三幼成立教育集团 发展学前教育均衡_网易新闻
三幼成立教育集团 发展学前教育均衡
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“究竟是读幼儿园难，还是读好幼儿园难？”这是成都市教育局局长周光荣在上周“成都市学前教育均衡发展论坛”上抛出的问题。记者昨日从锦江区教育局获悉，成都市第三幼儿园日前迈出了办园体制改革“第三条路”的探索，成立了三幼树基教育集团有限责任公司，此举旨在“把幼儿园办到老百姓家门口，办老百姓上得起的优质幼儿园”，开创了成都市机关幼儿园的先河。
成都市教育局局长周光荣表示，成都市1600多所幼儿园，其中优质幼儿园还不到400所。同样是幼儿园，省级示范幼儿园今年秋季的入学名额在去年11月就被一抢而空，而一般的幼儿园招生名额至今未满。信任有等级的幼儿园，是很自然的事。这一问题折射出的却是成都幼儿园的现状：总量不足；发展不均衡；特色幼儿教育不明显；优质教育资源普遍缺乏；缺乏系统整体的规划。
成都市锦江区教育局局长钟为春表示，面对老百姓对优质学前教育资源有着强烈需求的这一现状，锦江区尝试用优质公办教育品牌与国资公司整合运作的方式来延伸公办学前教育服务体系。在这一背景下，“三幼树基教育管理股份有限公司”应运而生。公司将依托成都市三幼的优质教育资源，由锦江区教育发展投资公司注入资金运行。一方面，通过“三幼教育品牌”的输出，创办优质园所，进行品牌增量；另一方面通过品牌软件资源的研发，实现品牌的增质。
在未来几年，锦江区计划每年以1-2所的速度拓展成都“三幼”品牌幼儿园，走高起点、规模化发展之路。比如该区在城乡接合部开办了三幼大观幼儿园，已先后投入300万元进行硬件改造，为当地居民提供低价服务。这一做法有望在全成都推广。
本报记者涂诗薇
本文来源：成都商报
责任编辑：王晓易_NE0011
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分享至好友和朋友圈“和孩子一起成长”――2015年大班幼小衔接活动方案
“和孩子一起成长”――2015年大班幼小衔接活动方案
作者：佚名&&&&南艺新闻来源：本站原创&&&&点击数：5430&&&&更新时间：
――2015年大班幼小衔接活动方案
&&&&幼儿园时期是人生最无忧无虑、充满快乐且最难忘的时期。本学期，是大班孩子们的最后一学期，随着幼儿园生活的结束，孩子们将走向下一个新天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地――小学。为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学，我们将幼小衔接工作渗透在幼儿一日生活的每个环节，希望通过各种活动来帮助孩子们从学习上、心理上和物质上做好准备。
&&&&一、活动目标:
1、通过活动，让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活；使幼儿顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。同时初步养成良好的学习习惯、生活能力以及建立初步的规则意识、任务意识。
2、通过活动，让大班教师清楚了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等，从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶段，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，让家长能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合、理解和支持，让每一个幼儿都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
