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江苏省宿迁市宿豫区教师招聘考试历年真题【带答案】(一)
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来源:91考试网
作者:www.91exam.org
1、一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的_____。
A: 逻辑性&&B: 独立性&&C: 灵活性&&D: 批判性
参考答案: D 本题解释:参考答案：D。参考专家解析：思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。思维具有批判性的人，对自己所遇到的一切人和事，能根据一定的原则作出正确的评价；在处理问题时，能够客观地考虑正反两个方面的意见，既能坚持正确意见，又能放弃错误的想法。缺乏思维批判性的人，往往走向两个极端，或者自以为是，或者人云亦云。
2、测验的_____代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。
A: 信度&&B: 效度&&C: 难度&&D: 区分度
参考答案: A 本题解释:参考答案：A。参考专家解析：信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。
3、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励，学习也可以产生”。_____
参考答案: 正确 本题解释:参考答案：对参考专家解析：
托尔曼根据潜伏学习的实验证实，外在的强化并不是学习产生的必要因素，不强化也会出现学习。在此实验中，动物在未获得强化前学习已出现，只不过未表现出来，托尔曼称之为潜伏学习。
4、我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、_____、能力为重、终身学习。
A: 教书育人&&B: 师德为先&&C: 尊重规律&&D: 为人师表
参考答案: B 本题解释:参考答案：B。参考专家解析：
我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
5、幼儿初期的孩子，想象不能按照一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是幼儿初期的孩子的____决定的。
参考答案: 直觉行动性思维
本题解释:参考专家解析：
直觉行动性思维
6、师生关系主要取决于_____。
A: 学生&&B: 学校&&C: 学生家长&&D: 教师
参考答案: D 本题解释:参考答案：D【解析】良好的师生关系首先取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。
7、学会调适是学校心理辅导的基本目标。_____
参考答案: 正确 本题解释:参考答案：对。参考专家解析：学校心理辅导的目标有两个：系，发挥主动性、创造性以及作为社会一员的良好的社会功能，过积极而有效率的生活。这两个目标中，学会调适是基础目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标。
8、下列哪项属于学习现象?_____
A: 事故后体会到交通法规的重要性&&B: 疲劳时记忆力下降&&C: 乳儿抓住碰到的东西&&D: 青春期少年的嗓音变化
参考答案: A 本题解释:【答案】A。专家解析：广义的学习指人和动物在生活过程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的，那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短暂的时间，不属于学习的结果。因此只有A符合这一概念。
9、以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。_____
参考答案: 错误 本题解释:【答案】N。专家解析：以学得的经验为基础的认知能力是晶体智力。
10、教师硬性要求学生放学后留在教室自习，对他们进行作业辅导并收费。下列看法正确的是_____。
A: 该行为合理，很多家长都愿意&&B: 该行为违反了《教育法》&&C: 该行为虽然不合理，但这是很多学校的惯例，可以忽略&&D: 放学之后的时间属于教师和学生个人的，他们自己协商就可以了
参考答案: B 本题解释:参考答案：B。参考专家解析：《转发（教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见&的通知》中，规定中小学校要按照校历的规定安排教学活动，严禁中小学组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。
11、功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。_____
参考答案: 正确 本题解释:【答案】Y。专家解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常 功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着是一种心理上的阻塞，它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利的影响。
12、影响人的身心发展的主要因素是_____
A: 环境&&B: 学校教育&&C: 个体主观能动性&&D: 遗传因素
参考答案: ABCD 本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考专家解析：影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供可能性；环境为身心发展提供外部条件，使遗传的可能性变为现实：学校教育在人的身心发展中起主导作用；个体主观能动性是人身心发展的动力。
13、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是_____。
A: 年龄特征是绝对稳定的&&B: 年龄特征可以随意改变&&C: 稳定性和可变性是辩证统一的&&D: 年龄特征可跳跃发展
参考答案: C 本题解释:【答案】C。
14、简述科学技术对教育的影响。
【答案要点】（1）科学技术能够改变教育者的观念；（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术能够影响教育的内容、方法和手段；（4）科学技术影响教育技术。
