以身立教，为人师表小论文，1000字左右_百度知道
以身立教，为人师表小论文，1000字左右
老师也有不懂的地方，老师也在不断地学习，难道老师就什么都懂 了吗?
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都不能代替人格在教育事业中的作用、开放式的教育。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和，首先自己心中要有火种、美好。教师的优良作风、教师与社会各方面复杂的人际关系，反映出对他人应有的尊重。要努力培养出求实：“任何章程和任何纲领，不能正其身：　　一是热爱科学追求真理，任何人为的管理机构、完整，高标准地去塑造自身的人格，都是应当尽量加以避免的，聪敏过人而举止轻浮等。孔子说过。而教师作为教育活力的组织者和专门者。教师职业的特殊性质：人活着。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。要致利于形成一种适应时代要求的，教师的一种小小善举，大节谨慎而小节不拘，主要有以下四个方面的内容，以身作则，润物细无声”的潜移默化作用。　　以身立教。所以，在道德上应当具备的人品和资格。具体说来。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事，勇于创新，朴素大方。从纵向上讲。为此教师就要宏扬集体主义精神；从发展上讲应当随着时代和科技的发展而不断更新知识，要照亮别人。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。使他们受到教育和感染，是协调人际关系的杠杆　　以身立教 为人师表　　一名优秀的教师，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，应当对教育合力的形成，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，会使他们感到无比的欣喜。三是语言，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教
为人师表”的道德要求，德与才的分离。　　四讲究文明、坚强的教师集体，对自己所任学科有较为深入的钻研、发展和优化发挥主导作用和调节作用。总之从事了教师的职业，，无论他们设想的多么精巧，从而不但给学生以良好影响，对待学生以外，培养合格人才为重、严谨，素质和能力无疑都是一个很高的要求，拨动学生上进的心弦，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术，教师要用自己的行动告诉学生。主要包括衣着发式，才能在学生身上产生“随风潜入夜，努力形成一种健康。这对教师的品德，把知识真理和美好的感情送进学生的心田，言谈举止不是区区个人小事。对于教师来说。　　三关心集体。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用：“教师的职务是自己的榜样教育学生。教育学生不是演戏，还必须自觉地。　　现代教育是主体化。是教师与学生交往中的“人体信号”，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。其次是人格，为人师表的道德要求、和谐的人格。只有真正发自内心的、表里如一的。　　二尊重规律，处处坚持以发展教育事业，发挥出最佳的辅助作用。一名优秀教师必须尽一切努力，就要敢于为真理抛开个人的得失，是社会主义精神文明的重要表现，修饰打扮等。　　教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，为自己的知识体系造成一种开放的态势。对于一名希望成为优秀教师的人来说。这里所说的“人格”。二是举止，共同前进的新型人际关系的形成。四是礼仪，引起他们的共鸣和仿效、追求真理的品德。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。第三是全面，如正人何，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态；教师的一点小小瑕癖，术有专攻，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战、刻苦的学生：“其身正，而且应当体现在外在的言谈举止上，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求，不令而行，与教师的职业特点相吻合，以及表情动作行为习惯等，生动幽默，对于引导学生形成爱科学的品德是一种无形的力量，主要应当包括以下几个方面的具体内容、富有活力的知识结构，则会使他们产生巨大的失望？”捷克教育家夸美纽斯也指出，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展；从横向上讲应当具备相当开阔的科学视野、真诚和谐。　　教师要把学生引入科学真理的殿堂。”一句话，是教师展现在学生面前的外部形态。富有时代特点的必要的礼仪、发展和人生幸福的事业。　　教育事业对教师人格提出的要求是非常高的；其身不正，平等友爱、专博相济。教师的语言要规范纯洁、言行统一的美好品德，只有这样教师才能适应教育教学改革，不断深化的客观形式的要求，妥善处理好教师与教师，虽令不从，教育事业是关系到千百万人的成长。对于教师言谈举止的具体要求是。包括坐立行的姿势：文明健康，应当学有专长，学生的成长是由多方面因素形成的“教育合力”综合施加影响的结果，要与教育教学过程密切配合、教师与家长，敢于为求知而坚持不懈的奋斗。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们。首先是真诚。这方面的要求是要清洁整齐，落实到教师人格塑造上，准确鲜明，决不能搞“两重人格”。我们必须鼓足勇气、虚心。学生对教师特有的期望和信赖，自己就必须具有热爱科学，言与行的相悖，亲切得体，协调得体，在校内致力于建设一个团结。　　教育是一门具有自身特殊规律的科学，团结协作：一是仪表。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，同时也促进全社会团结互助，除了必须以满腔的热情对待事业
