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2014七年级语文《社戏》课堂教学实录3篇
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2014七年级语文《社戏》课堂教学实录3篇.DOC
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借鉴《口技》的写作方法,写一个关于社戏或傩戏表演的片段
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出门在外也不愁1．鲁迅& 呐喊&&&&&&
3．动& 朦朦胧胧融为一体&&&&&&
5．（1）视& 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（2）嗅& 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来。
（3）听& 那声音大概是横笛，宛转、悠扬……
（4）表现了“我”对江南农村自然美景的热爱，烘托了我急于看戏的兴奋愉快的心情。
6．兴奋&& 自失
7．言之有理即可
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：2012届浙江省玉环实验学校九年级下学期第二次月考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
现代文阅读。（16分）暑假——父亲丰子恺轶事丰陈宝那是六十多年前的事了。那时我们住在故乡石门湾。 　　 　　当时我们兄弟姐妹六人都在家乡的小学里念书。一到放暑假，家里就闹哄哄的。于是，父亲便着手为我们安排暑假生活，让我们过一个内容充实、且又有趣的暑假，既不乱吵乱闹，又不荒疏学业。 　　　　如果逢到天气阴凉，父亲就组织我们到近郊去做“跟踪追击”的游戏。四个人分成两组，每组二人。令二人先从某处出发，弯弯曲曲向前走去——越过桑田，跨过田埂，走过小桥，沿着小河一直走去，比如说，走到一棵大樟树处为止。先走的二人每到十字路口或三岔路口，都要写一张纸条指示前进方向。这小纸条或用石子压在小路上，或想办法挂在桑树丫杈上，或放在农舍的石阶边……二人出发后，七弯八绕，走得早已看不见踪影时，另二人才出发前去“跟踪”。这后出发的二人如果一路仔细、无误，便能追寻到先出发的二人，四人欢欢喜喜在目的地相会。然后反过来，后出发的人改为先出发，弯弯绕绕走另一条小径，让另二人根据他们留下的纸条去追寻。 　　　　参加这样的户外游戏很有趣。记得有一次我和妹妹二人在追踪时，边走边聊天，一不小心错过了三岔路口，直走到前面的十字路口不见有标记，才回过头来寻找。原来三岔路口的小纸条是用一块小石子压在路旁草丛中的，很容易疏忽。找到小纸条，我们这才走上“正路”，顺利到达目的地。可见这游戏不但有趣，还可训练孩子做事灵活、仔细。 　　但暑假里大多数日子是大热天，户外赤日炎炎，不宜多逗留。这时父亲常常躺在藤椅上读鲁迅的小说，让我们围在身旁听。有一次，父亲读《呐喊》中的《社戏》一文，孩子们看社戏回来偷罗汉豆，一边是阿发家的，一边是六一公公家的。阿发往来摸了一回，说：“偷我们的吧，我们的大得多呢。”读到这里，父亲笑了，不觉插入几句自己的话：“真有意思：我们的，也叫偷！”我们也都发出会心的微笑。 　　更多的时候父亲让我们练笔：他出题目，叫我们每人写一篇作文。题目是多种多样的，有时写的是抒情文，有时写的是记叙文，有时写说明文……有一次，父亲别出心裁，竟出了这样一个题目：《怎样搓麻将》。只因母亲回娘家时，常常和亲友们搓麻将，在她的影响下，我们几个大孩子不教自会，常常在假期里以搓麻将自娱。（我们的技术不精，纯粹是当作玩耍，好比打扑克取乐一样。）父亲因此出了这样一个题目。他说，你要教会一个完全不会搓麻将的人，这个人甚至连“筒”、“索”、 “万”都没听说过，一张牌也不认识。大家一听这么一个作文题，都笑起来。可是回过头来一想，觉得真要写一篇能教会别人搓麻将的文章，确实也不容易，而且写起来又很有趣，便各自埋头去写了。我记得我的这篇作文写得很长，讲得有条有理，十分详细，获得了父亲的好评（他不批分数，只是在文末写几句评语）。 　　　　李叔同在《忆儿时》一歌中写道：“回忆儿时，家居戏嬉，光景宛如昨。”父亲安排我们度暑假的往事给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。六十多年漫长的岁月，并没有将它冲淡，儿童时代的趣事，将永远保留在我的记忆中。（选自《语文世界》，有删改）【小题1】文章写了父亲丰子恺哪几件事？请用简要的语言概括。（3分）【小题2】联系上下文，品味画线句中的词语：不觉和会心，指出它们的表达效果。（4分）【小题3】你觉得丰子恺是一位怎样的父亲，请你结合文章内容分析。（5分）【小题4】文末引用李叔同在《忆儿时》中的话有什么作用？（4分）
科目：初中语文
来源：学年江苏泰州永安初级中学七年级上学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读鲁迅的《社戏》一文节选．完成小题。(10分) ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。【小题1】从人物欣赏的角度，说说你阅读了第①段划线句子后的发现。(3分)【小题2】品味划线词语的含义和表达效果。（4分）然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。【小题3】第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”属于景物描写，对于其作用，有4种不同的理解，最准确的一项是（&&&）(3分)A．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。C．写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。
科目：初中语文
来源：学年江苏省江都大桥初中七年级下学期开学考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读鲁迅的《社戏》一文节选．完成小题。①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。【小题1】从人物欣赏的角度，说说你阅读了第①段划线句子后的发现。【小题2】品味划线词语的含义和表达效果。然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。【小题3】第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”属于景物描写，对于其作用，有4种不同的理解，最准确的一项是（&&&）A．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。C．写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。
科目：初中语文
来源：学年江苏省七年级下学期开学考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读鲁迅的《社戏》一文节选．完成小题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.从人物欣赏的角度，说说你阅读了第①段划线句子后的发现。
2.品味划线词语的含义和表达效果。
然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
3.第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”属于景物描写，对于其作用，有4种不同的理解，最准确的一项是（&&&）
A．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。
B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
C．写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。
D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。读《社戏》找出文中的景物描写段落,分析其写作角度._作业帮
拍照搜题，秒出答案
读《社戏》找出文中的景物描写段落,分析其写作角度.
