您当前的位置： 　　
新闻热线:028- QQ:
遂宁：拿娃娃当“挡箭牌” 被执行人花式耍无赖
编辑：本网编辑
&四川新闻网遂宁6月12日讯（袁方绪）凌晨，大英县蓬莱镇一男子拖着4岁的孩子企图以孩子为由逃避执行，执行干警不仅帮着化解家庭闹剧，还要帮着带孩子。8日晚上10点多，大英法院执行110接到申请执行人举报，被执行人现在家里，且有一辆小轿车。大英法院分管执行副院长雷杰、执行局长成代龙带队会同公安民警紧急出警。执行干警到达被执行人的家时，本案的申请人、被执行人胡某及其家人正闹得不可开交。原来被执行人妻子因负有连带责任也被列入本案被执行人。申请人系女方弟弟，本是一家人，但胡某夫妻关系较差，被执行人却因为债务纠纷、被执行人不自觉履行法律义务而心生芥蒂，最终撕破脸，闹至法院，经济纠纷与原有的亲友矛盾交织，拨打执行热线后蹲守在被执行人家的申请人与被执行人一家矛盾激化，上演了家庭闹剧。到达现场后，雷杰与成代龙眼看着矛盾有可能进一步扩大，便先着手调解双方矛盾，控制现场事态。胡某见执行干警要扣车，开始阻扰。由于被执行人不配合执行，为了执行工作的顺利开展，创造良好的执行环境，执行干警决定将胡某带至法院作进一步处理，法院决定对被执行人司法拘留，并将被执行人的车强行扣回，被执行人看到法院要实施拘留，便丢出杀手锏——以“儿子“无人照看为由抗拒法院实施拘留。承办法官了解到小孩一直随爷爷、奶奶生活，被执行人竟然要求其父母不要管小孩，并在干警准备强制执行时去拉扯孩子。年仅4岁的小胡被父亲粗鲁的动作吓得放声大哭，努力挣扎着不肯跟着父亲走。胡某的父母竟配合儿子耍赖，“你们要带他走就把他幺儿一起弄起走，反正他爹妈都不在，我们也管不了“。胡某的母亲从屋里抱着啼哭不止的孙儿往警车上放。未免孩子身体受到伤害，实施拘留给孩子留下心理阴影，成代龙从执行干警中安排专人照顾小胡。干警邓佳鑫带着小胡回避执行现场，与孩子建立初步信任自始至终拉着孩子的小手，并用自己的手机给孩子放动画片安抚孩子的情绪。凌晨两点，胡某被带到法院，又与执行干警玩起了“心理战术“，以自己被拘留后孩子将丢给法院照顾企图“威胁”办案人员，执行干警劝其与父母沟通将孩子送回休息无果。办案人员开始表现出了坚守办案规定的“强硬”；明确告诉胡某，如果都不管小孩，法院决定将小孩送救助站。被执行人眼见法院“动真格”了，要挟法院的手段不能奏效后，在最后一刻终于答应联系其父母将其领回，拘留手续顺利实施。宣布拘留后，执行法官对被执行人严厉训诫：任何妨碍执法的违法行为都应该受到严厉打击，而利用年幼的孩子对抗执行这种无赖的手法不仅违反了监护人对未成年子女的监护责任，是变相的“遗弃”。这种耍赖行为是没有办法逃避执行的。&遂宁哪里有比较大的布娃娃店？_百度知道
遂宁哪里有比较大的布娃娃店？
答题抽奖
首次认真答题后
即可获得3次抽奖机会，100%中奖。
你的回答被采纳后将获得：
系统奖励15（财富值+成长值）+难题奖励20（财富值+成长值）
情人节买布娃娃
为你推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。扫一扫穿越到手机继续浏览当前页面
扫一扫去看“微生活”快乐工作，简单生活男童公车上被乘客暴摔：你妈妈不打你，这世界会打你！
前段时间，
一起公交车上乘客殴打小孩的事件，
引发全网关注：
四川省遂宁市的一辆公交车上，七岁男孩无缘无故用脚踢了坐在对面一个年轻男子三下。
没想到男子突然站起，将小男孩过肩摔，重摔在地，并紧接着用脚在小孩的头部狂踩三下。
事情发生得太快，旁边的乘客反应过来连忙站起来制止。被暴打的小男孩当场瘫软……
事件发生之后虽然得到了有效的控制，但是对于这起案件大家的看法也是众说纷纭。
@阿懒暗恋你吖：不知死活的，遇上下手不知轻重的了
@大岩本色：这孩子是够皮的，但是这个成年人如此暴戾，令人发指！必须严惩！
@伽蓝yekaterina：一个孩子踢你两下，他就该死么？
@一粒麦子：打人者固然不对，但是这个孩子也是调皮，公交车上要保持安静，他在车上玩耍，如果急刹车就会发生事故，到时候又说是司机的错！
有人说，这孩子真是调皮，怎么能随便动陌生人呢？
还有人说，就算孩子有错男人也不应该下手这么重，毕竟孩子还小，错误和惩罚不对等。
确实，男人下手太狠，没有人性可言，但是难道熊孩子就只是调皮吗？
熊孩子的恶到底有多可怕？
中国家长最喜欢说这四句话来弥补过错：来都来了，人都死了，大过年的，还是孩子。
于是“还是孩子”成了无数家长用来搪塞事故，企图“大事化小小事化了”的借口，然而他们口中的“孩子”却根本不是想象中的纯真善良，相反，这些孩子做起恶来，往往才是最恐怖的。
一场家庭聚会上
一个120斤的熊孩子
从背后狠狠地推了一位孕妇一下
还好亲戚急忙护住孕妇
才避免流产
事后家人问孩子为什么要去推孕妇
熊孩子满不在乎地说：
“我看电视上说孕妇摔了会流产
我就想看看她会不会流产”
一群熊孩子把火腿肠放进塑料瓶
让来进食的流浪狗卡在瓶口活活憋死
看着狗狗头拔不出来的样子
熊孩子们一边哈哈大笑
一边猛踢狗狗的肚子
电梯里，三个孩子坐电梯到9楼
一名男孩出去之后按下了18楼的电梯
将已经出电梯的小女孩重新抱进去
可谁都没想到
18楼的护栏恰好损坏
小女孩到达18楼后，朝门外走去
一脚踩空，不幸坠亡
男孩就是杀人凶手
小男孩想要玩年轻姑娘的手机
姑娘不给，他往姑娘的火锅里吐口水
姑娘告诉孩子的父母
他们却毫不在意：
“孩子小，不懂事，让一让就好啦”
在姑娘要求老板更换了汤锅之后
没得到手机的男孩恼羞成怒
把滚烫的锅底泼向姑娘
年轻貌美的一张脸，说毁就毁了...
看到这里，我们还敢说“孩子还小”吗？“还小”的孩子就会杀狗、“还小”的孩子就能杀人了。
有时候，熊孩子和杀人犯，往往只有一线之隔。他们有很多甚至不是无心之失，更不是一时冲动，他们就是昭然若揭的坏！
然而任何一种品格的形成都是有迹可循的。
蛮横霸道、自私无理的熊孩子背后，一定有一群于人苛刻、却对孩子万分宠溺的长辈。正因为身后有这些人的维护，他们才敢肆无忌惮；正因为知道即使自己犯了错也会有父母出面摆平，他们才无法无天有恃无恐！
熊孩子背后永远站着熊家长
对父母来说，谁不疼爱自己的孩子？可是如果明明白白是自己的孩子做了错事，却还一味地包庇他反咬别人，给孩子做了极坏的榜样，这就是“熊家长”！
作家郑渊洁说过一句话：理屈词穷的时代已过时，现在是理屈词富的时代，越是没理的人越喋喋不休。
体现在熊家长身上，他们永远有一万种理由为孩子辩解。
上周末，上海迪士尼
一位年轻女子被8岁小男孩
（可能）不小心摸了屁股
女子便说了男孩几句
结果被男孩的三位家长推搡辱骂
“碰到了就碰到了，你屁股没被人摸过？”
看到三位家长这样的处理方式
不少网友都表示气炸了
大家认为：
不管男孩是不是故意的，
这个当妈的这种处理方式肯定是不对的。
最终公安局发布通报：
男孩母亲赔偿姑娘1000元
熊孩子到亲戚家玩
故意破坏姑娘的化妆品和高价手办
熊家长说：
“他还是孩子
你一个大姑娘不能体谅一下吗？
再说了你那化妆品和破娃娃能值几个钱
大不了赔给你就是了
在问知价格上万时
熊家长当场撒泼：
“你们都是骗子，故意坑我们……”
熊孩子把矿泉水倒在亲戚家的钢琴上
亲戚找孩子家长理论，可熊家长却说：
“我家孩子是好心
看你钢琴脏了，帮你洗洗”
亲戚有苦说不出
然而后来，在商场里
熊孩子就敢把可乐倒在了一架钢琴上
这是一架价值60多万的佩卓夫三角……
因为想要别人手中的炸鸡排
在地铁进站的一瞬间
熊孩子猛地将姑娘推进轨道
如果不是身边有路人快速拉住姑娘
一条命就没了！！
而熊孩子却被妈妈拽着
迅速隐进了地铁拥挤的人流里
消失得无影无踪
连句道歉的话都没有......