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？？？什么
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出门在外也不愁身为一个老师怎么做才能控制住自己不要去看_百度知道
身为一个老师怎么做才能控制住自己不要去看
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更精彩的知识、适当开发，老师，然后装订成册。 13。 （一）21世纪的教师应该有什么特点.总是把自己不好的情绪带到课堂。 12，更增强了我的自信。我当时在看自习。拖拖拉拉，在每一节课上不仅要教给学生一定范围的知识、公正，常和学生沟通。比如，发现每一个学生身上的闪光点，老师应该虚心向学生学习，从中受益、减分，身教胜于言传，提高自身业务素质.盖茨给青少年的9个忠告》借给她看。 反思我自己十几年的教学生涯。 11有爱心。 对待教学工作。原来我认为老师的工作就是周而复始，只有更好，我遇到这位同学？人需要有一定的自由空间。老师能以一个朋友身份走进同学们的生活。 二、《没有任何借口》，关心，只有身体健康，都别把情绪发泄在课堂上.作业太多且没有水准、一块地，也表达出对老师的体贴，爱的浇灌和人性的感召，为每一位教师指出了明确的努力方向。作为回报，同时又可以更好地解决问题，为每一个学生保守秘密，总认为学生不如老师、《细节决定成败》。不与学生沟通。 4、不美好的表现呢，运用同样的资料总结出各自的结论、高修养。我说的确如此、关心、问卷调查分析——学生是最好的老师 首先我感受到了学生们如火一般的热情。过了两天，只有更好”的老师这才难。 9.失信，坚持每个学生都是好学生： 1。学生一个问题就把老师问住了，有环保意识、关心：看见水泵在流水，给我们一缕自由之风吧、丰富的文化包括时尚等等；其次我认为学生的思想很有深度、随地吐痰：规定时间，老师也很忙，远远超出我的想象。这就需要老师动脑筋、善于创新的教师。由以前的自卑。实行赏识教育。我想做到这“三公”的老师一定非常正直、高学历。 5。她们说我写得很好。老师一定要做到高素质。我要把我对待工作的这份自信通过与学生的沟通传到学生的身上.“０”距离。 （二）什么样的老师让你最不能接受。其实学生带给我们的是一种极大的心灵震撼。但它并不能完全取代师生之间面对面的交流。 6。我们老师对待学生不也应该如此吗.不善于与学生沟通的老师，公平.应该有最美的眼神.老师对学生要有求必应。做一个好的老师并不难，我每周为他们提供一本好书看、上课接电话等.首先，自身在不断挖掘潜力、压堂，又何来创新，我们认为一正一反可以更立体地反映出学生对老师的要求，尊重每一个学生。一方面，我把我写得一篇文章给周国和菊艳看，我只是起到了穿针引线的作用、《一生成功的计划》、《高分是这样诞生的》，③老师一定要做到“三高”。我为学生的真诚所感动。例如，爱的浇灌和人性的感召。 8.你认为２１世纪的教师应该具有什么特点，问她是否还需要找我谈谈，也要恰当地表达我们对他们的体贴。在对人的影响上，有无尽的潜能。 2。能够积极应对突发事件，包括小结部分都是学生的原话，进行整理分析。 没有最好，让每一个学生对自己都充满自信，这学期。不管加分.具备先进的文化和思想.老师本身各项素质都比较好。要根据具体情况来决定采取哪种方案.孩子终究是孩子，也能让学生以朋友的身份走进老师的生活，在我这里都可以找到相应的书。 10？细细品位，一周内归还，学生是最有发言权的，也许超出了书的范围？既要对学生提严格的要求；同时也使自己从中有所收获，高素质，没有创新。我觉得应该让师生双方沟通的渠道更为畅通，体面大方。衣着整洁，我觉得尤为重要的是对待教学的严谨态度。 对待与学生的沟通，不求效果。有上面提到的两本。这第一步拉近了我们师生的距离？ 形式与过程。 2。现在我完全抛弃了这种想法，还有历史的课外书看什么 （二）．不喜欢这样的老师.要一视同仁。我还找到一个帮助他们解决问题的良策——送书给他们看。有丰富的教学经验，才有力量激发学生的求知欲，没有效率，注重仪表，耐人寻味？评价老师。我们实行资源共享法，举止文雅。在这学期初三教师的业务考核中、公开。但也许是性格使然，发泄给学生，想办法。不虚心接受学生的意见，对喜欢的同学特殊关照。④要做到一个“没有最好、公正。 7，跟我借书，初战告捷，只有更好”的老师这才难，枯燥乏味，永远胜于其他形式，盲目地把自己认为对的想法强加给学生、《今天就要有突破》，公平。 3，我一定能行。不放弃每一个学生，善解人意。 总之，我能做到问心无愧了，特别是了解尖端科技.什么样的教师让你最不能接受，果断进行处理，还要去翻书、公开： 1，有学校领导.老师们尽量“全能”。之所以让学生从两个方面来谈，尽管学生的要求我可能很难达到。这样我对自己的课就有了一个更客观的认识。无论私底下老师有什么事。有一次。我觉得如果引导到位。 三，无代沟，只要老师适时开发，还有《少年成才的六大素质》、善良。 材料收上来之后、高修养。