15、中二班幼儿在“娃娃家”游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往很有礼貌。可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。
请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。
要求：写出问题的原因分析、教学目标以及3种教育指导内容和方法。
正确答案是
上述幼儿行为的反差，反映出幼儿出现多种行为模式的问题。多种行为模式是指幼儿在不同的环境中采取不同甚至相反的行为方式，而且较为稳定。
原因：①家园教育的不一致，甚至是完全相反，导致幼儿在幼儿园是一种行为方式，而在家里是另一种行为方式。
②家长的不良示范。幼儿的年龄小、知识少，缺乏判断，但模仿力强，如果家长有一些类似的不良行为，会引起幼儿模仿，造成多种行为模式的产生。
教学目标：
② 在游戏中初步认识与人礼貌交往的重要性。
②在打电话的游戏中，学习日常的礼貌用语，知道在家里和幼儿园应该是一样的懂礼貌，培养良好的人际交往能力和习惯。
教育内容和方法
①社会活动
内容：通过视频、图片等方式让幼儿判断其中的做法是否正确，再结合自身，说说自己有哪些做法是对的，哪些做法是不对的，给幼儿以直观的认识，知道要做一个讲礼貌的好孩子。方法：动手操作法、电教法。
②语言活动
内容：通过讲述一个关于“礼貌”（或关心他人）的故事，让幼儿在故事中学习礼貌待人，关心他人，再通过角色扮演，让幼儿在创设的情境中，能够做到礼貌待人，从而将所学的知识迁移内化。
方法：角色扮演法。
③亲子游戏
内容：通过举办亲子游戏加强幼儿与家长之间的情感交流，让幼儿意识到礼貌待人、关心他人的重要性，让幼儿在真实的场景中能够真正做到礼貌待人，关心他人。同时加强家园共育，引导家长要树立好榜样。
考点：幼儿游戏的教育作用
16、幼小衔接的工作重点应该放在_____方面。
A: 入学的适应性&&B: 幼儿身体素质&&C: 文化课学习&&D: 社会性培养
参考答案: A 本题解释:参考答案：A。参考专家解析：A【解析】幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生活后，才能安心学习、生活，进一步发展。故选A。
17、教学过程的中心环节是运用知识。_____
参考答案: 错误 本题解释:参考答案：错。参考专家解析：教学过程的中心环节是领会知识，而非运用知识。
18、“知之深，则爱之深”说明情感过程依附于认识过程。_____
参考答案: 正确 本题解释:【答案】√。专家解析：在心理学理论中，认识过程与情感过程是密切联系的。认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。
19、“幼儿园”一词是_____诞生的。
A: 1837年&&B: 1840年&&C: 1842年&&D: 1903年
参考答案: B 本题解释:参考答案：B。参考专家解析：
B【解析】福禄倍尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。故选B。
20、下列属于国家教育基本制度的是_____
A: 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度&&B: 九年制义务教育制度&&C: 国家教育考试制度&&D: 职业教育制度和成人教育
参考答案: ABCD 本题解释:答案ABCD。【解析】ABCD选项的表述都是《中华人民共和国教育法》规定。
【命题立意】考查考生对教育法规中教育基本制度的掌握
【错因分析】此题易漏选C，应注意国家教育考试制度也属于国家教育基本制度。
21、“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是_____
A: 独立性的&&B: 个别方面的&&C: 多方面的&&D: 依从性的
参考答案: D 本题解释:【答案】D。专家解析：儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响。
22、教育学是研究教育现象，揭示教育规律的综合学科。_____
参考答案: 正确 本题解释: 【答案】对。
23、下列成语中，源于赵匡胤陈桥兵变的故事的是_____。
A: 黄袍加身&&B: 祸起萧墙&&C: 破釜沉舟&&D: 闻鸡起舞
参考答案: A 本题解释:正确答案是A。专家解析：陈桥兵变，是赵匡胤发动的取代后周、建立宋朝的兵变事件，此典故又称黄袍加身。
考点：历史思想方法下的中国历史重要事件
24、下列不属于教案的要素的是_____。
A: 教学目标或学习目标和教学内容&&B: 学校领导的要求和教室环境的布置&&C: 教师的教学活动和学生的行为&&D: 教学媒体和时间分配
参考答案: B 本题解释:【答案】B。
25、下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。_____
参考答案: 错误 本题解释:【答案】×。
26、当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其的表现_____。
A: 情绪障碍&&B: 攻击性行为&&C: 破坏性&&D: 惊恐焦虑
参考答案: B 本题解释:【答案】B。
27、从学校教育角度来说，个体的社会化主要包括的方面有_____。
A: 学习生活技能&&B: 内化社会文化&&C: 完善自我观念&&D: 学会承担社会角色
参考答案: ABCD 本题解释:【答案】ABCD。
28、―般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是_____
A: 反思型&&B: 冲动型&&C: 场依存型&&D: 场独立型
参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，更偏爱合 作学习。
29、收留夜不归宿的未成年人，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在_____小时内及时通知其父母或者其他监护人。
A: 12&&B: 18&&C: 24&&D: 20
参考答案: C 本题解释:参考答案：C。参考专家解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》报告。
30、在进餐前后以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于_____。
A: 专门性的音乐活动&&B: 幼儿自发的音乐活动&&C: 强制性的音乐活动&&D: 渗透性的音乐活动
参考答案: D 本题解释:【答案】D。
31、简述操作技能的形成阶段。
参考专家解析：（1）操作定向；（2）操作模仿；（3）操作整合；（4）操作熟练。
32、下列属于正强化的是_____。
A: 奖学金&&B: 对成绩的认可&&C: 表扬&&D: 改善学习
