你的位置：　　小学活动课锦集（3）
二十五、保护母亲河，从我做起
活动目的：
&&& 环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使学生了解母亲河洪灾形成的原因，唤起学生的忧患意识，增加环保意识，引导学生从自我做起，从现在做起。
活动准备：
&&& 1、各小队收集长江沿岸美丽的景色及沿岸人民安居乐业的景象。
&&& 2、各小队收集长江洪灾泛滥情况的资料。
&&& 3、各小队收集长江中下游植被破环的情况。
&&& 4、简易的长江流域图。
&&& 5、植被冲击实验器具。
活动过程：
& &&一、各小队清点人数，并报告中队长。
&&& 二、中队长向辅导员报告，请示批准。
&&& 三、主持人宣布：“保护母亲河，从我做起”主题队会开始：
&&& 1、出旗、少先队员敬队礼。
&&& 2、唱队歌。
&&& 3、主题活动。
&&& 第一章 青春的风采
&&& 主持人：长江是一首诗，是一首咏颂几千年的文明史诗。长江是一幅面，是一幅长达6300公里的壮丽画卷。长江是一个摇篮，她哺育了成千上万的炎黄子孙，滋养了世世代代的中国人。
&&& 下面让我们来亲耳听一听，亲眼看一看她的音容笑貌。
&&& 录相《长江之歌》，观看长江上、中、下游美丽的风光景点，如巫峡、西陵峡……
&&& 主持人：除了以上录相介绍的长江美丽的景色外，你们各小队还收集了哪些美丽风景呢？
&&& 各小队补充介绍。
&&& 主持人：同学们，当你们看到她所流经的地方，那雄伟壮丽的峡谷，沃野千里的平原，碧波荡漾的湖泊，你们喜欢长江那雄伟、美丽的风光吗？你们希望长江永远那么美吗？
&&& 主持人：各小队派1―2人谈如何爱长江的想法吧！
&&& 学生：我们小队用镜头拍下她美丽的风采并永远珍藏。
&&& 学生：我们小队用画笔描绘她绚丽多姿的倩影，向世人展示我们的骄傲。
&&& 学生：我们用一首诗来表达我们的深情《长江之歌》。
&&& 学生：我们用一首歌来表达我们的热爱《中国心》。
第二章 黑色的悲痛
&&& 主持人：同学们，如此美丽，胸怀博大的长江正忍受着生活垃圾，工业废水和浊浊山洪的肆虐，在痛苦地呻吟着……请看录像。
（放录像）长江洪水泛滥，人们生命财产受到可怕的冲击。
&&& 主持人：看到这一幕幕悲剧，不禁要问，美丽的母亲河为什么会变成灾难的景象？清亮的江水为什么会变得如此浑浊呢？你们谁知道？
&&& （学生：我们用一个实验来回答这个问题，当土壤被草坪和树木覆盖的时候，雨水冲击危害少，当植树被破环，就会使水土流失加剧，水中泥沙含量大，所以水浑浊些，同时河流泥沙淤积，使河床上升，还容易引发洪水。）
&&& 师：可见保护森林，绿化家园，对减轻洪涝灾害是多么重要啊！除了水土流失外，造成长江悲痛和灾难的原因还有哪些？
&&& （生：生活垃圾、工业废水、城市污水、农药化肥残渣……）
&&& 同学们说得很好，它们造成的灾害究竟有多严重呢？我看还是小队将课前收集的材料展示一下吧！看哪组收集的资料又新又全！
&&& 第一小队（生：我们小队去询问了一下拖垃圾车的师傅，我们问他们：你们运了多少年了？我们在这运了五、六年了，每天运十几车垃圾倒在这儿。那江水上涨，这些垃圾不都流入长江了吗？每年夏天涨水，漂浮的垃圾都有几公里长。）
&&& 第二小队：沿江有几万个污染源，日夜不停地向它倾泻着肮脏的物质，每天有5000多万吨废水流进长江。
&&& 第三小队：长江现在每年接纳的废水已达700亿吨。
&&& 第四小队：攀枝花、重庆、武汉、南京、上海五大沿江城市排放的污水，在长江干流形成的污染带累计长达500多公里。