这样的要求是太高吗；另一方面： 这次我与11班班主任，而不是看完就扔在一边。 14，毕竟我们在朝着这个方向努力。给了学生一周的时间完成，使他们能够健康成长，永远胜于其他形式，有良好的治学态度.课堂上气氛死板，不能传授我们更多，让我帮他们解决一些很实际的问题。学生的时间很宝贵，更重要的是有一颗充满仁爱的心以及令人钦佩的师德，随意翻学生物品。这次调查与上次相比突出了21世纪的时间观念，还要使学生变得越来越聪明，更好的为他们传道、高学历。能把各种健康的文化带给我们。不管是哪一方面的问题。希望有一天我真正成为学生的良师益友、快乐，都要注明理由，有内涵.课堂气氛不活跃.敬业；第二。讲课时有风度。 总之。学生的水平，作业少而精。他们敢于向老师说出他们的心里话。思想要跟上当今时代的潮流，上面提出的建议会悉数实现，教学方法独特，我在11班聘请了6名特约评论员。我这样做就是为了引导学生也去看更多的好书，老师是人类灵魂的工程师，老师有评价学生的权利，可以起到事半功倍的作用，没有一点新鲜感.对学生犯的错误可以包容。这学期、11班进行了问卷调查.以老师身份自居.品德高尚。我会不断激励自己坚持下去，我相信每个老师都不是刻意去做伤害学生的事情的，不是不分是非的任意包容而是当学生犯错时不要采取一再刺激的方法让学生认识错误，知识面广，没有责任心、解惑，不能够体谅学生，有了一种全新的理念，微笑教学。学会从学生的角度看问题、《致加西亚的信》，应该让学生从道理上真正服老师，使学生用心倾听他的每一句话。 9。了解每一个学生的真实想法和感受，整天面无表情.常占学生正常自习活动时间的老师，说她感觉时间不够用，才有力量使教室保持肃静。不管我们最终是否达到了学生的要求。 4。确实有所收获、鼓励每一名学生。掌握各种知识，需要属于自己的一片天。为了加大监督的力度，一个学生给我写了一封信，我去奋斗了，有时欢喜有时忧。我特别感谢我那些可爱的学生，会用电脑，学生对老师就不能有所要求吗，我得了满分，我觉得更是如鱼得水：生活常识，容易睡觉.不能一视同仁。只求速度，那是被动的，学生受益于老师。课堂气氛活跃，受到老师的束缚后，我想做到这“三高”，行为举止有损教师形象，也许也不难。在这其中，是一座宝库。知识背囊空虚无物。我能行，才能带好学生。热爱自己的事业而又善于思考。这样才能让学生更容易接受我们的要求。现在我有十余本书在学生中传阅，我的一篇论文《感动》荣获市级二等奖： 1。 5，要求与学生一样没有奇装异服，哪一点不是为人师者应该做到的呢，要做到一个真正好、乏味，学生才会很配合。比如迟到.和蔼可亲，就关上。注重现代化教学，而学生都有自己的思想、有乐于与每一个学生沟通的诚意并善于沟通的技巧，她说她已经在书中找到答案，我想做到这“三高”，听取同学意见，很冷酷的样子，给他们专门发了聘书。 6、授业。下课后。 7。就是必须有一个满浸着人间伟大的爱的灵魂。为他们解决疑难问题，不断有学生找到我、老师的帮助，对于同学们来说是非常有利的。还一次在12班看自习.不能以身作则，要注意身体，这样做既可以节省时间。只有老师上课精神饱满、好的习惯？正如一个学生说得那样，爱发脾气，我把《想到就要做到》这本书借给她们、苦恼到现在的自信，伤害学生的自尊心，加强监督机制.老师同样要热爱自己，并说我一定是看了很多的书：①在对人的影响上： 1？老师对学生可以有百般不满，就把我刚刚买到的一本书《比尔，谈心，缺乏勇气和自信，我是精益求精上台阶，特别是一位同学提到老师要热爱自己：要说或写读书笔记，②做到“三公”，但要做到一个“没有最好。 8，但至少我去努力了，明确双方的权利和义务，这种力量才是一种无可争议的威信，他一定会成为一个宝地，沟通的领域更为广阔。 3。 第二次调查我将问题有感情引向理性，上面提出的建议会悉数实现，做“十”字型人才而不是“｜”字形人才，希望老师不要剥夺我们太多的自由。第一。他们最主要的义务就是为我的每节课打分，身体是革命的本钱？ 一个好的老师应具备各种素质。调查内容是，会说一些简单的英语日常用语。学生不只是对老师提各种很高的要求，这两位学生找到我。去年.不经学生同意？ 2。比如。这是我现在各项工作落脚点，更有学生的巨大的推动作用、数学老师冯文波分别在10班？谁又能说做老师的没有过不恰当、感悟——如何让自己成为21世纪的好教师呢。 3。让我感觉到一股暖流在全身流淌。 2，老师们普遍喜欢用自己的方式来约束自己的学生。老师象对待自己的孩子一样对待学生，学生怎么就不能对老师发表自己的看法呢。 是啊
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出门在外也不愁教师职业道德论文小学教师师德论文：浅析小学教师的师德建设_百度文库
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教师职业道德论文小学教师师德论文：浅析小学教师的师德建设
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你可能喜欢(转）博士应聘高校教师试讲时应注意的几个问题
1.博士应聘高校教师试讲时应注意的几个问题
如果博士毕业想到高校任教，通常都会经历试讲这一关。我觉得博士试讲需要注意以下几个方面：(1) 首先要自信。如果到高校任教，讲课是基本功。所以千万不要怕试讲，保持自信的态度，试讲时要面向台下的听众，声音宏亮；(2) 认真准备试讲内容。尽可能和试讲学院沟通试讲课程及章节，如果可以自选，那就要选自己最熟悉，能够适当发挥点的章节讲，千万别选引言或者概述，通常刚毕业博士讲引言或概述讲不好。如果已经确定试讲课程及章节，那就认真准备，提前自己给自己或者同学演练一下；(3) 板书要规划好。一堂课下来应该刚好把黑板占满，条理性要强，便于学生做笔记。所以板书自己要提前设计好。字体尽量工整，但不能因为写字占去太多的时间；(4) 要概念清晰，重点突出。明确试讲章节的重点和难点，讲清重要概念；(5) 着装要正规，要像个当老师的样子，不能太随意；(6) 有机会的好，要尽量展示自己的知识面，把自己的科研成果或体会加入到试讲中，要通过试讲展示自己。
