查理以前是一个怎样的孩子,他是怎样认识杰西的,查理后来的表现怎样_百度宝宝知道查理以前是一个怎样的孩子,他是怎样认识杰西的,查理后来的表现怎样_百度宝宝知道第一篇:好汉查理●课前预习 ●●学习目标 1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，体会人物的思想感情（重点） ，理解查理发生变化的原因（难 点） ，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。3.练习独立阅读。●课堂学习 ●●字词学习 ●●●多音字
（bià ）方便 轻便 n ? 便? （piá ）占便宜 大腹便便 n ? （bǎ）把握 把大门 ? 把? （bà ? ）梨把儿 茶壶把儿
●●●近反义词 近义词 调皮―顽皮 喜欢―喜爱 反义词 调皮―乖巧 喜欢―讨厌 ●●课文全解 32 好汉查理
漂亮―美丽
羡慕―爱慕
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好 汉查理” 。放暑假的时候，镇上来了度假的罗伯特先生一家。罗伯特先生的女儿杰西很 可爱，不过，她只能坐在轮椅上。一天下午， 查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的 长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。“你想把它拿走吗?”听到说话声，查理才发现有个小女孩坐在轮椅上。“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” “你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。” “谢谢！ ”查理显得彬（bīn）彬有礼。他抽刀出鞘（qiào） ，仔细地看着。杰西说： “这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒 太阳吗?” “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。在草坪上，杰西高兴地背诵（s?ng）着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一 个快乐的下午。分手时，杰西问查理： “你能常来陪（péi）我吗?” “当然可以。” 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上 玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。暑假很快过去了，罗伯特一家要走了。临走的时候，罗伯特先生把查理叫到 家里，说： “查理，你是不是很喜欢这把刀?现在它是你的了。”
“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。” “查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。” 查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说： “谢谢您，罗伯特先生。” 与杰西告别时，查理握着杰西的手，说： “杰西，我会做个好汉。” “你会的，我从来就相信。” [调（tiáo）皮]顽皮。“调”又读 diào，如“调动” 。[恶作剧]捉弄耍笑、使人难堪的行为。
：假日 放假 ? jià [假] ? ? jiǎ：假如 假山
[轮椅]装有轮子的椅子，通常供行走困难的人使用。
）：挂念 挂钟 ?挂（guà ? ）：桂林 桂树 ?桂（guì
6 羡慕]看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。[mù]
?慕：爱慕 慕名 ? ?幕：幕后 幕布 ? ?暮：暮色 暮春 ?墓：墓地 墓碑 ? [从（c?ng）来]从过去到现在（多用于否定式） 。[随便]在文中是随意的意思 [彬彬有礼]形容文雅而有礼貌。BBCK 式词语：欣欣向荣、落落大方、历历在目、 蒸蒸日上、斤斤计较。例句：他对人彬彬有礼，老师经常夸奖他。[鞘]装刀剑的套子。
?推（tuī）：推倒 推车 ? ?堆（duī）：土堆 堆积
[恋恋不舍]形容舍不得离开。在文中这个词表现出了查理对刀的喜爱之情。“恋” 字巧记： “心”上“亦（yì） ”有思念情。
?坪：草坪 坪坝 [píng] ? ?苹：苹果树 （sò ）：背诵 吟诵 ? ng 诵? （yǒng）：涌出 泉涌 ?
?俩（liǎ）：咱俩 他们俩 ? ?两（liǎng）：两边 两手
i ?陪（pé）：陪伴 陪同 ? ）：部首 部队 ?部（bù ?倍（bè）：倍数 几倍 i ?