&&& 第五小队：长江的水污染还来自农药、化肥、流域内每年施用农药70余万吨。
&&& 第六小队：沿江大型垃圾堆放场有几百个。
&&& 师：这么多的脏水、污水、废水、有毒物质不断地排放到长江里，这样发展下去，长江会变成什么样子呢？
&&& 学生自由发表感想：大的臭水沟……灾难之河……
&&& 第三章 绿色的呼唤
&&& 主持人：如此浩浩的长江，可以说是祖国的命运，是华夏子孙生存的依托，我们不能失去长江，改变长江的现状是我们每位少先队员应尽的义务。
&& 师：对，保护母亲河，从我做起，老师这里有一张简易的长江流域图，长江受到的危害，图上有标明，请同学们分小队讨论，发挥你们的聪明才智，规划治理长江的蓝图。
（分组讨论、设计）
&&& 第一小队以“绿”水为主，发明能在长江下挖泥的挖土机。
&&& 第二小队以植树造林防止水土流失。
&&& 第三小队发明了挖沙船。
&&& 第四小队发明的废品回收站。
…… 自由想象，充分设计。
下面请各位小工程师发表自己的见解。
&&& 主持人：同学们说得很好，我们少先队员又怎产把这些想法变成行动呢？准备好行动计划，将计划写在纸上。
（讨论将计划写在纸上）
介绍各种提议。
&&& 老师讲话：
&&& 热爱大自然，保护母亲河，我们任重而道远，少先队员们让我们用实际行动为母亲河抚平忧伤，让她重视往日的迷人风采。行动起来吧！
&&& 4、呼号
&&& 5、退旗
&&& 四、宣布活动结束
二十六、在春姑娘的诗意心灵中徜徉
情景说明：
　　《走进春天》是我在四年级举行的一次语文实践活动，是以咏颂春天为主题的读书交流实践课。是为激发学生课外阅读兴趣，增大学生课外阅读量，开发返朴归真大语文教学观，以达到课标要求阅读总量，多渠道培养学生人文素养而组织的丰富多样的语文实践活动之一。教师要求学生在一周内都阅读搜集与春天有关的词句，诗歌，歌曲，散文，然后办好《走进春天》的小报，老师再给学生搭建一个展示汇报交流的平台，让学生在品读吟唱中感受春天的美丽。
　　课前要求学生带上《走进春天》的语文小报，黑板上描绘一幅燕子呢喃柳絮飞扬的美丽春景图，老师准备好“春之诗、春之语、春之韵、春之歌”的小组牌和投影仪。活动重点是分组展示小报，咏颂春天，感受春天的美。
活动过程：
　　一．“春天在那里，春天在哪里？春天在那清脆的山林里……”教室里洋溢着春天的乐曲，CAI课件屏幕上出现美丽的春景图，学生边听歌曲边欣赏美景。有的学生跟着动情的唱起来。
　　师：听了歌曲，欣赏了图片，你想说点什么？
　　生：春天真美呀！我想在大自然中去拥抱春天！
　　生：一阵春风吹过，小草轻轻的向我点头致意呢！
　　生：看那小河边的一排柳树，正眨着黄绿眉眼，在春光里微笑！
　　生：听了歌曲，我也想为春天唱一曲赞歌！
　　生：欣赏了图片，我想也拿起五彩的笔，画一幅春天的画！
　　生：我想读古往今来人们为春天写下的诗文！
　　师：（满怀深情）是啊，冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。古今中外，多少文人墨客，用诗，用词，用散文等文学形式从不同的角度，选择不同的题材，描写春天的景物，抒发春天的情怀。今天就让我们走进春天（指着黑板课题），聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！
　　二．教师出示实物投影仪展示小报。
　　师：这段时间我让同学们搜集整理了大量春天的诗文，办了“走进春天”为主题的语文小报，我们现在来展示展示，看谁的小报设计巧妙，内容丰富。