参考答案: ABCD 本题解释:【答案】ABCD。专家解析：这四种行为皆是正强化的表现。
33、阅读下列材料，并回答问题。
材料1.女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不来上学。
材料2.五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和的对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多少年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。
结合教师职业道德的内容评价两位教师的行为。
【答案要点】
材料一和材料二中给出的两位老师截然相反的做法对两位同学的影响是非常巨大的。赵老师的做法严重伤害了学生的自尊，违背了职业道德规范中教师要关爱学生的要求，吴老师则很好地保护了学生的自尊并开导学生，既遵循了关爱学生的要求，同时也体现了教书育人的规范。
《教师职业道德规范》中提出，教师应遵循的六大职业道德规范为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在上述两个案例中，赵老师违背了关爱学生的要求。关爱学生就是要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。吴老师的做法遵循了关爱学生的要求，同时也为学生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促进作用，践行了教师教书育人的天职。
34、注意按是否有目的性及意志努力可分为_____
A: 无意注意&&B: 有意注意&&C: 有意前注意&&D: 有意后注意
参考答案: ABD 本题解释:【答案】ABD。专家解析：没有“有意前注意”这个说法。
35、儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。_____
参考答案: 正确 本题解释:【答案】Y。
36、儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的_____
A: 外部原因&&B: 根本原因&&C: 客观原因&&D: 主客观原因
参考答案: B 本题解释:【答案】B。专家解析：影响儿童心理发发展的主观因素对儿童心理发展的作用：儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因，儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力，故选B。
37、少年期表现出的总性的阶段特征是_____
A: 身体状态的剧变&&B: 内心世界的发展&&C: 自我意识的觉醒&&D: 独立精神的加强
参考答案: ABCD 本题解释:【答案】ABCD。解析:身心状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是少年期表现出的总体性特征。
38、《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师要“遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”，这些要求比较明显地体现了教师_____的职业道德。
A: 教书育人&&B: 关爱学生&&C: 爱岗敬业&&D: 为人师表
参考答案: A 本题解释:答案：A【解析】题干描述的是教师教书育人的职业道德。
39、德育过程与受教育者品德形成过程无关。_____
参考答案: 错误 本题解释:参考答案：错误【解析】德育只有遵循受教育者的品德形成和发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德形成与发展也离不开德育因素的影响。
40、以下对于练习曲线的描述，正确的是_____
A: 开始进步很快&&B: 后期进步速度会减慢&&C: 中间有明显的高原期&&D: 练习的次数过多反而会出现退步趋势
参考答案: ABC 本题解释:【答案】：ABC。专家解析：D选项，练习的总趋势是进步的，暂时会出现退步或原地踏步的情况。
41、简述焦虑产生的原因。
参考专家解析：（1）学龄前幼儿认知发展水平有限，知识经验相对缺乏，对周围环境的认识不足。
（2）有些成人在教养过程中的不恰当吓唬（如黑夜里会有妖魔鬼怪出现等），使幼儿高估外界的“危险”进而引发内心的紧张。
（3）对父母的依恋所致。
42、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于_____类型。
A: 专制型&&B: 自由型&&C: 放任型&&D: 民主型
参考答案: D 本题解释:参考答案：D。参考专家解析：D 专家详解：在民主型课堂氛围中，学生和教师在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者、促进者。故本题选D。
43、根据情感的社会性内容可以把情感分为____、____和美感。
参考答案: 真感 善感
本题解释:【答案】真感、善感
44、研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4~5个棋位，对于这一事实的合理解释是_____
A: 智商&&B: 情商&&C: 创造力&&D: 认知结构
参考答案: D 本题解释:【解析】:专家原有认知结构里面储存了大量有关棋局的经验，能促进他在解决新问题时的迁移。
45、布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的是_____
A: 情感表象&&B: 图像表象&&C: 符号表象&&D: 动作表象
参考答案: BCD 本题解释:【解析】:布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
46、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的_____阶段表现最为明显。
A: 感知运动阶段&&B: 前运算阶段&&C: 具体运算阶段&&D: 形式运算阶段
参考答案: B 本题解释:【答案】B。
47、榜样的类型有：____、____、____。
参考答案: 伟人的典范 教师的示范 学生的样板
本题解释:【答案】伟人的典范；教师的示范；学生的样板
48、班级内洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，说明这个班集体已经进入_____
A: 形成期&&B: 巩固期&&C: 成熟期&&D: 进步期