二、活动安排
（一）准备工作
1、时间：3月
班级工作方面
（1）课间衔接。孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么，组织幼儿讨论、交流，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定心理基础。
（2）调整时间。上课时间逐渐延长到35-40分钟，逐渐接近小学的上课时间。课间休息时间让幼儿尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。
（3）培养习惯。在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔写字姿势，同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。
（4）加强宣传。通过家长会、家园联系栏、宣教资料发放等形式，让家长了解幼小衔接过程中应注意和应配合的事项，家园同步共同做好幼儿幼小衔接的各项工作。
（1）培养学习习惯。上课时认真听讲、积极动脑，认真完成作业等。
（2）培养时间观念。早睡早起，按时上学，不迟到早退、不随便请假。让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。
（3）培养任务意识。自己收拾书包、衣服等,培养幼儿的责任心、规则意识和完成任务的习惯。
（二）书写常规互检
1、时间：4月22日（星期三）
2、检查内容：幼儿书写时的坐姿、握笔姿势；书写内容是否工整。
3、书写要求：a姿势：保持一拳一尺一寸的距离，即眼睛与纸面为一尺，握笔手指与笔尖为一寸，胸口与桌子为一拳；b书写规范，使用田字格，按要求书写，占满全格。
（三）趣味识字竞赛
1、时间：5月20日（星期三）
2、内容：分为三关，第一关认读字词；第二关填字组词；第三关文章找字。
（五）参观小学
1、时间：6月2日（星期二）
&&&&2、参观学校：实验小学
3、“我心目中的小学”：以绘画的表现形式画出自己心中小学的样子，并布置好作品展览（6月5日完成）。
（六）留下美好回忆
1、时间：6月
（1）拍摄毕业照：6月8日（创意集体照）
（2）制作毕业纪念册：包括幼儿个人信息，在园生活照及集体照，幼儿作品，小朋友、教师和家长的祝福等。
（七）毕业典礼
1、时间：7月4日（星期六）
2、地点：待定
3、形式：汇报演出
入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。
南艺新闻录入：gynyy&&&&责任编辑：gynyy&
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成际梅：守望田园 执着追求
——扬州市宝应县氾水镇韦镇幼儿园成际梅老师先进事迹
作者： 发布时间： 来源:
江苏教育新闻网
　　&&& 从民办到公办，谱写人生新篇章　　在成为韦镇幼儿园园长之前，成际梅一直在民办园——氾水镇中心幼儿园担任园长，她始终做到“用情做人，用心做事”，以自己的人格魅力感染教师，以扎实的教学业务引领教师，带领全体教职工努力工作，使氾幼在“管理兴园、科研兴园、特色兴园”等方面形成了多方位的办园特色，先后获评“全国德育名师”、扬州市教科研先进个人、县“优秀教育工作者”、“师德标兵”、“素质教育标兵”、“巾帼建功先进个人”、“十佳教师”、“最美教师”等荣誉称号。　　2013年宝应县教育局第一次面向在职非在编幼儿教师进行招编，她凭借深厚的功底，在考试中勇夺全县第一名。因对氾水有着难以割舍的家乡情结，在选岗时她放弃了选择更好的幼儿园去发展的机会，义无反顾地选择了氾水。