熊孩子作恶的根源就是熊家长。在熊家长的眼里，孩子就要宠到无法无天，你敢教训我家孩子，那就是你的不对！他们的“家教”更是：你惹我不高兴？那你去死吧！
张鸣曾在《熊孩子背后有个熊大人》里这样说：好习惯不见得会传代，但坏毛病一定会遗传。熊孩子之所以熊，恰是因为有熊大人在前面做榜样……
所以说，如果说熊孩子是一汪污水，那么熊家长就是毋庸置疑的污水源。他们的“宽容”必然会将孩子推向深渊。
你不管教，总有人替你狠狠管教
中科大樱花节开幕，樱花盛开，吸引了众多游客拍照观赏。
可在人群中却出现了这样的一幕：
熊孩子爬到樱花树上，任意踩踏，采访者问孩子的母亲：为什么不管管孩子？
没想到家长理直气壮地说了这样一句话：因为小孩子不好管啊，我们又管不好，应该是管理员来制止他们。
这些“管不了”，又或者说“根本不想管、也不觉得是错”的父母把教育孩子当作是一件小事，任由孩子胡作非为，教养缺失。
但是走出国门，往往就是这些看似不起眼的“熊孩子琐事”，转眼间就能成为上升到国家的机场要案。
熊孩子飞机上闹事
对邻座小哥拳打脚踢
小哥要求孩子家长管教一下孩子
家长却视若无睹
和小哥扭打在一起
他们根本不会想到
下了飞机之后等待他们的
就是FBI的执法团队
这次执法人员的阵容
抓一个国家级的罪犯也绰绰有余
这一家人被美国驱逐出境
关于被遣返可能会有的后果
专业人士的回答是这样的：
无论是熊家长还是熊孩子，迟早都是要为“教养缺失”付出代价的，不是今天就是明天，孩子和家长，谁也跑不了。
甚至说，很多杀人犯，就是从熊孩子成长起来的。这是一个温水煮青蛙的过程，孩子和家长大概谁也没意识到，哪一瞬间就是命悬一线的时候。
一个17岁男孩
因为求爱无果
在教室里将同班一名少女奸杀
一个花季少女的生命
就这样被熊孩子的邪念歹意葬送了！
被害女孩姚某
而这个17岁少年杀人的时候，心里是不是还想着：爸妈会为我摆平的？
没错，就在犯罪之后，他的父母为了袒护他，对外宣扬女孩是自愿向王祎哲献出第一次，根本不承认强奸和故意杀人罪，并且以王祎哲成绩优异为由，向法院提出从轻处罚。
成绩优异就能遮掩他强奸杀人的事实吗？熊孩子从来不是一天长成的。是不是非要等到他真正变成一个杀人犯的时候，他的父母才会发现，法律给出的管教和惩罚，他们根本无力承担？
熊孩子犯罪案例数不胜数
如果一个家长没办法教好自己的孩子，那谁也救不了他们。
没人知道当他们真的触及到别人底线的时候会发生什么，就像文章开头提到的公车上暴打孩子的年轻男人，你不教育孩子，总有人替你狠狠管教！即使这代价你根本承受不起！
古代有这样一句老话：溺子，等于杀子。话虽然说得重了些，但是道理还是很清楚的：你纵容溺爱孩子，迟早有一天，你就要为孩子的行为买单！
穷养富养，不如好的教养
父母是离子女最近的人，也是孩子最先效仿的对象。而家教是一个家庭的内在灵魂，是为人父母的最高人格体现。
有些父母把孩子闹事当做是小事，有些父母认为教养不值一提，因为他们根本不知道，只有有教养的父母，才能教育出有教养的孩子。
孩子在书店偷走四本漫画书
家长发现之后写下一封道歉信
还赔偿给店主40元钱
信里写到：
“你好！由于我教子无方
在你店里拿了四本漫画书
本应本人带上儿子亲自来道歉
贵店没开门
我给你（把钱）放里面
坐飞机时，
很多乘客都收过
来自带孩子的家长的小礼物
里面是几颗糖果、耳塞
还有一张小卡片
上面用一个孩子的口吻说道：
“在飞机起落的过程中
我可能会有点不安有点吵
但是我会尽量听妈妈的话
做个乖宝宝”
北京地铁上
孩子因为身子不适吐了
孩子爸爸连忙鞠躬给其他人道歉
然后蹲在地上拿纸擦
早高峰的上班路上
孩子喝完酸奶随手把盒子扔出车外
这时父亲赶忙下车把盒子捡起
并教育了孩子一顿
在这个世界上，不管是性本善还是恶，都没有无缘无故的好孩子，也没有无缘无故的熊孩子。
养育孩子是父母的责任，养育出一个好孩子也是父母的义务。
教养是个好东西希望你和我，都有！
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点遂宁中小学生异地求学大调查(你身边有人到成都、绵阳上学吗？)_遂宁吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：339,823贴子：
遂宁中小学生异地求学大调查(你身边有人到成都、绵阳上学吗？)收藏
解密异地求学 解读遂宁教育 &&&& 本报特别策划《遂宁中小学生异地求学大调查》即将启幕敬请关注&&&& 解密异地求学 解读遂宁教育&&&& 遂宁，一座有着1600多年历史的城市，重教兴学绵延千年，激荡着深厚的教育文化底蕴。教育，一个千万个家庭关注，人人均可评说而说也说不完的话题，沉重而又常新。“异地求学”，一个让家长困扰、一个让教育人困惑的现象，每到一年一度“招生季节”，总是成为街头巷尾的热门话题：“就在遂宁读？还是到外地读？”个别家长、部分学子忐忑不安、徘徊犹豫，承受着一种艰难抉择。&&&& 毋庸讳言，望子成龙是天下父母共同的心愿。为了让娃娃拥有美好的未来，一些遂宁市民不计成本、缺乏冷静思考把孩子送往外地求学；另一方面，一些外地学校为了更多地吸引优质生源，违反省规范办学行为的规定，用招生回扣等违规违法方式不遗余力地进行招生宣传。在多种因素的影响下，致使一些市民纷纷“跟风”，送娃娃到异地求学一度竟成为一种“时尚”。&&&& 但是，中小学生异地求学是否真的取得了好成绩？是否得到了全面的发展？小小年龄就到异地生活，对他们的身心健康有哪些影响？家长们最真切的感受又是什么？……作为密切关注市民点滴、关注民生的《遂宁晚刊》，我们无法回避这样一个广受关注的热点话题。因此，本报特别举行本次活动，致力于探寻异地求学背后的真相，对异地求学的利弊进行深入分析，为全市家长和学生理性思考这一问题提供参考。&&&& “提高每所学校办学水平，发展好每位学生能力素质，促进每一位学生健康成长、多元成才！”市教育局党委书记、局长张永福掷地有声地说道。事实上，经过多年的厚积薄发，遂宁教育已呈现出蓬勃发展态势。今天的遂宁教育人正按照“科学育人、特色发展、人民满意”的总体目标，秉承“办好每一所学校，提高每一位教师，教好每一位学生”的信念，凝心聚力推进教育个性化、教师专业化、办学特色化、质量优质化、学生成长多元化，用足心智促进全市60万名师生都享受成功的幸福，攻坚克难推动全市学校办学内涵全面提升。&&&& 我们欣喜地看到，越来越多的市民对本土教育的信心在不断增强。在一些市民准备把孩子送出去的同时，另一些在外地上学的遂宁中小学生却纷纷“回流”。这样的现象，一方面是对盲目异地求学的一种纠正，另一方面却也表明了市民对遂宁教育的重新认识。&&&& 为了让更多的市民了解遂宁教育现状，更清醒地判断本土教育的水平，更理性地为孩子选择适合自己发展的教育，我们将全面展示遂宁教育近年来发展的理念、路径，以及取得的成绩，以资读者参考。&&&& 在本次活动进行的同时，我们也非常欢迎热心教育事业、关注教育事业的广大市民以各种方式参与讨论、发表看法。参与热线：3
电子信箱：&&&& 本组系列报道将从下周开始连续推出，敬请读者关注！
“起跑线”选择是道难题 &&&& 每一位父母，都不愿意让孩子输在起跑线上（而父母们忙于工作，无暇全面了解教育规律和学生成长规律，喜欢用围城的思想简单地认为外地教育比本地好，外地的月亮比本地圆）。正是出于这样的初衷，送娃娃到外地求学，成为了个别家长的选择。但在这种现象里面，究竟有多少人是真正理性地思考？有多少人在盲目地跟风？我们的孩子真正需要的又是什么？&&&& 希望我们的调查能为您提供参考……&&&& “起跑线”选择是道难题&&&& 近段时间市城区的天气很“纠结”，昨天晴空万里，今天却又细雨纷飞。而36岁的城河北街清青秀理发店老板陈勇的心情，也正如这天气一样纠结。&&&& 让陈勇纠结的是11岁的女儿陈玥上学的问题。陈玥目前正在遂州外国语小学念六年级，成绩中上，活泼健康，一直都是父亲陈勇的幸福和骄傲。前不久，她告诉父亲自己想到绵阳去上中学。“身边一些同学有的去了，我也想去。”&&&& 目前，陈玥已经通过考试被绵阳南山中学双语学校录取，但她并不很满意。这所学校她似乎不是很喜欢。“还有几所成都的学校要来招生，我准备都去考一考。”&&&& 陈玥的想法让父亲陈勇很矛盾，他既想制止女儿的行为，却又想满足女儿的愿望。“从我内心来讲，并不希望孩子到外地去读书。”陈勇的第一句话就旗帜鲜明地表明了自己的态度，但第二句话却又暴露出他内心的矛盾，“但如果孩子考上了，自己又愿意去读，我也不知道该如何办……”&&&& 市城区某知名企业的负责人老谢近来总会抽空上网，仔细查询有关成都学校招收异地学生的信息，并认真进行对比。他的儿子今年11岁，刚上小学五年级，因为准备让儿子下半年就到成都读初中衔接班，因此选学校就成为了老谢近期的工作重点。“我选了几所学校，还亲自开车到外地的学校去考察过，就是想让儿子读最好的学校，接受最好的教育。”当记者问到什么是最好的学校，什么是最好的教育时，老谢一时感到语塞，说是反正别人是那么说的。&&&& “其实自己一开始并不想把孩子送出去读书，留在身边毕竟更放心。”老谢说，但近几年来，单位里一些同事，还有的亲戚朋友都将孩子送到了成都、绵阳去读书，让他逐渐确定了要将儿子送出去的决心。&&&& 在这种情况下，一些市民将孩子送到外地就读初中和高中，而另一些人看到身边的人这么做，也开始产生了跟风的想法。“毕竟每个父母都希望给孩子最好的教育，不希望孩子输在起跑线上。”老谢说。&&&& “不愿让孩子输在起跑线”的想法在部分人群中，直接体现出来的，就是盲目的异地择校。裕丰街小学向老师说，一些想把孩子送出去的家长，为了让孩子能考上成都、绵阳的学校，常常是逼着孩子去“赶场考试”，这个学校没考上，又换一所学校继续考，一直考到被录取为止。&&&& 但是，让孩子四处考试，有时候也有“副作用”。“我就知道一个家长，前年女儿小学毕业，他就让自己的孩子到处去考试，先到绵阳考东辰，又到成都考七中，都没有考起。他就觉得很没面子，因为身边很多同事的孩子都考起了外地的学校。这种压力下，女儿自己也觉得没有面子，原来很活泼开朗的一个孩子，上了初中以后就一下子变得消沉了许多，成绩也从原来的中上游落到了后面。”&&&& 把孩子送去外地读书，不是一个结论可以概括的。之所以要送家长有家长的理由，社会有社会的看法，本地教育工作者也十分忧虑，于是就产生了观点与观点的交锋。到底是什么原因——
