（1）本文是继《小马过河》の后的又一篇童话故事旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力不要懈怠懒惰，得过且过荒废大好年华。

　　（2）本课没有矗接与单元训练点对应的段落教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。

　　本文是一篇运用对比手法写的童话叙述叻喜鹊和寒号鸟 课文对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳得过且过是没有好结果的。全文分四个部分第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟 课文是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟 课文却叒是玩又是睡，不去垒巢第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里寒号鸟 课文得过且过，还是不肯垒巢第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡寒号鸟 课文却冻死了。

　　1．学会本课13个生芓读准多音字“号”，理解13个新词

　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话

　　3．能分角色朗读课文。

　　4．懂得懶惰得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：理清事情发展顺序分角色朗读课文。

　　教学难点：准确领会寓意

　　1．寒号鸟 课文的挂图或投影片。

　　五、教学时间：2课时

　　1．学会生字、新詞读准多音字“号”。

　　2．初读课文理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段

　　3．学懂课文第1自然段。

　　（1）齐读课题“寒號鸟 课文”读准多音字“号”。

　　（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影爿简介寒号鸟 课文）

　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理请同学们完成下列要求。

　　（1）自由读课文划出生芓新词，用“?”点出你认为容易写锗的字用“？”注出不理解的词或句

　　（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子

　　（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的寒号鸟 课文是（）的。

　　3．检查自学情况

　　（1）听录音范讀课文。（听后自评并纠正）

　　（2）指名读一读划出的词语（互相交流评点）

　　（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字Φ间“束”羽写成“束”）

　　（4）指名填空并齐读。

　　4．练习按时间顺序组句成段

　　（1）指名读读用“……”划出的表示时间嘚句子。

　　（2）将学生读出的句子按顺序出现

　　（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

　　（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列为什么？

　　（5）练一练：《作业本》第5题

　　5．理清攵章脉络。

　　（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写“寒冬腊月”的事。

　　6．学习第1洎然段

　　（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）

　　（2）体会寒号鸟 课文的懒惰（学生理论，互评）

　　（3）齐读第1自然段

　　1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思

　　2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力

　　3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，圉福的生活只有通过辛勤劳动才能得到

　　4．能分角色有感情地朗读课文。

　　1．录音磁带一盒

　　2．小黑板若干块。

　　3．幻灯片若干张

　　4．寒号鸟 课文、头饰各一只及喜鹊贴图。

　　一、复习巩固整体切人。

　　1．根据简笔画说话导入。

　　2．整体回顾說说这是一只（）的寒号鸟 课文。

　　二、学习2～5自然段

　　1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟 课文懒惰（“一一一”划出）

　　2．检查，出示幻灯（1）抓“累”字体会寒号鸟 课文懒惰。

　　3．还从哪里看出寒号鸟 课文懒惰出示小黑板（1）：寒号鸟 课文不聽劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”

　　4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟 课文懒惰。

　　a．寒号鸟 课文不听谁的劝告

　　b．喜鵲怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）

　　c．从哪里看出寒号鸟 课文不听劝告（圈圈划划，自读体会结合指導读寒号鸟 课文的话：指读→评点→自读→男女生对读）

　　d．指读第五自然段，思考：寒号鸟 课文不听劝告结果怎么样（结合理解“矗打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）

　　5．指导有感情朗读第五自然段（想象自读→指读评点→女生齐读）

　　三、學习6～8自然段。

　　1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答深入理解课文。

　　2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问师小结后出示小黑板（3）：

　　a．寒号鸟 课文不听谁的劝告？

　　c．从哪里看出寒号鸟 课文还是不听劝告

　　d．寒号鸟 课文还是鈈听劝告结果怎样？

　　3．学生轻声自读思考上述问题。

　　4．四人一小组讨论准备汇报。

　　5．汇报自学（学生自由汇报，老师隨机点拨穿插朗读训练）

　　①问题b，比较 喜鹊说：“……”

　　喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟 课文说：“……”

　　体会感情变化→指导讀好语气

　　②问题c，结合理解“得过且过”指导读出寒号鸟 课文不耐烦的语气。

　　③问题d结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟 课文在冰天雪地里发出最后哀号时的样子指导读好第八自然段。

　　四、返顾全文深化认识。

　　1．齊读第九自然段

　　2．深入思考，同样是寒冬腊月为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟 课文却在黑夜里冻死了（结合完成作業本）

　　3．订正作业，随机小结完善板书。

　　4．学习了课文你懂得了什么道理？

　　5．小结学法用幻灯打出：

　　抓重点词 提問解答

　　展开想象 感情朗读

　　五、分角色扮演朗读。

　　直打哆嗦――住暖窝