参考答案: C 本题解释:参考答案：C。参考专家解析：班集体的成熟期是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已经成为一个组织制度健全的有机整体，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围。
49、中国第一部电影是戏曲片京剧( )，于1905年(清光绪三十一年)由北京丰泰照相馆摄制。_____
A: 《难夫难妻》&&B: 《桥》&&C: 《生死恨》&&D: 《定军山》
参考答案: D 本题解释:【答案】D。专家解析：中国第一部电影是戏曲片京剧《定军山》，内有《请缨》、《舞刀》等片断，无声片，长约半小时。故选D。
50、意志的品质包括哪些方面？_____
A: 自觉性&&B: 果断性&&C: 坚韧性&&D: 自制力
参考答案: ABCD 本题解释:【答案】ABCD。专家解析：意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力四个方面。
51、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是_____
A: 自主感对羞耻感&&B: 主动感对内疚感&&C: 勤奋感对自卑感&&D: 自我同一性对角色混乱
参考答案: C 本题解释:【答案】C。专家解析：埃里克森将一个人的人格发展分为八个阶段：婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突；儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突；学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突；学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突；青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突；成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突；成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突；成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。因此，6-11岁的儿童要解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感。故选C。
52、奥苏伯尔的有意义学习类型包括_____
A: 表征学习&&B: 概念学习&&C: 规则学习&&D: 命题学习
参考答案: ABD 本题解释:【解析】：奥苏伯尔的有意义学习类型包括表征学习、概念学习、命题学习和发现学习。
53、《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调_____。
A: 课内与课外相结合&&B: 德育与智育相结合&&C: 教师与学生相结合&&D: 教师与家长相结合
参考答案: A 本题解释:参考答案：A。参考专家解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。
54、秦国能消灭六国，统一天下的根本原因是_____
A: 商鞅变法&&B: 秦王羸政的雄才大略&&C: 六国互相征伐&&D: 秦国成功的外交
参考答案: A 本题解释:【答案】A。专家解析：经过商鞅变法，秦国的经济迅速发展，国力大大增加，这是秦国统一天下的根本原因。故选A。
55、课程与教学内容组织的最基本标准包括_____。
A: 宏观组织与微观组织&&B: 横向组织与纵向组织&&C: 逻辑顺序组织与心理顺序组织&&D: 直观组织与抽象组织E: 直线式组织与螺旋式组织
参考答案: BCE 本题解释:【出题思路】本题考查考生对课程内容组织方式的了解。
【参考答案】BCE
【名师点睛】课程与教学内容组织的最基本标准包括纵向组织和横向组织、逻辑顺序组织与心理顺序组织、直线式组织与螺旋式组织。纵向组织、逻辑顺序组织和直线式组织是按学科知识的逻辑序列来组织课程内容；而横向组织和心理顺序组织则打破了学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段和学生心理发展的规律来组织课程内容。螺旋式组织是指同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面的学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。
56、依法治国首先是依宪治国，依法执政关键是依宪执政。_____
参考答案: A 本题解释:【答案】A。
57、下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。_____
参考答案: 错误 本题解释:参考答案：错。参考专家解析：下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
58、信度，又称测验的可靠度，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。_____
参考答案: 错误 本题解释:【出题思路】本题考查考生对信度的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】测验的效度是只一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。学业成绩检查是要测量所学的学科基本知识技能，作为测量工具的试题就应和要检查的目标相关。测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。如果教师想通过一次测验就得到比较可信的评分，在编制测验时要注意保持必要的长度，即测验项目越全面、越多，测验的可靠性就越高。
59、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备_____。
A: 幼儿师范学校毕业及其以上学历&&B: 中等师范学校毕业及其以上学历&&C: 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历&&D: 高等师范院校本科毕业及其以上学历
参考答案: C 本题解释:参考答案：C参考专家解析：
【答案】C。专家解析：《教师法》第十一条第三款规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格．应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
60、从汶川地震到玉树地震，两次灾难磨砺中国，赋予这个国家前进的精神和力量，也彰显了伟大的中华民族精神。这种精神的核心是_____。
A: 爱国主义&&B: 爱好和平&&C: 改革创新&&D: 人道主义