[算数（shù）]承认有效力。与“算术”音同义不同，注意区分。[临]临近；临到（某一行为发生的时间） ，含有将要、快要的意思。如“临睡、 临毕业” 。[礼物]为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。这里指查理带给杰西的是精神上的快 乐。近义词：礼品。
?第：第一 门第 [dì] ? ?递：投递 递进
21[好汉]这个好汉是指真正意义上的“好汉” ，是不再调皮，不再搞恶作剧，帮 助别人的好孩子。句导读 1 ：写杰西是个残疾女孩。“可爱”一词写出了杰西的特点。句导读 2 ： “跑” “爬”这两个动作写出了查理的调皮的特点； “羡慕地望着”写 出了查理对那把长刀的喜爱之情。句导读 3： “才”说明查理只顾看刀，连屋子里有人都没发现，从侧面反映了查 理对刀的喜爱。句导读 4：查理的回答说明查理并不是个坏孩子。读时要带着肯定的语气去读。句导读 5：杰西主动告诉查理自己的名字，并允许他“拿下来看看” ，表现出对 查理的理解和尊重，说明杰西待人真诚又热情。句导读 6：从对查理的语言描写和“彬彬有礼”一词中我们能体会到查理对杰西 的尊重，很有“好汉”的做派。句导读 7 读：一个“抽”字表现了查理对刀的小心翼翼和爱护。“仔细”进一步 说明他对刀的喜爱之情。句导读 8 ：从“恋恋不舍”这个词可以看出查理是多么喜爱这把刀，他多么想 再仔细地看看，多摆弄一会儿。但面对杰西的请求，他还是放弃了自己的喜爱， 把刀挂回了墙上。从这个情节可以看出查理并不是个品质坏的孩子，他喜欢帮助 别人，也懂得尊重别人。（重点） 句导读 9 ：用“虽然??但??”这一表示转折关系的关联词，强调了查理是 个说话算数的孩子，反映出查理的本质是好的，面对杰西的理解和尊重，他表现 出了承诺爱心以及好汉的做派。句导读 10 ：从查理的回答中可以看出查理是个优秀的孩子，他懂得这些道理， 也暗示了经过一个暑假，他的改变很大，再次表现出“好汉”的做派。句导读 11：罗伯特的话一方面是对查理的赞美和尊重，另一方面是向查理解释 送刀的原因。罗伯特的话给了查理很大的信心和力量，让查理看到了自己身上的 优点，感受到了帮助别人的快乐。句导读 12：从查理的动作和语言描写中可以看出罗伯特和杰西对他的理解和尊 重让查理非常感动，也说明查理已经发生了变化，改正了他的缺点。句导读 13：这句话体现了杰西对查理的信任。查理是一个爱搞恶作剧的孩子， 没有人喜欢他。但他的本质并不坏， 只是缺少理解和尊重。杰西对查理没有成见， 向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不
搞恶作剧，成为了一个好孩子。自然段导读 10：简洁明快地反映了杰西和查理之间已经相处得很好了。自然段导读 13：写杰西和查理相处得非常融（rong2）洽（qia4）这缘于相互的 理解和尊重。尽管没有说出他们在玩些什么，但从“没有再搞恶作剧”这句话中 可以看出查理在悄悄地发生变化。第一部分（1 段） ：交代查理是个什么样的孩子以及“好汉查理”的由来。第二部分（2~13 段） ：写暑假里查理遇到杰西所发生的事。第三部分（14~19 段） ：写暑假后的查理已经决心要成为真正的好汉。●●课文结构 ●●中心思想 主题解说：本文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时， 也得到了女孩的理解和尊重，在两个人的互相尊重、互相帮助中，查理改正了自 身缺点的故事，说明朋友间的理解和帮助也是爱的表现。感悟思想：理解、尊重他人是一种美德，是一种高尚的情操。被理解和被尊重是 每个人的心理需求。文中的查里就是在尊重和理解的阳光下重拾自信，改变自我 的。让我们多给予他人一份尊重和理解吧，愿人们的心中都充满爱的阳光，愿我 们在友爱温馨的氛围中健康成长！ ●●写作手法 通过语言表现人物的心理活动。文中有多处对话，通过这些语言表现出了人物的心理活动。比如： “不，好汉查 理从来不随便拿别人的东西。”这里表现了查理怕别人误会的心理；再比如： “好 吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。”这句话表现出了查理喜欢这把刀。那么，我们在习作中怎样通过人物语言表现人物的心理活动呢？ 1.我们在生活中要注意积累语言。仔细揣（chuǎi）摩别人在说话时，心里是怎么 想的；把这些语言积累下来，在习作时才能有话可说，有话可写。2.要注意不同年龄、性别、性格、职业的人说话的不同特点，符合人物角色，还 要符合当时的环境。3.用词要准确，观察要细致。比如写一个孩子拿了别人的东西，不好意思承认， 又后悔， 想送回去， 又怕同学讥笑的心理状态时， 他的语言就可以这样描写： “那 一定是谁装错了，或掉在哪了？ 一定会找到的，不会丢的。” ●课后练习 ●●拓展习题 ●课外拓展 ●●知识拓展 关于“好汉”的谚语 大海不怕雨水多，好汉不怕困难多。好汉面前无困难，困难当中出英雄。经不起风吹浪打，算不得英雄好汉。好马不吃回头草，好汉不夸旧功劳。好书荐读 书名 《长袜子皮皮》
