清华本身就是一种现象，一座立在北京的创业金字塔：从最基础的学生创新，向上延展到清华科技园一个个在校、离校的创业团队，再到清华同方、紫光、启迪这样的大企业。一位同方人这样形容，&同方就是一个筐，我们都不知道这个筐里到底装了多少东西&，因为每天都可能有某个院系、某个老师甚至某个学生的项目脱颖而出，进了同方的筐，成了同方的菜。
　　今天的北京，正需要&筐&的容量，以承载从八大院校的大院到腾讯、百度基地的办公桌上诞生的新主意、新生意;更需要&筐&的肚量，英雄不论出处，都是北京的菜。
　　今天的北京，有全中国最好的人才、最出人才的机构，又有中关村这样据说最好的市场化机制，没有理由不把清华大学推陈出新、百花齐放的小现象，变成北京的大现象、首都的大现象，没有理由不成为世界性的创新中心，这是北京之于世界的&球籍&问题之所在。
　　从专业到融合
　　木头盒子演奏美妙乐章
　　一个用木头拼接的盒子，装上电路板和按键，用蓝牙与手机相连，加上了专门设计的程序。轻触按键，手机发出悦耳的音乐。这是创客毕滢和同伴一起开发的&方听音乐盒子&。
　　这位学精密仪器的工科高材生，同时也是不折不扣的&音乐达人&，拥有小提琴九级证书。毕滢说，他经常遇到一些伙伴，不知道自己真正适合什么乐器，家长逼着练，自己也不开心，&如果能多体验多尝试几种，体会音色和手法，可能感觉就会好很多。&因为经济原因，大部分家庭不可能同时买很多件乐器回家&细细筛选&，所以一件集&百般功能&的乐器体验装置，便显得尤为重要了。
　　2009年，毕滢进入清华大学精密仪器系。随着对电子电路知识学习的深入，他意识到可以把自己的专业知识和音乐理解结合起来，做一个多功能的体验乐器，&让那些爱音乐的人找到自己熟悉的乐感和乐器。&
　　他找到了同伴，一起开始研发、设计。他们扑在实验室里全力攻关，电子电路的门槛解决了，软件播放的问题攻克了&&如何让这个装置更美观?他们邀请到了中国人民大学视觉传达设计专业的学生一起加入团队。
　　&团队跳出了专业的限制，融合了各个领域同学的专长，所以发挥了强大的&战斗力&。& 毕滢说，仅仅用了48小时，第一个版本的音乐盒子就诞生了。经过不断修改和完善，加上了蓝牙无线传输技术，&方听音乐盒子&可以模仿钢琴、吉他等多种乐器，他们还&演奏&了一段电影《不能说的秘密》里的钢琴曲，效果不错。
　　毕滢告诉记者，当自己成为一名创客开始各种&头脑风暴&后，才发现原来大胆想象、创新实践的魅力如此之大。&跟自己学什么专业没关系，只要你愿意做，没有什么不可以。&他说，现在学科之间交叉融合的程度比过去更深，并且开展创新发明的技术门槛大大降低，很多工业技术都集成化实现了，比如电路板，比如基础芯片等，于是创意的价值大大地凸显出来。
　　从一个人到一群人
　　创客空间协会应运而生
　　如果说毕滢是将自己的音乐兴趣发扬，带来更好的艺术享受，那清华机械系的创客张承巍，就是在课堂学习中脑洞大开，帮助自己的同学尽快适应了专业课的要求，他和同伴发明了辅助学习的利器&&&虚拟橡皮泥&&基于三维体感输入的实体建模手机应用&，让工科生畏惧的制图从此不再是噩梦。
　　张承巍说，工科专业的学生进入大学后需要接触一门叫做&机械制图&的课程，就是这门基础课让不少同学头疼不已，因为它需要非常强大的空间想象能力。&虚拟橡皮泥&很大程度上解决了这一难题。两部手机相交放置，打开摄像头，通过软件，同学们在屏幕上就能操作并看到所拍摄的工件经过扭曲、变形后的形状，&原理就跟我们小时候捏橡皮泥一样，怎么捏都行，手机屏幕里的图像会引导着你逐步建立三维立体的想象画面，久而久之空间想象能力大大提高。&张承巍说。