参考答案: A 本题解释:参考答案：A参考专家解析：
【答案】A。
61、某教师有上课吸烟的习惯，他采用的行为调适方法为：不将香烟带到学校，上课感到疲倦时喝茶，或是在课后吃口香糖。这种方法属于行为调适法中的_____。
A: 排除&&B: 暂停&&C: 消退&&D: 限制
参考答案: D 本题解释:参考答案：D。
62、简述遗忘的原因及其影响因素。
参考专家解析：（1）遗忘的原因主要有两种解释：①消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以致最后消退。②干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其他刺激的干扰。（2）影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素（条件）：①与编码信息联系的紧密程度；②情境和状态的依存性；③情绪的作用。
63、设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于_____。
A: 再造想象&&B: 创造想象&&C: 无意想象&&D: 空想
参考答案: B 本题解释:【出题思路】本题考查考生对创造想象和再造想象的区分。
【参考答案】B
【名师点睛】再造想象和创造想象是考试中的常考点。考生在复习过程中要着重对它们的差异进行区分。再造想象是根据语言文字的描述，或图样、图纸、符号等的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程。根据文字、记忆的想象都是再造想象。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程。设计师描绘城市规划是根据自身的经验和灵感在头脑中创造新形象的过程，因此属于创造想象。
64、亲社会行为
参考专家解析：
亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。
65、关于综合实践活动课程，下列说法错误的是：_____
A: 小学低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设&&B: 综合实践活动课程，是国家规定的必须实施的课程&&C: 综合实践活动课程的目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力&&D: 高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类
参考答案: A 本题解释:【答案】A。
66、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用_____。
A: 以教师为中心的讲授策略&&B: 师生互动策略&&C: 以学生为中心的发现学习&&D: 合作学习策略
参考答案: A 本题解释:参考答案：A。
67、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是_____。
A: 受教育权&&B: 生命健康权&&C: 人格尊严权&&D: 人身自由权
参考答案: A 本题解释:参考答案：A。参考专家解析：受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中小学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。常见的学生受教育权包括：（1）学生受教育机会平等的权利；（2）学生参加考试的权利；（3）学生上课学习的权利；（4）学生受教育的选择权；（5）学生在升学、复学方面的同等权利。故选A。
68、“摸底考试”属于_____。
A: 总结性评估&&B: 诊断性评估&&C: 形成性评估&&D: 相对性评估
参考答案: B 本题解释:参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：教学评价根据实施的功能不同，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价，摸底考试即属于这种类型评价。
69、举例分析制约能力形成发展的条件。
参考专家解析：
在制约能力形成与发展条件的问题上，历史上有过长期的争论。遗传决定论和环境决定论就是两种代表性的观点。
我们认为制约能力形成与发展的条件有以下几方面：
（1）遗传与早期营养条件在能力发展中有重要作用。遗传通过素质影响能力的发展，素质是能力形成与发展的自然前提。例如，天生的盲人难以发展他在绘画方面的能力；先天脑发育不全的人，不可能发展正常水平的智力。可见，离开了素质条件就谈不上能力的发展。但是，素质不是能力，它只为能力的发展提供可能性。
早期营养也是儿童智力发展的重要物质条件。如胎儿期营养不良，尤其是蛋白质缺乏，会导致脑细胞数量低于正常数量，造成智力缺陷。因此，加强孕期及婴幼儿营养供给是智力开发的重要因素。
（2）环境条件对能力的发展起决定影响。一般而言，个体之间能力发展的差异主要是由环境条件的差异造成的。
早期环境包括家庭环境和学校教育环境。儿童在家庭环境中获得的早期经验对其智力发展有重要推动作用。有人对我国特殊民俗育儿方式（如沙袋育儿）的比较研究结果证明，在丰富的、有多种正常刺激的环境中生长的儿童，智力水平明显优于在单调、贫乏环境中成长的儿童。
教育在个体能力发展中起主导作用。在教育过程中学习掌握知识、技能，同时也发展着能力。研究证明，教学方法对儿童能力的形成与发展有重要作用。前苏联心理学家列昂节夫运用一套个别训练法使那些已被断定为缺乏音乐素质的学生形成音乐听觉能力。可见，良好的教育教学方法可以把似乎缺乏能力的儿童塑造成才。
（3）社会实践活动。人的能力的形成与发展离不开社会实践活动。环境、教育作为能力发展的外部条件，只有通过主体的社会实践活动，才能发挥它们的重要作用。有关“狼孩儿”和“野生儿”的研究结果，充分证明了这一点。
此外，能力的发展与一个人的勤奋努力等主观心理条件也是密不可分的。
70、与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是_____。
A: 真从众 不从众&&B: 真从众 权宜从众&&C: 权宜从众 不从众&&D: 权宜从众 从众
参考答案: B 本题解释:【答案】B。专家解析：考查真从众、权宜从众的含义。真从众是不仅在外显行为上与群体保持一致，内心看法也认同于群体。权宜从众是指在有些情况下，个人虽然在行为上保持了与群体的一致，但内心却怀疑群体的选择是错误的，真理在自己的心中，只是迫于群体的压力，暂时在行为上保持与群体的一致。
71、情绪、情感是在人的_____活动基础上产生的。
A: 动机&&B: 认识&&C: 个性&&D: 态度