&&&& 理由千人不同&&&& 谈到为什么想把孩子送出去，家长们的原因各不相同。&&&& 提高水平、扩展视野是老谢想让儿子到成都读书的原因。现在，儿子正准备考成都某学校今年的初中衔接班。“孩子自己也愿意，他这段时间回家就经常会跟我们说，哪个同学又考上成都哪个学校了，哪个同学在成都哪个学校又得什么奖项了。”&&&& “我的想法很简单，送出去读书，就是要从小培养孩子的独立习惯！”蒋先生是老谢的同事，他的儿子今年也是11岁，正在念五年级，他也准备将把孩子送到成都去读初中衔接班。他说，小孩子要学的东西很多，但如今开放型的社会，可能让小孩子在无意中接受到许多不该过早接受的东西，所以他想把儿子送进一个全封闭式的、教学条件较好的外地学校，让孩子专心致志、单纯地学习。&&&& “之所以送孩子到外地，是因为在一定程度上觉得绵阳升学率要高些。”公务员赵先生直言不讳地说，他11岁的儿子赵文去年就到绵阳的一所学校就读初中预备班。尽管每年儿子的学习费用要花费2万元左右，这对一个公务员家庭来说并不是小数目，但赵先生仍苦苦支撑。&&&& 遂宁二中的杨伟老师认为还有其他的原因：“不能否认，有的家长的面子思想在作怪。”杨老师说，总有一些家长，看到别人的孩子考上了成都、绵阳的名校，心里会想，自己的孩子成绩比他好，为什么不能考更好的学校？也不与学生商量，也不管孩子愿意不愿意，就让孩子去考，考上了，面子倒是有了，可是孩子真的快乐吗？&&&& 他给记者举了一个实例，自己班上有一名成绩优异的学生，家长让其在初中毕业时报考成都的学校，当时没有考上；高中一年级接着考，终于考上了。但出去后仅在成都读了一学期，这个孩子便硬是要回遂宁，家长又只好把他接回来。“出去读书的部分学生由于自制力差，家长监管不到，老师无暇顾及，学会了抽烟喝酒等不良习惯，成绩一落千丈；有的学生由于压力太大，亲情缺失，与同学没有交流，加上营养不良，造成学生思想压力大，忧郁苦闷，心理上存在着较为严重的忧郁症状态，一副自闭、老气横秋的模样，学生的青春活力早已荡然无存……”&&&& 本地学生外地求学，并不是多数，实际上去参加考试的多，去读的人不多。孩子适不适合去，考不考得上，家庭经济能不能够承担，家长们都得细细掂量——&&&& 情况不尽一致&&&& 调查显示，遂宁中小学生异地求学是“雷声大、雨点小”，最终送出去的孩子并不多。&&&& 顺南街小学夏主任告诉记者，该学校近年参加异地学校招生考试的学生很多，但最终到外地去读书的却并不多。&&&& “大部分的家长都是想让孩子去感受那种竞争的氛围，同时让孩子更了解自己的水平，明白自己的差距。但考的人多，读的人少。”夏主任说，他自己的女儿当初就考上了绵阳英才学校，还获得了6000元奖学金，但他最后还是送孩子到遂宁中学就读。“我就是想让孩子去感受一下这种考试，测试一下自己的水平，找好差距。让孩子在身边读书，既可照顾她，也能让孩子随时感受到家的温暖。”&&&& 他说的情况，在记者随后进行的调查中得到了印证。裕丰街小学向老师介绍说，该校近年来也有去外地读书的孩子，但数量不是很多。遂宁中学外国语实验学校的罗主任也表示该校的学生去异地求学很少，绝大多数学生家长对遂宁中小学的教育水平还是比较认可的。&&&& 事实证明，绝大部分家长在对待要不要让孩子异地上学时还是很理性的。&&&& “遂中、二中、遂宁高级实验学校这些好学校，真的就比绵阳、成都的学校差吗？至少我不这样认为！”陈勇说，自己有家庭经济条件非常好的朋友，都把子女留在遂宁读书，成绩也非常优秀。
&&&& 陈勇认为，把孩子送到外地读书要具备两个必要条件：一是殷实的经济基础，二是孩子必须要有很强的自理能力和学习自觉性。但“才十一二岁的小娃娃，有好大个自理能力和自觉性嘛”？&&&& 他粗略地算了两笔账，一是经济账，“娃娃到绵阳读中学，1年的学费加生活开销要1.5—2万元左右，到成都读中学一年的开销在3—4万元左右，这对普通家庭来说压力还是比较大”。&&&& 另一笔是健康账，“孩子在外地读书，每两周才有回家的机会，如果孩子中途突然生病或发生什么事情，家长赶到学校都要几个钟头。”陈勇的语速越来越快，“家长最大的心愿是什么？就是让孩子健康快乐地成长，先成人后成才。也许我的想法和其他家长不一样，我并不希望女儿从小就背负着成才的负担，看到她快乐，才是最幸福的事。”&&&& 陈勇说，送娃娃到外地去读书，还不只是学习成绩的竞争，更容易让孩子感受到家庭经济实力、家族背景等多方面的“竞争”。这些给幼小的孩子带来的不仅是压力，更可能扭曲他们对社会的正确认知。正因为思考比较深入，因此，陈勇“举双手赞成女儿留在遂宁读书”。&&&& “假如她考上了呢？”记者问。&&&& “如果她考上了，我还是努力做工作让她在遂宁就读，抽空我将带她亲自到遂宁几所学校去看看，了解一下遂宁学校的教育，这几年遂宁教育搞得还不错，去年就考上了8个北大、清华学生，实力还是很强的。据我了解，近年来，教师敬业精神明显增强，教育部门和学校采取了很多切实有效的措施强化教师素质的培训提高，让我们明显感受到了遂宁教育的希望和决心。我相信遂宁的教育也能把我的孩子培养成才。”&&&& （出于尊重当事人隐私，避免为被采访者带来不利影响，本文部分人物采用化名，部分人物仅以姓氏出现，恕不一一标明。）&&&& 心理医生说&&&& 异地求学与从众心理有关&&&& “多数家长送孩子到异地上学都是出于从众心理。”市中医院心理咨询师蒋丽介绍说，近年来，因送子女异地就学而出现各类心理问题前来咨询的家长与学生逐渐增多。她由此了解到，家长送孩子外出读书的第一认知是片面认为外地教育质量好，其次是担心孩子自己想出去而自己不送，如果耽误了孩子的发展，将来孩子会埋怨自己。“有这种想法的家长，往往是因为自己初、高中学习生活不理想，而把自己的愿望加予孩子实现。”&&&& 此外，一些孩子之所以渴望到外地上学，也是有深层次原因的。蒋丽介绍说，孩子在十一二岁时，对父母的爱开始逐渐转变为对伙伴的爱，这个年龄段的孩子更喜欢与小伙伴在一起，如果父母喜欢干涉其与朋友交往，孩子往往会有逃离父母身边的想法，会有强烈的欲望想到异地读书。此外，小孩子对新环境都会有憧憬和向往的心情，这也是他们渴望到外地读书的原因之一。&&&& 但一个孩子是否真的适合异地求学，需要家长进行综合评判。孩子的自我约束能力、主动学习能力、生活自理能力……都是家长必须考虑的因素。&&&& 蒋丽认为，将孩子送到外地读书，无论对家长还是对孩子，最大的损失是亲情淡薄、幸福感流失。因此，蒋丽建议，在送出去之前最好多与孩子的老师交流，全面了解子女的情况；已经将孩子送出去读书的家长，在每次相聚时一定要安排好休假生活，多让孩子与父母、亲戚相处，多享受到家庭的温暖。
揭开异地求学面纱 &&&& 种种因素影响之下，一些遂宁中小学生踏上了异地求学的道路。这些孩子早早地离开了故乡，奔向陌生的城市。&&&& 在远离亲人的他乡，这些孩子的学习、生活情况怎样？异地求学的效果是不是真的有外地名校宣传的那么“疗效显著”？孩子们和家长们的切身体会又是什么？近日，记者赶赴成都、绵阳的部分学校，对此进行了采访。&&&& 揭开异地求学面纱&&&& 来到南山双语学校后，邓章发现“很多从外地来的同学，都是原来学校的尖子生”，而“老师讲的也不像以前那样简单”……当时才12岁的邓章第一次感觉到了学习上的“危机”。&&&& 异地学子&&&& 每天6时40分准时上早自习，这是一天紧张学习的开始。&&&& 南山中学双语学校初三年级的遂宁籍学生邓章每天都把自己的时间安排得满满的，课余时间手里也拿着书本复习，晚上躲在被窝里也要打手电看书，平均每天只睡6个小时。“我们班有一半的学生来自外地，每个人的基础都不一样，老师又不可能面面俱到，很多东西要靠自己补充，所以学习上的压力挺大的”。&&&& 邓章家在蓬溪县城，父亲是公务员。3年前成绩优异的邓章“小升初”，父母便带着儿子参加了绵阳南山的双语考试。来到南山双语学校后，邓章发现“很多从外地来的同学，都是原来学校的尖子生”，而“老师讲的也不像以前那样简单”……当时才12岁的邓章第一次感觉到了学习上的“危机”。第一学期下来，他好几门科目的成绩都很不理想。为了追上同学，邓章把所有的精力都放到了学习上，就连课余时间也是在教室里埋头苦学。&&&& “没办法啊！排名靠后，面子挂不住，更对不起父母对我的期望。”邓章说，父母省吃俭用供他到外地读书，就是为了让他有好成绩，如果考试成绩不好，自己真的会感觉无颜以对。“所以，我们这些在外面上学的，肯定要比在本地上学的心理压力更大”。&&&& 此外，学校的教学方式也是压力的来源之一。据介绍，进入初三后，南山中学双语学校“两天一小考、三天一大考”，让学生们疲于应付。“好多遂宁的同学都觉得学习压力大，都有点厌学心理，甚至有些同学偷偷抽起了烟。”邓章说。&&&& 记者在调查中还发现，异地求学让幼小的心灵提前承受了其他一些心理压力。&&&& “我们班上好几个同学都是坐宝马等名车来上学的，家里面一年收入好几百万呢！”在绵阳某私立学校就读的遂宁籍学生小雨说。据了解，在成都、绵阳的一些私立学校里，一些学生的家庭条件非常好，身上穿的都是耐克、阿迪达斯等品牌服装，这无形中也给其他一些来自普通家庭的学生造成了压力。“有时候回家爸爸妈妈给我买衣服，一件才一百多元，我都不好意思穿……”小雨在说这句话的时候，脸上明显有了点红晕。&&&& 据记者调查，很多异地上学的遂宁中小学生，在经过初期的新鲜感和兴奋期之后，都会不同程度地出现生活、学习不适应的情况。他们普遍都感觉到，在成都、绵阳上学，要比在本地上学的压力更大，背负的期望也更大。不但怕学习不好对不起父母的辛勤付出，也担心自己将来考不好被遂宁的老同学耻笑。在这样的压力之下学习，异地求学的学生中出现心理问题、学习问题的比例明显增加。对这一点，市中医院心理咨询师蒋丽深有感触，“我都为好多异地求学的学生和家长做过心理咨询了。”&&&& 当然，异地求学也并非一无是处，至少对绵阳东辰国际学校的遂宁籍学生张东而言，异地求学让自控力较差的他获得了“新生”。
