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实践7个习惯-史蒂芬 柯维[6寸pdf mobi epub kindle版].pdf 51页
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实践7个习惯-史蒂芬 柯维[6寸pdf mobi epub kindle版]
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T HE 7 HA BITS
习惯一 ：积极处世 （BE
PROACTIV E ）
积极处世即采取主动 ，为自己过去、现在和未
来的行为负责 ，并依据原则和价值观 ，而非情绪或
外在环境来决策。积极处世的人是改变的催生者 ，
他们扬弃被动的受害者角色 ，不怨天尤人。他们这
样做的时候发挥了人类四项独特的天赋—— 自我意
识、良知、想像力和独立意志 ，同时以由内而外的
方式来达成改变的目的。他们选择做 自己生活的主
人 ，这是任何人所作过的决定中最基本的决策。
习惯二 ：先定 目标后有行动 （BEGIN
所有事物都经过两次创造——先是脑海里酝酿
的心智的创造 ，然后才是实质的创造。个人、家
庭、团队和组织在从事任何项 目或工程时 ，均先拟
出愿景和 目标 ，并据此塑造未来。他们从不苟且度
日而没有任何清晰的目标。他们全身心投入到 自己
最重视的原则、价值观、人际关系以及 目标 ，并对
此做出承诺。对个人、家庭或组织而言 ，使命宣言
可以说是最高形式的心智的创造 ，它是主要的决
策 ，主宰了所有其他的决定。领导作用的核心就是
在共享的使命、构想和价值观的背景之上创造出一
习惯三 ：要事第一 （PUT
要事第一即实质的创造 ，是围绕心智的创造
（你的目标、构想、价值观以及重要事务的优先顺
序 ）进行组织与实践。次要不必放在首位 ，要事也
不能放在第二位。无论紧迫性如何 ，个人与组织的
关注焦点均是要事 ，首要任务是将要事放在首要位
习惯四 ：双赢思维 （THINK WIN/WIN ）
双赢思维是一种基于互敬、寻求互惠的思考和
心智的框架 ，目的是更丰盛的机会、财富及资源 ，
而非匮乏的心态以及敌对式竞争。双赢既非损人利
己 （我赢你输 ），亦非损己利人 （我输你赢 ）。我
们的工作伙伴和家庭成员要从互赖式的角度去思考
（ “我们”而非
“我” ）。双赢思维鼓励我们解决
冲突 ，并协助个人找到互惠的解决方案。它是资
讯、力量、赞誉以及报酬的分享。
习惯五 ：先理解别人再争取别人理解 自己
UNDERSTAND,THEN
UNDERSTOOD ）
当我们以寻求理解为宗 旨去聆听别人 ，而不是
以回答问题为宗 旨 ，这样便开启了真正的沟通 ，建
立了真诚的关系。对方获得理解之后会觉得受到尊
重与认可 ，进而卸下心中的防线。于是双方坦然而
谈 ，对方也就更 自然、更容易理解 自己。理解别人
需要仁慈心 ；争取别人理解 自己需要勇气 ，平衡两
者则可大幅提升沟通的效率。
习惯六 ：协作增效 （SY NERGIZE ）
协作增效谈的是创造第三种选择——既非按我
的方式 ，亦非遵循你的方式 ，而是第三种远胜你我
一孔之见的办法。它是互相尊重的成果——不但是
理解彼此的差异 ，甚至是称许彼此的差异 ，欣赏对
方解决问题以及把握机遇的手法。个人的力量是团
队和家庭协作增效得以实现的基础 ，协作增效能使
整体获得一加一大于二的成效。这样的人际关系和
团队会扬弃敌对的态度 （1+1=1/ 2 ），不以妥协
为 目标 （1+1=1
1/ 2 ），也不仅止于合作
（1+1=2 ），他们要的是创造性的合作 （1+1=3
或更多 ）。
习惯七 ：不断更新 （SHARPEN THE SAW ）
不断更新谈到的是 ，如何在生活的四个基本领
域 （身体、社会 ／情感、智力和精神 ）里不断使 自
己获得更新充电。这个习惯提高了其他六个习惯的
实施效率。对机构而言 ，习惯七促进了机构的构
