解:（1）是排列问题，因为发信人与收信人是有顺序区别的.排列数为=90（种）.（2）是组合问题，因为甲与乙通了一次电话，也就是乙与甲通了一次电话，没有顺序的区别.组合数为=45（种）.（3）是组合问题，因为每两个队比赛一次，并不需要考虑谁先谁后，没有顺序的区别.组合数为=45（种）.（4）是排列问题，因为甲队得冠军、乙队得亚军与甲队得亚军、乙队得冠军是不一样的，是有顺序区别的.排列数为=90（种）.（5）是组合问题.因为三个代表之间没有顺序的区别.组合数为=120（种）.（6）是排列问题.因为三个人中，担任哪一科的课代表是有顺序区别的.排列数为=720（种）.点评:排列、组合是不同的两个事件，区分的办法是首先弄清楚事件是什么.区分的标志是有无顺序，而区分有无顺序的方法是：把问题的一个选择结果解出来，然后交换这个结果中任意两个元素的位置，看是否会产生新的变化，若有新变化，即说明有顺序，是排列问题；若无新变化，即说明无顺序，是组合问题.
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科目：高中数学
科目：高中数学
来源：数学教研室
科目：高中数学
判断下列各事件是排列问题，还是组合问题，并求出相应的排列数或组合数.(1)10个人相互各写一封信，共写了多少封信？(2)10个人规定相互通一次电话，共通了多少次电话？(3)10支球队以单循环进行比赛(每两队比赛一次)，这次比赛需要进行多少场次？(4)10支球队以单循环进行比赛，这次比赛冠、亚军获得者有多少种可能？(5)从10个人里选3个代表去开会，有多少种选法？(6)从10个人里选出3个不同学科的课代表，有多少种选法？
科目：高中数学
判断下列各事件是排列问题，还是组合问题，并求出相应的排列数或组合数.（1）10个人相互各写一封信，共写多少封信？（2）10个人规定相互通一次电话，共通了多少次电话？（3）10支球队以单循环进行比赛（每两队比赛一次），这次比赛需要进行多少场次？（4）从10个人里选3个代表去开会，有多少种选法？（5）从10个人里选出3个不同学科的科代表，有多少种选法？这10题数学题有谁会做我不知道怎样计算了，求高手祝我，急急急，跪求跪求。谢谢，求过程，和答案*我手指的_百度作业帮
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3x^2+2x-2=3(x+1/3)^2-7/3
原式=3(x^2+2/3x+1/9)-1/3-2=3(x+1/3)^2-7/3
（1）设第一个空为a，第二空为b，两边同时展开，左边为2x的平方+x+a=2x的平方+4bx+2b的平方。得b=4分子1，a=16分子1，第二题以此类推求英语单选答案2,请帮助看看这10题有哪些是错的并帮忙改正11.He was _______ all of his best friends.( C ) A.laughed byB.laughed at C.laughed at byD.laughing at12.After the Minister of Education had finished speaking at the press _百度作业帮
求英语单选答案2,请帮助看看这10题有哪些是错的并帮忙改正11.He was _______ all of his best friends.( C ) A.laughed byB.laughed at C.laughed at byD.laughing at12.After the Minister of Education had finished speaking at the press
求英语单选答案2,请帮助看看这10题有哪些是错的并帮忙改正11.He was _______ all of his best friends.( C ) A.laughed byB.laughed at C.laughed at byD.laughing at12.After the Minister of Education had finished speaking at the press conference,he was made _______ all sorts of awkward questions.( A ) A.answerB.answeringC.answeredD.to answer13.The roof of our house is broken,so it needs _______.( A ) A.repairedB.repairingC.being repairedD.to repair14._______ a teacher in a university,it is necessary to have at least a master’s degree.( A ) A.To becomeB.BecomeC.One becomesD.On becoming15.The doctor advised her _______ enough rest before going back to work.( B ) A.get B.to get C.getsD.got16.The workers are busy _______ models for the exhibition（展览）.( D ) A.to makeB.with makingC.being makingD.making17.He spoke so loudly _______ be heard by all.( C ) A.that could B.in order C.as toD.to18.It is necessary _______ a foreign language.( B ) A.of college students to masterB.for college students to masterC.that college students masterD.that college students to master19.Henry would never forget _______ his mother-in-law for the first time.He was so pleased with the gifts she brought for him.( C ) A.meetB.to meetC.meetingD.met20.Do you know the man _______ under the apple tree?( C ) A.layB.lainC.lyingD.laying
13 错 need something 或者need to do something,可以选repair或者to be repaired
12题应该选D，因为使役动词make,have,let等做被动时要求不定式to还原。13题应该选B，因为need，deserve,require,want等词的被动语态需要用need doing的形式表达，意思是需要被怎样怎样。其他的题目都正确6、夸张，强调了老王步履维艰、身体僵直、形容干枯的特点。（2分）
7、外貌描写，突出了老王身体的枯瘦和极度虚弱，更突出了他的善良。（2分）
8、老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。（2分）
9、①见面就询问老王的病情。②付给他香油和鸡蛋的钱。③怕他摔倒，站在楼梯口看他下楼。④老王走后，对自己没有请他坐坐喝茶感到抱歉。（3分，答出3点即可）
10、一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”（3分）
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科目：初中语文