读《社戏》找出文中的景物描写段落,分析其写作角度.
景物描写段落：　
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火. 　　那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.
景物描写极具特色.作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色.色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯光的“红”,航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声,孩子们的笑声,横笛的“宛转,悠扬”,诸方面写得简洁干净,生动传神.作者还运用各种比喻、拟人等手法,如表现船行之快,用远山来陪衬,“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”；直接描写船,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,化静为动,增强了景物描写的效果.例文：给自己一个坚强的理由给自己一个坚强的理由,你就会发现原本阴暗,失败的世界其实一片阳光灿烂；给自己一个坚强的理由,你就会发现原来渺小的你也拥有着巨大的能量；给自己一个坚强的理由，你就会发现你也可以挺起胸膛迎接一切风霜。我曾是一个懦弱的人，生活中的丁点小事都可以让我流下眼泪，考场上的失利，生活中的不顺，都能让我愁云满面。我也害怕遇到困难，理科中但凡写上了“迁移拓展”“拓展创新”此类的题目，我从不敢提笔。10岁那年，因琴弹的不错，老师推荐我去参加比赛，可我太懦弱了。因为害怕得不到那夺目的奖杯我宁可不去争取。上了初中以后凭借着我的一点小聪明，时不时也能登上第一名的宝座。我以为我的成绩就会这么的稳定下来，所以写学习目标时，毫不犹豫便填上了一位和我成绩不相伯仲的女孩——小A。但是事实根本不是这样，我对那些难题的态度让我一败涂地，那些难题堆积成一座撼不动的大山，我无法跨越。初二上学期第一次月考过后，小A拿着成绩单站在讲台上头仰得高高的对我说：“你成绩太差了，别拿我做竞争对手，好吗？别人不知道还以为我成绩也这么差呢！”我抬起头，只能看到小A的下巴，于是我站起来，努力使自己的目光与她平视。我说：“不，你做我的竞争对手最合适。”说完我捏紧拳头走出了教室。我承认在听到小A的话时，的确是鼻子发酸，两眼发红，可我又忽然想到了很多，我想李白在遭遇仕途的不顺时仍然高歌：“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海。”我看见杜甫在泰山脚下呐喊：“会当凌绝顶，一览众山小。”我听见王安时轻吟：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”我突然就觉得我没有理由去懦弱，一直逃避到现在，应该觉醒了。从那以后，我一直以李白、杜甫、王安石为榜样，在我每一次想要退缩的时候我就会想到，我没有一个可以让我懦弱的理由，却有千万个让我坚强的理由。我以实际行动向小A证明了她适合做我的竞争对手。永远不要退缩，给自己一个坚强的理由，你就会在“山穷水尽疑无路”的时候，发现“柳暗花明又一村”！【解析】试题分析：第一题，根据文题的内容，选一个生活中与“离别”有关的事例，按照要求“用细节描写刻画与亲朋好友离别时他（她）的背影”即可。第二题，选填好一个词，比如“快乐”，然后自己提问自己一个问题：为什么要给自己这样的理由，也可以把这个问题直接写出来，作为文章开头，引起下文。如写“给自己一个快乐的理由”，可以写成议论文。先用议论引出话题，一般都说把快乐送给别人，而要写“给自己一个快乐的理由”，就是说要“留点快乐给自己”。简单地说明一下“理由”：生活本来就是快乐的，要懂得享受生活的快乐，快乐能让人自信，让人懂得生活的意义而热爱生活。然后深入议论，“给自己一个快乐的理由”，留点快乐给自己，并不排斥把快乐送给别人，给人快乐就是给自己快乐，玫瑰的香气给了别人，自己手中不也有余香吗？所以，要充分理解“留点快乐”的“快乐”是指什么，不是割舍给别人快乐的一部分，而是给别人的快乐中衍生出的另一份快乐。给别人快乐往往要做出牺牲，而这牺牲也许有暂时的不舍甚至痛苦，但往往事过境迁，收获的也是快乐。最后议论要落到“题”上来，说明给别人快乐，其实就是“送人玫瑰，手有余香”，就是“给自己一个快乐的理由”。由此分析，此作文的写法，可以从“给人一份快乐”才能“留点快乐给自己”这个角度去考虑，也可以写成记叙文，用真实的故事告诉读者你或他是这样获取快乐的，是这样“给自己一个快乐的理由”的。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：单选题
选出对名著内容表述完全正确的一项。（2分）A．武松是《水浒》塑造的一个豪侠义士，他“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“怒杀阎婆惜”，给读者留下了深刻的印象。&B．范爱农是“我”留学日本时认识的同乡，一开始“我”认为他很可恶，因为他的老师徐锡麟被杀了，他却反对打电报到北京。回国后，“我”与他交往甚密，成为好朋友。&C．保尔·柯察金是乌克兰一个贫苦工人家庭的儿子，早年丧父，哥哥朱赫来是个铁路工人。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役。他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。&D．简离开孤儿院后，来到桑菲尔德庄园当家庭老师，后来接受了庄园主罗切斯特的求婚。婚礼前夜，简做了一个恶梦，梦到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱，这让她害怕得放弃了结婚的念头。&
