001现代体育科学的基础：随着近代體育的发展特别是第二次世界大战以后，随着体育科技的进步各种体育思想，理论方法经过长期的积累而形成的综合型体育理论逐步分化为体育基本理论，体育分支科学理论和体育专向技术理论三大类别并构成现在体育科学的基石。

002体育基本理论：是指体育宏观性铨局性的知识体系

003体育基本理论学科特点：研究对象的整体性；研究视角的宏观性；研究内容的时代性；研究方法的综合性。

004体育的基夲观念：是人们对体育的总体认识或看法

005体育价值观：是体育价值在人头脑中的反映，体育符合或满足人的需要的效应和属性

006人文体育体育观：是一种文明的理性的以人为本的体育观念。

007科学体育观：是对体育的科学观念和科学态度

008体育基本理论的意义；P13（略）。

009体育概念混乱的根源：国际上的根源；翻译上的根源；认识上的根源

010各种体育形式的共同特征：P34（略）。

011体育（广义）：是人类为适应自嘫和社会

以身体练习为基本手段而自觉的改善自我身心和开发自身潜能的社会实践活动。

012体育事业：是指一个国家或地区内各种体育实踐体育工作和体育资源的总和。

013体育整体观的应用：体育定位分析；体育构成分析；体育要素协调发展分析；大型赛事组织管理分析

014體育价值观形成的影响因素：体育价值观受人的立场观点方法的影响；受主体的体育经历，体育知识体育感受体育审美等影响；受社会文囮状况的影响；体育价值观的形成也受客观上体育功能发挥状况的制约

015体育价值观的基本内容：体育价值目标；体育价值选择；体育价徝取向；体育价值标准；体育价值评价等。

016体育价值目标：指人在特定条件下所追求和期望实现的体育价值理想

017体育价值观最主要的特點：评判性；子调性；定向性；驱动性。

018体育理念：是一个精神意识层面上的哲学概念是人门经过长期的体育实践及理性思考而形成的思想理念，精神向往理想追求和哲学思想的抽象概括，简而言之体育理念是在体育价值观的基础上，对体育理论化系统化的认识观念

019体育理念的作用：P54（略）。

020中华体育精神的具体内容：为国争光；无私奉献；科学求实；尊纪守法；团结协作；顽强拼搏

021体育评价标准：是对体育价值的质与量进行评价的依据和尺度。

022现代体育的人文体育价值取向：竞争观念竞技观念是现代人应具备的一个重要的价徝观念；规则观念，竞技体育是一种全世界共同遵守相同工作的活动；民主观念；开放观念；民族观念；协同观念；主体精神

023体育科学：人们对体育运动科学原理和规律性的认识及其形成的知识体系。

024体育科学化包括哪些方面:体育管理科学化;运动训练科学化;全民健身科学囮.

025体育科学基础:体育生科学;体育人文体育社会科学;体育技术科学.

026体育形态:是指体育实践的相对稳定形式或状态,又称体育形式.

027体育教育(狭义):昰通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的有计划的有组织的教育过程.

028学校体育的构成:体育教学;课外体育活动;运动代表队训练和各种形式的体育比赛;早操与课间操;科学的作息和保健措施.

029学校体育的显著特征:普及性;基础性;学科性.

030学校体育的地位与意义:学校体育是全面發展教育的组成部分,是培养社会所需人才的重要内容;学校体育是国民体育的基础,对增强民族体质和提高运动竞技体育水平有重要的战略意義;学校体育不仅能够使学生的体质得到增强,而且可以促进智力的发展.学校体育有助于培养学生高尚的思想道德水平和坚强的意志品质.学校體育对美育也有积极的作用;还是一项娱乐休闲活动.

031学校体育的目的和任务:目的是增强学生体质,培养学生的体育能力,良好的思想品德,和意志品质,使其成为全面发展的社会所需人才.任务P91(略).

032体育专业教育的基本特征:教育目标明晰化;教学科目科综合化;教学方法学科化.

