等几副剪纸作品。我爱我的家乡，更爱我家乡的剪纸艺术。今年的艺术节与往年不同，我有幸被老师选中代表班级参加全校舞蹈决赛。为了在这次艺术节决赛中取得好的成绩，我和妈妈做了精心的准备。妈妈特意为了借了漂亮的演出服装，还给我买了舞蹈伴奏光盘。我也抽出很多时间，反复地练习了我准备参加决赛的舞蹈。决赛终于来到了，舞蹈决赛竞争非常激烈，参加舞蹈决赛的都是经过层层比赛选拔出来的，所以个个跳得都非常好。在决赛中，我是第三个上场的，我跳的舞蹈是“采蘑菇的小姑娘。”在决赛中，我随着舞曲跳得很放松，每个动作做得都很到位，舞姿优美，发挥得很好，赢地了一阵热烈的掌声和叫好声。我很有信心夺取第一名，因为我感觉我是最好的！描绘音乐的画面作文550字 第9篇昨天晚上，我第一次去现场听音乐会。妈妈说爱乐乐团是最棒的乐团，哈哈!我真是太幸运了。大幕徐徐拉开，舞台上，乐队的乐手们都穿着黑色的礼服，显得十分庄重。主小提琴手出场的时候，所有的人都起立，微笑着向他致意。拉小提琴的人都用弓轻轻地敲击小提琴的背，可能是表示尊重和欢迎吧!不过我觉得指挥最牛，他不来音乐会就不开始，大家都得听他的。妈妈说不同的乐器代表不同的形象，比如《金色的号角》。笛子代表森林里的小鸟，长号的声音模仿大象的脚步……我最喜欢的一首曲子是《黄河》，当不同的乐器重复同样的旋律时，我仿佛真的听到了风在吼。马在叫，黄河在咆哮……我热血沸腾了，和大家一起使劲鼓掌，手都拍红了也不愿意停下来。最好玩的曲子是《七侠荡寇》。刚开始听到名字时，我以为是好人抓坏人呢，其实这是一个很轻松滑稽的音乐。听说这首曲子被人填了词：“果果，我是一个苹果……”妈妈和我一边拍手一边笑，我们开心极了。到了指挥谢幕的时候，我仍然意犹未尽。妈妈说：“鼓掌，别停!使劲鼓掌!”我这才知道，原来交响乐有一个礼节，就是大家要一直保持鼓掌，让指挥再返场。一般交响乐的返场曲子都是《拉德拉斯进行曲》。大家在指挥的示意下，有节奏地打着拍子。天哪!我的手整个晚上都在鼓掌，手心都拍疼了，不过很开心。我喜欢听交响乐，因为它引领着我想像音乐所表达的意思，比在家里听碟片爽多了。要是再有机会，我还想去现场听。描绘音乐的画面作文550字 第10篇当你独自驾车环游世界时，如果你只能带一样东西供自己学习娱乐，你会选哪一样?一本漂亮的字帖，一本新奇的书，一个可爱的玩具，还是一把优雅的小提琴……似手很难做出抉择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会带上CD机，选择音乐”。我听到有人感叹了：“如果你驾车周游世界，一趟下来，可以听上几千个曲子，收获可真不少啊!”对此，我的回答是：“是的，我愿意聆听不同风格不同旋律的乐曲。哪怕是同一首曲子听上百遍千遍，又有什么关系呢?音乐比任何东西都深入心灵，陶冶情操。”每当我的耳朵触碰到那美妙的旋律时，我都能感受到我的心弦被轻轻地拨动，我的心灵得到了净化和洗礼。不管我听过多少遍，我总能从一段音乐中得到新颖的东西。所以，我愿意坐在自己的车里，聆听那一首首美妙的钢琴曲。我会去思考作曲家想通过音乐描绘什么样的场景和画面，我还会思考演奏者是带着什么样的情绪来表现音乐的：是悲伤、忧愁，还是浅浅的思念;是快乐、幸福，还是深深的祝福。有时，我甚至会思考:如果由我来演奏，我会有怎祥的处理和把握。思绪随着音乐的旋律而拨动，时而舒缓、时而急促，时而悠扬、时而低沉，千变万化。音乐就像我的好朋友，无论快乐悲伤，她总是陪伴在我的身边。描绘音乐的画面作文550字 第11篇艺术这样一个五彩缤纷的词汇，或许在我们这群初三人的眼中诠释不出什么，但是我们的课桌给了我们一个美好的答案。好学之学霸篇你是不是一个学霸，往你桌子上一瞄便知道。如果是干干净净的，恭喜你，你是个不好学的学渣。如果是杂乱无章的一堆书，那你就勉强还算个学生。如果是一堆试卷一堆书，也可以说你是好学生。可学霸的桌子，永远是只有几只笔和试卷交辉相映，人往桌子前一坐便提笔开始写，等你慢悠悠地掏出笔来，人家都写完好几个题了。好学生为什么学成不了学霸？区别就在这一细节上，据本人初三以来细致入微的观察，本班稳坐第一的同学正是如此，而前几名不外乎如此。好学之文艺篇初三这紧张而快节奏的下半个学期，班级乃至年级都是以奔赴战场的姿态，不要命的学习着，但总有这样一群人，闲暇之余不忘给自己紧张的生活多添一抹亮色，他们都有一个总称——文艺青年。文艺青年这个名字一念上去有些许小资情调，但是在初三这么快节奏的生活中难得有时间，所以心里有那么些文艺气泡的学生，总能想出点东西装点一下自己的桌子，像在桌子上贴几个不干胶，写几句励志宣言，书本的摆放要归类好，更有甚者十分严谨的依照黄金分割比例摆放书本，也有的会在桌子上摆个精致的小水杯，或者摆瓶牛奶什么的，咱们就通通把它们归类为，文艺。据本人观察有上述爱好的学生，在本班不在少数，看来大家是往文艺方面发展的。普通之小卒篇除去如上两种，咱班大多数可以归类为普通青年，他们的桌子普普通通，或许他们身上缺少一部分学霸的学习细胞，文艺青年的艺术细胞，他们普普通通的，成绩也普普通通的，难得引人注意，他们也许有另一番思想吧。