想、更新以及不断的改善 ，使机构不至呈现老化及
疲态 ，并迈上新的成长途径。对家庭而言 ，习惯七
通过定期的个人及家庭活动使家庭效能升级 ，例如
建立使家庭 日新月异的传统。
感情账户 （EMOTIONAL
BANK ACCOUNT ）
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7个习惯教出优秀学生：揭秘7个习惯在中小学成功第一读本 (常青藤走遍世界看教育系列)
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《7个习&#x60教&#x51优秀学生》内容简&#x4：7个习&#x60+领&#x5法则+评价准则+&#x72特培&#x8方法=杰&#x51学校+成功学生。美&#x56、英&#x56、日本、加&#x62大、韩&#x56、荷兰、新加坡、澳大利亚、马来西亚、危地马拉、哥&#x65&#x8&#x9加等中小学校已成功实践7个习&#x60教育，教职员工和学生勇于承担责&#x4、勇于&#x81我约束、勇于以主&#x4翁意识对待学校，不&#x65涌现领&#x5才&#x80，&#x5&#x7&#x79极向上的&#x4生观，&#x88称为&#x72具魅力的学校。在美&#x56，寇姆小学的学生面貌已得到令&#x4瞩&#x76的&#x53持&#x7提升，&#x88认为是全美最具魅力的学校。在日本，&#x6年约有1万多名学生在“填鸭式”学校接受“七个习&#x60”教育，还&#x多名学生在私&#x7学校接受这一教育。接受“七个习&#x60”教育学生的考试成绩明显比一般学生高。在加&#x62大，约瑟夫维尔&#x58小学开展7个习&#x60教育后宣称，我&#x4的学校非常伟大，我&#x4决定向更伟大的&#x76标前&#x8。在新加坡，20世&#x790年代，新加坡教育部部长发起了对所有教师开展“七个习&#x60”培&#x8。&#x年，应许多老师、家长的一再要求，学生终于开&#x59接触“七个习&#x60”。在澳大利亚，蒂姆普小学（Timboon Elementary）复制了寇姆小学的教学模式，已取得初步成效。在危地马拉，政府深谋&#x8虑，让全&#x56高中生&#x90接受7个习&#x60教育，2006&#x学年结束后，共&#x名高中生通过“梦想之&#x8”工程找到意义深&#x8的“&#x4生计划”，帮他&#x4走&#x51世代贫困的恶性&#x5&#x73，为&#x56家的未来点燃希望之火。
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彭正梅 (译者)
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发售日期: 日
《7个习&#x60教&#x51优秀学生》内容简&#x4：7个习&#x60+领&#x5法则+评价准则+&#x72特培&#x8方法=杰&#x51学校+成功学生。美&#x56、英&#x56、日本、加&#x62大、韩&#x56、荷兰、新加坡、澳大利亚、马来西亚、危地马拉、哥&#x65&#x8&#x9加等中小学校已成功实践7个习&#x60教育，教职员工和学生勇于承担责&#x4、勇于&#x81我约束、勇于以主&#x4翁意识对待学校，不&#x65涌现领&#x5才&#x80，&#x5&#x7&#x79极向上的&#x4生观，&#x88称为&#x72具魅力的学校。在美&#x56，寇姆小学的学生面貌已得到令&#x4瞩&#x76的&#x53持&#x7提升，&#x88认为是全美最具魅力的学校。在日本，&#x6年约有1万多名学生在“填鸭式”学校接受“七个习&#x60”教育，还&#x多名学生在私&#x7学校接受这一教育。接受“七个习&#x60”教育学生的考试成绩明显比一般学生高。在加&#x62大，约瑟夫维尔&#x58小学开展7个习&#x60教育后宣称，我&#x4的学校非常伟大，我&#x4决定向更伟大的&#x76标前&#x8。