作者 阿斯特里德?林格伦（瑞典） 内容简介 主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她力大无比，能轻而易举的 把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强体壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公 牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具送给孩子们。推荐理由 皮皮的生活是多么的无拘无束，自由自在！她把一切烦恼看成是游 戏，把一切困难当成对自己的考验。
第一篇:好汉查理我会读
调皮 羡慕 背诵 彬彬有礼 查理 杰西 刀鞘 陪伴
恋恋不舍 罗伯特先生
词语解释： 词语解释：
文雅有礼貌的样子。彬彬有礼： 文雅有礼貌的样子。彬彬有礼：
恋恋不舍：形容舍不得的样子。恋恋不舍：形容舍不得的样子。
课文讲了一件什么故事呢？
自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个 自称好汉的调皮孩子查理， 残疾女孩的同时， 残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和 尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中， 尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中， 查理也改变了自身弱点。查理也改变了自身弱点。
利用自学提纲， 利用自学提纲，细读课文
1、为什么没有人喜欢查理？ 、为什么没有人喜欢查理？ 2、暑假过去了，为什么罗伯特先 、暑假过去了， 生把自己的刀送给查理？ 生把自己的刀送给查理？ 3、你喜欢查理吗？ 、你喜欢查理吗？
4、查理发生了哪些变化？ 、查理发生了哪些变化？ 为什么会有这些变化？ 为什么会有这些变化？ 5、从这篇课文你受到了什么启发？ 、从这篇课文你受到了什么启发？
讨论小结： 讨论小结：
1、很调皮、爱搞恶作剧 、很调皮、 2、查理特别喜欢这把刀，整整一个 、查理特别喜欢这把刀， 暑假， 暑假，查理都赔他的女儿杰西在草 地上玩，不再搞恶作剧， 地上玩，不再搞恶作剧，奉献自己 的爱心，带给了杰西快乐。的爱心，带给了杰西快乐。罗伯特 先生心里很感谢查理。先生心里很感谢查理。3、有礼貌、说话算数、助人为乐、 、有礼貌、说话算数、助人为乐、 富有爱心
5、要做一个对人有帮助的人、奉 、要做一个对人有帮助的人、 献自己的爱心，关心他人、 献自己的爱心，关心他人、帮助他 人
这时候的查理是怎么样的？ 这时候的查理是怎么样的 有礼貌 诚实 守信 自信 读句子，感受查理的变化。说说查理的变化。读句子，感受查理的变化。？ 说说查理的变化。
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧， 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧， 没有人喜欢他，倒是他叫自己是“ 没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查 理”。a．“不，好汉查理从来不随便拿别 人的东西。人的东西。” 谢谢！ 查理显得彬彬有礼。b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。当然可以。c．“当然可以。” 查理虽然调皮， d．“查理虽然调皮，但说话是算数 整整一个暑假， 的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在 草地上玩。草地上玩。” 杰西，我会做个好汉。e．“杰西，我会做个好汉。”
讨论探究： 讨论探究：你觉得查 理的变化和哪些人有关呢？ 理的变化和哪些人有关呢？
杰西 罗伯特先生
第一篇:好汉查理1、自由地朗读课文，并标出自然段。（3分钟）
2、画出文中新的生字词，同桌之间相互读一读。（2分钟） 3、思考：课文主要讲了一件什么故事？
qià o sò n
彬 彬 有 礼 恋 恋 不舍
恶作剧 出鞘
度假 恋恋不舍
词语解释：
文雅有礼貌的样子。彬彬有礼：
恋恋不舍：形容舍不得的样子。
根据意思说说相应的词语 1、形容舍不得的样子( 恋恋不舍 )
2、文雅有礼貌的样子( 彬彬有礼 ) 3、看见别人有某种长处或有利条 件而希望自己也有 ( 羡 慕 ) 你会用其中一个词造句吗?