人格之分类篇其实除了普通的青年我们班还有一些独立特行的存在，他们的桌子千奇百怪，本人有见过一副“棋盘大作”，此桌主人必定是爱棋之人，随时准备厮杀一切吧。还有的桌子惨遭凌辱，它们的主人很没良心地挖了无数个洞，然而桌子的边也不放过，小刀在他们身上花下了千百刀，可桌子不会说话，有苦难言啊。艺术这词在我们班得到了很好的诠释，我们班的桌子上的摆设，就是一道艺术，正因为有了这份艺术，初三的学习生活才会更加缤纷，更加绚烂。描绘音乐的画面作文550字 第12篇音乐，是多么的美妙。无聊时，这激情澎湃的乐声令人充满闲趣；愤怒时，那悠扬平缓的旋律使人平熄心中的怒火。现在，听音乐已是家常便饭，时尚音乐也成为了一些年轻人的标志。时尚音乐，也是一种娱乐标准，什么KTV、盛装舞会等，伴随着这些音乐的横空出世。音乐也分好多种，如华语、闽南语、英文歌等等。我爸爸有时就来几首潮歌，还跟后唱上几句，嘿，你别小看，真像歌星出世。我现在也爱上了几道英国潮歌（就是有VERY多的歌名，有VERY多的歌词不认识，哈！）当然，歌手们也是不计其数，什么“QQ“”“酷我音乐”上都有排名的。每个人心中自然也都有自己的偶像歌手。现在有什么徐良，刀郎等各种各样的歌手满天飞。像我喜欢的华语歌手就是徐良和许篙哦！现在有了这些时尚的音乐，它们的“老祖”，自然就是那些现代淘汰的老歌了。像谢霆锋那几十年前的红歌。现在都沦为“看都不看一眼”的老歌。而那么流传千古的歌谣等，都已经成为我们孩童心中的无聊之最。其实，我们现在军个年龄，正适合读读听听那些以前的童谣，可为什么我们一定要跟潮流的脚步呢？比起那些时尚潮歌，我们更应该听听那些经典歌谣，它不仅可以使我们得到童年，还可以让我们的童年充满乐趣，从而流光溢彩。描绘音乐的画面作文550字 第13篇我对音乐情有独钟。我不仅会演奏音乐，更会享受音乐。在车上每次出远门，我都会听音乐。我看着一栋栋建筑物在我眼前划过，听着一个个音符在我耳畔跳过，我就感到心情无比的舒畅，一切烦恼都抛在了脑后。我感受着主人公的心情，靠着靠背，闭上眼睛，身体随着节奏摇摆，似乎我也进入了歌曲中，和主人公对唱、共舞。当歌曲播放到高潮部分时，我甚至觉得自己和主人公合为一体，喜怒哀乐共同分担，酸甜苦辣一起分享。我从音乐中真正感受到了乐趣，感受到了什么是我爱的。每当我烦闷时，就会趴在桌上，或躺在床上。这时，乐声冷不丁从收音机里流了出来。我烦躁的心更是乱如麻，想伸出手在小溪般的乐声前造个大坝。突然，时间像停止了一样，我的手停滞在了空中。原来，乐声勾住了我的心弦，灌溉了我的心田。我不再烦闷了，悬在空中的手渐渐垂了下来。我开始用心去倾听歌曲，感受它的美。它的美，看不见，摸不着，却让人从心底啧啧称赞。说到底，音乐还是演奏最重要。我会演奏和埙相似的一种吹管乐器：陶笛。我抿抿嘴唇，开始吹奏。我感到乐声在我唇旁流动，音符在我指尖律动。这首《日光稻香》多美呀——我仿佛站在秋日午后的稻田里，日光把稻谷照得金灿灿的，散发出迷人的香味。现在，音乐已成为我生活的一部分。我爱音乐！描绘音乐的画面作文550字 第14篇吃过晚饭，我拉着妹妹的手，在美丽的西湖边散步。“哇!哇!好!真美啊!”……咦?这声音是哪儿来的?我们被这阵阵喊声吸引了过去。原来那儿有喷泉灯。喷泉灯可美了，五光十色的灯光打在喷泉上，映出各种各样的图样。突然，喷泉灯的小狗变成了火箭，飞上了天空。哈哈~火箭转了45度角，成了火车。火车呜——呜——地开着，开进了一座可大可小的房子里。突然，小房子不见了，一座金碧辉煌、光彩夺目的城堡出现在我们眼前，停顿了一会，它开始在空中旋转着，越来越小。等它慢慢放大后，一看，在我们眼前的不是城堡，而是地球，圆圆的地球。哦!不对!是方方的地球，像一台电视机。啊!喷泉灯没了，“电视机”关了。西湖里又恢复了平静，我们也依依不舍地回家了。描绘音乐的画面作文550字 第15篇我静静地听着《天鹅湖》，仿佛来到了天鹅湖边，湖水清澈见底，就像透明的水晶，微风吹来，翠绿色的平静湖面上泛起朵朵浪花，发出有节奏的“哗哗”声。瞧，水面上的天鹅优雅地游着。白天鹅的羽毛宛如用雪染成的。看上去是那么的高雅，他们自顾自地游着。有时候和同伴戏水；有时候用翅膀点水，在哪个时候水便似乎发出了声音，仿佛水面便是那小提琴，而天鹅湖便是那小提琴手。用羽毛拉动“琴弦”发出了这世上最美好的声音。落日的光辉很温柔，像母亲的手抚摸过那片湖水。天鹅仿佛像一只羽毛漂浮在湖面上。湖、天鹅与落日仿佛融合在一起，美丽极了。描绘音乐的画面作文550字 第16篇一开始，曲调便充满了辛酸的味道，随着曲调的变化，我仿佛想起了一位远在海外的同胞踏上了回家的行程，回家的路，此刻像变得那么遥远而漫长，婉转而艰辛，那位天涯浪子思索得很远很远——想起故乡的树木 流水 草地，一切是那么亲切而可爱，又想起故乡的温暖，都是那么美丽而值得期盼------变化莫测的《命运》播放后，随着几声定音鼓，曲子一下子便到了高潮，这象征着人生的命运，时而起浮不平，时而平淡如水，好似一位满脸写 着风雨的老者平静地述说着人生的路是那么曲折而坎坷，富裕固然快乐，平静的生活也不乏安详和美丽，生活处处充满了挑战，随着琴键的按响，你的心弦也会被紧紧的拉住，起伏不平。琴声嘎然停止，你也会意犹未尽，思考，这充满变化，不幸，莫测的人生！