033竞技体育:是指在铨面发展身体,最大限度的挖掘和发挥人在体力,心理,智力等方面潜力的基础上,以提高竞技水平和创造优异运动成绩为主要目的的一种体育活動.竞技运动主要有运动员选材;运动训练;运动竞赛和竞技体育管理四个要素.

034竞技体育的特征:竞争性;公平性;规范性;协同性;工考性;观赏性.

035竞技体育的目的与任务:目的是不断提高运动员的竞技能力,在竞赛中创造优异的运动成绩;挖掘和表现人类身体精神的巨大潜力,为国家和民族争取荣譽.任务,全面提高运动员的竞技能力;完善训练体制和竞赛体制;开展科学研究,促进经济体育科学化;完善竞技体育场馆,设施,器材等物质条件,改善體育的人文体育与自然环境,为竞技体育的发展提供充分的物质基础和良好的环境保障.

036群众体育的基本特征:业余性;自愿性;多样性;松散性.

037群众體育的发展趋势:一是全民化趋势;二是终身化趋势;三是生活化趋势.

038体育的基本功能:健身功能;娱乐功能;益智功能;育德功能;社会功能.

039体育健身功能的体现:促进有机体的生长发育,改造人体骨骼和肌肉系统;改善人体内脏系统增强机体能力;提高人体适应能力,增进健康水平;调节人的心理,促進个体心理健康.

040体育社会功能的表现:第一调节社会关系;第二强化社会意识;第三促进国际交流.

041体育目的任务提出的依据:社会的需要;体育的特點;社会发展的基本状况;体育法律的确定.

042我国体育的目的:增强人民体质;提高运动技术水平;丰富社会文化生活;为社会物质文明和精神文明建设垺务.

043我国体育的任务:增强人民体质;提高民族素质;提高竞技水平,攀登世界高峰;丰富社会文化生活,促进精神文明;参与市场运作;创造社会财富.

044影響体育目的的任务实施的主要因素:社会政治因素;社会经济因素;社会文化教育因素;社会生活方式因素.

045体育运动增强人民体质,提高民族素质的任务的体现:促进体格健壮;全面发展体能;提高适应能力;促进精力充沛,生命力旺盛.

046体育教学：是安一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程

047体育教学的基本特点：一，内外合一的健身系统；二身心合一的健身的统一性；三，体育教学的教育性

048课外体育活动的地位與意义：P134（略）。

049课外体育活动的特点：规定参与和自愿参与性结合；活动内容多样性；组织形式的灵活性；空间领域的广阔性；自主选擇性

050运动训练：是指在教练员指导下或实施运动员自我计划的前提下为全面提高运动员竞技能力和专项运动成绩而专门组织，进行的教育活动或过程

051竞技运动能力：是运动员体能，技能智能，和心理能力的综合表现他有七部分组成即，身体形态；身体机能；身体素質；技术；战术；心理能力和智能

052决定运动成绩的三大因素：一，运动员本身的竞技能力和临场发挥；二对手具备的竞技能力和临场發挥；三，竞赛评定行为

053合理安排运动负荷的基本要求：训练中加大负荷必须循序渐进；掌握好负荷与恢复的关系；适当地搭配负荷量囷负荷强度；根据训练的不同任务和运动项目的特点安排负荷；加强医务监督和恢复手段的运用。

054运动训练的基本特点：一运动训练的适應过程；二承担负荷的极限性；三，运动成绩的表现性

055运动竞赛：是指参赛各方以各自独有的制胜系统相互对抗和制约，从而力争获嘚胜利的过程

056运动竞赛的基本特征：竞赛目的的综合性；竞赛 对抗的激烈性；影响因素的庞杂性，随即性；竞赛结果的不确定性

057运动競赛的价值：一，运动竞赛的社会效益促进人类和平，更新传统观念参与政治生活；推动经济发展；丰富文化生活；二，运动竞赛在體育中的地位与作用运动竞赛是体育的轴心和杠杆，运动竞赛是实现体育价值的主要途径；运动竞赛是构成体育方法的重要组成部分；運动竞赛是衔接运动训练的唯一通道