来源：陕西省期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《老王》片断完成下面各题。&&&&& &⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” &&&&&& ⑵他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。&&&&&& ⑶我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。&&&&&& ⑷我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” &&&&&& ⑸他只说：“我不吃。” &&&&&& ⑹我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”&&&&&& ⑺我也赶忙解释：“我知道，我知道--不过你既然来了，就免得托人捎了。”&&&&&& ⑻他也许觉得我这话有理，站着等我。 &&&&&& ⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。&&&&&& ⑽过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” &&&&&& ⑾“早埋了。” &&&&&& ⑿“呀，他什么时候……”&&&&&& ⒀“什么时候死的？就是到您那儿的第二天……”&&&&&&&⒁他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布--因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。&&&&&&&⒂我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1、说说第一段中“直僵僵地镶嵌”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。2、文中划横线的语句用了什么描写？结合上下文，说说这一描写有什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。3、老王说：“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。4、在选文中，作者对老王的关爱之情表现在哪些方面？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 5、你是如何理解文中最后一句“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《老王》片断完成1---5题
⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
⑵他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
⑶我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
⑷我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑸他只说：“我不吃。”
⑹我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑺我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑻他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
⑽过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑾“早埋了。”
⑿“呀，他什么时候……”
⒀“什么时候死的？就是到您那儿的第二天……”
⒁他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
⒂我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1、说说第一段中“直僵僵地镶嵌”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
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2、文中划横线的语句用了什么描写？结合上下文，说说这一描写有什么作用？
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3、老王说：“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱？
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。4、在选文中，作者对老王的关爱之情表现在哪些方面？
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5、你是如何理解文中最后一句“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的？
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科目：初中语文
来源：福建省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《茶馆》片断，完成1～5题。　　巡警：老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张。　　大兵：屌！　　巡警：王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝茶去吧！　　王利发：老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！（递钞票给巡警）　　巡警：（转递给兵们）得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！　　大兵：谁要钞票？要现大洋！　　王利发：老总们，让我哪儿找现大洋去呢？　　大兵：揍他个小舅子！　　巡警：快！再添点！　　王利发：（掏）老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！（递钞票）　　大兵：（接钱下，顺手拿走两块新桌布）　　巡警：得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完了，连个茶碗也不剩下！　　王利发：______________________________　　巡警：可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？　　王利发：对！您圣明，我糊涂！可是，你搜我吧，真是一个铜子儿也没有啦！（掀起褂子，让他搜）您搜！您搜！　　巡警：我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！（下）　　王利发：您慢走！（看巡警走去，跺脚）他妈的！打仗！打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？　　唐铁嘴：王掌柜！我来给你道喜！　　王利发：（还生着气）哟！唐先生？我可不再白送茶喝！（打量，有了笑容）你混的不错呀！穿上绸子啦！　　唐铁嘴：比从前好了一点！我感谢这个年月！　　王利发：这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！　　唐铁嘴：年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？你说对不对？　　王利发：YES，也有这么一说！　　唐铁嘴：听说后面改了公寓，租给我一间屋子，好不好？　　王利发：唐先生，你那点嗜好，在我这儿恐怕……　　唐铁嘴：我已经不吃大烟了！　　王利发：真的？你可真要发财了！　　唐铁嘴：我改抽“白面儿”啦。（指墙上的香烟广告）你看，哈德门烟又长又松，（掏出烟来表演）一顿就空出一大块，正好放“白面儿”。大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两个强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？ 1．选出对加粗词语在剧中的具体含义理解正确的项（&&&& ）可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？ A．意见B．心意C．愿望D．酬金 2．从语气和内容以及上下文意的衔接看，这段中空白处应填入的一个恰当的句子是（&&&& ） A．谢谢您给我帮了大忙啦！ B．真的要好好感谢您！ C．我永远忘不了您这点好处！ D．我不会忘记您的好处！ 3．选出对下面两处舞台说明分析正确的一项（&&&& ） ［三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。］ ①通过外貌和动作描写，表现大兵的强取豪夺、横行霸道。 ②通过外貌和动作描写，刻画出大兵粗犷、剽悍的性格。&［唐铁嘴进来，还是那么瘦，那么脏，可是穿着绸子夹袍。］ ③通过外貌描写，着力勾画出一个落魄江湖、身价颇贱的麻衣相士丑态。 ④一方面勾画出一个江湖骗子的形象，另一方面通过他的穿着暗示他的变化，以此推动剧情的发展。 A．①③B．①④C．②④D．②③ 4．“我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！”巡警这句话在剧中的作用是（&&&& ） A．写出巡警的蛮横威胁，折射出社会的动荡和不安。 B．写出巡警暂时的无可奈何，暗示明天还将骚扰。 C．写出巡警暂时退步，预示以后不定还会有人骚扰。 D．写出巡警威胁索贿，预示王利发将不得安宁。 5．对节选部分最后一段话的作用理解较深刻的一项是（&&&& ） A．反映唐铁嘴因有英、日香烟抽的兴奋得意的心情。 B．反映帝国主义对中国实行经济侵略的现实。 C．反映帝国主义对中国的侵略及其对中国人民的毒害。 D．反映唐铁嘴对帝国主义侵略的麻木不仁。}