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喜欢教育技术学,教育心理学,为了自己的梦想,继续努力着......
LOFTER精选
文章来源: 一.余胜泉博士的讲座下载
&&2003/11& &
& &2003/10
& &2003/10
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& &2003/10
2000/7 二.“中日教育技术学研究与发展论坛”文稿区
一）主会场
　　　　　　　
1、 坂元昂教授（东京工业大学）：网络社会中教育技术学的再建构 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
2、 南国农教授（西北师范大学）：教育技术学科建设：中国道路 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
3、 西之園晴夫教授（佛教大学）：学习环境设计和协调自律学习及远程学习 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
4、 何克抗教授（北京师范大学）：教育技术学的学科定位和理论体系 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
5、 赤崛侃司教授（东京工业大学）：学科学习中教育媒体的应用 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
6、 李克东教授（华南师范大学）：中国中小学教育技术实验学校项目的目标任务和作用 　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　
7、 山西潤一教授（富山大学）：“教育的信息化”的现状和手机在教育领域利用的尝试 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
8、 王珠珠副馆长（中央电教馆）：中国农村中小学现代远程教育工程的进展与思考 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
9、 南部昌敏教授（上越教育大学）：为培养web素养的学习课程的开发 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
10、 黄荣怀教授（北京师范大学）：中国远程教育的机遇与挑战 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
（二）分会场
第一分会场：教育教育祝智庭教授（华东师范大学）：面向信息化的教师专业发展：5年实践与反思 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　南部昌敏教授（上越教育大学）：为培养web素养的学习课程的开发 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
第二分会场：信息教育与教育信息化 山西潤一教授（富山大学）：“教育的信息化”的现状和手机在教育领域利用的尝试 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　董玉琦教授（东北师范大学）：中国中小学信息技术课程的状况与问题 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三分会场：信息技术与课程整合 赤崛侃司教授（东京工业大学）：学科学习中教育媒体的应用 　　　　　　　　　　　　　　　　 　蒋鸣和（上海教科院研究员）：我国信息技术与课程整合的实践与反思 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　影户诚（日本福址大学教授）：信息技术与课程整合　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
第四分会场：学习环境设计与远程教育 西之園晴夫教授（佛教大学）：学习环境设计和协调自律学习及远程学习 　　　　　　　　　　　　　　　　 　徐晓东（华南师范大学教授）：校际协作学习促进迷思概念转变　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 张伟远（香港公开大学研究员）：中国远程教育的发展与问题 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　三.
徐晓东教授文稿区　
1.教育技术学硕士研究生认知心理学课程& &01.& &02. & &03.& &04.& &05.& &06.& &07.& &08.& &09.& &10.
2.高校教育技术硕士课程讲座& &01.& &02.& &03.& &04.
3.普教教育硕士教育技术学课程& & 01.2001年全国高校教育技术学协会年会、四川重庆上的讲稿& && && && & 02.& & 03.& & 04.& & 05.教育技术学海南硕士班11号上午的讲稿& && && && & 06.& & 07.& & 08.& & 09.& & 10.& & 11.
4.本科生信息技术教育讲义& & 01.& & 02.& & 03.& & 04.& & 05.& & 06.& & 07.& & 08.信息技术教育的理论与方法_5.ppt& & 09.
5.本科学习环境设计& & 01.& & 02.& & 03.
6.社会学术活动讲学& & 01.& & 02.& & 03.& & 04.& & 05.& & 06.& & 07.& & 08.& & 09.& & 10.& & 11.& & 12.& & 13.& & 14.& & 15.& & 16.& & 17.& & 18.& & 19.& & 20.& & 21.& & 22.& & 23.& & 24.& & 25.& & 26.& & 27.& & 28.& & 29.& & 30.& & 31.& & 32.& & 33.& & 34.& & 35.& & 36.& & 37.& & 38.& & 39.& & 40.& & 41.& & 42.& & 43.& & 44.& & 45.& & 46.& & 47.& & 48.& & 49.
7.研究生研讨& & 01.& & 02.& & 03.& & 04.& & 05.& & 06.& & 07.& & 08.& & 09.& & 10.& & 11.& & 12.& & 13.& & 14.& & 15.
13.吴彦茹（）：《教育信息系统中的知识管理》&&Knowledge Management for Educational Information Systems: What Is the State of the Field?
14.谭娇莲（）：《协调理论》& &Coordination Theory
15.王玉琴（）：《中学文学中的CSCL－关注学生的策略行为》
16.车伟坚（）：《记忆原则》&&Memory principles
17.蒋林浩（）：《博客在教师反思性学习中的应用》&&Blogging and blogspots:an alternative format for encouraging reflectivepractice among preservice teachers
18.吴彦茹（）：《个人知识管理定义集合》& &What is Personal Knowledge Management (PKW)?
