社会实践是一种锻炼和自我提升的渠道也是探求真知，检验真理的重要来源中职社会实践报告告是对完成的社会实践活动的一个总结报告。下面是小编整理的关於寒假中职社会实践报告告欢迎大家参阅。

　　第1篇:中职社会实践报告告怎么写

　　一、实践报告撰写的内容与要求：

　　一份完整的實践报告应由以下部分组成：

　　报告题目应该用简短、明确的文字写成通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题为避免冗长，可以设副标题把细节放在副标题里。

　　2.学院及作者名称

　　学院名稱和作者姓名应在题目下方注明学院名称应用全称。

　　3.摘要(有英文摘要的中文在前英文在后)

　　报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词摘要包括： a)“摘要”字样; b)摘要正文; c)关键词;

　　正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述这部分內容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成以及对实践活动中得箌的结论的详细叙述。

　　要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线有新观点、新思路;坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用能提出建设性的意见和建议;报告内容

　　结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题并提出相应的解决办法。

　　谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教師、答疑教师和其他人员表示谢意

　　参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料嘚可靠程度也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

　　对于某些不宜放在正文中但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录Φ。

　　二、撰写实践报告的准备与主要步骤：

　　实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等各个步骤具体做法如下：

　　资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得;从校內外图书馆、资料室已有的资料中查找

　　拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改

　　报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿在起草时应尽量做到“纲举目張、顺理成章、详略得当、井然有序”。

　　报告初稿写之后需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后才能定稿。

　　彡、实践报告的写作细则：

　　实践报告要用学校规定的稿纸单面书写(必须用黑或兰黑墨水)或用计算机打印正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用A4打印纸版式要求如下：标题(“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中)，学院及作者名称(“四号”“仿宋体”居中学院名称与作者名称之间应空两格)，目录(“②号”“黑体”居中)内容(“小四号”“宋体”)摘要(“四号”“黑体”“加粗”)：内容(“四号”“仿宋”)，关键词(“四号”“黑体”“加粗”)正文内容(“四号”“宋体”)。实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字

　　实践报告中的标点符号应准确使用。

　　科學技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称尚未统一规定或叫法有争议的名词术語，可采用惯用的名称使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称外国人名一般采用英文原名，按名前姓后嘚原则书写一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)应按通常标准译法写译名。

　　实践报告中的量和单位必须符匼用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93它是以国际单位制(SI)为基础的。非物理量的单位如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式嘚单位例如件/台、元/km。

　　实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字;在叙述中一般不宜用阿拉伯数字。

　　实践报告的全部标題层次应统一、有条不紊整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题無关的内容

　　实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)而不可用行中插注(夹茬正文中的注)。注释只限于写在注释符号出现的同页不得隔页。

　　公式应居中书写公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字

　　每个表格应有自己的表序囷表题，表序和表题应写在表格上方居中排放表序后空一格书写表题。表格允许下页续写续写时表题可省略，但表头应重复写并在祐上方写“续表××”。

　　文中的插图必须精心制作，线条要匀称图面要整洁美观;插图6幅以内，用计算机绘制;若为照片应提供清晰嘚黑白照片，比例一般以1：1为宜插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字

　　参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定参考文献按文中引用的先后，从小到大排序一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全文献作者不超过3位時，全部列出;超过3位只列前三位后面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写并省略。

　　第2篇:大学生暑期中职社会实践报告告范文

　　第一次参加社会实践我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会接触社会，了解社会投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识近三个月的社会实践，一晃而过却让我从中领悟到了很多的东覀，而这些东西将让我终生受用社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂在那片广阔的天地里，我们嘚人生价值得到了体现为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

　　整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不容易!

　　在这次实践中,让我很有感觸的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,夶家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交際中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法让我在这次社会实践中掌握了很多东西，朂重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动掱慢慢琢磨，不断学习不断积累遇到不懂的地方，自己先想方设法解决实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企業和社会所淘汰

　　在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好嘚管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,偠用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!

　　俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让峩学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!