　　（同学们纷纷上前展示）教师分好中差的小报质量做简单评述。
　　师：哇，同学们，你们个个都是优秀的小报编辑！春天在你们的笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此别致，真让我们大饱眼福啊！下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。你们先自由的读读自己的小报内容吧，可要读出对春天的喜爱之情哟！
　　三．学生读自己的小报内容。
　　师：刚才同学们把自己小报的内容全面的读了一遍，现在你看看你的小报哪个内容最让你感兴趣，你就多读几遍。
　　四．选读小报内容。学生对小报哪个版块的内容感兴趣就读哪个版块。
　　（教师拿出写有“春之语，春之诗，春之歌，春之韵”的小组牌）
　　师：我们现在准备分组读文交流了，喜欢读描写春天词句的到“春之语”组，喜欢读春天诗歌包括儿歌的到“春之诗”组，喜欢唱春天歌曲的到“春之歌”组，喜欢读春天散文的到“春之韵”组。
　　五．学生迅速到自己喜欢的小组。
　　师：把自己喜欢的文章好好的读给自己听，再读给自己的朋友听，并谈谈自己的感受，说说你为什么喜欢它。呆会儿看谁勇敢的交流汇报给全班同学听。
　　六．学生在自己的小组中读的有滋有味。
　　七．小组分别汇报展示自己喜欢的词句诗文。
　　春天的美词：春风送暖春风拂面春雨淅沥阳光和煦万紫千红春深似海
　　春华秋实春意融融姹紫嫣红鸟语花香春寒料峭春趣盎然
　　春天的美句：哦，到了，春天的脚步，扫去残冬的寒风。你努力的、勇敢的改造着这个世界，你抚慰着冬日的创伤。你使万物苏醒，给以生机和希望……阳光照暖大地，空气清香，没有锄尽的青草在各处复活了，不但在林阴路两旁的狭长草地上生长出来，而且只要有可能，甚至从石头跟石头中间的夹缝中钻出来……
　　春天的美文：我给大家读一段朱自清的《春》……
　　我给大家读一段杨朔的《茶花赋》……
　　我给大家读一段茅盾的《春蚕》……
　　春天的歌曲：我给大家唱一支《迎春花》……
　　我给大家唱一支《祖国祖国美丽的春天》……
　　我给大家唱一支《春之梦》……
　　（学生边唱边做动作，会唱的同学全跟着一起唱起来，教师随即让学生齐背一遍歌词）
　　春天的诗歌：我会背《春晓》《咏柳》《江畔独步寻花》
　　我会背《城东早春》《春怨》
　　（会背的同学也情不自禁的跟着背起来）
　　八．学生谈读后感受。
　　师：读了这么多关于春天的文章，相信春天已走进我们的心中，大家能谈谈自己的感受吗？
　　生：正因为作者善于观察生活，体验生活，他们才会写出如此优美的文章来，我以后也要学习作者的观察方法；
　　生：我现在写有关春景的文章不用愁了，因为我们搜集了这么丰富的资料，随时可以学习查阅；
　　生：我准备去郊游，仔细观察春天，也写一篇与众不同的春天的文章；
　　生：这次搜集整理资料，自办小报，又汇报交流，我的词汇丰富多了！
　　生：我想我还会很有兴趣的去阅读积累夏天，秋天和冬天的美文，去搜集整理描绘祖国大好河山的美文呢！
　　九．教师小结：同学们的表现如此出色，老师感到无限欣慰。是啊，春天有绿色的希望，夏天有火热的激情，秋天有金色的收获，冬天有雪白的童话。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，亲情友情，书海中有着多么丰富的主题！同学们一定要做爱读书的好孩子。当然，多彩的读书汇报交流课我们会坚持不懈的开展下去，相信同学们的表现会比今天更精彩！
二十七、你对祖国知多少
3.1415926,_________________