&&&& 两年前，张东以优异的成绩考入市城区某重点中学，由于是走读生，可以不上晚自习。父母又忙于工作，因此对他管理比较松散。张东每天放学后草草吃点饭，就跑到网吧里上网。一段时间下来，张东的好几科成绩都亮起了红灯。去年上半年，父母把他转到绵阳东辰读书，由于东辰实行全封闭式管理，这正对了张东缺乏自觉性的“症状”，他的成绩也逐渐好了起来。但已经逐渐成熟的他，并不觉得这就能说明绵阳的教育水平一定高。“我觉得并不是遂宁的教育质量不好，只能怪自己那时候没得自控能力”。&&&& 去年，绵阳出现了严重的甲流感疫情，衡女士着急得不行。好不容易盼到解除疫情，衡女士急急忙忙就往绵阳赶。看到女儿从校门出来的一刹那，衡女士的眼泪一下子就掉了下来。&&&& 本地家长&&&& 俗话说，儿行千里母担忧。把年幼的孩子送到外地求学，家长不但承担着较大的经济压力，更无时无刻不担心着孩子的身心健康，还有对亲情淡漠的担忧。&&&& 今年40岁的吴华是土生土长的遂宁人，为了送双胞胎女儿到绵阳上学，她放弃了原来在遂宁的工作，到绵阳去发展。&&&& 吴华给记者算了一笔账，正在东辰国际学校读书的两个女儿每年需要4万元左右的学费，此外还有一笔为数不少的生活费用。为了给女儿挣学费，她与老公成天为钱奔波，与孩子常常是聚少离多，只有每周六才接回来吃顿饭。而女儿每天在想什么、需要什么都无暇顾及。&&&& 为孩子当“陪读”的现象毕竟是少数，更多父母则是两地来回跑。&&&& 遂宁市某局公务员衡女士的女儿吴小洁正在绵阳南山中学读高二。她回忆说，两年前女儿到外地上学的头一天晚上，她心里很不好受。“女儿一直都在身边，有什么事还能及时关照一下，一下子离开自己，心里空荡荡的。”&&&& 据衡女士介绍，女儿每两周从绵阳回一趟遂宁，最少要花好几百元。自己每两周又开车过去看孩子一次，跑一趟下来的油钱、过路费、住宿费、吃饭、给孩子买点东西……怎么也得上千元，一个月下来平均也要花费两千多元，这还不包括孩子的学费、生活费用。&&&& 去年，绵阳出现了严重的甲流感疫情，衡女士着急得不行。“我当时很担心孩子的身体，害怕她一不小心也被传染上。每天我都要打听那边的情况，最怕就是听到那边有好多学生遭传染了，天天都是心惊肉跳的……”好不容易盼到解除疫情，衡女士急急忙忙就往绵阳赶。看到女儿从校门出来的一刹那，衡女士的眼泪一下子就掉了下来。&&&& 由于远在外地，家长与学校、老师的沟通也存在一些客观上的困难。“学校不允许孩子用手机，我们平时只能每周打个电话给老师问他的情况，沟通很不方便。”在遂宁某事业单位工作的王芝琳告诉记者，去年甲流感期间，自己想了解孩子的情况，打个电话竟然拨了1个多小时才打进去，那边的老师告诉她，自己的手机都被外地家长打成热线了。&&&& “有两次，孩子突然生急病，老师给我说了，我和老公半夜找了辆朋友的车往绵阳赶，由于心情着急，路上开得太快，差点撞上一辆大货车。如果娃娃在遂宁读书，这些事情就不会有了……”王芝琳现在想来仍然心惊肉跳。&&&& 此外，家长们还有对孩子亲情会不会变得淡漠的担忧。“孩子慢慢长大了，已经有了自己独立的思想。长时间没有在父母身边，他们还会不会像以前那样有什么事都给父母说？甚至会不会对父母产生陌生感呢？”衡女士说出了自己的担心。&&&& 遂宁二中校长许玉权谈论起异地求学这个话题时，表情一下子变得非常严肃。“这么多年来，遂宁外出的优秀学生苗子，据了解，没得一个人考上清华和北大！”
&&&& 效果咋样&&&& 遂宁二中校长许玉权谈论起异地求学这个话题时，表情一下子变得非常严肃。“这么多年来，遂宁外出的优秀学生苗子，没得一个人考上清华和北大！”许玉权的语气中，透露出的是无尽的心疼。&&&& 据介绍，很多到外地上学的孩子，在小学或初中都是成绩非常出众的优生苗子。但这些孩子到外地上学后，却并不比留在遂宁的同学成绩好，甚至最终考取的大学也很一般。&&&& 为什么那么多优秀学生出去后却没有得到预期的结果？&&&& 许玉权分析说，一方面是因为学生年龄太小，独立生活能力差，抑制能力弱。“一般来讲，18岁以后，人的独立生活能力、抑制能力才稳定，年龄越小，抗干扰的能力就越弱，长期在外独自生活，缺少家庭的温暖与关心，容易让学生失去自信心。”另一方面，异地的教学方式有差异。学生在遂宁成绩好，是因为习惯遂宁的教学模式，但并不表示学生就一定能接受外地的教学模式，人数越多的学校，越不能做到因材施教。&&&& 此外，外地学校竞争的强度也是一个因素。“俗话说山外有山，人外有人，成都、绵阳的学生人数众多，其中更有很多面向全省招收的优秀学生，因此竞争也会更大。很多学生在这种环境中会有落差感，如果不能恰当处理，最后就会丧失前进的动力。”&&&& 现在就读于武汉理工大学的遂宁籍学生何小平当年就是到外地读的中学，他告诉记者，在外地读高中时，因为学习竞争的压力很大，自己就把很多休息时间都用在了学习上，几年下来，终于走入大学校园。现在的他却始终难以从那种紧绷绷的状态中松弛下来，就连休息时间也不知道该做什么。&&&& 四川大学的唐兰家在船山区，她也是初中毕业后便被父母送到绵阳一所中学学习。面对陌生的环境，唐兰用了整整一个学期才基本适应。而当时，她的个别科目出现了扯后腿的现象，在以后的几个学期，唐兰付出了巨大的努力，弥补短板。&&&& “感觉高中3年，都是被强行拖着跑。”唐兰说，虽然最终考上了重点大学，但是总觉得有些美中不足。比如说，原本她喜欢拉小提琴，可是自从到绵阳上高中以后，她那把小提琴便永久地锁在柜子里。如今，班级经常搞一些活动，因为拿不出“节目”，唐兰时常感到后悔：中学的时候只顾一门心思读书，把爱好丢了很可惜。&&&& 陈攀宇说，他的同学，有的想给自己增压，就跑去参加成都、绵阳的学校考试，但更多的是为了锻炼自己，感受竞争气氛，但不会去那边上学。“我相信，是人才在任何学校都能成才，好学校里也不一定就全是好学生。”&&&& 遂宁娃说&&&& 遂宁二中外2011级5班学生陈攀宇告诉记者，他的外公、外婆、舅舅都在成都，非常喜欢他，一直希望他去成都上学。&&&& “我爸妈看到周围一些同学去了成都、绵阳上学，也想把我送到成都去读书。”但在二中读了一年初中后，他感到二中的教学水平还是很不错，完全没有必要跑那么远去读书。“我觉得老师讲课很细致，对每一位学生都很耐心，我也适应了这边的学习环境。从另一方面来说，我也不想这么早离开爸爸妈妈。”&&&& 陈攀宇还告诉记者，他的一些同学，有的想给自己增压，就跑去参加成都、绵阳的学校考试，但更多的是为了锻炼自己，感受竞争气氛，但不会去那边上学。“我相信，是人才在任何学校都能成才，好学校里也不一定就全是好学生。”&&&&&& 去年我市文科第二名唐艺丹被北京大学录取，她对遂宁教育的评价是：“我从来没想过出去读书……”&&&& 唐艺丹父亲唐勇才自己就是一名老师，他对遂宁的教育水平是非常清楚的。他也认为遂宁教育这几年的发展十分良好，根本就没必要把孩子送出去读。&&&& 事实也证明了，他的选择是对的。&&&& （出于尊重当事人隐私，避免给被采访者带来不利影响，本文部分人物采用化名，部分人物仅以姓氏出现，恕不一一标明）
遂宁教育现状解读 &&&&&& 想让孩子“赢在起跑线上”的家长都希望给孩子提供一个更高的起点。这本无可厚非，但个别家长总以为自己的孩子能够适应异地求学，于是费尽心机将自己的子女送到外地学校读书。我们在思考，在疑惑：是外地学校名气更大，还是遂宁教育这块水土不养人？个别家长真的很了解遂宁教育吗？真的很了解自己的孩子吗？真的能够认识孩子的成长轨迹吗？把孩子送到外地学校真的才能够考上名牌大学吗？&& 我们不得不认真地审视这一问题。通过记者了解，很多教师认为，过分地迷信外地“名校”是缺少理性的表现。&&&& 遂宁教育现状解读&&&& 家长望子成龙可以理解，但如果盲目跟风不考虑自身实际，显然是不明智的。“孟母三迁”说明学习环境很重要，但对于孩子来讲，因为异地就读会带来生活环境、文化背景的变化，能不能让孩子适应，更应该值得我们家长考量。而事实是我市教育质量逐年攀升，我市教育在全省的影响力明显提升，相信千方百计想送子女到外地求学的家长会认真权衡，思索子女更好的成才之路。&&&& 以659分高分勇摘遂宁2008年文科桂冠的翟翔宇高考一结束便回到家中，与年近六旬的父亲一起在砖厂打工，一度被人称为“打工状元”。当被问及是如何取得成功时，翟翔宇谈谈一笑：“劳逸结合，该学习时认真学习，该玩耍时认真玩耍。”&&&& 放飞希望&&&& 状元=学习+玩耍？翟翔宇的“秘诀”有些让人难以理解。“事实上，学习最重要的一点，就是要明白自己为什么而学，为谁而学。只有这样，才能在学习中保持比较从容、淡定的心态，这才是关键所在。”翟翔宇解释。翟翔宇的高中科任老师袁友则认为，这恰恰是遂宁教育多年所倡导的以人为本教育理念的最好体现，学校不仅仅教授给学生应付考试的书本知识，更是培养了学生学习的主观能动性，培养出了一批批能够适应各种“人生考试”的复合型人才。&&&& 翟翔宇认为，是遂宁教育先进的教学理念成就了他的状元之路，而去年全市理科的第一名唐婷则认为，优秀的老师是她梦圆清华的“幕后英雄”。日,唐婷及同班同学肖国梁同时收到了清华大学的录取通知书，欣喜之余，他们向班主任余云爱深深地鞠了一躬，以表达对培育他们成才的老师的感激之情。唐婷曾这样说：“正是有这样的好老师，有这样好的学习环境，才成就了我们梦寐以求的理想。”&&&& “其实，遂宁的教育水平并不差。”曾就读于遂宁二中的刘文（化名）却有着另一种经历：2008年，刘文不顾老师的劝阻，坚持转校到绵阳某中学。