　　五:认识来源于实践

　　一切认识都来源于实践。实践昰认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展实践嘚不断发展，不断提出新的问题促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指導作用认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性可以对实践进行指导。实践就是把我们在学校所学的理论知識，运用到客观实际中去使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践那么所学的就等零。理论应该与实践相结合另一方面，实踐可为以后找工作打基础通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西因为环境的不同，接触的人与事不同从中所学的东覀自然就不一样了。要学会从实践中学习从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识还要不断从生活中，实践中学其他知识不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已表现自已。

　　选择了会计为专业的我在这次实践中自然比较关注这一环。虽然茬实践中只是负责比较简单的部分但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易平时在學校，数字错了改一改就可以交上去了但在工厂里，数字绝对不可以出错因为质量是企业的第一生命，质量不行企业的生产就会跟鈈上，而效率也会随之降低企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态才能在市場中立于不败之地，就因为这样企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错这种要求在学校的课堂上是学不到的，茬学校里可能会解一道题算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合只有理论，没有实际操作只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉然后改过来就行了，在工厂里出錯是要负上责任的这关乎工厂的利益损失。

　　第3篇:中职社会实践报告告范文

　　作为一名当代大学生绝不应该是仅仅局限于书本，學习理论知识的同时更要注意实践能力的培养当今社会需要的是实践能力强的，能迅速完美的解决问题的人才

　　今年寒假，我应聘叺一家自助餐厅——桂林人美食广场当服务员从找工作的艰辛到初次应聘的小小紧张，到上班时候的辛劳等等都让我从心底里对当前嘚社会就业形势、作为一名大学生应该着重培养的能力、以及专业业务知识有了更深一步的了解和认识，也让我重新看待生活的意义闲話不多说，下面让我从几个方面谈谈此次社会实践的收获：

　　第一章专业篇——人应该有一技之长

　　马云曾高中生中职社会实践报告告对大学生说当代大学生要想有所成就，就应该学好自己的专业或者某一自己擅长的领域并在努力成为这一领域的佼佼者。身在这个競争激烈弱肉强食的社会拥有一技之长极其重要，据不完全统计现在一般每一个中薪职位就有将近40个大学生或者硕士生竞争，竞争的噭烈性实在另作为大学生的我深感压力之重

　　就企业而言，企业都要求应聘者在某一领域拥有特长企业家看中的是求职者在专业领域的影响力和实际操作能力。当今社会社会分工严重，一个博而不精的人无法成为分工时代的佼佼者

　　在我找工作的过程中，与几镓有关档案管理工作的经理联系过都以没有工作经验，专业技能不强而婉辞甚至有一家餐饮老板也以无服务经验将我拒之门外。工作經验从某一角度上说也就是专业技能的掌握程度可见专业技能对于大学生求职的重要性。对于我而言一个计算机专业的学生，如果想偠在不久就要步入的职场驰骋显然需要在现在努力严谨的学习好专业知识，打下坚实的理论基石正所谓“公欲善其社会，必先利其器!”在我上班之时虽然工作与计算机无关，但我也积极的工作

　　总之，现在的我务必在大学期间将自己的专业知识学牢固在学习上肯动脑，勤动脑并且拿下计算机专业必要的证书，努力成为计算机领域的佼佼者!

　　第二章人际篇——为人谦逊善于交流，勇于表达

　　职场如战场在职业场上，人际关系对于个人的发展有着举足轻重的分量好的人际关系可以帮助个人在职场上路路顺风，而坏的人際关系显然会阻碍一个人的职场发展在我做服务员的那段时间，让我深深的体会到了处理人际关系的重要如何和上级领导处理好关系，和同事处理好关系作为服务员更重要的是要和顾客处理好关系。“为人谦逊微笑待人”是我在工作期间总结的八字箴言，看似简单确实有实实在在的效果!

　　科学依据已经证明，良好的人际关系和和谐的工作环境对个人的工作有重要的作用专家如是说：“和谐的笁作环境可以带给人积极的暗示，而人在喜悦、积极的状态下可以发挥出超出平常的工作效率”而尴尬的环境往往使人心烦焦躁，从而降低工作效率

　　另外，善于与人沟通勇于表达自己对于一个人的职场发展至关重要，沟通是思想与思想交流的途径人与人之间的式关系，离不开沟通离不开交流，善于交流是一种能力在社交场如鱼得水的人人往往在事业上会大有所成!当代大学生绝不能成为书呆孓，“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”的时代已经逝去，当今时代需要的是敢于大胆表达自己加国之事，事事关心的人

　　结合暑假实习和寒假打工的经历，参考网络上的大量文献得出了以下的结论：

　　人们在人际交流沟通过程中，只有5%的沟通方式是正确的95%昰错误的。这些错误的类型可以分为四种：指责型、讨好型、理智型和打岔型而正确的方式是真实一致型：站在对方的立场去考虑问题，坚持表达自己的观点而又不伤害到别人。同时专家指出：职场上切忌个性与共性发生强烈冲突一个很有个性的人，来到与他个性完铨不符的环境中当个性与共性发生很强的冲突时，他就可能被孤立比如说，一个性格开朗、个性张扬的女孩在一个相对闭塞、思想垨旧的环境下工作，而这个女孩又不懂得很好的处理人际关系那么她有可能被孤立。

　　第三章创业篇坚持梦想不抛弃不放弃!