________“”________________________________
二十八、学雷锋精神，做四有新人
活动目的：
　　通过活动使小学一年级学生认识国旗、国徽、祖国版图；会唱国歌；明确在升国旗，奏国歌时的要求。
活动准备：
　　国旗一面，国徽一个，国歌磁带、录音机，祖国地图、天安门画图、国歌词曲各一张。
活动过程：
　　一、导入新课
　　师：同学们，今天老师让你们听一首歌，听后请说一说这首歌的歌名叫什么你以前在什么时候、什么地点听到过这首歌（教师放《国歌》录音）。
　　生：这首歌叫《国歌）。
　　生：这首歌在升旗时我听到过。
　　生：每天中央电视台“新闻联播”时，都能听到。
　　师：很好，这是我国的国歌，歌名叫《义勇军进行曲），是由田汉作词、聂耳作曲的。（教师先简单地介绍一下歌词的意思，然后唱一遍给学生听）。（展示国歌词曲）
　　二、教授新课，指导活动
　　1．认识国旗活动。（板书：国旗）
　　师：小朋友们，咱们是哪国人
　　生：中国人。
　　师：祖国的名字叫什么
　　生：中国。
　　生：中华人民共和国。
　　师：中国是简称，她的名字全称是中华人民共和国。
　　师：祖国的版图形状像什么（教师展示中国地图）
　　生：祖国的版图像一只大公鸡。
　　师：对，我们祖国就像一只昂首挺胸的大雄鸡屹立在世界的东方。上一个星期，老师要求你们收集的国旗图片，大家都带来了吗
　　生：带来了。
　　师：好，现在分小组活动，观察你们收集的国旗，看一看我们的国旗是什么样的。各组观察讨论3分钟，然后由各小组发言人发言。（国旗是红色的；国旗是长方形的；上有五个五角星，这五个五角星都是黄色的，一个大五角星，四个小五角星。）
　　师：各组同学观察得都很仔细，谁能说说国旗为什么用红色呢（红色鲜艳，好看；听辅导员老师讲过，我们的国旗是革命先烈们用鲜血染红的；辅导员老师还说过，红领巾是红旗的一角，说我们是革命事业的接班人呢。）
　　师：说得很好。五角星为什么一个大四个小呢，请举手发言。（沉默）
　　师：一颗大星象征中国共产党，四颗小星代表四个阶层，象征全国人民团结在中国共产党的周围。
　　同学们，祖国的首都在哪里
　　生：（齐）北京（教师展示天安门画图）
　　2．认识国徽活动。（板书：国徽）
　　教师安排班长和学习委员把国徽教具抬着绕教室走一圈，学生把准备的国徽图片仔细观察后，教师提问。
　　师：我国的国徽是什么样的国徽是由哪些图象组成的（国徽上有齿轮、麦穗、稻子、五角星、天安门，还有红绸。）
　　师：齿轮的中心交结着红绸，叫经绶。刚才，你们说的这些图象象征什么呢老师告诉你们：齿轮、麦穗、稻穗象征工人阶级、农民阶级；天安门象征中华民族的伟大精神；国旗、五星象征中国共产党领导下的全国人民大团结。
　　师：祖国的国庆节是哪一天
　　生：7月1日。
　　生：不对，7月1日是中国共产党的生日。
　　生：国庆节是10月1日。
　　师：对，1949年则月1日，首都30万群众穿着节日的盛装，从四面八方来到天安门广场，毛主席在国歌声中按动电钮，亲手升起了中华人民共和国第一面五星红旗――国旗。毛主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！
　　三、指导练习活动
　　1．指导学生画国旗活动。
　　师：我们知道了一些国旗、国歌、国徽知识，现在我们一起来画国旗。各小组先评选，推选一名画得好的同学到讲台上来。
　　师：这六名同学都画好上来了，请大家评一评，谁画得最好。
　　2．唱国歌活动。
　　师：上课时，老师讲了国歌歌词的意思，现在我们学唱国歌，同学们先分组唱，再全班集体唱。