在二中就读时，刘文的成绩排在年级的前几名，可是到了2009年高考，他仅考上一个普通重点本科，比预期的名牌大学有很大的差距。而更让师生们感叹的是，原本同一个班成绩不及他的李桃、唐艺丹却考上了北大。见证了两个地区教育水平的刘文似乎是在用自身的经历告诉大家：遂宁也许更适合他。&&&& 去年7月27日，刚迈进遂宁二中本部的校门，著名教育家陶本一对让人眼前一亮的绿色大道赞不绝口。漫步在二中校园里，陶本一详细了解学校的办学理念、办学条件和校园文化，并再三赞叹学校的办学环境“比上海有些学校还要好”。&&&& 创造历史&&&& 陶本一的赞叹是对遂宁教育的肯定。遂宁教育到底达到什么样的水平，呈现出什么样的态势？“近年来，全市教育系统坚持把深化教育改革与促进教育内涵发展相结合，以提高教学质量为核心，以教师队伍建设为根本，以安全稳定为保障，教育事业呈现出水平持续攀高的良好态势。仅从2009年高考录取结果表明，全市文科教学水平、艺体培训水平呈现出了持续提升态势，普通高校录取新生首次跨越1.6万人大关，其中被北大、清华录取的考生达到了8人。目前，全市已经建成国家级示范性普通高中2所，省级示范性普通高中5所，全国重点职中2所、省重点职中5所，10所省级示范性幼儿园，在市级以上示范性学校就读的学生占70%左右。市教育局长张永福客观分析说。2009年度，全市教育工作者创新理念谋跨越、用心用情抓质量，各项工作突出“实践”和 “创新”， 教育发展水平进一步提升。在优秀师生培养上，开展了“爱我遂宁，放飞理想”的暑期夏令营；在创新育人模式方面，举办了“综合育人校长论坛”；在推进职业教育服务地方产业方面，举办了全市职业院校与园区企业座谈会，建立了企业与高校定期联接机制；在质量检测和奖励机制方面，建立了从小学、初中到高中的全面监测和有效评价机制；组织实施“牵手高考计划”，从信息、试题、志愿报名等方面狠抓优生服务工作，提升了重点大学录取率；在提升学校管理方面，推进校园“六化”建设，校园文明水平显著提升；在队伍建设方面，构建出了学校新的选人、用人机制；始终坚持推进学校后勤保障新机制改革，全面提高了学校后勤管理的水平和效益。在推进学校特色化、优质化发展方面，启动了150所特色学校和50所优质教育学校的创建等，通过采取积极有效措施，全市教育良好的发展态势已经形成，人民群众对教育发展信心更强，满意度进一步提升。
&&&& 舍近求远，不少家长为何坚持让子女到外地读书？在采访中，一位家长认为外地的“名校”教学质量好、升学率高，每年都有很多学生考上了重点、名牌大学。&&&& 对比成绵&&&& 个别学生费尽千辛万苦，远离父母亲人，目的无非是为了取得优异的成绩，考上更加理想的大学。然而据市教育部门的相关调查，近3年来我市学子在冲击清华、北大等名牌大学时，异地求学考生全军覆没。“其实，他们当中有很多都是品学兼优的佼佼者，如果留在遂宁读书，未必不会取得好成绩。”遂宁中学余云爱老师惋惜地说。&&&& 舍近求远，不少家长为何坚持让子女到外地读书？在采访中，一位家长认为外地的“名校”教学质量好、升学率高，每年都有很多学生考上了重点、名牌大学。遂宁二中副校长钟卫国却另有看法，他分析，一些外地的“名校”固然有很高的升学率和升学总量，但是，透过“华丽数据”的背后，我们应该看到，这些名校是汇聚了各地大量的优秀生源，换句话说，这些孩子本身很优秀，考一个较高的分数是在情理之中。&&&& 钟卫国提出了一个“成才率”的概念，他认为，遂宁本地读书的学生成才率更高，这是因为遂宁教育重在充分挖掘学生的潜质，让他们在原有的基础上得到更大的提升。而有些异地求学的学生本该成材，却最终没有达到预期的效果。&&&& 市教育局教研员、特级教师罗松林坦言，遂宁教育与成绵之间的差距主要体现在办学条件的改善上，“这是地区间经济上的差异，单就教学水平，其实我们并不落后。”罗松林说，近几年高考上线率和录取率在全省各市州的万人比中，遂宁一直名列前茅。“万人比反映了一个地区教育的整体水平，一两个学校的成绩，是无法代表当地的教育水平的。”&&&& “不可否认，与成绵等教育发达地区相比，在某些方面我们还有一定的差距，今后，我们将始终坚持以科学育人、特色发展、人民满意为总体要求，以提高每所学校办学水平，发展每位学生能力素质为主线，以提升质量、促进公平、推进教育特色化、优质化为主攻，突出育人体系完善、育人模式创新、育人效能提升、队伍专业建设、办学条件改善五个重点，全面提升教育发展内涵，进一步提高教育现代化水平，努力把遂宁打造成为名校辈出、名师辈出、名人辈出的教育大市和教育强市。”市教育局局长张永福掷地有声地说。&&&& （出于尊重当事人隐私，避免为被采访者带来不利影响，本文部分人物采用化名，部分人物仅以姓氏出现，恕不一一标明）&&&&&& ■特别报道组 王鹏达 杜鹃 周凯 莫莉 周洪攀&&&& 各界讨论：异地求学谨防“橘生淮北”&&&& 本报特别策划《遂宁中小学生异地求学大调查》系列报道引起了广大市民的高度关注，针对外地读书的利弊，不少家长、学生及教育界人士纷纷发表了自己的看法。大家不约而同地表示，给孩子选择最适合的成长环境一定要综合多方因素，防止学生出现“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象。&&&& 弊大于利：&&&& 异地求学不可取&&&& 蒋红兵（个体户）&&&& 外地的名校的确存在教育设施好、师资力量雄厚等优点，但是异地求学不得不慎重考虑。俗话说，在家千日好，出门事事难。异乡求学是一个苦差事，且不说高中三年学生、家长所要承受的沉重心理负担，单就是昂贵的学费、租房、陪读、往返等诸项费用就非一般工薪家庭所能承受。所以对于大多数家庭来说，把孩子送出去就无异于给自己压上了沉重的经济担子，苦不堪言。另外，高中正是学生自制能力差的年龄段，需要老师、家长的全程辅导和督促，少了家长这个环节，学习效果如何提高？&&&& 理性看待：&&&& 异地求学因人而异&&&& 罗周兵（红光街居民）&&&& 好的方面，异地求学不仅可以锻炼孩子的适应能力，使其尽早适应社会。同时，把孩子放在一个相对较好的学习环境中，还能促使其有上进心。但是，任何事物都有两面性，如果忽略异地求学带来的经济压力、精神压力、亲情缺失等负面影响，异地求学将得不偿失，因此选择异地读书需谨慎。&&&& 精神关爱不可或缺&&&& 严桂兰（城北小学教师）&&&& 进入中学尤其是高中后，孩子独立的自我意识正在形成，并开始观察社会，渴望了解人生。这时父母的关注更能给予他们必要的、正确的教育和引导。孩子到外地读书，父母可能不会意识到精神关爱的重要，多数仅限于通过电话、短信对孩子进行嘘寒问暖，很少涉及心灵的交流；容易忽略与教师之间的沟通，不能及时掌握孩子的动态。很多孩子一直养尊处优，自我管理能力较差，到了陌生的环境，难免会有这样那样的不适应，让孩子变得孤单而焦虑，蒙受被遗弃的心理阴影。&&&& 外地读书适应很重要&&&& 小蒋（遂宁二中学生）&&&& 我去外地读了一年，后来觉得它没有期望中的好就回来了。外地学校看似有不少优势，但实际上有些学生并不适合在外地上高中。在外地时，我特别想家，每次放假特别害怕离开家。学习原本是一件很轻松的事情，但是因为有这种心理负担，学习起来就变得非常吃力了。
异地求学学生回流的背后 来源：遂宁日报&& 发布时间： 08:49:59&&&&&&&& 正常的学习环境被打破，使得部分异地求学的学生无法适应快节奏的学习环境以及生活环境，最后不得不重新回到原来的学校就读；近年来，遂宁市教育局以学生素质全面提升和办让人民满意的教育为主线，以推进教育特色化、优质化为中心，以促进教育均衡发展、保障群众教育民生权益为重点，着力实施质量提升工程，切实提高育人质量和水平。目前，我市多个学科的研究教育水平全省领先，有的科目甚至名列全国前茅。近日，安居育才中学教师丁彪就在全国赛课大赛中荣获一等奖。&&&& “到了成都以后，我就变成了一台学习机器，天天围到课本转。”吴成浩说，自己在成都某中学很难适应新的教学模式，成绩一时陷入了低谷，心情也随之蒙上了阴影。“总认为自己成绩停滞不前不但会受到同学的耻笑，前途也变得昏暗了。”&&&& 回流现状&&&& 现就读于遂宁二中的高三学生小玉不但成绩好，而且还是班干部。“这个孩子的变化比较快，与她刚转回学校时判若两人。”该校副校长仲卫国说。小玉刚上高一时一直是班上的前三名，她的父母看到别人都把孩子送到成都、绵阳去读书，而且效果还不错，于是也决定将她送到成都去读书。&&&& 小玉到成都某中学上学后，由于不适应该校老师的教育方式，感到学习非常吃力，而且成绩也明显下降。“好好的孩子到一个新环境里连一个学期都不到，就变成了这样。”小玉的父母十分后悔当初的草率。&&&& 小玉的父母对女儿的情况看在眼里，急在心里。高一下学期，小玉重新回到遂宁二中。仲卫国说，她回来后，学校并没有用异样的眼光看她，而是根据她的实际情况制订了教育方法，让她早日回归尖子生的行列。&&&& 回到原来的学习环境后，小玉也意识到了老师的良苦用心，不但在课堂上认真听老师讲授，而且还用休息时间弥补错过的课程。经过一段时间的努力，小玉回到了尖子生的行列。到了高二下学期，小玉凭借自己的实力考进了尖子班；高三上半学期，又以优秀的成绩及动手能力成长为班干部。&&&& 吴成浩曾是市城区某重点中学的一名优生，读高一时，他在父母的要求下考到成都去上学。但仅仅过了不到一年的时间，他就返回了母校。但此时的他性格已经变得很孤僻，成绩也差了许多，与离开前判若两人。&&&& “到了成都以后，我就变成了一台学习机器，天天围到课本转。”吴成浩说，自己在成都很难适应新的教学模式，成绩一时陷入了低谷，心情也随之蒙上了阴影。“总认为自己成绩停滞不前不但会受到同学的耻笑，前途也变得昏暗了。”&&&& 小吴性格一直比较内向，为了把学习搞上去，他把所有的时间都用在了学习上，但成绩却仍然没有多大的起色……长时间的情绪郁积，让吴成浩渐渐变得孤僻而冷漠，与同学的交流少了，兴趣爱好也没有了。他心情烦闷时，就偷偷抽烟减压，还被老师发现并点名批评。&&&& “被老师点名批评后，我变得十分胆小、敏感。一个人还自言自语，害怕与人接触，总认为有人要整我。”小吴说，后来学校把他送到医院检查，发现其精神出了问题，家人只好把他转回遂宁。现在的他不但成绩上升了，人也变得开朗了许多。&&&& 在调查中，有不少到异地求学后又重新回校的同学表示，自己到外地求学后，沉重的学习压力不但给他们增加了思想负担，而且还让他们承受了其他一些心理压力。特别是一些私立学校的学生，面对接送的奔驰、宝马，相互间产生过多的攀比心理，还让孩子养成了浪费的坏习惯。小玉的父母看到女儿回来的可喜变化，紧锁的眉头舒展开来。“女儿到外地读书不久，学习成绩下降不说，而且还随时让我们给她买贵的衣服。给她的零用钱也被她挥霍掉，真是恨铁不成钢。”