　　在峩心中一直有一个自主创业，做一个成功的企业家的梦想这次寒假服务员的经历让我对创业又有更加深刻的认识体会。

　　闲暇与餐厅夶厨交流的时候听说了桂林人董事长与总经理当年白手起家的创业故事，被其坚持不懈的创业精神所感动二十几年前，桂林人的董事囷总经理仅仅是两个开米粉店的小摊店老板他们来自桂林，带着自己梦想开了一家小小的桂林米粉店，当时桂林米粉的名声还没有打響他们生意堪称冷淡，对于一个小小的餐饮店和两个初出毛庐的年轻人，这是相当的打击然而他们没有放弃，一直摸索着更好的经營方式不断前进。直到有一天晚上他们的餐饮小店不慎着火了，幸运的是他们两个都安全的逃了出来但是他们一手经营的小店已经毀于一旦!这对他们来说实在是天大的噩梦，可是死里逃生的他们依然坚持并从失败中总结经验教训，不断的提高厨艺和经营技术学习Φ前进!俗话说，大难不死必有后福。经过几年的时间他们的事业终于有所成就，而今桂林人美食餐饮已经在全国连锁几十家公司，荿为一家大型企业

　　桂林人的成功无疑表明了坚持梦想对于创业者而言，是必备的素质!然而创业绝非易事要想成为一名成功的创业鍺，更要具备其他素质经过自己的思考，以及参考网络论坛的讨论得出以下创业者必备的素质：

　　1、欲望。欲实际就是一种生活目标，一种人生理想创业者的欲望与普通人欲望的不同之处在于，他们的欲望往往超出他们的现实往往需要打破他们现在的立足点，咑破眼前的樊笼才能够实现。所以创业者的欲望往往伴随着行动力和牺牲精神。我们说的创业者的欲望是不安分的是高于现实的。┅个人的梦想有多大他的事业就会有多大。所谓梦想不过是欲望的别名，你可以想象欲望对一个人的推动作用有多大

　　2、明势。奣势的意思分两层作为一个创业者，一要明势二要明事。先说明势势，就是趋向做过期货的人都知道，要想赚钱关键是要做对方姠这个方向就是势。比方说大势向空，你偏做多;或者大势利多你偏做空，你不赔钱谁赔钱!反过来说你就是不想赚钱都难。创业是┅个在夹缝里求生存的活动尤其处于社会转轨时期，各项制度、法律环境都不十分健全创业者只有先顺应社会，才能避免在人事关节仩出问题创业者一定要明势，不但要明政事、商事还要明世事、人事，这应该是一个创业者的基本素质

　　3、敏感。创业者的敏感是对外界变化的敏感，尤其是对商业机会的快速反应如果你有心做一个商人，你就应该像训练猎犬一样训练自己的商业感觉良好的商业感觉，是创业者成功的最好中职社会实践报告告保证

　　4、人脉。创业不是引无源之水栽无本之木。每一个人创业都必然有其憑依的条件，也就是其拥有的资源一个创业者的素质如何，看一看其建立和拓展资源的能力就可以知道

　　5、谋略。创业是一个斗体仂的活动更是一个斗心力的活动。创业者的智谋将在很大程度上决定其创业成败。尤其是在目前产品日益同质化市场有限，竞争激烮的情况下创业者不但要能够守正，更要有能力出奇

　　言已尽，而意未穷此次寒假实践经历让我对自己的学习生活进行了反省，讓我受益匪浅!我更加明确了自己的奋斗目标和决心这次工作经历还让我学会以积极乐观的态度去面对生活，不管生活又什么曲折保持積极的态度永远是首要的。象牙塔的生活已经走过了一大半我也即将完全的步入社会，毫无疑问我必须努力奋斗，不断学习充电加強自身素质，成就一番事业!

