《一千根弦》说课稿
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《一千根弦》说课稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
《一千根弦》说课稿
文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 《一千根弦》稿各位评委、各位老师：&&&&& 大家好！很高兴在这里和大家相聚，我就我所执教的《一千根弦》一课，与大家交流一下。一、说教材分析《一千根弦》这篇课文是根据史铁生作品《命若琴弦》改编的。是本板块的最后一篇课文，全文共有三个自然段，结构简单，层次清楚，按照事情发展的顺序记叙的。课文主要讲述了一个盲人琴师渴望在有生之年看看这个世界，有位老人给了他一个治好眼睛的药方，告诉他要弹断一千根弦才能生效。盲人琴师为了这个希望，尽情弹奏了几十年，最后发现药方是一张白纸。他明白了“一千根弦”背后的意义，又把这个希望留给了双目失明的徒弟。这位老人送给盲人的是一剂心灵的药方，如果没有这个希望支撑着盲人，他可能不会充实地生活那么多年。而当这位盲人明白了这一切之后，他回首往事以没有遗憾，因为他没有为了追求一个无望的目标而虚度光阴，他享受了生活的本身。课文蕴含的道理深刻，令人深思，告诉我们一个人心中拥有美好的向往很重要，我们要为这个美好的向往坚持不懈地追求，这样我们的生活才会更加充实、才会更有意义。二、说教学目标分析结合对本班学生良好的预习习惯的了解，以及课前的师生交流，我充分感觉到，学生已经能够把课文流利并有一定感情地朗读出来了。因此我确定了如下教学目标：1、知识与能力：要求会认2个生字，会写5个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文；在品词析句的过程中培养学生理解、感悟课文的能力，并能结合具体的语言环境了解重点词语的含义。2、过程与方法：通过直观感知、品读感悟、朗读比赛、教师引导、学生交流等形式进行交流。3、情感态度与价值观：理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会盲人师徒对美好生活的向往。说教学重点抓住重点词句体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己的人生价值”的道理。说教学难点理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会盲人师徒对美好生活的向往。三、说教法学法为了激发学生的学习兴趣， 我创设了有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动，做到扎扎实实学语文。信息技术与语文学科整合的方法，为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。学生在自主合作探究中感悟了“一千根弦”背后的意义。四、说教学媒体资源选择文本、、背景音乐、、学习环境（多媒体教室）、教学、网络信息、字典词典工具书等。五、说教学过程一、深情引入1、师：我们生活的世界时五彩多姿的，带给我们无尽美好的享受，然而有的人却无法享受这份美好：耳朵失聪的人，无法聆听自然界各种奇妙的声音，双目失明的人，无法领略无边的美景，那么，这样的人，要怎样度过他们的人生呢？今天我们就来学习改编自残疾人作家史铁生的作品的一篇文章《一千根弦》。2、板书课题、齐读课题。3、师：读了课题你想知道些什么？学生质疑提问。4、师：让我们带着问题走进文本。【设计意图】：通过激情导入新课，并通过有感情的品读作者心声，一下子激发了学生的热情，拉近了学生、作者、本文之间的距离，为正文的学习奠定了感情基础。二、初读感悟1、教师范读课文。& 要求：注意挺准字音，尤其注意较长句子的停顿。2、师：听了老师的范读，你有什么感受呢？3、学生自由读课文。&要求：边读边圈出本课生字。4、识字。（板书：“徒”和“潸”两个字）要求：用喜欢的方式和同学们一起学习两个生字。适时学习理解“潸然泪下”这个成语。【设计意图】：语文是基础工作性学科。引导学生抓住重点词、句、段进行朗读、思考、想像、感悟，进行基础知识、基本技能的训练，做到扎扎实实学语文。三、感悟品析。