&&&& 回遂宁读书后，小玉在老师及同学的帮助下，成绩有了明显提高。“早知是这个结果，当时还不如不给女儿选学校。”小玉的父母说。&&&& 在遂宁某事业单位上班的李女士告诉记者，她的孩子在外地读书时也不让她省心。她的儿子小东在高一时到绵阳一所学校读书，没想到儿子去了不久不但染上了烟瘾，而且还利用休息时间偷偷跑到外面上网。多次外出被老师发现后，老师把情况告诉了她，可是儿子并不认为自己错了，反而说自己是因为心理压力过大借上网放松一下心情。&&&& 儿子回到遂宁读书后，不但改掉了各种陋习，而且还利用休息时间复习所学的知识。一段时间下来，坏毛病改了不说，成绩也上去了。&&&& 去年我市文科第二名唐艺丹的父亲唐勇才自己就是一名老师，他对遂宁的教育水平是非常清楚的。他也认为遂宁教育这几年发展十分良好，根本就没必要把孩子送出去读书。&&&& 学子回归&&&& 二中副校长仲卫国说，外地学校几乎都采用全省招募生源的方式，吸纳优质生源，将各地的尖子生集中到一起。按常理他们的成才率应该很高。&&&& 去年我市文科第二名唐艺丹被北京大学录取，她对遂宁教育的评价是：“我从来没想过出去读书……老师们都很认真细致、爱岗敬业、贴心管理。”&&&& 唐艺丹的父亲唐勇才自己就是一名老师，他对遂宁的教育水平是非常清楚的。他也认为遂宁教育这几年的发展十分良好，根本就没必要把孩子送出去读书。&&&& 据仲卫国介绍，为了提升遂宁当地的教育，他们加大了师资力量的投入以及硬件设施的提升。&&&& 根据学生的学习进度适时增加训练强度，让学生在学习中学到更多知识，寻找到更多乐趣。而对于一些有潜力、好的学生苗子，他们还制订了相应的教学计划。“这种教育模式不但有利于本地学生的成长，而且还能及时与家长沟通。”近3年来，该校已有近10名学生到外地就读一段时间后又转回学校，经过一段时间的学习再次进入尖子生的行列。&&&& 事实证明，遂宁的本土教育也能培养出优质学生。遂宁二中高2009级的小蒋在刚上高一时成绩一直保持在前三名，她的父母看到身边的同事都把自己的孩子送到成都、绵阳等地去读书，最后决定把小蒋也送到绵阳去读书。一晃3年过去了，小蒋在2009年高考中刚好过重本线。与小蒋一个班的同学李桃成绩一直不如她，通过在二中3年的辛苦努力，李桃的成绩有了明显提升，而且在当年高考中还考出了628分的好成绩，名列全省第七名。&&&& “没有哪一个顶尖的老师会跳槽到一个陌生的学校去任教。”遂宁二中校长许玉权在谈到当前的师资时说，一个顶尖的老师在原来的学校取得好的成绩后，学校及教育部门也会给予他丰厚的待遇。而到一个新的学校，对方并不会把跳槽老师当顶尖看待，不但优势失去了，而且还会因不适应新的教学环境而面临淘汰。近年来，二中的顶尖老师不但教好了自己的学生，而且还成为了学科的掌门人。正是因为这样，二中学子的学习成绩在逐年提升，从2007年开始，每年都有学生考入北大、清华等重点名校。&&&& 据数据统计，2009年，共有65名学生从外地学校转回安居育才中学读书，其中包括从成都、绵阳等国家级重本中学校转回的学生。在2009年的高考中，这65名学生的分数都上了本科线。&&&& 本土教育&&&&&&&&&& 2009年，安居育才中学接收了65名从外地学校转回某的高三学生。熊玉龙是遂宁城区人，2008年在绵阳某中学参加高考时只考了一个二本的成绩。不甘心的他选择回到遂宁安居育才中学复读。在学校，经过老师重点补习，去年高考取得了593分的好成绩。
&&&& 有同样经历的，还有安居区安居镇人曾元。几年前，望女成凤的父母将曾元送到了绵阳就读，2008年，曾元的高考成绩却只能上一个一般的本科。怀着心中对梦想的坚持，曾元顶着压力来到安居区育才中学，开始了新一轮的高三训练。在学校老师量身订制的学习计划的帮助下，曾元2009年取得了605分的高分，勇夺安居区文科第一名。&&&& 据数据统计，2009年，共有65名学生从外地学校转回安居育才中学读书，其中包括从成都、绵阳等国家级重点中学转回的学生。在2009年的高考中，这65名学生的分数都上了本科线。蒋宇，在2008年参加高考时差重本线35分，去年考了548分，超过重本线50分，从绵阳转回的陆曦考了509分，超了重本线11分。&&&& 成绩的背后，是全校师生辛勤的汗水。据校长许安富介绍，在义务教育保障新机制下，学校提出了自己的办学纲领：教学质量为学校第一要务，减负不减质，减负不减责；学生减负，教师增负。“针对转回来的学生，学校还要求每个老师都对口一名学生，进行针对性的补习、生活照顾和考前心理疏导。并对转回学校读书的学生给予每月100—300元的生活补助，每学期都实现奖学金奖励。”&&&& （出于尊重当事人隐私，避免为被采访者带来不利影响，本文部分人物采用化名，部分人物仅以姓氏出现，恕不一一标明）&&&& 提升遂宁教育质量&&&& 让更多学生回流&&&& 事实证明，遂宁同样能培养出更多的人才。遂宁教育在不断求索中取得的优异成绩，让一些将孩子送到外地后又转回来的学生家长感到后悔。吴成浩的父母看到儿子的可喜变化后，也对当初的草率行事脸红。“当时看到外面宣传外地教育质量如何地好，周围同事的孩子也选择了异地求学。自己总不能落后于别人吧！”事实证明当初的选择错了。现在孩子重新回到原来的学校，不但性格开朗了，成绩也起来了。&&&& 而对于还在外地读书的家长，他们看到本地教育的可喜变化也开始关注起本地教育。大英县钟先生的女儿现在南山双语学校读初中，为了孩子的学习及健康成长，他几乎每个月都要往返于绵阳，遇到孩子需要什么或者想念孩子都得在班车上折腾。“现在遂宁的教育质量上来了，如果孩子的学习平稳，我准备把孩子接回来上学。”&&&& 仲卫国说，从2007年开始，初一到高三每个年级都有学生回流现象，他们的父母也看中了遂宁教育取得的可喜变化。而且，现在学生到异地上学的现象明显减少。用不了多久，这些异地求学的孩子中有相当一部分会作出理性的选择，知道在哪里读书才能充分发挥自己的水平。
遂宁市人民政府副市长胡家正:奋起直追 实现遂宁教育“弯道跨越”&&&&&& 几年前，面对成都、绵阳的名校效应，不少遂宁学子为了考取好的学校，不得不提早背井离乡承受着他们不该承受的重任。遂宁教育在经过生源外出的阵痛后，教育人立足于本土，合理配备师资，大力发展特色优质教育，使得遂宁的教育水平得到明显提高。&&&& 近年来，遂宁教育从低谷中走出来，取得了有目共睹的成绩，然而毋庸置疑的是，遂宁的教育和一些发达地区相比还有一段差距。当前，遂宁经济社会进入快速发展的关键时期，教育的发展至关重要，推进教育科学发展，加快教育强市建设是贯彻落实市委五届十三次全委会议精神，推进我市经济社会向现代化跨越发展的根本要求，如何提升办学水平，促进全市教育跨越发展成为摆在遂宁教育人面前的头等大事。对此，记者专程采访了分管教育的副市长胡家正，以及市教育局局长张永福，全面了解今后几年遂宁教育发展的“路线图”。&&&& 每到一年一度“招生季节”，个别家长、部分学子忐忑不安、徘徊犹豫，承受着一种艰难抉择。事实上，看到这些徘徊在十字路口的家长、学生，遂宁教育人心里同样不好受。针对这一现状，副市长胡家正在接受采访时说，过去遂宁投入大量的财力、物力辛辛苦苦培养出的优秀学生却被外地学校以各种方式轻易挖走，的确让人叹息。但这并不能否定遂宁教育的发展，在市委、市政府的高度重视下，在全市教育工作者的共同努力下，遂宁教育仍然交出了一份让人满意的答卷，近年来，学生外出的明显减少，回流学生逐年增多。&&&& 记者： 近年来，遂宁正处于跨越发展的关键时期，市委、市政府提出遂宁的发展要实现“弯道跨越”，同样，实现教育的“弯道跨越”对于建设“四个遂宁”意义重大，遂宁教育大发展的突破口在哪里？&&&& 胡家正：推进教育科学发展，加快教育强市建设是贯彻落实市委五届十三次全委会议精神，推进我市经济社会向现代化跨越发展的根本要求，遂宁教育任重道远。近年来，我市教育工作取得了显著的成绩，在义务教育均衡化的推进、职业教育的发展、教育质量的提升、教改的深化、行风建设的深入、招商引资的突破、学校安全的管理等诸方面亮点凸现。但是我们也要正视我市教育面临的困难和问题，勇于面对严峻的挑战，才能在现有的基础上得到新的突破。比如和成、绵等发达城市相比，我们的确存在差距，要实现教育的赶超，仅仅靠奋起直追是远远不够的。照着人家的路子走下去，无论怎么发展，还是人家的老套路，还得走在人家的后面，只有吸取人家好的办学理念和发展思路，立足自身特点，闯出一条适合自身发展的新路子，求同存异，人无我有，做强自身特色，这才是遂宁教育实现赶超的出路。&&&& 记者： 遂宁教育如何实现“弯道跨越”？我市教育总体目标是什么？&&&& 胡家正：以“全域遂宁，共同发展，服务社会，人民满意”为指向，加速把各类学校的教育教学提升到科学育人的轨道上来，着力提高实施素质教育和推进教育均衡发展的能力和水平；加速构建一批既具有全面实施教育方针、国家教育课程纲要，又能培养学生突出特优素质能力的特色学校；加快推进教育资源的优质化，构建出培育具有实现国家发展战略、民族振兴和地方经济社会文化发展所需要高素质各类优秀学生的教育体系；加速构建普职融通、各层次学校、各类不同教育资源共同育人、各区域学校协同发展的新机制；加速建设一批知名的专家型教育管理者队伍和教师队伍。