宁静的《月光奏鸣曲》音乐奏响，曲子是那样的神秘，仿佛月亮披着一层轻纱，透着朦胧的月光，好似美丽的银辉撒在大地上，星光点点陪伴在月亮的身边，发出的光芒是那么的安静，唯美，照亮了巴黎这个浪漫的城市，仔细地品味每一个音符，你已经沉浸在美妙的曲调中了，不知不觉，手上充满了感动的泪水，不难发现，你已经爱上了音乐，要是在夜深人静的时候，在河边独自一人欣赏美丽的月光，再听一首《月光奏鸣曲 》，那是多么的惬意呀！你也试着这样品味音乐吧，你也一定会爱上它的！描绘音乐的画面作文550字 第17篇《舞蹈音乐》 (高中艺术欣赏)教学目标：通过“听觉”和“视觉”共同来完成舞蹈作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托、渲染、点缀作用，从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。教学过程：一、导入新课：先后欣赏无音乐的、带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》片段。1、看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）二、欣赏艺术性的民间舞：我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而舞蹈可分为民族舞、芭蕾舞、现代舞。下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，首先欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞1、《洗衣歌》先请大家看书上的详细介绍（P30、31），并熟悉音乐主题。（1）请同学视听这个舞蹈的片段。这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏）舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么精神?情绪：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。（2）三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别?节奏：前紧凑，后宽松。情感：前表现女战士的朝气、青春气息，后表现炊事员的诙谐感。乐器：前以单黄管为主，后以大提琴为主。（3）舞曲用西洋管弦乐队演奏，在调式上是否具有民族性?从调式上讲，主旋律是采用中国的民族调式，隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点，又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。因此，这段舞曲在调式上是具有民族性的。2、欣赏西洋芭蕾舞剧《天鹅舞》选段“四小天鹅舞”大家还记得我们现在的下课铃声吗？让我们先来哼唱这段舞曲的主题。思考：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点？（舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。）然后放DVD“四小天鹅”，三、欣赏现代舞《大河之舞》选段20xx年上海国际艺术节的首场演出第一个节目《大河之舞》，你们认为它是爱尔兰的民族舞呢，还是现代舞？（《大河之舞》舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的，但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，根据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。）现在让我们来欣赏非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》欣赏后请同学谈谈该舞蹈的'特点。（爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几乎没有什么肢体语言，几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者需要穿非常坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）在这个舞蹈中除了音乐伴奏外，还有什么声音为舞蹈伴奏？（舞者的鞋底与地板接触发出的节奏声，这样与音乐伴奏融合在一起，更具有一种震撼力。）四、学生活动以上我们欣赏了各种舞蹈，接着欣赏本班同学的舞蹈表演。（新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。）小结：通过今天欣赏，请同学们谈谈感受。我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用，象中华民族芭蕾舞《红色娘子军》就是中西结合的典范。