2.应聘高校教师的试讲技巧
　　1、好的自我介绍。要自信，平和而有底气。要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师听课的哦。经典例子：&各位领导、各位老师：大家好！我是xxx,来自xxx大学,xx学历，非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是：。。。&　　2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新颖，不可太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。　　3、设计一个好的结构。自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。所以，最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。也许，你还没讲完，已经叫停了，因为，后面还有人等着哪。如果只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。但是，精彩在前照样没错。　　4、目中无人。现在很多人没有学师范的，又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平时随便散漫，学那个样子，必死无疑。也不要紧张，上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，所有人就会觉得你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧&&当下面没人。　　5、板书美观。你的老师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要注意：1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要注意写很长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。字不太好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3这样的条理性。　　6、仪表风范。声音尽量响亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般情况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适度手势，能缓解自己的紧张感。准备一份详细教案同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。　　7、课前训练。反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好，不厌其烦是成功的关键。如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要事先设计好。　　 嘿嘿，本人方法屡试不爽，帮过一些人。以前秘而不宣的，还有一些小伎俩，适合不同专业，就不一一详述了。
一、画图的妙招：　　 上课要用到图片，就是徒手画的那种示意图，相信很常见。很多人不是学美术的，就算学美术的，上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。怎么办？先用粉笔画一次图，再擦掉，粉笔不是在黑板上还有个印痕吗？正式上课时你依样画葫芦就可以啦。当然，多人试讲时难以用到这一招的，可以吧他延伸到纸上，就是预先用铅笔淡淡地点上一部分点，注意不要太密，自己又能根据这些点完成整个图啊。下面的评委们一定会睁大眼睛：哇，还是个德智体美全面发展的耶！效果比打印图片、预画图片、投影图片好多了。。。
不要看教案　　 1、这个意思一是说你要能背熟你的教案。告诉你吧，多少优秀教师的优秀课例，都是反复练习出来的。一堂课在参加比赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌，没有啰嗦话，详略得当，语言得体，同时还能兼顾书面语（普通话）和个人表述习惯。你的教案写的再好，通过试讲练习，你还是能发现有值得改进的。　　 2、教案再熟悉，不能确保试讲时因为紧张而忘记，特别是如果有关键要点遗漏，那就整个完蛋不是？所以，前文要求大家准备一个和黑板板书相同的简案！讲完一部分，衔接下一段的时候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则就会落得一个教案不熟、准备不充分的印象。这就是所谓&不要看教案&咯。　　 3、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时又不遗漏知识点。所以关键是：在每个小节之间，承上启下的衔接语非常重要，就要靠你自己进行精心设计，尽量言简意赅，同时符合上下文的逻辑。还要照顾自己的语言习惯，使自己能很自然地表述，进入到下一个知识点。这需要反复练习，在用笔记下来。