课文讲了一件什么故事呢？
自称好汉的调皮孩子查理，在帮助 一个残疾女孩的同时，也得到女孩 的理解和尊重，在两个人的互相友 好、互相帮助中，查理也改变了自 身弱点。
查理曾经是个（ 调皮 ）的 孩子，在暑假的时候他 （ 帮助残疾女孩杰西），后来他 （ 改掉了自己的缺点 ），成为 了真正的（ 好汉 ）。
读了课文，你觉得查理是好汉吗？ 说说你的理由！
查理是个很调皮的的孩子，爱 搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他 叫自己是“好汉查理”。放暑假的时候，镇上来了度假 的罗伯特先生一家。罗伯特先生的 女儿杰(jié)西很可爱，不过，她只能 坐在轮椅上。
倒是他叫自己是“好汉查理”。没有人认为他是好汉。
一天下午，查理跑到罗 伯特家的院子里玩，看到屋里 的墙上挂着一把漂亮的长刀， 喜欢极了。他从窗户爬进房间， 羡慕地望着那把刀。
他从窗户爬进房间。不是好汉。
“你想把它拿走吗？”听到说话 声，查理才发现有个小女孩坐在 轮椅上。“不，好汉查理从来不随便拿 别人的东西。” “你可以拿下来看看。好汉查 理，我叫杰西。”
“谢谢！”查理显得彬(bīn) 彬有礼。他抽刀出鞘(qiào)，仔 细地看着。杰西说：“这刀是爸爸的， 要不然我会送给你。好汉查理， 能推我到外面晒晒太阳吗？”
“好吧。”查理恋(liàn)恋不舍地 把刀挂回墙上。在草坪上，杰西高兴地背诵 (sòng)着一首首诗。他们俩在阳光 下度过了一个快乐的下午。分手时，杰西问查理：“你能 常来陪(péi)我吗？” “当然可以。”
查理虽然调皮，但说话是算 数的。整整一个暑假，他每天都 陪杰西在草地上玩。镇上的人们 发现查理没有再搞恶作剧。暑假很快过去了，罗伯特一 家要走了。临走的时候，罗伯特 先生把查理叫到家里，说：“查 理，你是不是很喜欢这把刀？现 在它是你的了。”
“不行，罗伯特先生，我不能随便 要您的东西。” “查理，你带给杰西的礼物是快乐， 现在我把刀作为礼物送给你。” 查理第一次听到有人这样夸自己， 连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”
与杰西告别时，查理握着 杰西的手，说“杰西，我会做 个好汉。” “你会的，我从来就相 信。”
为什么是好汉？
1、“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。”
2、 “谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀 彬彬有礼 出鞘，仔细地看着。3、查理虽然很调皮，但说话却是很算数的。4、镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。
这时候的查理是怎么样的？ 有礼貌 诚实 守信 自信 读句子，感受查理的变化。说说查理的变化。
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧， 没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查 理”。
a．“不，好汉查理从来不随便拿别 人的东西。” b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。c．“当然可以。” d．“查理虽然调皮，但说话是算数 的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在 草地上玩。” e．“杰西，我会做个好汉。”