　　3．指导学生升国旗。
　　师：现在我们来演习升国旗仪式。同学们，你们在哪些地方看见过升国旗的场面
　　生：我看见过电视中播放天安门广场升旗的场面。
　　生：体育比赛中我国运动员得了前三名时，领奖台上升起五星红旗。
　　生：学校星期一早上，都举行升旗仪式。
　　生：国庆节那天，我在电视上看到了升旗仪式。
　　师：同学们都看到过升旗，你们会升旗吗升国旗时我们还要注意些什么呢（立正站好，唱国歌，行队礼。）
　　师：国旗是国家的象征，我们要尊重国旗，升国旗、奏国歌、唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。好，现在我们开始演习升国旗。
　　升旗活动开始：一名旗手，两名护旗手，在播放《出旗曲》的录音声中从教室门口走向讲台，全班同学立正。（播放《国歌》录音）
　　生：（升旗手做手势，表示象征性的升旗。）
　　师：（指挥学生齐唱《国歌》。）
　　生：（班长走上讲台拿出准备好的讲稿在国旗下讲话。）
　　四、活动小结
师：今天，我们认识了国旗、国徽、祖国版图；学会了唱国歌；明确了升国旗、奏国歌时的要求；举行了升旗仪式。通过今天的活动，小朋友们要更加热爱我们的国旗．热爱我们伟大的祖国。
活动过程：
& 320014500
张自忠将军尽忠报国战死疆场；
民族英雄史可法以衣冠冢留给后人；
三十二、走进中国礼仪文化?《谈礼貌》
设疑激趣：
１．设疑导入。上课了，教师跨进教室直接宣布上课，有意省略“师生问好”这一课堂程序，引发学生的疑问。教师却“平淡”地表示：同学们，我们以往每天上课前都要“师生问好”，如此周而复始，太繁琐了，从今以后就省略了吧。
２．激发讨论。针对上述问题引发师生之间不同意见，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：教师（反方），礼貌乃生活琐事，区区小事，何足挂齿？学生（正方），中国五千年灿烂文明，我们以“礼仪之邦”为荣。
３．揭示课题。教师顺势引导： 简单的思辩，揭示深刻的主题。经济的发展，社会的进步，期待文明的复兴，让我们一起“走进中国礼仪文化”。
评析　《谈礼貌》一文是一篇说理性的文章，文章通俗易懂，其道理学生早已耳熟能详。为此，教师必须深入地挖掘文章的内涵，找出课文学习的生长点，使课文内容与学生的“已知”（即中国是“礼仪之邦”）产生碰撞。这样，以学生的疑问为重要切入口，大胆向外延伸和拓展，激发学生强烈的学习兴趣，推动学生的探究向纵深发展。此时的境界可以说是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
选择合作：
１．研读课文，思考：你了解中国礼仪文化吗？你准备从哪些方面了解它？
２．请你选择你的合作伙伴进行研究，以下同学们讨论出的选题供大家参考：（１）中国礼仪的起源；（２）中国礼仪的分类（相见礼、婚礼、丧礼、祭礼等）；（３）中国礼仪的演变；（４）中国古代至“礼”名言；（５）中国古代礼仪故事．．．．．．
３．制定研究计划。
探究体验：
１．学生分小组进行研究（教师关注某些“弱势群体”，可以是其中某小组一员。）
２．交流研究进展，共享研究资料，吐纳研究经验，排解研究困惑．
资料交流包括?押
历史的：从中国礼仪的起源到礼学专著“三礼”--《周礼》《仪礼》《礼记》；
民俗的：礼仪的演变，跪礼、揖礼、拜礼和官礼、宾主礼、卑幼见尊长礼等；
教育的（蒙学）：“亲师友，学礼仪，香九龄，能温席”（三字经）；
文学的：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”（孟子）；