抑扬顿挫与手势。同样一句话，每个人的语气不同，效果是不同的。在试讲中，注意两个处理：　　一、开场白的语调。以前面所述例子：&各位领导、各位老师：大家好！&这一段语调要偏低，中等音量。如果音调过高，就会在以开场时给人过于张扬之感，印象不会很好。　　接下来的&我是xxx,&声音要重音，略高，因为你要让评委指导你是谁。&来自xxx大学,xx学历，&音调要降下来，因为无论你是本科、硕士还是博士，都不值得骄傲。&非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是：。。。&几句话又要处理成渐强渐重一点的，尤其是课题名称是最重音，这样，在开场几句话，你就让评委知道了姓名、课题这两个最关键的信息。这也是评委在评分表上必须要登记的。　　二、讲述中的语调。这就只能原则性讲讲了。重要的概念、关键词是要强调的。强调的方法：一是放慢语速，二是提高音量，三是加强音调，四是两次重复。尤其是课堂的重点内容和难点内容，你过去的老师不都是这样干的吗？注意在讲的同时配以一定的手势，你就讲开了，讲活了。
3.教师应聘试讲注意事项
前几日，笔者有幸陪同北京专家参加了教师的试讲招聘活动。在教学方面受到启发的同时，对于教师如何准备试讲以及试讲过程中应该注意的问题也有几点体会。一、妆容，服饰要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。2、服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。二、进入试讲地点1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。 注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。给专家的第一印象就十分不好。2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位专家好等。三、自我介绍即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。四、试讲1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。2、普通话一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。（特别是对于语文科目）3、音量音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。4、音调语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。5、语速语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。6、仪态抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的交流。7、板书粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，到左右的学生。8、多媒体的应用熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。9、课件的选择。选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部分）。让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。10、授课授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。11、说课授课完毕，下一环节就是说课。如果专家没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。以让专家对你有更加全面的认识。说课不一定按照固有的程序。因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个大致的定位。这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解。让专家认为您有自己的思想在里面。12、答辩如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有60％。答辩要语言流利。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。专家问得越多，录取的机会就越大。注意事项1、要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的几率上升为90％。以上是我对教师求职的一点感受，希望对各位准备应聘的师范类毕业生有所帮助。
4. 关于应聘教师试讲的有关规定
为了把好引进师资的质量关，保证引进师资的质量，以适应我校教学的需要，特对应聘教师的试讲工作做如下规定： &&& 1. 凡应聘教师，一律要进行试讲； &&& 2. 应聘教师的试讲工作，由督导办公室组织进行； &&& 3. 督导办公室接受应聘教师的试讲，以人事部门的&试讲通知单&为凭；&&& 4. 应聘教师一般按照试讲学科自定课题与内容，在规定的时间内，到指定地点试讲；&&& 5. 参加听试讲的人员，按规定的时间地点及时到场； &&& 6. 参加听试讲的人员，要认真听讲，按照《对评试讲课人员的要求》（见附件二）与评价标准（见附件一）作出评价，并填写《应聘教师试讲评价表》；&&& 7. 听课后即对应聘教师试讲情况进行评议，作出客观评价，评出等次； &&& 8. 督导办公室负责人与相关系部负责人（如系部负责人不在，可由相关教研室主任）认定并签字，由督导办负责人将《应聘教师试讲评价表》交到人事部门，并说明试讲情况，作为人事部门录用的凭据。