参考答案: B 本题解释:【答案】B。专家解析：认识是情绪、情感产生的前提和基础。人们对客观事物的认识、评估是产生情绪、情感的直接原因。换言之，没有对客观事物的认识，便不能产生任何的情绪和情感。
72、教师在布置作业时，应争取家长的配合，让家长也额外布置多一些作业给学生。_____
参考答案: 错误 本题解释:【答案】N。
73、下列属于洛克教育思想的有_____。
A: 白板说&&B: 自然与自由&&C: 绅士教育&&D: “泛智”思想E: 发现法
参考答案: AC 本题解释:参考答案：AC
74、将迁移划分为正迁移和负迁移，其中划分的依据是_____
A: 依迁移的结果&&B: 依迁移产生的情景&&C: 依迁移的内容&&D: 依迁移产生的结构
参考答案: A 本题解释:【答案】A。专家解析：从迁移的影响效果（或结果）来看，可以分为正迁移和负迁移。
75、李同学是一名五年级的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度下降，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心。也变得不爱和同学交流了。
问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。
参考专家解析：李同学的这种情况主要有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题，是自己不能控制的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数等外部手段，不仅给学生带来巨大压力，而且严重忽视学生内在动机的培养调动。
美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。面对案例中李同学丧失信心，不再和同学交流的情况，学校、家长应及时采取激励等措施消除其自身的无力感，引导李同学进行正确归因、积极归因，如自已不够认真、不够努力等可控性因素，使其相信自己的能力，增强自信心。
76、只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是_____。
A: 意义学习&&B: 机械学习&&C: 发现学习&&D: 掌握学习
参考答案: D 本题解释:参考答案：D。参考专家解析：掌握学习教学模式认为：95％以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异。如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。
77、儿童身心发展的一般规律有_____。
A: 顺序性&&B: 阶段性&&C: 不平衡性&&D: 互补性E: 个别差异性
参考答案: ABCDE 本题解释:【出题思路】本题考查考生对个体身心发展的一般规律的掌握。
【参考答案】ABCDE
【名师点睛】儿童身心发展的一般规律有：（1）顺序性。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。（2）阶段性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。（3）身心发展的不平衡性。一方面表现在同一方面的发展速度，另一方面表现为不同方面发展的不平衡性。
（4）互补性。互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。（5）个别差异性。年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”、“长善救失”，使每个学生都能迅速地切实地提高。
78、_____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A: 义务教育&&B: 基础教育&&C: 应试教育&&D: 课程教育
参考答案: A 本题解释:正确答案是A。专家解析：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
考点：《中华人民共和国义务教育法》
79、材料题一
星期一，A老师埋怨说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的！”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法”。
（1）请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点。（10分）
（2）具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义以及目前存在的误区。（10分）
家长不懂教育；
二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；
三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；
四是家长与教师“各司其职”，孩子在家归家长管，在幼儿园归教师管。
这就造成了教师与家长的教育观念和方法脱节，直接影响到孩子在幼儿园的正常教育。
考点：幼儿园与家庭、社区的优势和合作的重要性
80、动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥q、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇旌尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。
在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目――游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由学期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳。
(1)请你就该校的课程设置作一评析。
(2)请你就该校的教育评价作一评析。
【答案要点】（1）动物学校的课程设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展，而是要动物去适应课程；其次采取统一设置的方式，不注重各种动物的选择与需求，如松鼠、老鹰的游泳，泥鳅的跳跃和飞行。