戏剧表演的：文中的三个故事，选择你最喜欢的试着改编成课本剧进行表演；（也可以课外搜集的）
音乐的：《礼貌歌》等等。
共享交流：
１．交流研究成果。
ａ． 举办主题演讲 ｂ． 进行礼仪知识竞赛ｃ．表演自编的课本剧 ｄ． 汇编“中国礼仪小知识手册” ｅ． 展示自编的手抄报……
２．畅谈研究体会。
３．设计新的“师生问好”方案。
三十三、献给老师的歌
活动目的：
　　1.引导学生在活动中了解老师的生活、工作和内心世界，培养学生的观察、口语交际和书面表达能力。
　　2.通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，拓展阅读面,展示才艺，培养特长。
　　3.通过活动，进一步沟通师生的心灵，融洽师生间的感情。
活动准备：
　　1.布置学生课外阅读书报，请教他人，上网等，搜集跟教师有关的词语（成语或四字词语）、名言锦句、诗歌、故事等，分门别类做好笔记，并摘抄描写教师衣着、举止、语言、眼神等特点的精彩片断。围绕以上内容做好比赛准备。
　　2.个人或分小组观察、采访自己认识且喜爱的一位老师，每人抓住某一个方面或一件事情写一个片断或一篇短文。
　　3.以小组为单位，围绕“教师之歌”这个主题编三到四份8开大小的手抄报。每组准备赞美老师的书法、绘画作品。
　　4.全班学唱歌曲《每当走过老师窗前》，各组准备歌唱表演。
　　5.指导有关信息的搜集和整理，了解情况，并有针对性地写一篇表达心声的诗歌、散文或演讲稿；请“关工委”的老同志组成仲裁小组，准备好必要的道具和器材。
　　6.培训主持人制定活动程序，设计好开场、过渡、小结语，主持人要有一定的随机调控能力。
活动形式：
　　1.各组分散准备。
　　各组由组长和本组的班队干部负责制定活动计划，分工协作，做好准备。
　　2.全班集中比赛。
　　为激发兴趣，全班分成四个组进行比赛，当堂评分。
　　活动时间
　　1.教师节前一周，语文老师和班主任安排各项准备工作。
　　2.学生利用课余时间，一周内做好准备。
　　3.用一节语文课或班队活动课通过比赛的形式进行汇报活动。
活动过程：
　　一、活动开始
　　班长介绍来宾，并介绍这次活动的主题，带领全班同学齐唱《每当走过老师窗前》这首歌，把它献给老师。请出主持人主持本次活动。
　　二、主持人介绍比赛活动的主要环节，宣布比赛规则
　　1.主要环节：整个汇报活动分认识老师、欣赏老师、赞美老师三大环节，依次进行。
　　2.比赛规则：在记分牌上分别写上组号，各组在各项比赛中取得成绩，分数就逐渐增加。给谁加多少分按规则进行，特殊情况由仲裁小组决定。
　　三、比赛环节
　　1.认识老师：词句积累。
　　（1）各组派出两名代表，在一分钟之内写出与“教师”有关的词语，每个词必须是四字词或成语，不可重复，越多越好。结束后由仲裁小组从每组挑出三个词要求本组同学解答。（写对一个加一分，出现错误的词不加分，解释不出或解释错误的每个扣一分。）
　　（2）进行有关老师的名言、锦句接力赛。每组每人说一句，组内不可重复，在一分钟以内越多越流畅越好。（每说对一个加两分）
　　2.欣赏老师：诗文诵读。
　　（1）各组根据搜集到的描写教师穿着打扮、行为举止、语言神态等方面的精彩片断，先请各组自己交流，两分钟以内选出本组最喜欢的片断。每组请出两名代表上台，一位朗读，一位说出喜欢的理由。先上台的小组后说。（根据朗读正确性、流畅性和所说的理由，分别给予四、三、二、一的加分。）