　　张承巍说，在开发过程中，他感受到了自己一个人、一个专业的力量不足，需要更多地人参与进来，将&小聪明&变成&大智慧&。他的想法和毕滢不谋而合，于是就有了清华最活跃的社团&创客空间协会&。
　　从创意创新到创业
　　创客形成文化
　　创客实践在清华大学&三位一体，以学为主，通专融合，多样成长&的改革举措中发挥着重要的作用，把创客运动和创客理念引入大学中，让学生近距离地接触创客文化，与国内外顶尖创客共同参与开发具有原创内涵的产品，是创意、创新、创业教育的重要形式之一。
　　如今创客在清华已经拥有了非常浓厚的氛围，学生社团&创客空间协会&拥有成员400多人，每年参加创客活动的学生更是达到了1700多人。清华提供了充分的支持，让创客们发挥想象、创新实践。学校的基础工业训练中心拥有顶级的3D打印机、机械手，上百台车床、机床，创客们可以自由使用，把大脑中的想象变成现实中的实物。该校今年即将落成的李兆基科技大楼内将设置全国乃至全球最大的大学创客空间，建筑面积达16500平方米。
　　清华创客不只是理工宅男
　　清华大学教务处副处长、国家级教学名师孙宏斌教授告诉记者，与社会上的创业者不同，大学生创客应该是&梦想的实践家&，他们以一种&玩酷&的心态投入创新实践，从中享受乐趣，提高自己的综合能力，这样的锻炼要远胜过去办一家公司、挣一笔钱。孙宏斌直言，大学生的专业是相对限定的，但跳出专业的想象力和创新实践具有无边的空间，能带来无穷的机会，吸引无穷的人参与其中，这就是创客的魅力所在。
　　孙宏斌表示，如果有人理解&创客&都是一群理工科宅男，那可就错了。清华创客空间有大量来自文科院系专业的学生创客，包括美术学院、法学院、经管学院等。&他们跳出专业进行创新融合，能发挥巨大作用，在创客比赛中，法学院的学生就担负起了知识产权保护的重要使命。&
&&&&编辑：边英娜&&&&责任编辑：谭静
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让更多的人把科技玩起来
创客，意即把创意变成现实的人，在中国，许多创客先行者正活跃在各个角落，&技术宅&们可以像在路边踢球一样随时随地创新&&
■本报记者 计红梅
面对喝完饮料后留下的玻璃瓶，人们习惯性的做法是把它扔进垃圾桶，而吴俊杰却不是这样。他告诉《中国科学报》记者：&我要把它变成一件让人耳目一新的作品。&
吴俊杰是北京景山学校信息技术课老师，他的另一重身份是&&教育创客。
创客，起源于英文Maker，意即把创意变成现实的人。近年来，创客大潮正在席卷全球。当地时间6月18日，来自全美25个州的100多名学生、工程师、企业家和研究人员在首届白宫创客嘉年华活动上展出了自己的作品。总统奥巴马宣布，每年的6月18日将成为美国国家创客日。
在中国，上海、北京、深圳、成都&&许多像吴俊杰这样的先行者也活跃在各个角落，通过创客改变、重塑着教育。
颠覆传统教育方式
记者第一次见到吴俊杰是在6月14日英特尔与清华大学合办的&创客&教育&论坛上。这一论坛是&中美青年创客大赛&的配套活动之一，目的是推动教育界、产业界与民间创客组织的跨界合作。
作为一名教育工作者，吴俊杰经常在思考这样一个问题，教育对人们的影响是显而易见的，但是当技术来了的时候，它能不能切实地融入教育中呢？当Arduino出现的时候，他发现机会来了。
2005年冬天，意大利人马西莫&班兹和他的同事合作发明了一款开源的电路板，命名为Arduino。几乎任何人，即使不懂电脑编程，也能用它做出很酷的东西，比如对传感器作出响应、闪烁灯光、控制马达等等。
日，英特尔公司首席执行官科再奇在罗马创客节上宣布，与Arduino达成合作协议。科再奇还发布了英特尔伽利略电路板。刚刚结束的中美青年创客大赛北京地区选拔赛就是采用英特尔提供的伽利略开源硬件开发平台。