一来氾水中心园是民办幼儿园，二来韦幼需要园长，因此她积极服从领导工作调配，来到离家20公里的韦幼担任园长，从此翻开了她和韦幼崭新的一页。　　韦幼由于地处偏僻，加之受农村集镇化建设的影响，韦镇百姓早已将家庭的长远发展规划定位于镇区、县城。生源逐年减少，因此也带来了教师福利待遇低、工作积极性不高、对未来职业生涯前景不够看好、政府不愿做大的投入等实际困难。韦幼的老师们带着几分惋惜诚恳地问她：“你这么优秀，应该去一所更好的幼儿园发展，我们没有能力只好混了……。”她微微的回之一笑，坚定地说：“在那儿都是教育，我觉得农村的孩子更需要优质的教育，你想教育家们都愿意到农村办支教、搞课改，何况是我呢？我要学习体验教育家们的情怀。”她的话既是调侃也是说实话，面对韦幼的发展困境没有想法是不可能的，她在制定“培名师、创名校”五年发展规划时，都不知道该如何展望韦幼的明天，如何让自己的教育梦想再起航。她反复的告诫自己，不能迷茫，不能气馁，老师需要自己去带动，韦幼孩子的明天的希望在自己的手里，必须把“责任”扛起。　　她给自己确定了一个原则：执着；始终保持一份精神：热情；始终甘守一份情怀：淡泊。在充满阳光的田园中默默地耕耘着，并收获品味着韦幼孩子成长的快乐与喜悦，更收获着自我人格升华的满足与幸福。　　同事、领导都说她是个“工作狂”，到了韦幼她回南京家的次数更少了，老公埋怨她舍“小家”为“大家”，埋怨里带着不舍，南京、苏州好几所幼儿园想高薪聘请她去做园长，她都婉言谢绝了。　　她爱事业如生命。2013年，她曾因省优质园创建期间肺炎未能得到及时医治，落下了病根，患了风湿病和免疫系统的毛病。2015年，韦镇修路，通往氾水的道路全程不能通行汽车，她只好骑自行车或者步行回家。无论刮风下雨，她从来没有迟到过。每天清晨，她会准时带着灿烂的微笑，迎候韦幼的每一位孩子和教师的到来，孩子们亲切地叫她“园长妈妈”。　　她因身体欠佳，无精力照顾儿子，高中阶段她就把儿子转学到了南京，由爱人照顾，为此儿子到现在都在埋怨她“爱别人的孩子不爱自己”。是啊，成园长作为母亲，又何尝不爱自己的儿子？但是她对儿子的爱分给了韦幼的孩子，每天一有时间孩子们就会来到她的身边，既为得到她突然像变戏法似的摸出的小零食，又对她深沉的依恋，叽叽喳喳，像一群快乐的小鸟，她总是带着慈祥的微笑对着他们，弯下腰倾听他们，不时地擦干净孩子们脸上的泥土。　　前年腊月底的一天下午，成园长正在家赶写新学期的工作计划，听到敲门声，她看到一个头发花白的老大娘，扛着一个布袋，气喘吁吁地站在她的门外。成园长仔细一看，认出了是大班幼儿王正清的奶奶，她赶紧让老大娘进来，并帮助倒了杯热水。　　原来老大娘的儿子前些年因病去世了，儿媳改嫁远走他乡，留下了幼小的王正清和她相依为命，家境十分困难。由于思念父母，小正清极度孤僻，胆小怕事，成园长到韦幼后了解到这种情况后，主动关心王正清小朋友，让他做表演的小主持人，锻炼他的胆量；让他帮班级做事，借机给他一些奖励，使他懂得这些是自己的劳动得来的，不是别人施舍的，让他抬起来头来，一学期下来，王正清的胆子大起来了，在人面前敢说话唱歌了，也懂事了，家里又有了笑声。　　王正清的奶奶对此喜在心里，一直想对这位“有办法”的园长表示感谢，只是苦于家境贫寒，没东西拿得出手，只好在年前精心地挑选了几斤家里种的糯米，粉成面，多方打听才找到成园长的家。面对这份沉甸甸的厚礼，成园长犯愁了，执意地拒绝会让老大娘伤心，因此她违心地收下了自从教以来的第一份厚礼。　　第二天就是腊月二十八了，成园长一大早就上街，买了小男孩穿的羽绒服、裤子和鞋子，坐车来到了王正清家里，看到了敬爱的园长妈妈给自己带来了新衣服，王正清哭了，他哭着喊“成妈妈”并扑到她的怀里，眼泪鼻涕擦到了她的衣服上，成园长也哭了，她是妈妈，她知道孩子需要母爱。尽管爱人和儿子在南京，家里年货也都没准备，但是成园长还是陪王正清包饺子，一起吃饺子。　　