&&&& 记者： 就当前遂宁教育的现状，我们重点抓好哪些方面的工作，提升我市教育水平？&&&& 胡家正：力争用5-10年，办出布局合理、结构优化、体系完善、特色鲜明、名校响亮、名师辈出、质量超越、人民满意的现代化遂宁教育。要以科学育人、特色发展、人民满意为总体要求，以提高每所学校办学水平、发展每位学生能力素质为主线，以提升质量、促进公平、推进教育特色化、优质化为主攻，全面提升教育发展内涵，进一步提高教育现代化水平，为建设“四个遂宁”提供有力、有效的教育、文化和人才支撑。&&&& 当前，我们要重点抓好几个关键环节：要提高每一所学校，加紧推进教育均衡发展。要按照统筹资源的要求，加大布局调整力度。要高度重视农村教育，要建立城区教育支持农村教育的长效机制，大力开展对口支援和校际合作，积极推动城乡之间、学校之间的教师交流，稳步推进农村寄宿制学校建设步伐，努力缩小城乡、区域间的差距；抓好职业教育。要进一步扩大中职招生规模，重点推动公办职业学校办学体制的改革；突出素质教育，大力提高基础教育质量。要坚持以人为本，增强德育工作的针对性和实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观。要充分调动学校、教师和学生三个方面的积极性，全面提高教学质量；抓好学校安全稳定。把强化学校安全管理作为一件大事来抓，为中小学撑起一片安全的天空；要强化队伍建设。要建立优秀教师队伍的培养、评价、使用、流动、激励机制，加大骨干教师、学科带头人队伍建设，特别要加大对农村教师队伍的培训力度。
我曾经在南山读过！！
说说你的感受啊？
其实最重要的是遇到什么样的老师。我有幸初中时遇到了一个好班主任。不过毕竟好学校遇到好老师的概率要大些。
遂宁市教育局局长张永福：强化素质教育 推动遂宁教育跨越发展&&&&&& 提高每一所学校，教好每一位学生，遂宁市教育局局长张永福更多感觉到的是“沉甸甸的责任”。&&&& “教育孩子和工厂生产不同啊，制造机器零件如果失败了，还可以重来，教育孩子呢？失误了，就是学生一辈子的事。”张永福说，他每天都“诚惶诚恐”，不仅仅有一种责任感，更有一种使命感。如何才能对得起这份责任，对得起党委政府和老百姓的信赖，是他时刻思考的问题。&&&& 记者：近年来，遂宁教育取得了优异的成绩，特别是08年和09年高考，遂宁教育取得了新的突破，请问张局长，在遂宁跨越发展的关键时期，遂宁教育如何定位？&&&& 张永福：当前，全市加速推进现代化发展，对教育提出了新的更高的要求，家长学生选择优质学校的心理越发强烈，学校接受学生、家长选择的时代已经到来。我市周边教育的发展态势愈演愈烈，这从总体上对我们努力办好每一所学校、教好每一个学生提出了责任要求，也对各级教育主管部门的工作能力、对全市教职工队伍的水平提升、对全市校长队伍的办学智慧、对全市教育的育人体系完善、育人水平提升提出了更高的要求。我们必须肩负起这一责任使命，正确地认识到遂宁教育发展的现状，发现自身的不足之处，全面提升教育发展内涵，进一步提高教育现代化水平，为建设“四个遂宁”提供有力、有效的教育、文化和人才支撑。&&&& 记者：今后，遂宁教育发展的核心理念是什么？&&&& 张永福：当前，我市教育已由解决能上学向能上好学迈进这一主要趋势，因此必须旗帜鲜明地强化教育发展内涵提升这一主题，促进教育现代化、国际化。发展内涵提升的核心是强化以生为本的理念，学生素质和能力的提升，这是中心，是重中之重，是决定因素。当然，发展内涵提升还包括教师队伍、育人方法、办学条件、教育管理等相关要素的全面优化提升。如何能培养出更多种类、更多数量的一流学生、一流教师、一流校长，培育出一流的学校，这是遂宁教育跨越的核心，也是教育现代化的根本要求。&&&& 记者：在今年3月举行的全市高三工作会议上，您曾要求各地、各学校要精心谋划好学生前程，毫不动摇抓“绿色升学率”。绿色升学率是一个什么样的概念？&&&& 张永福：绿色升学率就是把升学率作为一个结果，而不能作为唯一目标，我们的出发点应该是使每一个学生全面地发展、有个性地发展，通过学校教育而获得人生成功。它的内涵是以学生健康成长为根本，以教育科学发展为准则，着力推进学生多元化、高质量、全面、协调发展，着力推动学校科学育人、综合育人、合作育人、提升内在质量。多样化发展就是要改变普通高中目前同质化倾向非常严重的“千校一面”现状，鼓励高中多样化发展，办各种各样有特色的高中，构建培养多类型一流学生的体系，鼓励学校根据每个学生的特长因材施教，同时要让不同学生特别是潜质不同的学生根据自身特长个性发展。&&&& 记者：绿色升学率体现了素质教育理念，我市将如何进一步贯彻实施这一理念？&&&& 张永福：当前及今后我们仍将把素质教育作为核心内容。迅速谋划全市学生素质目标，加速构建达到教育目标的育人模式和途径方法，建立完善培养学生高素质和各类别一流素质能力学生的育人体系，是全市教育发展能否跨越的关键，是全市学校的共同任务。&&&& 从我市各类学校的现实状况看，今后前进的总体途径一是各类学校既要有全面贯彻教育方针的扎实工作，更要有结合实际使本校学生素质高或使本校学生在某一方面素质能力高于其他学校的决心信心和进取行为；二是要依托现有的公民办学校或新建一批学校，按高标准打造成为特色鲜明的优质学校，并建立起从幼儿教育到高中阶段教育完整的优质教育体系，各阶段都有培养优质学生的各类优质教育学校，家长的各种需求、学生的各类发展希望都在市内能找到合适就读的优质学校；三是要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，打造一批专业素质高的名教师、名校长队伍。&&&& 记者：在今后的一段时期，我市将采取哪些具体措施，全面提升我市教育水平？&&&& 张永福：在具体的教育工作中，我们将会以优化学科教学，提高课堂教学效率为基础，以创新优化各教育阶段的育人模式、育人方法、育人课程为突破口，推进课堂教学与学生人身建设相统一，提升学科教学学校教育效能。经过周密筹备，确保高中课改顺利实施。进一步创新育人课程和育人模式，强化各类特长生特优生培育。&&&& 着力优化教育结构，促进民办教育、职业教育、普通教育协调发展是当前我市教育改革的重要任务，我们将进一步支持民办教育健康发展，树立公民办学校平等理念，进一步落实优惠政策，推动民间资金兴办学前教育、文化艺术培训学校、中高等职业教育院校和双语学校等各类特色学校，构建全日制、短期培训、网络教育等多种形式、门类齐全的全方位教育体系。大力推进职教攻坚，加大投入，积极发展社区成人教育事业，实施职业教育惠民工程。进一步提高“普九”水平，加快发展学前和特殊教育，建立“双语”教学点和学校。将进一步提升学校办学整体水平，着力推进学校特色化、优质化，广泛开展特色学校、优质学校创建活动，强化校园“六化”建设，推进办学条件标准化，推进队伍专业化建设，培育名教师、名校长。
我吧！！说说！我现在在遂中本部读高三。在高一下册的时候我以A优考上了南山。后来由于生活不习惯就回来了！！　　　　我就来比较一下遂中和南山「个人观点」。　　　　　1：在遂中自习课是没有老师在教室里面辅导的。同学们自己在教室看书学习。所以难免有说话的。　而南山每堂自习课都安排了辅导教师。有些根本就不是自己班的任课教师。有老师在教室自习课纪律好。而且也方便问题。包括晚上3节晚自习都有辅导教师在班，一直到放学。而遂中老师上完自己的晚自习就回家了。学校里只有值班教师。　　　　　　　　　2：时间安排不合理，遂宁下晚自习时间太晚。同样两所学校都是上三节晚自习。夏季南山9点半通校生放学。住校生再上一节至10点。而遂中居然是10点半下自习！！　　　　
差不多夏季回家吃点饭再看会书就12点了。　　　3：硬件跟不上。试问绵阳南山、绵中、绵外、东辰哪所学校寝室没有空调。遂宁目前哪所学校寝室有空调〔东校区正在规划〕。冬季还无所谓。在炎炎夏日。一个寝室的两把转扇就能让学生们安逸入睡？？夜晚睡不好，白天哪有精神学习。　　　　　　3：好象这点不该我说。遂宁教师的待遇和绵阳差距太大。又怎能调动教师的积极性。　　　　　4：遂宁学校订的教辅资料是教育局压下来得，对教学方面的实用性不大！而绵阳订的教辅真正对学习有用！
记者同志。你在听吗？
好象我写的话和记者的出发点是对立的！
好象还有最重要一点忘记说了！！就是费用问题！　绵阳寝室开空调是不收空调费的，免费！东校区马上装空调了。大家可以拭目以待！！还有就是学费也较便宜。我去那年遂宁收1230，而绵阳收1130。而且绵阳杂七杂八的费用也不多。学校为学生提供复印资料本该天经地义。可遂中每学期居然收费80到100不等。大家可以算算里面有多大的猫腻。
90后读书的压力更大&&&&&
起跑线都是一样的要想起跑线高，那么就让娃娃吗早点接触这个社会。我越来越发现90后的早成熟的人很多了
快试试吧，可以对自己使用挽尊卡咯~◆◆
回复：19楼说得好