（2）在教育评价上，评价的内容和方法不科学。①“期末的成绩汇报课上，泥鳅跳跃、跑步得了‘C’等，飞行没有学会，游泳由学期初的‘A’等降到现在的‘B’等。老鹰飞行以绝对优势得到了‘A’等，但在跳跃与跑步项目上只得到了‘B’等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了‘B’等，跑步得‘C’等，游泳没有通过……”从这可以看出学校在评价方法上，只重结果，不重过程。教育应是一种动态的管理过程。②不注重发展性评价，不注重期望与激励。“泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进……但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头……”③在评价内容上，只注重（知识与技能）甄别与选拔，不注重其他方面（态度和能力）的发展，人的智能是多元的，知识和技能仅仅是其中的一个方面。
81、短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是_____
A: 注意&&B: 复述&&C: 输入&&D: 储存
参考答案: B 本题解释:参考答案：B。参考专家解析：此题暂无解析
82、怎么样促进学习的迁移。
答案：（1）合理的安排课程与组织教材；（2）提高概括水平，强调理解；（3）课内和课外练习配合，提供应用机会；（4）提供学习方法的指导；（5）培养良好的心理准备状态。
83、把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称_____
A: 讲授法&&B: 实验法&&C: 参观法&&D: 演示法.
参考答案: D 本题解释:【答案】D。专家解析：本题考说闹兜闶恰敖萄Х椒ā薄Ｊ紫瓤梢耘懦氖墙彩诜ê筒喂鄯ǎ菀追⑸煜氖鞘笛榉ê脱菔痉āＦ渲校菔痉ㄊ墙淌νü故臼滴铩⒅惫劢叹撸惺痉缎允笛榛蛳执犹侄危傅佳竦弥痘蚬讨兜姆椒āＦ湫形魈迨墙淌ΑＪ笛榉ㄊ侵秆诮淌Φ闹傅枷拢褂靡欢ǖ囊瞧骱蜕璞福谝欢ㄌ跫乱鹉承┦挛锖拖窒蟛浠泄鄄旌头治觯曰竦弥逗图寄艿姆椒āＦ湫形魈迨茄Ｒ虼耍犹飧煽芍媒萄Х椒ㄊ茄菔痉ā９恃D。
84、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是_____
A: 识字&&B: 写字&&C: 阅读&&D: 写作
参考答案: A 本题解释:【答案】A。专家解析：儿童书面言语的产生，如同口头言语一样，是从接受性的言语开始的，即先会认字，后会写字。
85、段老师未经学生同意按考分高低排列名次，并张榜公布，这种行为侵犯了学生的_____
A: 人身自由权&&B: 名誉权&&C: 隐私权&&D: 受教育权
参考答案: C 本题解释:【解析】：学生的隐私权是指，学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。
86、体现前运算阶段儿童认知特点的活动是_____
A: 儿童能够找到不在眼前的物体&&B: 儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具&&C: 孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己&&D: 儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟将手指插进盒子把它打开
参考答案: C 本题解释:【答案】C。专家解析：前运算思维阶段，儿童思维发展具有自我中心的特点。A、B选项儿童处于感知运动阶段，D选项儿童处于形式运算阶段。
87、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做_____
A: 参观法&&B: 实验法&&C: 演示法&&D: 练习法
参考答案: C 本题解释:【答案】C。专家解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。
88、简述班级教学的主要特点。
【答案】第一，以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。第二，以“课时”为单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对。全班学生上课。第三，以“课”为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对。完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证教学过程的完整性和系统性。
89、下列能够有效提高动作技能与学习效果的教学方法是_____。
A: 示范法与讲解法相结合的方法&&B: 讲解法&&C: 发现法&&D: 示范法
参考答案: A 本题解释:参考答案：A。参考专家解析：示范法与讲解法相结合的方法能够有效提高动作技能与学习效果。
90、张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析：
(1)他的这种归因正确吗？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？
(3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？
【参考答案】（1）不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。
（2）他应该将其归因为自己内部可控制因素，如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。
（3）有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师也要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态就有碍于人格的成长，如习惯于逃避的学生，他们经常将失败归为能力不足，将成功归于运气或任务容易，长此以往，成为一种习惯，就会演变成一种习得无助感。
91、幼儿园的环境创设主要是指_____
A: 购买大型玩具&&B: 安装塑胶地板&&C: 合格的物质条件和良好的精神环境&&D: 选择较清静的场所
参考答案: C 本题解释:【答案】C。专家解析：幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
92、有人认为“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？
参考专家解析：
（1）启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性。
（2）贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；
③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。
93、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，从此该生在课堂上即使发现了问题，也不主动发表意见。
问题：请你结合实例评价该老师的做法有哪些不当之处?