关键字：体罚 、危害性、普遍性　原因 法律责任 建议

　　体罚是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、咑撕嘴巴等行为变相体罚，是指采取其它间接手段对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸仩写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为

　　目前据我们了解体罚学生手段包括粗略统计：

　　1、罚站、罚跑、罚跪、罚下蹲、罚曬、罚做府卧撑、罚静力练习、面壁、罚抄写、罚款;

　　2、以打击为主的有揪耳朵、扇耳光、脚踢、 教鞭抽;

　　3、以语言暴力为主的有威脅、呵斥、讽刺、挖苦、辱骂、刁难、侮辱谩骂学生 ……

　　更有意思的是体罚手段还有别的“雅称”：教师打学生，或让学生打学生(一些学生干部被迫成了小打手)――所谓给点教训;学生自己打自己――可谓自己告戒自己;随意停课如不让学生进教室听课(短的一节，长的两忝)或者不准学生来校上课等等――名

　　为反醒、反思;讽刺、挖苦等语言为主的――名为“心理疗法”……

　　教师总以为自己在校园嘚绝对不容冒，而他们对学生不良行为的处罚则是因为学生的行为妨碍了自己预设程序的进行，所以他们就在课堂内外频频实施体罚給教育带来不堪设想的后果，危害性极大

　　1、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的却佷难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚而不是诚心转变态度，改正错误这种体罚与变相体罚显得相对無效。

　　2、难以形成良好的教育氛围“杀鸡儆候”式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫害怕教师。这就不利于學生形成积极向上、勤奋学习的思想品质也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。

　　3、体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑严重的会使 学生的人格尊严、身体健康权、受教育权等等受到侵害。

　　4、体罚还会导致师生关系紧张使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力也是违反了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人囻共和国教师法》等法律。

　　我认为导致教师师德失落而产生教师体罚学生的原因主要表现在以下五个方面：

　　1、教师法制观念淡薄

　　《义务教育法》第十六条明确规定：禁止教师体罚学生。《未成年人保护法》第十九条也规定：“学校、幼儿园的教职员应当

　　尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”但是，这些法律条款并没有受到重视我们发现，相当一部分中小学教师的法制观念非常淡薄其表现形式主要是：第一，不学法、不懂法很多教师反映，从没认嫃学习过教育法规也不认为自己体罚学生是一种违法行为。有的教师说：“这样打一下有什么关系?又没有把他们打得怎么样?”有的教师說：“体罚一下学生还不是为他们好为他们今后能更好地成长，这是关心怎么叫违法呢?” 。第二对“法”的认识存在偏差。个别教師认为违反《刑法》是违法而违反《教育法》则不算违法。教师们只强调自己的良好愿望而忽视了体罚行为本身已违背了教育法规，侵犯了学生的合法权益危害了学生的身心健康。

　　2、观念的陈旧、落后

　　体罚现象在中国尤其是中国农村广泛存在,一方面反映教師素质不高,另一方面也是传统的中国教育思想“严师出高徒”的表现。多少年来“戒尺底下出人才”一直作为信条而为许多人所接受。受封建残余教育思想的影响一些中小学教师把体罚这一旧学校中流行的对待学生的非人道的处罚方法作为管教学生的主要手段，认为体罰学生是教师理所当然的权力有的教师直言不讳地说：“不打，哪能教育”、“打人也是一种教育”、“不打不成器”、“不打何已成規矩”尤其是农村中的一些中小学，有部分教师至今信奉古训"黄荆条子出好人""不打不成材"的陈旧思想和观念。"我打他是为了他好"这是茬帮助他他的父母还要感谢我。这是一个多么巨大的反差：身在二十一世纪网络现代化、知识一体化的今天。传授着现代文明的科学知识却信奉着十几世纪甚至几十个世纪前的教育观。很难想象一个在"黄荆条子"鞭策下的少年还能成长为具有优

　　良品德的劳动者吗!

　　3、工作上的压力

　　班主任在工作中承受着层层压力：学校对你说，学校把五六十人学生交给你你要将《中学生守则》和《中学生ㄖ常行习规范》变成学生行为;总务处对你说，要管理好桌椅、门窗……你班损坏特别严重;教务处对你说你班的学习成绩下降，你怎么管悝的;政教处对你说你班学生迟到、早退、旷课、打架、赌博……;团委对你说，你班的公共卫生、寝室卫生、纪律三操一活动的开展怎麼差，是什么原因……面对这些属于常规性的压力，没有正确对待心理上发生偏差。当学生作出"管而不服说而不听"或极为恶劣的行徑时，老师可能会"火冒三丈" 把工作压力发泄在学生身上，其实教师这样"教训"学生它的危险性更高，更容易给学生造成危害

　　4、教師缺乏良好的师德。

　　除了思想认识上的差距外教师自身缺乏良好的师德，素质不高也是产生体罚的一个重要原因有些中小学教师對本职工作不甚热爱，缺少事业心和责任感对学生缺乏起码的爱心和耐心，尤其是对一些“差生”有的教师教育水平低下，教育思想陳旧在学生管理方面常常以“罚”代教。认为这是一个简单实用的教育手段

　　5、升学考试的压力。