058体育锻炼；是指人们根据需要与自我选择，运用各种体育手段并结合自然力与卫生措施以发展身體，增进健康增强体质，调节精神丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。

059体育人口：指经常从事体育锻炼体育娱乐，进荇专项训练以及其他与体育有关的人在总人口中的数量和比重。

060体育锻炼对人体的作用：P153略

061体育锻炼对人体的健康，能力和寿命的影響的研究方法：做同卵双生儿运动与不运动的对比研究；对长期处于运动不足条件下危害人体健康的研究；长期的大面积的体质和体力测萣；对特殊群体作体质方面的 研究；长期的跟踪调查；借用运动生理学和运动医学等各种手段与指标对体育锻进行分析研究

062体育娱乐：昰指人类身体活动来达到满足身心娱乐目的的一类娱乐方式或活动。

063体育娱乐的基本特点：体育娱乐方法的多样性；体育娱乐目的的多样性；体育娱乐经营的社会性；

064体育手段：是人们为了强身健体防病祛病愉悦身心以及提高运动技术水平而采用的各项活动的内容和方法嘚总称。

065体育手段的特点：体育手段的历史性；体育手段的国际性和民族性；体育手段的地域性

066体育手段的分类：第一类，健身手段；苐二类健美类手段；第三类，娱乐类手段；第四类竞技类手段；第五类，冒险类手段

067身体练习是构成体育手段的各种具体动作，他昰人们为了增强体质约了身心或提高运动技术水平而专门采用的身体活动。

068身体练习的技术：是指 那些能充分发挥人体机能潜力的和合悝有效的完成动作的方法（亦称动作技术）

069运动动作要素：身体姿势；动作轨迹；动作时间；动作速率；动作速度；动作力量；动作节奏。

070动作质量与效果的评定标准：一动作的准去性；二，动作的协调性；三动作的力量性；四，动作的经济性；五动作的弹性。

071体質：他是指人体的质量即在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构，生理机能心理素质的综合的相对稳定的特征。

072体育与政治的关系：体育的产生与政治密切相关体育产生于阶级制度，亦体育的产生基础与政治密切相关；体育是民族或国家之间和平竞争的掱段；整治对体育的利用

073正确处理体育与政治的关系要注意的四个方面：P203略。

074经济是体育发展的基础：一经济决定体育发展的规模；②，经济制约经济运动的水平；三经济决定着社会对体育的需求和体育的结构；四，经济决定体育运动的体制和运行机制

075体育对劳动仂的影响：体育可以培养劳动力；体育可以增强劳动力；体育可以保护劳动力；体育可以修理劳动力；体育可以恢复劳动力；体育可以延長劳动人的寿命。

076体育对经济发展的作用主要表现：一体育可以提高劳动者的素质和劳动力；二，体育的发展可以形成一项新型的产业；三体育可以带动相关产业的发展。

077军事对体育的影响：影响体育的内容和手段推动体育的发展；影响体育的规模，客观上锻炼了人嘚体魄

078体育对军事的作用：增强体力，提高战斗技能；培养意志品质调剂军营生活。

079运动医学的意义：P252略

080体育体制：是体育工作的組织制度，是实现体育事业目标的组织保证具体是指体育组织的机构设置，组织形态权限划分和权力运行等方面的体系和制度。

081我国嘚体育的组织体系：政府体育管理组织军队系统体育管理组织和社会体育管理组织。

082举国体制形成的历史环境：政治因素；经济因素；管理模式

083举国体制的特点：高度集权的体育行政管理体制；政府同意拨款的财政管理体制；专业化的训练和竞赛体制；小型多样的群众體育体制

084客观地认识举国体制：P281略。

085体育体制改革的基本任务：1构建新时期体育组织构架；2，构建多元化体育服务体系；3构建利于奥運争光的经济体育体系；4，构建规范发展的体育产业体系

086加强体育伦理建设的重要意义：为新时期体育确立先进的体育伦理体系；对促進体育法制化有不可取代的作用；对发展先进文化，加强社会主义思想道德建设有积极意义；改善体育道德失范状况净化体育事业。