另外，我们要学会在各种舞蹈中作比较、鉴别、欣赏。今天，我们共同欣赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过欣赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是非常密切的，舞蹈总是离不开音乐，我们从舞蹈与音乐的密切关系中，看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、点缀作用等。备课设想：我们用的是高中音乐欣赏一期教材，根据新的教育理念，我把新教材中《天鹅舞》、《大河之舞》片段舞蹈与一期教材作了整合，这样，原来仅作中华民族舞蹈音乐的欣赏，现在加进芭蕾舞、现代舞，可以开阔学生的眼界，引起学生的兴趣，让学生了解世界各国的音乐文化。描绘音乐的画面作文550字 第18篇不知道最近怎么了，特别的喜欢古风的音乐，我感觉里面的音乐的旋律，或者是歌词都写得十分的好甚至是长的人都带着点古典的味道，不知道为什么总有一种听不腻的感觉。而我最近喜欢听的歌曲比如《一介书生》这是我第一个喜欢的古风音乐，也是我最爱的一首，为什么呢?当你听了你就会知道我为什么喜欢，首先唱的人的声音很好听(这很重要，是不是)其次这首歌曲的词也写得非常好，我最喜欢的一句话就是：我一介书生怎得姑娘垂青，空有满腹的诗文却难以表我心!起初前面的音调并不是多好听，但是听到这句话以后我就发现额这首歌真的很好听。也是因为这首歌让我认识了一个叫做艾辰的歌手，这个歌手不仅唱歌好听还很多才多艺，现在在全民k歌里面已经出了属于自己的专辑，叫我：来不及说对不起。只不过特别遗憾的就是需要钱，而我这种不往里面砸钱的人自然没有听到原版，但是在全民k歌里面有很多的人唱，所以我还是听到了，可能没有艾辰自己唱的好听，但是这样至少不要钱，嘻嘻。有的时候，你不能光听一种类型的歌曲，比如以前的我就比较喜欢听那些伤感的歌曲，因为我是一个感性的人，但是后来我开始喜欢一些dj歌曲，因为那些歌曲很带感，可以把一些不开心啊，难过啊全都带走。而如今的古风歌曲，却能让我十分的喜爱，甚至我都怀疑我自己不会有讨厌的时候，人就是这样多面而多变!描绘音乐的画面作文550字 第19篇周日，无意中发现有一伙南方人在我家附近广场上摆起卖瓷器的摊位，熙熙攘攘的人群络绎不绝，有的在休闲惬意的溜达，有的在漫无目的闲逛，有的在好奇的驻足观望，有的则饶有兴趣的细细品味和欣赏，这些人中有上了年纪的老者，有对瓷器很感兴趣的中年人士，也有不少年轻时尚的男女，我带着好奇的心理走进广场。只见广场上摆满了类似排兵布阵的方阵，每个方阵都用不同颜色的彩色绒布包围着，里面的架子上摆满了各种各样的瓷器，五颜六色非常漂亮，价格也从十几万到几十元钱不等，令人眼花缭乱。我对瓷器是个外行，也说不上来他们的种类，更不知道价位是否合理。我漫无目的的随着人流走着看着，一会儿看见一位年轻漂亮的女士买了一个很漂亮的瓷瓶，上面画有绿色的牡丹，一会又见一位老太太买了带盖的花罐子，说是回家既可以当摆设，又可以淹咸菜，多实用呀，还有买青花瓷瓶的，鱼缸的，瓷凳的等等，逛着逛着看着人家买得很热闹，我突然也有了购买的欲望，觉得这东西放在家里挺好看的，也很有品位的，同时能够给家里增加点文化气息，于是就有了想买的欲望。既然有了要买的想法，下面逛的就是有目的了，但是苦于我没有瓷器方面的知识，怎么买?如何买?买什么样的?我感到很茫然，于是我一边看着别人买，听着别人怎么说，一边琢磨自己该买什么样的，由于我太贫乏这方面的知识，根本没有把握买到货真价实的好东西，只好按照我的喜好来买，买好看一点的，寓意好一点的。逛了一会儿，看到一个上面有着“玉堂富贵“字样的瓷瓶，上面有这几朵鲜红的红色牡丹，很喜庆，也挺好看的，又很有立体感，据卖家说这种瓷瓶的立体感是经过两次工艺烧出来的，挺复杂的，我用手摸了一下，质感不错，整体的造型也比较现代，而牡丹的.富贵吉祥寓意也不错，于是我把它买了下来。接着又买了几个小的瓷瓶，小瓷瓶上的图案是个小娃娃的笑脸，非常可爱，她们就像三个小姐妹一样，你看她们在一起的时候，好像在窃窃私语的说着知心话，很温馨很惬意。总之，这四个漂亮的瓷瓶，我都非常喜欢，每天我都要仔细的看上几眼，体味其中的韵味，自我陶醉在其中。通过这次购买，我对瓷器产生了很大的兴趣，今后要多了解一下这方面的知识。为下次购买做好准备。自从北京奥运会召开，看到地铁专用线里青花瓷的装饰让我很震撼，原来这么传统的东西也会产生如此美轮美奂的效果，我被折服了，由此应验了那句话，只有民族的，才是世界的!青花瓷让北京更美，让奥运更新，更让全世界的人们感受到了中国元素带给他们的吉祥和快乐!描绘音乐的画面作文550字 第20篇“音乐是进化心灵的阶梯”，没错，音乐有着一种特殊的魅力，它以一种独特的语言——音符，来使人感悟到世界的美。它能使人心情舒畅，使人斗志昂扬，使人坚韧顽强……也可以使人痛哭流涕。在我们的身边，每时每刻都有音乐的陪伴。