1、师：让我们带着这些字回到课文中，再次细读课文，思考：“一千根弦”背后的含义究竟是什么呢？边读边画出相关语句。2、学生汇报。（板书：希望）&师：是啊，就为了这一个希望，就为了这个他执着追求的希望，那么这个希望是什么带给盲人琴师的呢？&生：药方。师:怎样的药方呢？生：无字的药方。师：就这么一张无字的药方，你觉得他值得拥有吗？生：值得。师：盲人珍惜这张药方吗?从文中的哪个字能看出来？（藏，学习多音字，板书）3、师：这样让他珍惜的药方，对他真的有什么意义吗？让我们对比一下盲人得到药方前后的生活。请同学们再读课文，思考：盲人琴师在得到药方前是怎样生活的，得到后又是怎样生活的呢？边读边画出相关的词语或句子。4、读文汇报。（一）得到药方前（1）随文理解“渴望”，换词练习，换成“希望”好不好？（板书：渴望&& 失望）师：是啊，他整日生活在痛苦与黑暗中，他整日陷在孤独与无助中。他多想看看光明而美丽的世界。日也等，夜也盼，终于，皇天不负有心人，他终于等到了，等到了一剂特殊的药方。这药方究竟特殊在哪里呢？请同学们快速读课文找出答案。&& （2）学生汇报：要弹断一千根琴弦才能打开。&师：拿到这张特殊药方后，他又是怎么生活的呢？用文中的词语来概括。（二）得到药方后（1）学生汇报：尽心尽意& 匆匆& 师：什么心情才会觉得时间匆匆呢？（轻松快乐中）&& 是啊，53年啊，人生能有几个53年呢，就是仅有两个，那也长命百岁了啊。可在盲人琴师的眼中却是匆匆而过，是什么让他有这样的感觉呢？（药方）&（2）体会盲人琴师的情感& 师：有了药方这个支柱，他轻松地快乐地度过他的一年又一年。日日月月，他弹断了一根又一根琴弦，这天地100根琴弦断了，盲人想……（学生回答）寒来暑往，这天，第500根琴弦断了，盲人想……（学生回答）&峰回路转，这天，第999根琴弦断了，盲人想……（学生回答）&岁岁年年，这天，“嘣”的一声，第1000根琴弦断了，此时此刻盲人是怎样的心情呢？（兴奋、急不可待、迫不及待）& 怎能不兴奋？终于能看到美丽的世界，怎能不急切？终于能治好自己的眼睛了。&（3）药方揭晓& 师：答案已经揭晓，这是怎样的药方？& 生：无字药方。& 师：等来盼去，竟然是张无字的药方，此时的盲人知道了真相，表情怎样？（潸然泪下）透过他那晶莹的泪水，你看到了盲人琴师的什么呢？（失落、痛苦、伤心）是的，有几分失落，几分痛苦，有几分伤心，可是当他回味的时候，却也突然明白了些什么？（恍然大悟）悟出了什么？&& 生：知道了一千根弦的真正含义。&& 师：同学们，这张药方真的无字吗？睁开你们放大镜一样的眼睛，仔细看看吧，（出示课件“放大镜”：上面分明写着：只要快乐了，即使看不见，生活也是美的。）&（4）学生进行语言训练。5.感悟赠送药方老人的情感（1）师：这是一张给他希望的药方，这是伴随他大半生的药方，是改变他命运的药方。此时此刻，你是否想到了一个关键的人物呢？（赠药方的老人）是的，盲人心再苦，不及老人的用心良苦。是老人点燃了盲人生活的希望，坚定了他生活的信念，这也是老人的愿望，（板书：愿望）让我们带着崇敬再读一读老人的话吧。（2）师：这是心灵的药方，这是充满爱的药方，经老人的手传递给盲人琴师，再传给琴师的徒弟，就这样将希望，将爱无尽无休地传递下去。盲人师父的话郑重而又语重心长，让我们心怀感激，替师父转告这几句话吧！（练读师父的话）5、体会徒弟的心情师：徒弟接过药方是心情怎样呢？（学生汇报）这种心情同样来自于哪里呢？（板书：无字的药方& 光明的希望）【设计意图】：“以情带读，读中悟情，有情赏读，读中激情”这是本节课的设计理念，在教学过程中，主要通过师生一起品味重点词句，抓住重点段落进行朗读，在情感交融中谈出自己的感受和联想。进而体会盲人师徒对美好生活的向往。学源于思，思源于疑。本环节的教学培养了学生的观察质疑能力。四、感悟提升1、师 ：同学们，通过学习本课，你想对自己说些什么呢？（学生发表见解）2教师小结。& 师：最后，老师送给大家几句话：希望到头可能是假的，但会让我们发现生活是美的。只要你向着美好的希望去奋斗去追求，你的人生就是充实的、有意义的。也许生活中，到底1001根琴弦也弹断的时候，你还可以买到新的，继续弹下去，而我们生命的琴弦呢？断了，又到哪里去找呢？生命只有一次，让我们用仅有的一根生命琴弦去弹奏出世界上最美、最壮丽的乐章。希望这样吗？（希望）就让我们带着这份希望走出课堂，走向灿烂的明天奏出世界上最美、最壮丽的乐章。希望这样吗？