吴俊杰看到，随着Arduino的出现，信息技术的门槛已经降低到了中小学生能够接受的层面，这为颠覆原有的授课方式提供了可能。借助Arduino和3D打印机，孩子们可以将自己的想法变成现实，做出生活中有用的东西。&在这一过程中，孩子们学会了制作、改装、分享，并从中获得了快乐，我觉得这是创客运动之于中小学教育的价值所在。&
让创新触手可及
毕滢是清华创客空间的发起人之一。清华创客空间成立不到一年，已经有注册会员148人、微博粉丝1084人、微信粉丝683人。谈及成长迅速的秘密，毕滢告诉《中国科学报》记者，在社团刚刚开始招纳新成员的时候，非工科的同学往往听到社团的名字就会一溜烟儿地跑掉。为了从根本上改变创客社团技术门槛高的既有印象，毕滢和伙伴们所做的主要工作就是帮助零基础的同学快速入门，让他能用最简单的技术实现自己的想法。
&我们发现，许多同学一旦能把自己想法实现出来后，他的热情和积极性就会极大地提高。在我们的创客空间里，现在有接近三分之二的同学来自非工科专业，很多都是零基础的女生。&
与毕滢不同，同济大学艺术与传播学院教授孙效华面对的是通过教学培养创客人才的挑战。到目前为止，创客一般包括两类人，一类是对技术非常热爱的极客，另一类则是数字艺术设计师。孙效华告诉记者，在中国的创客空间里极客比较多，而在美国，数字艺术设计师更普遍。
在孙效华看来，对于学校里的人群，尤其是有设计背景的，让其了解技术非常重要。只有基于对技术的了解，创意和想法才能变成现实。
&所以我们现在入校之初就有开源硬件跟编程课程，从一开始就让学生消除对技术的畏惧感，在非常有趣的学习中了解技术为他创作带来的可能性。&孙效华说。
创客要从娃娃抓起
杨东麟是北京市第八十中学的学生。这位被同学亲切地称为&技术宅&和&大神&的孩子，是从高一开始接触创客空间的。
&第一次去创客空间，我就爱上了它。我发现那里有大量的技术宅，他们都在各自从事着自己的发明项目，是一个让人专注于创造的好环境。&杨东麟说。
除此之外，第一次去创客空间的杨东麟还发现了一件&神奇&的事。当时，创客空间有一位老师正在上面给大家讲如何创新，杨东麟在下面的人群里发现了一个四年级的小学生，正在安安静静地认真听英文。&我特别震惊，马上想到，&技术宅要从娃娃抓起&。&
北京创客空间是中国最重要的创客聚集地之一。其创始人王盛林告诉记者，创客就是让大家可以像在路边踢球一样随时随地创新。&中国的教育中一直缺少教大家怎么从0数到1，也就是如何把想法变成一个东西。如果这样一个过程你从小到大经历了无数次，就会发现创新并不是那么难。&
上海新车间是中国第一个创客空间。在其创始人李大维看来，创客空间是让更多的人把科技玩起来，而创客则是通往开放创新的第一步。
现在，全世界有1000多个创客空间，而国内有18个。&希望我们的教育尽量给小朋友一个开放、能够自由想象的空间。&李大维说。
《中国科学报》 ( 第4版 深度)
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& 清华大学学生创客空间 已有近400名学生会员
清华大学学生创客空间 已有近400名学生会员
来源：互联网
7名清华学生“创客”动手早就玩物，妙想成为现实。国家总理亲自回信清华学生“创客”，让他们激动万分。
