原标题：福州金桥学校教学质量好么？来看看资深老师们怎么说。

为进一步全面落实数学课程改革和新课标的要求，使福州金桥学校“创新教育教学体系”进一步发展、提升。福州金桥学校在总结过去经验的基础上，提高福州金桥学校数学教育教学质量和研究水平，促进数学学科内涵的提升、教师的专业成长和学生持续、全面、和谐的发展，福州金桥学校于2017年12月16日下午在本校十楼会议室召开创新教育体系数学研讨会。学校董事会洪乾兴副董事长亲临会场並作了重要指示，全体校领导、年段长、数学组老师以及部分招生办人员参加会议。会议由福州金桥学校教学副校长魏长兴主持。

会议首先由福州金桥学校副董事长洪乾兴作关于本次会议宗旨的指导性讲话。他指出，教师是学校的灵魂与核心，教师的专业化成长关系到学校的荣誉与形象，提升教师队伍的整体素质，是重中之重。从本学期开始，我校进一步加强了教研集备、统一练习、统一课件、统一周练的教学措施，后阶段重点打造以知识大总结为核心的、“目标导引”下的课堂教学特色。稳步提高教学质量、减轻学生负担、提高学生学科素质，为学生终身发展打下坚实基础。为实现课程进度、课堂教学、课外作业的三个同步，针对部分年段新教师偏多、教学经验不足的问题，特别在高一起始年段推行由优秀教师上示范样板课，其他新老师听课、学习、反思后再上课的“以老带新、全面提升教学质量”的全新模式，由有教学实践经验丰富的福州金桥学校教研室副主任赵金成老师担纲为首席主讲老师。

福州金桥学校小学部教研组长王子明老师和福州金桥学校初中部年段长许涛老师分别作了题为《教学有法教无定法》与《把脉中考务实求变》的发言，分别介绍了福州金桥学校小学与初中部学生的特点与教师团队的水平。

王子明老师从做好充分准备、营造有效课堂、针对个性化差异、重视非智力因素四个方面介绍小学数学教学的方法；许涛段长则从三个不同学段的学习目标要求作出初中数学的教学整体规划，针对教师的专业化发展、受教目标以及灵活施教、动态教学等方面作了详细分析。

福州金桥学校曾明老师的《直木做梁曲木做犁一一一对一教学感悟》与高三段长刘秀美老师的《胸有丘壑争分夺秒一一艺考生数学教学做法》分别从我校特色教育与个性化教学的特殊性出发，探索出针对性极强、效率极高的施教途径与方法。

曾明老师在一对一的教学过程中，针对学生特点采用了全面评估（评估优势，学习中的问题）、提分空间（合理的目标分数）、对症下药（因材施教，狠抓规范）等方法，唤醒学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，鼓励学生树立更高目标，用显著的成效打造金桥品牌的新名片；刘秀美段长对艺考生文化课教学有着六年多的实践经验，她从学情分析（时紧任重）、教为主导（把控人心）、导之有道（计划方法）和应试策略（取舍得当）四个方面展开介绍。

福州金桥学校教研室副主任赵金成老师作了《数学学科发展探究》的发言。他着重讲了以下三点——

②教研集备组的建设工程

③构建福州金桥学校特色的教学资源库

福州金桥学校数学组组长黄松老师作了《在路上》的风趣幽默诙谐生动的发言。

从身后成绩、脚下路径与远方目标三点，全面展开对数学教研组的建设构想和实施意见，他用生动形象的比喻，说明教师作为学生的带泳者，如何在浩瀚学海中遨游而一个不落地到达彼岸。路漫漫，声声慢，始足下、奔远方。

福州金桥学校教研室专家顾问周平遵监洪董指示，也在会上即席发言，强调了教育教学理论学习的重要性。2018年高考大纲已于12月15日公布，希望全体老师要认真研读，领会精神实质以指导高三复习和高一、高二年级的教学工作，明确高考的考核目标与考试范围及要求，有的放矢、规范教学。同时还提出四个加强、做到四个字——

“四”个加强：加强集备、加强听课、加强交流、加强反思。

“四”个字：精、谨、紧、尽。即：精心精准精讲精练；谨言慎思严谨治学；紧抓不懈紧密配合；尽心尽力尽职尽责。

最后，福州金桥学校常务副校长周朝平作题为《活水源头，寻根溯本》的总结发言。他要求老师们回归课本，研发校本教材；研究分析学情，调整教学进度；研读高考大纲，吃透课标精神；抓好常规教学，促进特色教育。让金桥教育在第二次转型升级的过程中迈出新步伐，更上一层楼。

创新教育体系新，数学研讨聚群英。探索学科求发展，千方百计谋振兴。

福州金桥学校为全面提升教育教学质量，不断地学习创新，力争做到以教学为主题，以学生为基本，全面打造具有“中国灵魂，国际视野”的高端精品学校。福州金桥学校教学质量好不好？小编只想说，没有最好，只有更好！