科目：初中语文
来源：学年四川广安岳池县白庙责任区八年级12月联考语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
根据提示补写名句或填写课文原句。（9分）（每空1分，错漏添一字该空不得分）（1）
，乌蒙磅礴走泥丸。（2）
，恨别鸟惊心。（3）僵卧孤村不自哀，
。（4）山河破碎风飘絮，
。（5）几处早莺争暖树，
。（6）《望岳》中表现泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象的句子是：
。（7）《登飞来峰》中表现诗人勇往直前、无所畏惧的精神的句子是：
科目：初中语文
来源：学年四川省七年级12月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
选出下列句子中的加点成语运用不恰当的一项A．对犯错误的同学，我们应认真地指出他的缺点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。B．十三岁的她，还只是一个豆蔻年华的少女。C．春节期间，大街上到处是游玩购物的人，直到天黑还络绎不绝，热闹极了。D．如果学习方法运用恰当，就会收到事半功倍的效果。
科目：初中语文
来源：学年四川省江县八校九年级上学期半期考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
从上下文连贯的角度看，衔接最恰当的一项是（
）（2分） 让18世纪来帮助19世纪；我们的哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。
A．既然光明出自王座，就让黑夜从坟墓里出来 B．既然黑夜从坟墓里出来，就让光明出自王座 C．既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来 D．既然光明从坟墓里出来，就让黑夜出自王座
科目：初中语文
来源：学年四川省江县八校九年级上学期半期考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读《故乡》选段（10分）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。1.文中的“他”是指
；（自己填空）“我”是指
（选择番号）（2分）A．小说中的人物形象
B．作者鲁迅
C．小说情节的串讲人2.分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。（2分）（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。（2）那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。3.选文从几个方面描写中年闰土的形象？这些肖像描写的主要目的是什么?（3分）4.此段运用的写作手法是什么？这样写的好处是什么?（3分）
科目：初中语文
题型：书写
阅读下面的材料，以“因为有了期盼”为题，写一篇作文。期盼，多么耀眼的字眼!期盼，犹如黑夜中的一声惊雷，响彻云霄；期盼，犹如沙漠中的一场暴雨，滋润万物。因为有了期盼，小河激石勇进寻求远方的大洋；因为有了期盼，大海潮起潮落眺望远方的夕阳……要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。
科目：初中语文
题型：单选题
请以“为&&&&&&&点赞”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选。（诗歌除外）（2）不少于600字，不出现真实班名、人名。（3）书写工整规范。
科目：初中语文
题型：默写
10分)19．根据课文默写。(10分)①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，直为斩楼兰。（李白《塞下曲六首（其一）》） ② &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，在水一方。（《蒹葭》）③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》）④蒌蒿满地芦芽短，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（苏轼《惠崇&春江晚景&二首（其一）》）⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，红杏枝头春意闹。（宋祁《木兰花》）⑥羌笛何须怨杨柳，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（王之涣《凉州词》）⑦夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（陶渊明《桃花源记》）⑧&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，春色未曾看。（李白《塞下曲六首（其一）》）⑨鸢飞戾天者，&&&&&&&&&&&&&&&；&&&&&&&&&&&&&&&，窥谷忘反（吴均《与朱元思书》）}