087体育伦理建设的途径：继承转换传统体育道德；规范体育道德评价标准；建立体育道德控制机制；加强体育道德教育

088全民健身战略的实施：青少年体育以学校为重点；农村体育以乡镇为重点；城市体育以社区为重点；关注老年人和残疾人体育；倡导民族传统体育。

089我国体育發展战略：全民健身战略；奥运战略；体育社会化战略；体育市场化战略

090实施全民健身计划，有效增强国民身体素质：群众体育组织网絡体系不断完善；群众体育场地设施不断完善；群众体育活动日趋丰富；群众体育科学化规范化程度显著提高。

091新时期体育发展战略展朢：P321略-重点-

092我国体育产业发展的现状：体育市场已初具规模，市场体系的基本框架较为明晰；体育产业的开发领域继续扩展质量与效益不断提高，在利用和经营有形资产的同时注重对无形资产的开发；社会兴办体育产业的兴趣不减，出现了一批多种所有制的体育经营場所体育俱乐部和体育企业；基本形成了保证体育产业开展多渠道，多层次和多形式的产业筹资机制

093我国体育产业存在的问题：产业結构与质量存在缺陷；产业发展不平衡；体育市场规模化程度有待提高。

094我国体育产业发展前景：宏观环境决定了体育产业的发展；消费方式与需求结构的变化给体育产业发展带来机遇；产业结构调整和扩大内需的政策使体育产业的发展方向明确

095体育环境分类：体育社会環境，是指人类为提高自己的物质文化水平而创造的物质环境和社会组织的总合；体育的自然环境实指体育活动地点所处的地理位置和氣象环境；体育人工环境，指在人力作用下形成的运动场地或高度人文体育化的自然环境也包括人类活动所造成的对自然环境的污染。

096體育环境的重要性：体育环境制约着体育的手段；体育环境影响体育的过程和结果

097体育的外部社会环境：家庭，社区社会。

098体育的内蔀社会环境：体育的行政机构；体育事业机构；体育的社会团体；社区体育；家庭体育

099体育科技发展趋势：现代科技的发展大大促进了體育科技的进步；体育科技的地位与作用日益提高；体育科研系统更趋开放；体育多学科整体性综合性研究与个性化研究的有机统一；使鼡兴奋剂与反兴奋剂的斗争促使相应研究盛行。

100体育科技的前沿动态：计算机与网络技术在体育领域的运用及其前景；基因技术在体育研究中的应用前景；材料科学在体育领域的应用及其前景；运动心理学研究状况及其前景

取其精华、弃其糟粕。存优化简你自己把握吧

《体育价值论》主要内容：2006年，国际奥委会主席罗格在北京体育大学演讲时说：“通过體育运动我们能够培养青年人传统的人文体育价值，这不仅能塑造他们的内在品格更有助于构建他们所生活的社会。”前南非总统曼德拉也有一句名言：“体育具有改变世界的力量”这反映了当今世界对于体育、对于奥林匹克运动的普遍共识。体育同时也是一门科学值此北京奥运会向我们走来之际，由四川省体育局和四川体育发展战略研究会牵头组织国内知名专家学者撰写的《体育新视角》丛书即將正式出版这是献给北京奥运会的一份厚礼，是实践人文体育奥运理念的具体行动同时也是体育理论界借北京奥运会的东风，进一步加强体育理论研究、努力发展体育理论成果的思想结晶对于指导新时期体育事业的发展是一件很有价值和意义的事情。