7名清华学生“创客”动手早就玩物，妙想成为现实。国家总理亲自回信清华学生“创客”，让他们激动万分。能被总理关注到，社团成员很受鼓舞，这两天朋友圈基本被这个事情刷屏了!”清华大学学生创客空间创始人毕滢，谈起李克强总理给他们的回信，兴奋之情溢于言表。五四青年节，毕滢等7名清华学生“创客”收到了一份节日大礼——来自总理的回信。今年3月，热衷于创客社团活动的毕滢和他的小伙伴们，发现之前很小众的“创客”被写入了《政府工作报告》。“我们很受鼓舞，觉得这是个契机，学生创客空间的骨干成员决定给总理写封信，汇报清华创客的发展现状和我们以后的打算。”
毕滢表示。“没想到这么快就收到了总理的回信。”毕滢说，这激励我们更加努力地开展创客文化推广活动。清华大学学生创客空间成立于2013年9月。给总理写信的7名学生，都是创客空间的骨干成员，他们分别是精密仪器系硕士生毕滢和博士生刘晏池，美术学院硕士生李寅和郭蕾，机械系硕士生肖宗祺、博士生张承巍、本科生杨韵芳。毕滢说，之所以成立这个社团，就是想要降低科创社团的技术门槛。当时毕滢刚上研究生，虽然本科时就参加过科创社团，但感觉科创的门槛高，很多同学也有自己的奇思妙想，如何能让他们可以马上上手，做自己想做的事情呢?“基于此考虑，我们把学生创客空间定位在孵化器早期阶段，致力于比校内外创业孵化器更早介入那些有创新创业想法的同学，帮刚刚有想法的同学提供技能、团队、项目管理等方面的协助。”毕滢说。回想招新时的情形，毕滢说，很多同学并不知道创客是什么，看着我们摆出来的东西好玩，就想过来了解一下。通过接触门槛很低的科创工具，越来越多的同学加入进来。目前，创客空间已经有将近400名学生会员，成员涵盖清华大部分专业，其中美术学院、机械系、精仪系、计算机系的学生更为集中，理工与艺术相辅相成，不同专业背景学生在这个平台上进行思想碰撞。毕滢介绍说，学生创客空间通过创意周末、头脑风暴、“创客马拉松”项目等形式，最大限度地引导与释放成员的创造热情，营造出“动手造万物”的创客环境。对于优秀的产品创意项目，创客空间会尽可能地提供更多资源和技术支持，努力将其产品化并推向消费市场。清华创客空间目前已有10多个团队创造出产品原型，在
2013年的“全球创客马拉松北京站”中，清华学生创客空间共有4个团队获奖。“去年底，我们社团发起成立高校创客联盟，希望把有创客空间的高校联合起来，资源共享，开展大型活动，目前已经有10多所高校加盟。下一步，我们还将扩展活动范围，在中小学生中推广，让他们及早接触创客文化，让更多学生成为自己梦想的实现家。”谈起发展愿景，毕滢如此表示。
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主办方：毕滢
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网站基本信息
网站名称：清华学生创客空间
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ICP备案号：京ICP备号
注：以上信息来源于
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2015年3月,清华大学毕滢、李寅等7位学生至信李克强总理,介绍他们作为大学生"创客"的体验和心得,在五四青年节到来之际收到总理回信。总理在回信中说,他被同学们的活力所感染,更为同学们创新精神所打动,更鼓励同学们在"大众创业、万众创新"的新形势下,把创客种子在更大范围播...
作为应届毕业生,清华大学精密仪器系硕士生、清华大学创客空间协会创始人毕滢最终选择了创业。
"我们公司主要围绕创客领域进行创客教育研发、创客空间建设、创客项目孵化,把学生半成品的创业项目向商业化转变。"毕滢表示,自己创业之后,也会接收清华大学的学弟学妹们,为他们...
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