区县教育发力 城乡齐头并进&&&& “教育公平是社会公平的基础，是人生公平的起点。”国家教育部部长袁贵仁高度重视促进教育公平，并提出将把均衡发展作为义务教育的重中之重，逐步消除区域之间、城乡之间、人群之间的教育水平差距。&&&& 遂宁教育人用行动践行着这样的理念，“我们将全力推进教育资源优化配置，促进市区和区县、城乡教育的均衡发展，不搞‘一枝独秀’，也不搞‘削峰填谷’。”市教育局相关负责人说，遂宁教育将在现实基础上全面提升。&&&& 乡村娃的新校园&&&& 5月7日上午，记者来到位于船山区新桥镇的新桥初级中学。这所只有初中的农村学校，一样有明亮的教室、宽敞平整的操场、现代化的多媒体教室、漂亮的电脑微机室……“以前，我们学校的操场是泥巴铺的，现在修成了水泥地面，即使刚下过雨，我们也能在操场上耍了。”该校初二·一班的杨小宇自豪地向记者说。音乐老师彭敏告诉记者，学校刚刚为学生们添置了10余台电子琴，“这对培养孩子们对音乐的兴趣很有帮助。”此外，学校今年还新购置了10台电脑，建了一个电子备课室，老师们查资料、备课方便多了。&&&& 对条件改变感受更深的，是龙坪小学的师生们。在“5·12”汶川大地震中，龙坪中心小学的校舍严重受损，学校不得不将千余名师生分散到村小和临时教室复课。因为校舍简陋，有的甚至没有玻璃窗，冬天里孩子们的手被冻得通红；由于复课地点分散，有些孩子每天要走1个小时的路程去上课……经过多方努力，短短八个月的时间就完成了灾后重建的一期工程，2009年年底，孩子们搬进了新修的教学大楼，从此再也不用忍受冬天的寒风。&&&& 蓬溪县下东乡东宁小学一村小的孩子们同样感受到了教育均衡发展的阳光。2008年，在各级领导的关心和支持下，该校的危房被拆除，建起了新教学房。2009年4月，操场和厕所也建成并投入使用，如今的村小面貌一新。当地的老百姓对此非常满意，都说“这才是真正的爱民惠民”。&&&& 教师培训不出门&&&& 对安居区莲花乡初级中学教师谭春良而言，师培是件好事情，因为能提高自己。但他同时又很烦恼，因为参加培训就要缺课，“如果能够工作学习都不耽误就好了”。农村中小学远程教育培训的普及实现了谭春良的想法。从今年开始，遂宁市教育系统创新探索远程教育培训。老师不用出门，只需一台电脑，在学校和家里就能得到专业的教育培训。今后五年，我市将构建覆盖全市城乡网上网下互动的教师终身学习体系，这对于全面提升区县教师水平，提高农村教育质量，实现城乡教育的均衡和跨越式发展将起到重要促进作用。&&&& 为了不断提高全市中小学教师队伍的素质和能力，市教育局自2006年起，初步形成市级骨干教师遴选与培养、管理与使用的新模式，构建了骨干教师“选、培、管、用”一体化的新机制。“我们将把提升教师作为办好教育的的关键措施来抓，除了进一步规范教师师德师风行为外，还要切实提升教师素质，借助国内外优质资源，采用合作、交流、培训等形式，提升教师、校长的培训层次和培训面，在整体提升教师素质的基础上，探索建立‘名师、名校长工作室’，以此来引领、示范、带动全员教职工的工作积极性和工作创造力，构建一支骨干师资队伍和校长队伍。”市教育局有关负责人介绍说，“各区县教育局在强化校园长及骨干教师培训方面，较之以往采取了很多新举措，收到了明显的实效。”&&&& 从2010年起，市教育局决定在全市范围内选拔一批在初中学科教学、质量监测把关等方面经验丰富、年富力强的一线教师和教研员，建立学科专家库。
&&&& 为了提高遂宁教育质量，我市还“广招外援”。遂宁市教育局与四川师范大学签署了《缔结教育战略合作伙伴协议书》，依托成都石室中学等名校优质资源，深度开展交流合作。&&&& 在师德师风建设方面，遂宁同样不遗余力，出台了《关于进一步加强和改进新形势下学校师德师风建设的意见》，强化师德师风教育，建立了师德师风问责制，强化教师师德师风和职业行为管理，若有违反，视情节给予处分，直至开除。&&&& 学校“帮扶”学校&&&& 我市学校之间还建立和完善了“对口帮扶”的长效机制，以此推进区域教育均衡发展。&&&& 帮扶的重点是义务教育和学前教育，模式主要以“一对一”或“一对多”对口支援，采取干部、教师、学生互动交流等形式，由优质学校引导、带动薄弱学校实现捆绑发展，共同提升，努力形成“四同三共享”的合作局面，即“共同教研、共同培训、共同科研、共同进步，共享前沿信息、共享教育资源、共享发展成果”。&&&& 按照要求，市、区县教育局要根据区域内教育发展的实际，建立国家级、省级示范性普通高中学校对口帮扶1～2所农村中学或薄弱中学的制度，实行捆绑式发展，带动和扶持农村中学或薄弱中学提高教育教学质量和整体办学水平。&&&& 船山区顺南街小学便与上宁学校、龙凤学校、复桥小学等三所学校开展了校际合作。顺南街小学派出优秀的教师到对口结对学校上课，派学生进行互访，派出管理干部互相交流，与对接的学校共享教学资源、一起研究课堂教学、一起赛课。&&&& “通过与顺南街小学的结对合作，对我们学校的帮助很大。”上宁学校校长蒋厚文说，乡镇学校常有缺科教师的情况发生，经过结对活动，从顺南街小学那里学习到不少有用的经验，无论是教师的结构、学科的结构、教学质量还是管理层都迈上了一个台阶。&&&& 教育不搞一枝独秀&&&& 在遂宁教育事业的发展进程中，一些传统意义上的“薄弱环节”正在悄悄发生着改变，这些改变的背后，是全市教育均衡发展理念的指引。&&&& “遂宁教育绝不搞一枝独秀，不能仅仅是打造少数名校，更要实现全面的提升，让广大孩子都享受较高的教育水平。”市教育局局长张永福有着清晰的思路。3月24日，在全省教育系统深入学习实践科学发展观活动总结交流视频会上，张永福作为市州唯一代表进行了交流发言。他在发言中铿锵有力地指出：遂宁教育的基本任务要求，是“提高每一位教师，办好每一所学校，教好每一位学生”。&&&& 在全市2010年度教育工作会议上，张永福提出“着力推进教育资源统筹利用，促进市区、城乡教育共同发展”。他说，推进教育资源统筹利用，推进市区、城乡教育共同发展，促进全市教育均衡发展，提升教育公平水平是教育事业发展新的战略选择，是办好人民满意教育的现实需要。&&&& 由此，市教育局提出了数条措施，其中包括优化学校布局调整，提升农村教育质量，优化高中阶段学校发展方向；建立县区统筹调整教师新机制，在校长、教师轮岗上取得突破，促进市区各类学校教师有序交流提高；建立完善科学规范的招生机制，要深入实施招生“阳光工程”；整合各类资源支持教育，多形式筹措资金帮扶关爱贫困学生。&&&& 而且，市教育局还将创新性地推进市区、城乡学校合作，并大胆提出了要“在组建教学集团和育人联合体方面取得新进展”。其目的就是要对市、区教育资源实行统筹规划，以优质教育资源为依托，逐步组建一批育人联合体和教育集团，加大集团龙头学校人、财、物投入力度，促进带动薄弱学校实现捆绑发展，共同提升；要以提高育人质量为纽带，实施“普职学校合作、市区学校合作、公民办学校合作、校际间合作”等多种合作育人方式，实现资源成果共享，共同提高。
&&&& 在5月10日刚刚举行的全市高中阶段招生工作会议上，我市出台了高中阶段学校市级统一招生机制。张永福称，此举一方面是给了家长和学生充分的知情权、选择权，同时可以迫使每一个学校必须自我提高，办出特色办出水平。&&&& 区县教育“发展简报”&&&& 船山 将用5—10年时间，普及学前三年教育，城区再建公办幼儿园1—2所；加快校点布局，整合城市教育资源，促进教育均衡发展，基本消除“择校热”；大力发展职业教育，建好船山职业教育中心，推动职教普教均衡发展。具体目标：建立服务本地和随迁就读子女入学的优质普通教育体系；创建传承地方旅游文化和服务旅游产业建设的特色教育体系；构建服务地方产业发展的人才培养培训职业教育体系；完善城市学校基础设施建设；改善老城区学校办学条件；调整城区校点布局，整合教育资源。&&&& 射洪 近年来，射洪县以“正风纪，树形象，抓质量，促发展，努力提升射洪教育核心发展力”为工作目标，不断推进教育创新，全县教育事业呈现良好的发展态势：学前教育特色发展，义务教育均衡发展，高中教育优质发展，职业教育快速发展，民办教育规范发展。先后荣获“全国劳务输出先进县” 、“四川省义务教育示范县”等20余项荣誉称号。2010年将继续以办好人民满意教育为宗旨，以“三静”教育思想为主线，着力打造均衡教育、和谐教育和优质教育，促进教育事业持续、协调、健康发展。&&&& 蓬溪 近年来，蓬溪县始终坚持教育优先发展地位，努力加大教育投入，不断深化教育改革，推进了教育事业持续健康协调发展。积极发展幼殊教育、两基成果不断巩固扩大、成功创建5个义务教育示范乡镇、薄弱学校建设和改造力度加大、确定优质发展高中教育的办学思路、职教攻坚强力推进。今后，蓬溪将按照“积极办好幼儿教育，努力夯实义务教育，全力办优高中教育，奋力壮大职业教育”的工作思路，继续深化改革，创新思路，强化措施，努力推进教育事业持续、健康、跨越发展。&&&& 安居 近年来，该区“两基”攻坚取得重大进展，素质教育进一步推进，高中阶段教育得到大力发展，职业教育发展迅速，教师队伍建设不断加强，教育科研成效显著，幼儿教育、特殊教育平稳发展。今后将以“规范幼儿教育，夯实义务教育，做大职业教育，做强高中教育”为重点，加速城市教育品牌化、农村教育正规化，促进城乡教育统筹协调发展。&&&& 大英 近年来，大英教育紧紧围绕“走创新之路，建教育强县”的工作目标，教育教学工作取得了显著成绩。今后，该县将突出提高教育质量，抓好项目建设和城乡环境综合治理，提升队伍整体素质、课堂教学效率和校园文化品位，不断完善帮扶交流、管理约束、考核评价、督察问责机制，加强制度建设、队伍建设、校园文化建设、项目建设和安全稳定等重点工作，推动全县教育持续、健康、协调发展。&&&& 市民热议：&&&& 渔樵之夫（网友）&&&& 要打造遂宁的教育，首先要培养好教师。如何留住本地人才、培养骨干教师、保障师资队伍，如何规范教师行为、从正面树立教师形象，都是遂宁教育需要认真思考的地方。&&&& 廖娟（教师）&&&& 学校在抓教学质量的同时，也不能忽视学生的综合能力培养。考不上大学不是最悲哀的事，最大的悲哀是学生在离开学校后，发现寒窗十余年学来的知识却没什么用。&&&& 张敏竹（家长）&&&& 没有任何一个家长希望自己的付出会给孩子造成不利影响，把孩子送至异地求学，无非是想让孩子接受更优质的教育。如果遂宁教育能取长补短、发挥自己的优势，那时再将子女送去异地求学的家长会越来越少。&&&& 下期提示：俗话说，“三百六十行，行行出状元”。人的成才途径是多种多样的，是否能在事业上成功，也绝不仅仅取决于一张高考成绩单。&&&& 那么，遂宁教育是怎么认识素质教育的？又推行了什么样的措施，以帮助家长和孩子们找到自己成才的途径呢？&&&& 下期继续调查，敬请关注！
曾经的同窗，０９级１班，今天才听说你们高考上了北大。
登录百度帐号}