查理发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
镇上的人不喜欢以前 的查理,以前的他
镇上的人喜欢现在 的查理,现在的他
( 爱搞恶作剧 ) ( 有礼貌 ) (说 话 算 数 ) (助 人 为 乐 )
1、为什么没有人喜欢查理？
2、暑假过去了，为什么罗伯特先生把自 己的刀送给查理？ 3、你喜欢查理吗？ 4、查理发生了哪些变化？ 为什么会有这些变化？ 5、从这篇课文你受到了什么启发？
讨论小结：
1、很调皮、爱搞恶作剧 2、查理特别喜欢这把刀，整整一个暑 假，查理都赔他的女儿杰西在草地上玩， 不再搞恶作剧，奉献自己的爱心，带给 了杰西快乐。罗伯特先生心里很感谢查 理。3、有礼貌、说话算数、助人为乐、 富有爱心
5、要做一个对人有帮助的人、奉 献自己的爱心，关心他人、帮助他 人
不是好汉 是好汉
讨论探究：你觉得查 理的变化和哪些人有关呢？
罗伯特先生
热情、真诚、 对生活充满希望
罗伯特先生
“查理，你带给杰西的礼物是快 乐。现在我把刀作为礼物送给你。”
你对故事中的这些人物有什么看法？
不是好汉 是好汉
那到底是什么原因使查理 有了如此大的变化呢?
杰西热情乐观,虽然残废 了,但对生活充满希望,尊重、 理解、信任查理,她的友谊像 雨露阳光,是查理改正缺点的 主要原因。
爱是什么？ 爱是让出自己的座位； 爱是捐出自己心爱的书籍； 爱是送上一杯热茶； 爱是伸出温暖的双手；
爱是太阳洒下的无私与关怀； 爱是一种欣赏,一种鼓励。爱是一种包容，一种奉献。爱是一份暖暖的默契（qì）…… 爱―― 还是什么？ 爱，是人类最美好的情感； 爱，使人间充满温暖。
怎样去爱别人呢?用行动吧!
我 可 以 做 一 些 力 所 能 及 的 事
为妈妈( 为老师(
为同学( 为朋友( 为邻居(
镇上的人后来会怎 读了这个故事， 么评价查理呢？请你 你有什么感想？ 发挥想象，写出人们 对查理的评价。
祝同学们学习进步!
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做一个真正的好汉
发布者：尹莉莉 发布时间： 12:58:47
做一个真正的好汉
&——从《好汉查理》教学到学生德育 &&
《好汉查理》是小学语文三年级上册第八组课文中的最后一篇课文，这是一篇阅读课文，讲的是一个自称"好汉"的调皮爱搞恶作剧的男孩查理在遇到残疾女孩杰西后，受到了尊重和信任，成为了一个真正的好汉的故事。 在准备这篇课文的教案时，开始笔者只是觉得这篇课文的教育意义很好，一个淘气的小男孩与一个善良乐观的残疾小女孩的故事，本身就是一个吸引人的好故事。然而联想到班上的学生，尤其是几个有点调皮捣蛋的孩子，突然想到如果通过这篇课文的学习来鼓励孩子改掉自身缺点，既很好地将这篇文章学习并理解，又把课文中蕴含的道理运用到德育工作中，岂不是理论联系实际，一举两得了吗？ 本组课文后的语文园地中的"口语交际"部分是"夸夸我的同学"，笔者决定把"口语交际"部分的内容与《好汉查理》的教学相结合，用两课时来完成。