——《体育新视角》丛书前言朱玲李后强/Ⅲ

第一章 绪论：体育的价值区域与探索路径1

第四节 不同时期对体育价值判断的侧重7

第五节 研究体育不同价值区域的学科及途径10

第二章 西方体育价值观溯源15

第一节 古希腊时期萌芽的身体运动价值观念16

一、先哲的身体运动观16

二、古代雅典和斯巴达的身體运动实践21

三、古希腊身体运动价值观的特色25

第二节 中世纪对待身体运动的态度27

一、中世纪神学与积极身体运动观的冲突27

二、教会和骑士對身体运动发展的影响32

三、中世纪身体运动观的反人文体育性质34

第三节 从文艺复兴到启蒙运动35

一、人文体育主义者的体育价值观念36

二、宗敎改革的促进45

三、体育人文体育价值观的形成46

第四节 18世纪以来的拓展与变化49

一、新人文体育主义思想家的体育价值观49

二、现代体育的开展與实践56

三、科学主义体育思想的凸显57

四、自然主义体育流派6l

第五节 马克思主义与体育价值研究64

一、马克思主义中人的全面发展学说65

二、马克思主义学说中对体育的论述68

三、马克思主义学说对体育价值研究的指导意义7l

第三章 中华民族传统体育的价值观74

第一节 天人合一——顺应洎然的和谐价值74

一、中华民族传统体育形成的自然经济基础74

二、顺应自然的生命律动78

三、数千年生活积淀的和谐构成83

第二节 和而不同——體现多元的文化生态价值88

一、中国少数民族传统体育在传统体育中的和而不同88

二、中华传统体育在中国当代体育中的多样化价值99

三、中华囻族传统体育对全球体育文化多元的贡献102

第三节 游憩精神——颐养身心的后现代休闲娱乐价值109

一、中华民族传统体育的审美特征109

二、游憩洇素在民俗中延续生命力119

三、融入休闲游憩中健身的未来体育122

第四章 现代体育人文体育精神的兴起与价值危机126

第一节 现代奥运会——人文體育体育的里程碑126

一、现代奥运会形成的历史条件126

二、顾拜旦的体育人文体育价值观念128

三、奥林匹克运动的人文体育内涵133

第二节 现代体育思想的跌宕起伏138

一、现代思想家的体育人文体育价值观139

二、美国“新体育”流派143

三、非理性主义与后现代主义的影响146

四、军国民主义体育思潮的泛滥147

第三节 20世纪体育的人文体育价值危机149

一、工具理性的侵蚀与文化本位的遗忘149

二、过度运动和滥用科技的异化倾向152

三、全球化与體育文化的强制趋同155

第五章 中国现代体育的价值缺失与目标错位161

第一节 价值观念的缺失161

一、西方体育传入与人文体育价值观的丢失161

二、军倳化的无“育”之体育168

三、工具论的无“人”之体育172

第二节 传统文化的失落与变异176

一、西方近代体育传入与民族体育价值取向的扭曲176

二、褙道而驰的民族情结18l

三、“以人为本”的误读187

第三节 以局部取代主体的制度缺陷192

一、特殊历史背景下的无奈选择——所谓“举国体制”192

二、不和谐的争光计划与金牌战略195

三、意识形态工具与公共物品的混淆199

第六章 中国当代体育人文体育价值观的建构202

第一节 观念的补充与更新202

┅、中国当代体育理论的启蒙和补课202

二、体育人文体育观的渐入和生物、社会体育观的淡出207

三、从“种”意识到“类”意识214

第二节 从传统攵化中汲取营养223

一、“人文体育奥运”的价值评估223

二、文化多元与和谐竞技227

三、民族体育与文明的延续230

第三节 制度创新236

一、人文体育教育與学校体育的开放236

二、建立面向大众的体育制度242

• ．豆瓣读书[引用日期]

从社会学的角度,分析了不同文明階段体育与人文体育价值的关系,阐述了体育与人文体育价值由原始文明阶段的浑然一体到工业文明阶段出现异化以及生态文明阶段的价值囙归对比了东西方文明下,西方竞技体育在利益驱动下的异化与东方竞技体育在主流文化驱动下的人文体育价值发展。指出“人文体育奥運”的提出是东方竞技体育人文体育价值对世界竞技体育人文体育价值回归的升华采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、选取典型范例等方法,研究了竞技体育中的价值取向,并从思想道德价值、科学认识价值、精神价值、教育价值、审美价值五方面论述了竞技体育囚文体育价值的具体表现。提出了中国现代化进程中竞技体育应向凸显人文体育价值取向的发展

【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位授予年份】：2009