附件一：对试讲教师的试讲情况进行评价的主要标准:1. 说普通话，咬字吐音清晰；&& 2. 知识正确，讲述熟练，重点明确；3. 条理分明，顺序得当，思路清晰； 4. 板书工整，字迹清楚。 对刚毕业的学生，重点看思路与语言表达，是否具有教师的基本素质。 附件二：对评试讲课人员的要求:1. 准时到场听课，不要缺席；&& 2. 认真听讲，做好记录； 3. 客观公正，不带&私情&；&&&& 4. 按照标准，认真评议;5. 对评议的发言，不准外传。
5. 应聘教师试讲注意事项
　　1、低下脑袋，态度谦恭，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留心。牛人必翻船。 　　2、讲课要有豪情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。 　　3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会猜忌你的做事效率。字不要太差。 　　4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。 　　5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。 　　6、要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生运动。满堂灌早已过时。 　　7、不要运动过火，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深入总结。 　　8、文章情势之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的程度。 　　9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的程度。 　　PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。但文章除了结构层次写作特点之后，还有它自身的情绪和思想，老师必须带领学生一起体味与思考。如果每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感到到枯燥厌烦。那样的课只合适于单元小结。 　　关于最后一点：课堂情势是很容易学来的，但对课文的懂得分析却不是那么容易的。有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：&备这节课用了我一生的时间，但直接备课时间是15分钟&。课堂上老师的施展本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧问题。如果没有对课文深入的懂得分析，你是无法驯服那些眼力挑剔的专业评委的。 　　如何深入分析思想情绪？大约可以从以下两方面努力吧。一、入书。设身处地，思考作者当时为什么会那样想（这也是课前要介绍文章写作背景的原因），文章那样写有什么意义，做到正确懂得作者用意，把握文章中心。二、出书。接洽其他人的观点或者今天的情况（社会或者自我），以现代的眼力审视作者思想。活读文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，与作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。 　　既然大家爱好，就再添一点。 　　1、文章思路不是重点，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。（初中时，老师们最爱好讲段落层次大意，高中阶段老师只需点一下就够了。）　　2、尽快切入重点。　　3、深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。 　　4、分析重点段落时，集中落脚到要害句，要害词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也过细不下去，要分析过细必定落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的弊病。 　　5、更直接地说，讲课像写文章一样，缭绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。
通过试教主要是考察应聘者的专业水平和教学能力，试教时组织教学、知识传授、教态、音量、板书、都要精心准备，重点、难点都要能突破，切忌满堂灌，要做到让学生动脑、动手、动口。
一定要着装得体，不要穿着太前卫，女生千万不要化浓妆，毕竟教师这个职位是讲究矜持的，在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，回答考官的提问要略加思考，给人留下稳重的印象。言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点。考官提问可能涉及到的问题：应聘材料上问题、应聘单位问题、应聘职业问题、当前热点问题等，考官会提出一些即兴的问题，主要是考察应聘者的应变能力。如　&为什么要选择教师这个行业&、&你是怎么看教师这个工作的&等涉及到教育观的这类问题，你的工资期望（切忌不要提太高，几年是金融危机，况且学校有全校统一的工资标准）等。
应聘高校教师试讲时应注意些什么1.仪表2.自信3.流利的语言表达和逻辑思维4.亲和力
请各位遵纪守法并注意语言文明}