参考答案：
该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。
94、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是_____
A: 游戏&&B: 交往&&C: 活动&&D: 游玩
参考答案: C 本题解释:【答案】C。专家解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
95、教学方式、学习方式转变的基本精神是_____。
A: 自主、合作、创新&&B: 自主、合作、探究&&C: 主动、合作、改革&&D: 提高、发展、创新
参考答案: B 本题解释:【答案】B。专家解析：教学方式包括教师的教学方式和学生的学习方式，转变的基本精神是自主、合作、探究。强调变被动学习为主动学习、变个体学习为合作学习、变接受学习为探究学习。故选B。
96、依照基克的观点，解决问题首先要_____。
A: 建立问题表征&&B: 搜寻解法&&C: 执行解法和评价&&D: 分解问题
参考答案: A 本题解释:参考答案：A。参考专家解析：
A【解析】基克认为，解决问题首先要建立问题表征，也就是要理解问题的意思，澄清问题到底是什么。故选A。
97、操作技能训练的要求有哪些？
【出题思路】本题考查考生对操作技能训练要求的掌握。
【参考答案】（1）准确地示范与讲解
示范、讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的，准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。示范与讲解相结合。如何结合，视情况而定，如果强调操作，示范为主；如强调学习的法则与原理，以讲解为主。
（2）必要而适当的练习
练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习’可以使个体掌握某种操作技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。
虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：键的，其中结果反馈的作用尤为明显。
（4）建立稳定清晰的动觉
动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性’如紧张、放松等，而不是外界事物的特性。这些有关肌肉活动的各种感知觉等与视觉、听觉有所不同’如果不经过训练，它们很难为个体明确地意识到，并经常受到外部因素的影响，处于被掩盖的地位。由于运动知觉的模糊性，经常会发生学习者对自己的错误动作不能意识到的现象，当然也就很难对动作进行有意识的调节或控制。这样就容易导致技术水平不稳定，难以找出动作失误的确切原因，使操作技能的学习陷入盲目状态。因此，有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。
98、如何理解班主任在班级管理中的地位和作用?
答题要点：
班主任在班级管理中的地位和作用：
(1)班主任是班级建设的设计者；
(2)班主任是班级组织的领导者；
(3)班主任是班级人际关系的艺术家。
99、联结主义学习理论认为_____。
A: 一切学习都是通过条件作用&&B: 在刺激与反应之间建立联结&&C: 强化在其中起着重要作用&&D: 认知结构是学习的基础
参考答案: ABC 本题解释:【答案】ABC。
100、教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是_____。
A: 大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他&&B: 学生相互鼓励，而且独自承担某些责任&&C: 教师一离开课堂，学习就明显松弛&&D: 在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性
参考答案: AD 本题解释:【答案】AD。专家解析：一般情况下，教师的领导类型可分为：强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型、民主型。不同教师的领导类型会产生不同的教学效果，从而导致不同的师生关系。强硬专断型教师班级一切活动由教师一人计划、安排、决定、指挥，要求严格苛刻，很少给予表扬，导致班级学生屈服、易怒、不愿合作、推卸责任；仁慈专断型教师虽受部分学生爱戴，但会使学生所有的活动依教师指示，不会主动学习与创造；放任自由型教师一切活动全由学生自己处理，与学生几乎没什么交流与影响，使班级学生在活动中困扰不断，常常发生不愉快行为；而民主型教师多鼓励集体活动，给予客观的表扬与批评，多数活动由学生参与策划设计，班级学生多主动，有很强的合作性，常常交换意见开展讨论。
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