（希望）就让我们带着这份希望走出课堂，走向灿烂的明天！【设计意图】：激起了学生思维的火花，巧妙地引入了人生有了梦想，才有希望，才会有收获的教育，立足本文，超越文本，深化中心。真正做到了语文学科工具性、人文性的统一。五、拓展延伸，激情写作引导学生续编。学生运用所学的写作方法，续写盲人琴师徒弟的将来。【设计意图】：这样的作业设计充分调动了学生的习作热情。语言文字的感悟中轻松自然地渗透表达方法的学习，学生既学文又学作文，发挥了语文学科的工具性作用。说板书设计：渴望失望　　　　　无字的药方一千根弦希望　　　　　光明的希望愿望文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m
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==================资料简介======================《一千个小侦探找青蛙》课件2:15张PPT《一千个小侦探找青蛙》教案教学目标：1、让学生阅读并分析一个科学探究活动，从中找到搜集事实与证据的方法。2、让学生学会有目的、有计划、按一定顺序进行探究活动。3、通过生动有趣的游戏体会“事实与证据”在科学探究过程中的重要作用。4、能指出哪些是事实与证据，是采用什么方法搜集的。5、会从自己经历的事情中总结经验，自己编制游戏图。（并不是必须达到的目的，可依学生实际情况而定。）教学重难点：1、认识到青蛙是我们的朋友。2、如何判断怎样的青蛙是畸形的。3、学会有目的、有计划、按一定顺序进行探究活动。教学准备：彩笔、空白纸、青蛙的图片、一个骰子，每个参加者一个棋子，一张通关游戏图教学过程：1、准备一个与青蛙有关的小故事导入。在我们的朋友——青蛙身上，出现了一种奇怪的现象。有些人发现了畸形的青蛙，这可怕的灾难是怎样降临到它们身上的呢？有多少青蛙遭受了这样的不幸呢？我们来看课本上的这段采访记录。2、边读边思考每一页旁边提出的问题，看谁能找到最准确的答案，用彩笔在答案下面画线，再把它抄在每一页的问题下面。在读的时候，你自己有什么新的问题？把它记在你的空白纸上。3、学生阅读并记录答案。4、每小组讨论一下，谁找的答案最准确。说说自己为什么认为是这个答案。然后互相交换记录自己问题的纸，看谁能解答小组其他成员提出的问题，以此开展一项小比赛。================================================压缩包内容：《一千个小侦探找青蛙》教案2.doc《一千个小侦探找青蛙》课件2.ppt八腿青蛙.jpg多腿的青蛙.jpg小蝌蚪.jpg小青蛙.swf畸形蛙.doc缺腿的畸形蛙.jpg肥胖的蛙.jpg青蛙.swf青蛙的变化.swf
课件类型：授课课件
资料版本：大象版
适用地区：全国
文件大小：3.54M
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《第一千个球》
第一千个球
以罚球踢进我的第一千个球绝不是我当初的意愿。但在那个时候，用什么方法踢进都行，但求完事大吉!不知道我对着球站了多久，安地拉特很紧张地望着我。我极力保持清醒的头脑，忘记这球对我、对我的足球生涯、对我的球队的重要性。我极力放松下来，恢复刚才的冷静。刹那间，我想起了很久以前在一次少年队比赛中我没有踢进罚球，我又克制自己不去想它。我告诉自己站得越久，失球的机会越大。要是踢不进那也无所谓，还有别的机会嘛!当我脑子还在辩论，身子已经等得不耐烦的时候，我发现球已经踢出去了。我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。
观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。摄影师和记者从球门后面冲上来，把我团团围住。数以百计的观众跳下看台，不理会警察，越过湿地，向我冲来。我的球衣被人剥了下来，又有人替我套上了另一件&&上面印着1000的号码。我被人抬了以来，绕着场跑，眼中的泪水表现出我是多么激动。我们经过看台时，观众欢声雷动。我被放下来之后，大家要我绕场慢跑一周，好让每个人看看我的新球衣。跑过马拉卡那体育场拥挤的区域时，我的心跳得很快，为这件事终于过去而高兴，为我创造了千球纪录而感到愉快。在我经过看台时观众都站起来欢呼。