&在第一课时的课题引入部分，首先播放了歌曲《好汉歌》，由这首歌我们说到了"好汉"，于是我把学生分为四个小组来讨论:你认为谁是真正的好汉？为什么你觉得他是好汉呢？孩子们对这样的发散性问题兴趣很大，他们纷纷说出了自己心目中的好汉:"亚洲飞人"刘翔，因为他为国争光；神州十号的航天员聂海胜、张晓光、王亚平；课本中学到的宋庆龄，因为她讲信用；孔子，因为他既有很高的学问，又有好品行……各个小组发表了意见之后，引入课题——《好汉查理》，同学们读完课题会有疑问:为什么说查理是好汉呢？于是便请同学们带着疑问初读课文，要求把字、词、句读通顺并且知道本文讲了一件什么事。
读完课文，同学们对《好汉查理》已经有了初步了解，而接下来，是要引导学生理解学习这篇课文。首先，在黑板上写下板书:"好汉"查理。细心的同学们会好奇地发问:"老师，为什么好汉查理的好汉要加上双引号呢？"顺着同学们的问题，我继续发问:"同学们，课文中介绍了查理以前的表现，谁能给我们说一下吗？"有同学会自告奋勇地回答:"查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他。"于是就可以反问孩子们:"大家觉得一个调皮、爱搞恶作剧的孩子是不是真正的好汉呢？"同学们在经过思考后，会很肯定地告诉老师:查理爱搞恶作剧，又调皮，不是真正的好汉。 那接下来，我们大家来看看查理是如何成为一个真正的好汉的，首先我们来分角色朗读二到十二自然段，请三位同学分别读旁白、杰西和查理，其他的同学仔细听听，看看查理和杰西之间发生了什么样的故事。读完后请同学告诉大家杰西与查理之间发生的故事。接着，出示几个句子，请同学们看看这些句子体现了查理什么样的特点:"不，好汉查理从来不随便拿别人的东西"；"谢谢！"，查理显得彬彬有礼。读完这两句话，同学们能谈谈此时对查理的感受吗？同学们很容易看出查理是很有礼貌而且很诚实，不仅如此，查理还有许多优点，请大家齐读课文第十三自然段，读完后告诉老师，查理有什么变化。孩子们读完后迅速告诉老师:查理不但说话算话，而且没再搞恶作剧了。 当大家读到查理不仅诚实守信，而且不再搞恶作剧，可他为什么会有这么大的变化呢？他的这些变化又与谁有关？请同学们自由读十四至十九段，边读表思考这两个问题。读完后，引导学生思考:罗伯特先生打算把那把漂亮的长刀作为礼物送给查理，因为查理给杰西带来了快乐，这体现了罗伯特先生对查理的尊重，而小女孩杰西一直都相信查理会做个好汉，并且与查理成了好朋友，这是对查理的信任。原本很调皮的查理正是在杰西和罗伯特先生的信任、理解和尊重下成了真正的好汉。
接下来，就要引入德育的内容了:同学们，我们每个人都有优点和缺点，许多时候，我们经过自己的努力，是可以把缺点变成优点的，就像课文中的查理一样，我们每个人都可以成为真正的好汉！今天，我们来"夸夸我的同学"，看看我们班有多少同学已经有了成为好汉的优点了呢？首先，老师要来夸夸咱们班的L同学， L同学的学习成绩不是最好的，但他一直很勤奋努力，在本学期取得了很大的进步，而且 L同学乐于助人，有一次老师抱着同学们的作业上楼，不小心掉了一个作业本到地上，他马上帮老师把作业本捡起来了。同学们， L同学既勤奋努力，又乐于助人，是不是好汉呢？接下来，请同学们思考一下咱们班的哪位同学也有好汉的潜质，我们一起来夸夸我的同学吧！同学们会很踊跃地发言，夸夸自己班上心中的好汉。 课堂总结:我们学过一句话——金无足赤,人无完人，那我们应该做的就是将有点继续发扬，同时不断改正自身缺点，不断取得进步！
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