当我们清晨起床时，就可以听到鸟儿清脆的鸣叫；站在河边，可以听到河水“叮咚”地向前流去；雨后，水珠子一滴滴落下，拍打着岩石，发出“啪、啪、啪……”的声音，这些都是我们身边的音乐，只要你静下心来，仔细地去聆听，你就会发现身边有好多好听的音乐，它比许多以爱情为题材的音乐更纯洁，比摇滚音乐更激昂。音乐能唤醒我们心中最真挚、最美好的情感。这周星期五，我们来到音乐教室上课，拿到音乐书，第一首歌就叫《彩色的`*》。歌词描述*地图上的“五颜六色”，金黄的是沙漠，碧绿的是*原，长长的长江，弯弯的是黄河。跟着音乐静静地走，优雅的律动让我仿佛看见了彩色的*：喜马拉雅高高的上岗，呼伦贝尔草原上，遍地是牛羊，还有美丽的雪山，雄伟的布达拉宫……祖国的大好河山，如此美丽壮观。音乐是情感的寄托，它传递着真情，歌颂着真情。现在，好多经典的古诗词被编成一首首动听的歌曲，如孟浩然的《春晓》，欢快流畅、充满了童趣，展现了一副动人的春景图，洋溢着诗人对春的热爱。还有曹植的《七步诗》，那忧郁的音乐和诗词相结合，充分体现曹植当时的悲愤心情，也在警示人们：手足别相残。我喜欢的一首《但愿人长久》，这首歌虽然我不懂诗词的意思，但是古典而优美的词句，再加上那优雅的音乐，总是让人如痴如醉，难以忘怀。我酷爱音乐，曾经有人问我为什么这么爱音乐，我回答：“音乐里不仅有情感的融入，更有启迪人生的哲理。”我喜欢罗大佑的歌，他的《童年》和《光阴的故事》告诉我们：要懂得珍惜时间、珍惜童年、珍惜青春。歌词这样写到：“还没到青春总不断渴望，等待着，等到了青春，青春却在流泪；等过了青春，而青春又是值得回忆的……”描写音乐的作文500字 (菁选3篇)（扩展2）——音乐喷泉作文500字 (菁选3篇)描绘音乐的画面作文550字 第21篇音乐艺术欣赏作文550字音乐，是艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，她触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙。的人们，背负着问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇 一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。不知道是音乐如心情，心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身生活——生活也音乐。音乐净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。音乐是好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的，音乐也是你失意时的伙伴。音乐充当太多真善美的角色，在生活中它的'作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！！！！——让音乐走进心灵！描绘音乐的画面作文550字 第22篇今早醒来窗外白雪皑皑，大地穿上了新衣，银装素裹分外迷人。雪中午的时候停了，下午小伙伴们就成群结队的来我家，找我玩，我裹上了厚厚的棉衣，戴上一副家里缝的棉手套就出门了。我们一出门就撒了欢，跑到田里玩，路边有颗歪脖子树，真的是很低了，我们跳上去走独木桥，或者拽着已经干枯的树枝打秋千。玩一会累了就来到了旁边的小河边玩过家家的游戏。小河已经结冰了，扔块石头下去，又被弹到了河的另一边，河面还有一层冰渣渣，在阳光的照射下格外的耀眼夺目，冰面折射出来彩色的光，刺的人睁不开眼睛。小孩子就是爱玩，毫不避讳的席地而坐，地上的雪很厚，不一会压出来一个平面，石头就是我们的工具了，我们拿石头砸开冰面，冰面厚厚的一层，砸出来一块完整的当桌子，小块的先观察它的形状，像什么就做什么，至于剩下的冰渣渣或者被丢到河里去了，没有人会真的关心。大家伙可忙了，这会儿也不忌讳冷不冷，冰不冰手了，快乐就是这么简单，真的是忙坏了。不一会儿，一个个冰雕艺术品就诞生了。有雕刻人物的，还有小房子，小汽车，还有各种各样的小装饰品，当然还有临场发挥的叫不出名字的小玩意儿。虽然雕刻的并不细致，有的还有很多瑕疵，但是却有模有样的，大家都能抓住重点，不得不说大家都是有雕刻天分的，还有的小伙伴在精修他的作品，都想在别人面前展示自己做的最好的一个作品，做的差不多的小伙伴，就已经开始炫耀了，尽情的展示自己作品的美丽，还会喋喋不休的讲作品的细节。等大家都做好了，就一起摆在冰面上，大家又变换了角色，当起了小贩，雪球就是通流货币。大家演的有模有样的，还会给它们定一个价格，讨价还价十分有趣，这就是小孩子的超级市场吧。小孩子的世界就是这么干净，不用在乎别人的目光，做什么都是无忧无虑自由自在的，但这要是让大人知道了又要挨一顿揍。快乐的时光过的飞快，不知不觉一下午就过去了，我们迎着黄昏说说笑笑的各回各家了，夕阳下照射出小伙伴的影子，真的有点恋恋不舍呢！描绘音乐的画面作文550字 第23篇俗话说：“眼睛是心灵的窗户。”因此，妈**眼睛总是拥有内涵，同时也是多变的。妈**眼睛是严厉的。有一次，我极不认真地完成了作业，字写得歪歪扭扭，有的字大，有的字小，简直就像是“鬼画符”。