然后，别人替换了我。我回到更衣室，坐在那儿，一点感觉也没有;我慢慢脱下那件印有1000号码的新球衣，把它叠得整整齐齐的，放在旁边的凳子上，准备带回家，作为珍贵的东西，永远保存起来。
次日，我进了一千个球和美国宇宙航行员康莱特、比恩第二次登上月球的新闻，平分了巴西报纸的头版。在我看来，这两件事的重要性简直无法相提并论。不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。但在那时候，我还是为自己终于破了千球大关而感到十分高兴。那个球是在我的第九百零九场比赛中踢进的。它使我卸下了一个思想包袱，从此可以把注意力集中于一件更重要的事&&即将来临的1970年世界杯赛。
慈父与恩师
有一天，我和伙伴们坐在远离家门的树阴下，家里人根本看不到我。有人给了我一根烟。这不是机制香烟，而是根&絮絮&烟，是用一种完全没有烟味的巴西出产的干菜叶做的，巴西的孩子拿纸卷起来抽，就和美国孩子用玉米须做的卷烟一样。我小心地看了看四周，谢勒斯提和安布洛辛娜都确实不在附近，我才鼓足勇气把烟点着了。这不是我第一次吸烟。但我从来没有把烟吸进去，这次我想试试。我们聊得很起劲，天南地北，也记不起谈了些什么，大概不外乎是足球和女孩子吧。我的警觉性不免放松了些，抬头一看，父亲刚好走过。他向我们招了招手，没说一句话就走过去了。
我把半截烟往地上一按，脸都吓白了：&天呀!回家后够我受的了!&
一个同伴嘲讽说：&有啥可受的?他没看到你吸烟。&另一个又说：&要是他看到了，现在你也不会坐在这里了。他早就拧着你的耳朵拖你回家了!&
他们说得好像也有理，我当然希望他们的乐观看法是有根据的。但我一回到家，就明白不是那么回事了。父亲马上把我叫了过去。我觉得奇怪的是，他的声音十分平静，就像在和我讨论最近的一场足球赛一样。
&我看到你抽烟。&
我没说话，因为我无话可说。我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光。他一直保持着耐性。
&我有没有看错?&
&没，没有。&
&你抽烟有多久了?&
他还是非常平静，就像是在问我擦皮鞋擦了多久、上学上了多久似的。这是不是暴风雨前的那种宁静?
&我，只吸过几次，几天前&&&
&告诉我，味道好不好?你知道，我没抽过，我不知道到底是什么味道。&
我没说正式的香烟我没吸过，只吸过&絮絮&烟。我也明明知道讲明了这一点也没有用。&我不知道，也许没有多大味道。&我答得那么笨，本以为他会一记耳光打过来，但是他没有揍我，而是把我拉了过去，好像要进行一次朋友间的谈话似的。他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解释开了：
&你踢球有几分天分，以后也许会成为一个高手。要是你抽烟喝酒，就踢不好球了。到时候就没有足够的体力在九十分钟之内一直踢出理想的水平。这事你自己决定吧。&
然后他伸手从口袋中取出了钱夹子。这夹子又旧，又薄得可怜。他打开夹子，我看到里面有几张皱皱巴巴的票子。他接着说下去：
&但是，如果你还想抽烟，最好还是抽你自己的烟。老是讨人家的烟很丢人。你自己买烟需要多少钱?&
我简直羞得无地自容。我抽的烟不是自己买来的，这还无关紧要，这时我倒联想起许多事情&&我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大;我似乎看见他为了养活一家人，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞惭。父亲一声不响地看了我很久。
&好吧，没事了。为了我们家庭的名誉，你自己的名誉，以后别再讨烟抽了。要买，向我拿钱，我给你。&我知道，如果我真的向他要，他是会给的。
后来，我又好几次想起这次谈话。我知道我的个性。而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举妄动的。要是他当时狠狠地骂了我一顿，很可能反而会激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。当然，还有另一种可能：由于我一直酷爱足球运动，而且知道抽烟对一名职业球员的确有害，因此我可能不至于堕落到那个地步。这些都很难说，但是有一件事是可以肯定的：从那一天开始，我一直没有碰过香烟，也从来不想去碰它。
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