　　(2)接下来进行诗歌、散文朗诵比赛。请每组派出两名同学（不可与上一轮的选手重复），一位朗读诗歌，一位朗读散文。（根据朗诵水平，分别给予四、三、二、一的加分。）
　　3.赞美老师：爱心表达。
　　以上四个板块，所有的内容都是我们读到的、搜集来的，是别人描写他们的老师，赞美他们自己的老师。现在让我们用自己的方式表达出对老师的敬爱之心，感激之情。
　　（1）首先请每个组派出代表向教师献上甜美的歌。同时把各组的书法、绘画作品、自编手抄报展示在黑板上。（根据歌唱水平和书法、绘画作品的数量与质量给各组加分。）
　　（2）每位同学都采访了自己最喜爱的老师，并写出了反映老师生活和工作的文章。请各组在两分钟之内选择一篇朗读。全部读完后请同学、老师和仲裁小组的爷爷奶奶给予点评，给各组加分。
　　四、老师心语
　　老师们看了同学们“献给老师的歌”主题活动都很激动，都有许多心里话想对同学们表达。请语文老师做代表给同学们讲话。
　　五、给优胜小组发奖
　　六、活动延伸
　　精选书法、绘画、自编手抄报、同学们描写老师的片断、习作，布置展览
三十四、过传统节日，扬民族精神
三十五、红绿灯下“小交警”
k) ――――
作者：飞天虹　　　发布于：　　中队活动_百度文库
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随着科技的发展，社会的进步，人们的交通出行方式也越来越丰富多彩。一条条宽敞的大道上车水马龙，来往行人摩肩接踵……构成了一幅繁荣昌盛的五彩画卷。可是，正因为国家强盛了，所以许多交通事故也变得层出不穷，它们逐渐“飞入寻常百姓家”，造成了无数惨不忍睹的事故。“人最宝贵的、是生命，生命对于每个人只有一次”。 现实生活中，许多人在一系列交通事故中丢失了生命。因而，遵守交通法规已成为了当今刻不容缓的大事，但有许多人还是视交通法规如无物。 2009年 6月30日晚上，震惊全国的“张明宝”案就发生了。他与朋友在金盛路“徐州土菜馆”喝酒后，还是知法故犯，驾车回家，沿途先后撞倒9名路人，并撞坏路边停放的6辆轿车，造成5人死亡、4人受伤。这是多么血淋淋的惨剧啊！正是因为这些肇事司机存在侥幸心理，所以才会导致这么多生命被夺走。其实，交通事故的隐患无处不在，有些就时刻在我们身边。它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。在我的印象中就有这么一件事： 一天傍晚，天阴沉沉的。一群初中的学生刚放学，他们都一边骑着自行车，一边聊着天。其中有一个，似乎想要展示自己“无与伦比”的车技：一会儿在马路上跳“S”舞，一会儿来个单放手，一会儿又摇头晃脑地东瞅瞅西看看……正当他的同学都拍手叫好之时，一个满头白发、拄着拐杖的老爷爷正好在路中心穿过马路，他毫不提防路边猛然冒出个老爷爷，心慌之下，一个急刹车，却又把握不住，连车带人摔倒在地上，被120送往了医院。 同学们，你们想过吗？当你骑着车在马路上追逐，当你与伙伴在马路上玩耍时，危险就在身边；当你的亲朋好友不顾一切乱穿马路、闯红灯的时候，死神正在向他们招手……你知不知道这些无意间的举动会带来什么？ 生命是珍贵的，却也是脆弱的。在中小学生的伤亡事故中，车祸造成的原因是第一位的，而且大部分都是我们学生不遵守交通规则而引发的悲剧。我们必须学习和遵守交通规则，做到高高兴兴上学，平平安安回家。要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通安全意识，让生命之树矗立挺拔。
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