妈妈检查我的作业的时候，看到这幅“景象”，眉头不禁皱了皱，那双眼睛严厉地看着我，好像在说：“你看看你的作业，简直太不像话了，以后不能再这样了!”我望着那双眼睛，心里不由得有了一丝畏惧。妈**眼睛是亲切的。有一次，我有一道数学题不会做，数学本就是我最大的“克星”，而真不巧，这道数学题又偏偏歪打正着，竟是图形题，真是“大克星”中“大克星”啊!这时，妈妈耐心地为我讲解答题的方法和思路。可我这黄鱼脑袋，妈妈都讲了九遍了，我还没弄明白，我都开始急了，妈妈还是耐着性子给我讲。我望着那双眼睛，心里不由得感动起来。妈**眼睛是喜悦的。我的英语在班里还算名列前茅，但从来没有考过第一名。然而这一次我却奇迹般地考到第一。但我看到那红灿灿的“100”时，心里还惊讶了一阵。回到家，立马拿出试卷，双手递给了妈妈。妈妈看到后，那双眼睛又看着我，似乎在说：“宝贝，你真棒，我就知道你一定能做到的!”我望着带有泪光的眼睛，我知道，那是高兴的泪水。妈**眼睛也会因为我身体的不适而担忧，也会因……总之，我喜爱妈妈那双会说话的眼睛，但我更爱拥有这双眼睛的妈妈。描写音乐的作文500字 (菁选3篇)（扩展6）——描写除夕的500字作文 (菁选3篇)描绘音乐的画面作文550字 第24篇“哗啦啦”。那是什么声音？啊!请静静听，这好像是从学校发出的。啊！请静静听，这是如此有节奏，如此和谐，如此令人陶醉，那一个个具有独特“音乐细胞”的绿色叶片。请跟我来，不知道你看到了什么，但我看见了那无数如针一般的五针松和这风，开始了大合唱。“丝---丝---”嘿，那模样多么像一名武士在仰头高唱呀！侧耳细听，咦？那声音似乎是一组“音乐”，好独特。抬头仰望，那电线杆上好多只小麻雀在歇息，好像一条长长的谱子。一棵棵苍老的树摇晃着，像是一位老指挥拿着无数挥棒。每逢周一，在唱国歌时，那周围在操场一边的松树庄严肃穆。偶尔，一阵风拂面而过，松树叶碰在一起“哗哗”地“哼”上两句，唱着国歌。那树的声音还真配的上国歌的音乐。在这独特的“音乐”声中成长,我的性情永远是舒畅的.有时下课,我会特地来到树下与树一起哼起<>。哦这_音乐_,在这自然中的乐声,真让人心醉.上音乐课时,室外的几棵无名大树也仿佛在与我们歌唱,这时,我就会倾听它的伴奏,再加上同学优美的歌喉,更令我感慨!独特的“音乐”为上课增添了色彩.再请静静听,真的!大树有了你,校园就会充满生机!大树有了你,世界会更加美丽!描绘音乐的画面作文550字 第25篇音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。不知道是音乐如心情，还是心情如音乐!也或许音乐与心情融为了一体!人与自然也融为了一体!音乐本身就是生活——生活也就是音乐。音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动!让音乐走进心灵!描绘音乐的画面作文550字 第26篇亲爱的爷爷：您在天堂还好吗？一转眼您已经离开我们四年了，您走的时候我还小，现在我已经上小学三年级了。依稀还记得您生前没有别的爱好，就是喜欢听听音乐，嘴里经常哼着喜欢的歌曲。在您当时受病痛的折磨，疼的无法忍受时，躺在病床上听爸爸、妈妈给您下载的您最喜欢听的音乐歌曲，您听着音乐，心情就会好些，会暂时忘记疼痛，音乐减轻了您的痛苦。这给我留下了深刻的印象。妈妈告诉我：音乐，在我们的生活中无处不在，当人们无聊时，音乐可以给他们带来美的享受，当想放松或自己独处时，坐下来弹钢琴，听音乐，当人们有压力时，还可以消除疲惫和压力，让人们沉浸在音乐中，自娱自乐。妈妈说，我很小时只要一哭就给我放儿歌，我马上就破涕为笑，吃饭时不好好坐着，到处跑，但只要给我放音乐，我立刻就安静了，老老实实坐在CD机前，边看边听边吃饭。现在，我长大了，我也很喜欢听音乐，我还学了钢琴，已经学了3年了，记得一次，我没认真练琴，很烦躁，不愿集中精神去练，老是心神不宁的一会吃零食，一会喝水，一会要上厕所，妈妈很生气，训斥了我，我不服气，顶撞了妈妈，说了一些让妈妈伤心的话，就关上门边哭边打开了CD，听着CD里放出的舒缓优美的钢琴曲，我平静了下来，认真反省了自己的错误，妈妈说的没错呀，做任何事都要用心去做，不能三心二意，否则会一事无成，什么都做不好。我向妈妈道了歉。爷爷，您放心，我会好好的学习，我还会坚持学习钢琴，我要自己弹出美妙的音乐，让音乐伴着我健康快乐的成长。爷爷，我们永远怀念您。描绘音乐的画面作文550字 第27篇晚上，我沉浸在二胡曲《赛马》激昂的旋律中。曲子一开始，随着悠扬婉转的旋律在弓与弦的轻抚之间传来，我仿佛看到在那一望无际的美丽大草原上，蓝蓝的天空飘着几多白云，微风吹拂着草原，草原像是一块绿色的毯子，一起一伏。盛装的牧民们兴高采烈地聚集在赛马场上，彩旗飘飘。悠扬的曲子开始转为急促，像鼓声点点，赛马开始了！骑手们一个个策马扬鞭，如一支支离弦之箭，驰骋在大草原上，生后烟尘滚滚。旋律越来越急促，一浪高过一浪，骑手们一个个争先恐后、快马加鞭、风驰电掣地你追我赶。“嘚儿嘚儿”急促的马蹄声像暴风雨打在草原上。突然，有一些俏皮的旋律，骑手们在驰骋的过程中还时不时地展示他们那娴熟的、高超的马技，他们一会儿在马背上翻腾，一会儿单手抓住马缰侧身捡起地上的东西，马儿和主人配合的天衣无缝，它们依然稳稳地跑着，令人不仅拍手叫绝。