在新加坡，20世&#x790年代，新加坡教育部部长发起了对所有教师开展“七个习&#x60”培&#x8。&#x年，应许多老师、家长的一再要求，学生终于开&#x59接触“七个习&#x60”。在澳大利亚，蒂姆普小学（Timboon Elementary）复制了寇姆小学的教学模式，已取得初步成效。在危地马拉，政府深谋&#x8虑，让全&#x56高中生&#x90接受7个习&#x60教育，2006&#x学年结束后，共&#x名高中生通过“梦想之&#x8”工程找到意义深&#x8的“&#x4生计划”，帮他&#x4走&#x51世代贫困的恶性&#x5&#x73，为&#x56家的未来点燃希望之火。
《7个习&#x60教&#x51优秀学生》内容简&#x4：7个习&#x60+领&#x5法则+评价准则+&#x72特培&#x8方法=杰&#x51学校+成功学生。美&#x56、英&#x56、日本、加&#x62大、韩&#x56、荷兰、新加坡、澳大利亚、马来西亚、危地马拉、哥&#x65&#x8&#x9加等中小学校已成功实践7个习&#x60教育，教职员工和学生勇于承担责&#x4、勇于&#x81我约束、勇于以主&#x4翁意识对待学校，不&#x65涌现领&#x5才&#x80，&#x5&#x7&#x79极向上的&#x4生观，&#x88称为&#x72具魅力的学校。在美&#x56，寇姆小学的学生面貌已得到令&#x4瞩&#x76的&#x53持&#x7提升，&#x88认为是全美最具魅力的学校。在日本，&#x6年约有1万多名学生在“填鸭式”学校接受“七个习&#x60”教育，还&#x多名学生在私&#x7学校接受这一教育。接受“七个习&#x60”教育学生的考试成绩明显比一般学生高。在加&#x62大，约瑟夫维尔&#x58小学开展7个习&#x60教育后宣称，我&#x4的学校非常伟大，我&#x4决定向更伟大的&#x76标前&#x8。在新加坡，20世&#x790年代，新加坡教育部部长发起了对所有教师开展“七个习&#x60”培&#x8。&#x年，应许多老师、家长的一再要求，学生终于开&#x59接触“七个习&#x60”。在澳大利亚，蒂姆普小学（Timboon Elementary）复制了寇姆小学的教学模式，已取得初步成效。在危地马拉，政府深谋&#x8虑，让全&#x56高中生&#x90接受7个习&#x60教育，2006&#x学年结束后，共&#x名高中生通过“梦想之&#x8”工程找到意义深&#x8的“&#x4生计划”，帮他&#x4走&#x51世代贫困的恶性&#x5&#x73，为&#x56家的未来点燃希望之火。
版本： Kindle电子书
文件大小： 7409 KB
纸书页数： 297
出版社: 中国青年出版社; 第2版 (日)
语种： 简体中文
ASIN: B008H02Z0S
品牌: 北京中青文文化传媒有限公司
生词提示功能: 未启用
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与其他买家分享您的想法已确认购买这本书比较适合刚上讲台的老师。因为，一切都是新的。首先要定好自己所希望的课堂是如何。而对于有一定阅历的老师而言，这本书则是打开新思路的钥匙。在实践中，不妨大胆尝试。我试了以后，真心觉得有用。站在孩子的角度和他们一起看这个世界，就明白他们需要什么，渴望什么。而当他们在你身上获得尊重，理解和鼓励，自己就会不断地努力向前。当然不是一天两天的事儿，但是教育就是这样，who knows!?
已确认购买图书印刷精美，对教育孩子很有帮助
已确认购买质量很好，一直信赖卓越，服务很细腻，周到，换货真的很方便，感谢！
已确认购买一个拥有良好习惯的人他做事一般会很成功。而这本书就是教你如何拥有好习惯。
已确认购买书有些发黄，看起来旧旧的，不值原价！
已确认购买不爱学习的老师不是好老师，活到老学到老！
已确认购买内容有点意思，但是实现起来有难度
已确认购买谁不想呢？但这本未免太不合国情了。
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