从稳定到促进，与韦幼共同发展　　日月星辰见证了她的爱心和执着，风花雨雪记录着她的努力和拼搏，2014年刻印下她与韦幼成长奋斗的足迹。　　无论是办园方向，教师培养，还是在幼儿园特色文化培育、家园共育等方面，成园长都尽力做得更好。她重新修订了幼儿园一系列的规章制度和各岗位职责，形成一个较科学的管理网络，建立和修订教职工绩效考核方案，使教职工的工资与工作质量和效率有机结合起来，多方位考核，并将教师月度考核结果与年终考核、调资、职称等挂钩，极大地调动教职工工作的积极性和主动性。　　她将提高教师的思想素质，提高教师的服务水平和专业化能力放在首位，为让每个孩子在田园中健康快乐成长，她还邀请省内外的专家来园讲座，通过外出培训、园本教研等形式帮助教师们确立新的教育观。园所积极开展了以集体备课为主的教研活动，她总是率先垂范，引领促进教师专业化成长。　　“落实全面素质，更高质量”，她积极根据幼儿的发展特点及兴趣爱好，开展了形式多样的特色活动。以农事节气为主线，以社会或人文资源的节日活动为载体，成功举办了“野菜节”、“艺术节”、“庙会”、“种植节”、“游戏节”、“甜瓜节”、“果蔬创意节”、“阅读节”等，让幼儿在丰富多彩的节庆活动中促进了幼儿交往、合作、分享、表现等能力的发展和对田园的爱与归属感的形成与发展，让韦幼孩子每天在迎庆节日的过程中，享受创造、表现、展示、劳动、游戏的快乐，点亮生命，幸福成长！　　付出总有回报！2014年度她带领韦幼儿老师共同集结的《韦幼娃娃田园课程》在县评比活动中荣获一等奖，设计组织的情景性体育游戏《抢修堤坝》《夺粮别动队》均荣获县一等奖的第一名，参加的集体备课活动、听评课活动均获得了一等奖的好成绩。她在镇校园长年度考核中荣获一等奖的第一名。　　从园本课程到课程游戏化，让幼儿快乐成长　　她提出了“幼儿立场”的田园教育主张，主张将大自然作为孩子学习的对象与场所，让孩子们感受家乡的美，培养孩子的环保意识、爱心和责任心。　　她强调对幼儿天性与本性的高度尊重，主张“让孩子在享受、体悟、对话自然的过程中，使天性得以完整的养护，使灵性得到深刻的唤醒，让幼儿在自然中成长，顺应幼儿的天性、释放幼儿的天性、本真发展。　　她通过园本培训、园本教研，带领教师对田园教育做全新的开发，充分挖掘田园资源的课程价值，创设开放性的学习环境，提供幼儿自主学习的课程（田园劳作、田园探究、田园文学、田园艺创、田园节庆活动等），开发多元的学习内容，实现幼儿多领域的发展，提升幼儿的学习品质，强调幼儿自主、积极、健康、创新、快乐、持续，充分彰显全新的育人理念。　　2015年6月，韦幼成功申报扬州市第二批课程游戏化项目建设园，在各级领导的关心指导下，她们快乐而又坚定地迈上了课程游戏化研究之旅。　　她建立了QQ群，通过各种形式的园本教研活动，进行全园教职工和家长的观念变革，引导全园教职工认同幼儿园课程游戏化的价值，帮助大家主动变革传统的教育观和儿童观，与幼儿平等分享课程、游戏的决策权、班级的管理权，成为课程游戏化的积极践行者。　　家长是幼儿园重要的合作伙伴。一年来，她始终把家园合作放在重要的位置，成立了“家长义工团”、“家委会”，通过家长园地、网络、面谈等多种形式宣传课程游戏化的理念，展示孩子的素质发展，分享幼儿自主成长的快乐。家长们感叹地说：“园长你要是早些来韦幼多好呀！把孩子交给你们我们放心！”　　从回首到展望，满怀激情再起航　　回想在韦幼工作的一年。她常感慨地说：“在26年的幼教历程中，2014年对我来说特别的不同，让我深感责任重大，面对新的挑战，到基础最薄弱的幼儿园，开始新的探索，让我觉得人生充满意义，享受到奉献、拼搏、坚守所带来的成长与幸福”。　　“教育是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂”，在成际梅看来，园长的工作在于唤醒，在于激励，在于让每一个老师认识“我”的责任。　　