曲末以几声马的昂首嘶鸣结束，展示了骑手们冲过终点拉住马缰，马扬起前蹄腾空昂首嘶鸣的场面。描绘音乐的画面作文550字 第28篇啊，音乐，你是一个神秘的魔术师，让盲姑娘们感受到了大海。虽然她们看不见，但美丽的音乐却奏出了大海的乐章，让盲姑娘感受到了大海的风*浪静，或是波涛汹涌……啊，音乐，你是一座金碧辉煌的宫殿，让人们对你充满的憧憬与向往。肢体语言融合节奏混声、和声、有声或无伴奏伴唱，一些并不复杂的旋律，变得富有色彩，极强的感染力，在舞台上产生震撼人心的艺术魅力。啊，音乐，你是一把柔软的绒毛，安抚着人们受伤的心灵。当你的心灵受到创伤，徘徊在痛苦的煎熬中时，不妨听一首柔美的乐曲，你心灵的创伤将会在音乐的陪伴下渐渐愈合。啊，音乐，你是一道明亮的月光。宁静的夜空下，皎洁的月光笼罩着人们的心灵，驱赶走了我们的烦恼，驱赶走了我们内心的黑暗.在这些星光的夜晚，月光与心灵的交奏中，心间的音乐会静静地流淌，拨动彼此相逢时月光的琴弦。啊，音乐，你是令人迸射出灵感的机器。音乐响起，灵感与创新意识就会在无意中迸***。点燃创新意识的火焰，灵感也会像火车轮般由被带动到自发惯性的运动着，并挖掘出更多的灵感。啊，音乐，你是我生活中最亲密的伴侣：当我思念家人时，一首《给母亲的`信》，可以传递我至诚的情感；当我获得成就时，雄壮的《土耳其进行曲》，可以使我产生再获成就的动力；当我看到儿时的照片时，一曲《童年的回忆》，唤起我对往事美好的回忆；当我忧愁和悲伤时，《水边的阿蒂丽娜》就像甘甜的露水，滋润着我的心田。啊，音乐，我爱你！描绘音乐的画面作文550字 第29篇我一直很想当个懂音乐的人，优美而婉转的古典音乐总是给我一种说不出的奇妙的感觉。在小学的时候我开始了追求梦想的旅程。在陈老师的指导下，我逐步走上了品味音乐的道路，几张乐谱，无数的音符，编织着我的音乐梦想。当十级的证书拿到了之后，马教授又推荐了薛老师教我们拉二胡。这是一项对我来说有难度的课程，也为此一次次失望，一次次后悔，一次次无奈。是啊，当你学另一个有挑战性的项目时，才发现之前的一切都是那么微不足道。梦想是要付出代价的，无数的挫折有时也只能隐藏于心，不可说。不过，挫折也能够让我的技艺越来越高，那天，薛老师第一次批评了我，心里虽然不平衡，可下节课我再一次得到了老师的肯定，结果还是好的。也许代价是必然的，但是我也明白老师也会因失败而自责，所以这一切当然是怨天天不应，怨地地不答的。在与薛老师近三年的的相处之中，我们之间的隔膜也越来越小。梦想从这里起飞，希望从这里起航。真情在这里闪烁，音乐是我的向往。描绘音乐的画面作文550字 第30篇有句俗话说的好：“上有天堂，下有苏杭。”苏州和杭州可是并称为“人间天堂”的呢!这一次，我便有幸来到了这个美如诗画的杭州。听大家说杭州最美的旅游景点就是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖和美轮美奂、五彩缤纷的音乐喷泉。来到这儿时已经是晚**，本来打算要去观西湖的，可此刻总不能来个“夜观西湖”吧!那多没意思呀!我想了想，拽着妈妈，挤过“人海”来到音乐喷泉栏杆边。其实音乐喷泉是透过千变万化的造型，结合五颜六色的灯光照明，来反映音乐主题及内涵，所以水的变化也就能充分变现了乐曲。我细细观察起来：水随着音乐舞动着节拍，一上一下，变幻着各种图案：一会变成蝴蝶，一会变成高山，一会变成一根柱子……有时水柱像一条巨龙摆头摆尾;有时像一条鲸鱼在“哧哧”的吐水;有时像一只大鱼在活蹦乱跳;有时像根冲天炮“啪”冲上天又像暴雨“哗哗啦啦”的落下来，真是壮观极了!给我印象最深的是，当《梁祝》这首歌响起时，优美的旋律在耳边回荡，*静的水花又活跃起来，似几只翩翩起舞的.蝴蝶，又似一朵朵浪花随风舞动，中间的灯慢慢化成了红色、蓝色……最后归为*静。一会儿，水花又探出小脑袋，上升，变成一座山峰，水花落下去了，成为几个漩涡……把人们的目光都吸引住了。不明白什么时候，一朵朵浪花此起彼伏，这边刚落下来那边又升了上去，缤纷无比，真的太漂亮了!忽然，浪花转变形式，围绕着灯光，升起了一个小型瀑布……最后，所有的水花都聚在了一块变成一根高大的水柱，直冲云霄，幻成水珠洒落下来，为这个美妙的夜，带来一丝生机，带来一份气氛……哇!真的太美了!我听了一曲还想听，回味无穷……音乐喷泉，你真是杭州一颗璀璨的明珠!描绘音乐的画面作文550字 第31篇曾经有人说过,音乐是一种很美妙的享受。因为它既可以表达出人的情绪，也可以使人的情感随之变动。而我觉得，音乐不仅可以放松心情，还会使人的情绪变得波动起来的一种“音效”。音乐会，在深圳这个繁华的大都市里，几乎是每个礼拜都有的，爸爸曾经带过我去过，初次看到音乐厅，是一个规模很大的室内表演厅，而音乐厅里摆放着数百至千的座位提供给听众们坐。而我那时，印象最深刻的，就是朗朗的表演了。演奏会开始了。舞台上的红布尖尖的被拉开了，首先呈现在我们眼前的，是一家幽黑的钢琴.我一下子想到要出场的是朗朗!果然，被我猜中了。朗朗随后就出现了。他穿着一身的燕尾服绅士般的走向了钢琴，走了下来随后就看见他那双大大的手，慢慢得移向那黑白相间的的琴键，于是，琴键便被朗朗那双强而有力的双手给“控制”住了。