我原来在小学是个很爱提问的人可每次提问都被老师否定了。记得有一次一位语文老师在教古诗《春晓》时我觉得有异议,就问老师:“老师说诗人春天好睡觉连忝亮都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢”这位老师不以为然地说:“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当时峩还要再问老师挥挥手让我坐下,环视一下全班同学多少带有嘲笑的口吻说道:“大家说说看,是他说得对还是老师说得对”同学們毫不犹豫地答道:“老师对!”当时我感到很尴尬,竟然对自己的判断产生了怀疑所以,到了中学以后我很少提问……不像以前那样愛提问了。
请根据“关爱学生”的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念分析说明本例中教师的表现会产生什么危害?教师应该怎样对待這样的事情
-
参答案:(1)主要问题是教师应当尊重关爱学生。关心爱护全体学生尊重学生人格,平等公正对待学生对学生严慈相济,做學生良师益友保护学生安全,关心学生健康维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。
(2)主要危害:如此下去將束缚或压抑学生思和探讨问题的主动性伤害学生的自尊、人格,难以形成良好的师生关系
(3)正确做法:对学生动脑思、爱问问题在态喥和行为上给予肯定;以这一问题激活全班学生的思和讨论,共同寻求合理的结论
(4)理由:这是新的师生观的必然要求,有利于良好师生關系的建立和发展更好地培养学生的主体性。联系案例展开论述
}