近年来她撰写的34篇论文在省、市、县论文大赛中获一二等奖，在省级和核心刊物上发表文章24篇，大家都说她是“科研型”领导，她拼搏进取、锐意改革的精神，影响了老师，也影响了氾水镇托幼中心和氾光湖幼儿园的所有老师，渐渐地大家的工作激情被点燃了，大家都默默地、主动地、快乐地、带着“牵着蜗牛去散步”的心情，在各自的园地里耕耘着、奉献者，并收获着成长的快乐与喜悦，更收获着幼教人自我人格升华的满足与幸福。　　我们相信，氾水的幼儿教育事业在成际梅园长的带领下，在上级领导的支持与帮助下，在全体教职工的努力下，继往开来，一定会取得更好的发展。
责任编辑：周灵
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婴幼儿早教方案
《婴幼儿早教方案》是2006年9月内蒙古科学技术出版社出版的图书，作者是星金标、星一、张荣华/张明君。本书主要记录了儿童早期教育基本理论及基本方法。
婴幼儿早教方案基本信息
作 者：星金标 星一 张荣华/张明君
出 版 社：内蒙古科学技术出版社
出版日期：2006-09
包 装：平装
开 本：32开
页 数：243 页
字 数：260000千
印 张：1次
婴幼儿早教方案内容介绍
小儿出生了，您看他大声啼哭着，有力地挥舞着小拳头，小脚丫胡乱地蹬踹着……这是多么激动人心的时刻啊！此时，每位父母都会对自己的小宝贝充满无限期望！可是，您准备好了吗？您知道婴儿不仅需要生活上的悉心照料，也需要早期教育吗？现代研究表明，孩子从出生之日起，就是一个对周围环境积极主动的探索者，在语言、动作、认知、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。在某些方面如不及时开发训练，孩子就会错过发展的关键期。为此，我们以全新的教育理念，科学的教育方法，母子互动，玩中学的有趣方式，编写了《婴幼儿早教方案》。 本书基于这一指导思想，问题与案例的剖析，帮助广大家长系统地了解与掌握婴幼儿成长过程中的全面教育。 本书由在学前教育界工作多年，具有丰富经验的理论工作者与实践工作者共同编写。本书围绕儿童的认知、语言、动作、情感、社会、心理 等方面的发展编写。根据儿童发育过程中每一个时期容易出现的问题及应该展开的教育，进行了较为详细的阐述。育儿知识比较全面，且操作性强，可为家长的日常教育起到参谋作用。
婴幼儿早教方案目录
第一章 1岁婴儿早教最佳方案
婴儿没有适宜环境是学不好的
新生儿看得见妈妈吗
新生儿喜欢的姿势
怎样的玩具适合新生儿呢
婴儿的第一个玩具就是父母亲
把脸靠近宝宝，微笑着注视他
将脸或玩具在宝宝的眼前晃动
让新生儿的五官运作起来
听懂婴儿哭声的含义
妈妈宝宝最佳搭档
多与婴儿交谈
多听、多看、多摸、多玩
天真快乐反应
与宝宝亲切交谈
观察大千世界
孩子玩玩具时，玩一样，扔一样，怎么办
音乐旋转玩具
不倒翁、一碰一晃可带来刺激
音乐有助于宝宝的成长发育
究竟哪些音乐适于宝宝欣赏呢
逗引宝宝发音
有计划地给宝宝念儿歌
模仿妈妈发音
增加适当的新鲜
尽量满足婴儿的要求
应采取更轻松的育儿方法
培养宝宝自我服务能力
婴儿早期教育的目的和内容是什么
孩子过早用脑会不会影响其大脑的发育
早期教育从什么时候开始
摇动和举起孩子玩好不好
为什么12个月的婴儿会认生
在12个月婴儿心目中的父亲是怎样的
为什么需要经常亲亲抱抱婴儿呢
12个月益智训练
0-1岁婴儿体格发育测试
0-1岁婴儿智能发育测试
第二章 2岁小儿早教最佳方案
1-2岁半的小儿怎么教
第三章 3岁小儿早教最佳方案
第四章 4-5岁小儿早教最佳方案
第五章 6岁小儿早教最佳方案
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