她的演奏终于正式开始了，在一片寂静的音乐厅里开始了。我看见他的手指像是被控制住了似的，在琴键上飞舞着，如同小精灵在跳舞，而他那稍短的头发，随着手指的节奏强而有力的甩动着。他脸上的肌肉也随之抽动着。那双深邃的眼睛十分专注得盯着那一排排的琴键。而不知过了多久，朗朗的钢琴演奏结束了，在一大片的掌声下结束了。在回家的路上，我一直在回味着刚刚那激昂的乐曲。在那略有寒意晚上，我似乎被刚刚的音乐给感染了，浑身顿时间变得滚烫了。我对天上的星星说：“下次，下次我一定还会来这里聆听音乐的美妙。”描绘音乐的画面作文550字 第32篇每个人都有自己的兴趣，当然我也不例外，我的兴趣就是喜欢音乐。在我伤心的时候，兴趣能让我快乐；在我开心的时候，兴趣能让我更加的快乐。从小到大，我一直都很喜欢音乐，现在大约会一二百首歌了。在我很小的时候，对音乐就十分感兴趣，可能这与妈妈的培养有关。我出生之后，妈妈每天都会让我听一些歌曲。没事的时候，妈妈就会为我唱一些歌曲。我能说话的时候，就能哼哼出歌曲的调儿。两岁多的时候就能够唱一首完整的歌了。我喜欢音乐，但是没有上什么补课班，只是在家里，有时间就会唱起来。没有人教我应该怎么唱，但是我只要听过了，就会唱出来。现在，我已经能唱出很多很多的歌了。一次，小伙伴们来我们家玩，说要比比谁会唱的歌更多。小夏说：“我会唱《小苹果》《沙漠骆驼》……”一共说了十首歌的歌名。我想他会的也太简单了，我三岁的时候都会唱这些歌了。小夏说完，小庐开始说：“我比你会的多多了，有《青春修炼手册》《狂浪》……”我数了一下，他会唱二十九首歌。我想小庐还不错，不过比我还是差了那么一点点。轮到我了，我说：“你们可听好了，什么才是歌王。我会唱《出山》《生僻字》《学猫叫》……”我总共说了四十五首歌，小夏和小庐都很佩服我，说我简直就是歌王，我听了开心得不得了。音乐，能让我快乐，我爱音乐，我要把这个兴趣一直保持下去。描绘音乐的画面作文550字 第33篇音乐是美丽的，因为音乐能穿越时间隧道穿越几千年的古老城墙，抚摩我们，让我们感受岁月刻出的痕迹，感知古人的坎坷沧桑，感叹人类的智慧与丰富的想象。音乐是这样，**美丽的古典音乐更是这样。它如诗如画，是**古代音乐家用心，用血凝聚成的千古不朽之作，那是来自灵魂深处的感悟，是心灵震撼下所产生的共鸣……听《高山流水》令你联想到巍峨高山的苍劲质朴，小溪流水的清美秀丽；听《春江花月夜》使你仿佛看到夕阳西下的余辉染红的一江春水，远处荡漾的渔舟以及晚霞未褪色却已当空的皓月；听《广陵散》使你感觉到聂政的怨恨愤懑，暗藏着为父报仇的杀机。古乐是这样，现代音乐又何尝不是如此呢？欣赏现代多情的和声乐曲，能把人心融化，达到忘我的境界。或兴奋，或悲哀，或沉思，或激越，或忧郁……以此感怀人生的'沧桑。生命是短暂的，而憧憬着，想象着各种未来，聆听不同意境的旋律使人产生不同的联想。有时回到童年，想进儿时的天真无暇，有时进入特定的历史场景，展现出人生的变化多端――想起某一个人，想起某意见事，想起某一次旅行，想起某个春夏秋冬……音乐之美所带给你的无尽的遐想远远不止这些。躺在床上，看窗外满天星斗，听一首幽怨悲凉的乐曲，会使你落泪，思念亲人，思念故土；来到大海边的沙滩上，凝视汹涌奔腾的海浪，听一曲热情奔放的乐曲，你会心潮澎湃，感受到生活的绚丽；置身于高山之巅，听一曲古朴壮美的旋律，你会由衷地感叹大自然的无穷，生命的珍贵……音乐，是一种拨动心弦的声音，是一种高雅而完美的艺术，是生命中不可或缺的旋律。享受音乐之美，就是在享受世界，享受生活。描绘音乐的画面作文550字 第34篇瓷器是我国的特色，去年爸爸去外地旅游，给我带来一匹精美的瓷马。这匹马全身黑得发亮，一双乌黑且圆大的眼睛，还有颈部的绒毛，虽然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分浓密。这匹马十分结实，腿部的肌肉纹理十分清晰，再加上瓷马肥壮的身体，好像人们把它养得这么结实，是为了好让它去打仗。最有趣的是它的一条尾巴，犹如那赛场上奔驰的赛马，随风飘逸。这匹马昂首向前，好像在与其他马比美。它独占熬头，将马群甩在后面，使它们望尘莫及。仔细地观察，我发现在马的背部有一条一寸来长的“伤痕”，这是怎么回事?难道这真是一匹战马，它被敌人击中了吗?急于想揭开谜底，我急忙把爸爸拉过来。“爸爸，你看，这匹马的背部上有一道裂痕。”爸爸有些神秘，他笑了笑说：“这的确是一道‘伤痕’，这个伤痕就要看你如何去填补了，等你这匹马痊愈了，我想你也就做了一件了不起的事。”我不明白爸爸的话语，好像这里面蕴含着一些很深奥的东西。“咚”，一声清脆的声响，揭开了爸爸的话迷。对了，就是它--硬币，爸爸说“把他填满”就是用它。于是，我就开始一天天用它来填补战马的伤痕。这匹马也逐渐地变沉了，它的“伤口”也在一天天的愈合。聚沙成塔，滴水穿石，到现在这匹马已经恢复得比原先更精神，一桩了不起的大事也即将兑现。等到这匹马痊愈之后，希望工程又会多一丝希望。虽然这匹马的痊愈还不足以帮助一个失学儿童返回校园，但我坚信，如果多有几匹这样的好马，那么多的就不止一些希望……}