19.刘永花（）：《探究社区》
20.吕贵香（）：《教育中的多元智能》
21.王玉琴（）：《促进学生自我调节技能的发展》
22.车伟坚（）：《记忆技巧和应用》
23.蒋林浩（）：《个人知识管理：谁，做什么，为什么，在什么时候，什么地方，怎样》
24.谭娇莲（）：《远程协作学习中的协调策略》
25.吴彦茹（）：《学校知识管理之探讨(一)》
26.王玉琴（）：《反思性探究：使用过程文件夹使小组在科学探究中自调节》
27.车伟坚（）：《理解“理解”的概念》
28.蒋林浩（）：《pedagogical agents as learning companion》
29.吴彦茹（）：《信息化教育中的知识管理》
30.刘永花（）：《评价异步文本计算机会议中的社会性呈现》
31.徐老师（2005/4/25）：《“一事例（CASE STUDY）”实验设计与质的数据统计分析》
32.谭娇莲（2005/4/25）：《重新构思脚手架：搭建一个学习者团体的脚手架》
33.吴彦茹（2005/4/25）：《基于网络的研究性学习中的知识管理》
34.王玉琴（2005/4/25）：《新加坡中学生的学术和社会机能的动机和自我调节过程》
35.刘永花（2005/4/25）：《异步文本计算机会议脚本分析的方法问题》
36.吕贵香（）：《远程学习环境中的交互性：在学习过程中有意义地利用交流和对话》
37.王玉琴（）：《远程合作学习中学生的自我调节学习动机策略的设计和应用研究》
38.吴彦茹（）：《从知识管理的角度研究基于网络的研究性学习》
39.刘永花（）：《最新的交互理论原理An Updated and Theoretical Rationale for InteractionAnderson》
40.刘永花（2005/5/15）：《异步文本计算机会议脚本分析的方法问题》
41.刘永花（2005/5/15）：《评价计算机会议背景下的教学性呈现》
42.吴彦茹（）：《知识管理》
43.刘永花（2005/5/22）：《探究社区》
44.谭娇莲（2005/5/22）：《合作的网络环境中支持小组学习》
45.吴彦茹（2005/5/22）：《知识管理》
46.刘永花（2005/5/30）：《成人远程学习者自我调节学习策略的设计与应用研究》
47.车伟坚（）：《认知理解水平》
48.蒋林浩（）：《PAL companions : agent affect and gender》
1.林书兵（2005/09)：《通过技术与真实世界的联系来教授中学数学观念》
2.林书兵（2005/10)：《合作学习》
3.林书兵（2005/10)：《从网络认知工具到协作学习 : 谈一个基础教育课题的创新教学方法》
4.林书兵（2005/10)：《通过加工材料（ manipulative ）来提高数学教学技能》
5.林书兵（2005/10)：《数学教与学中的技术》
6.杨丽坤（2005/09):《从网络认知工具到协作学习：谈基础教育课题的创新教学方法》
7.杨丽坤（2005/10):《在英语课堂中采用视频教学》
8.杨丽坤（2005/10):《EDUCATIONAL REFORM EMPOWERING STUDENTS AS THE AGENTS OF& && && && && && &&&CHANGE》
9.杨丽坤（2005/10):《传授批判性思维的策略》
10.杨丽坤（2005/10):《良好学习环境》
11.杨丽坤（):《多媒体学习中的内部和外部表征》
12.胡朝红（2005/09):《从认知的角度透视信息加工的方法》
13.胡朝红（2005/10):《The Information Processing Approach to Cognition》
14.胡朝红（2005/10):《虚拟模型和物理模型：形成模型概念和空间立体感理解能力》
15.胡朝红（2005/10):《元认知及其与阅读理解的关系》
16.胡朝红（2005/10):《计算机模拟和生态学习》
17.鲁文娟（2005/09):《教学材料中的错误是有助于提高学习还是阻碍了学习？》
18.鲁文娟（2005/10):《满足成功的需要》
19.鲁文娟（2005/10):《更好的思考》
20.鲁文娟（2005/10):《提高写作能力：教育人员能做什么》
21.鲁文娟（2005/10):《走近人工智能》
22.鲁文娟（):《提高年轻努力的学生们的写作技能：来自 The Center on& && && && && && && && &Accelerating Student Learning 的理论以及规划报告》
23.车伟坚（2005/09):《认知特征模型——基于绩效的学生模型的补充》
24.车伟坚（2005/10):《终身学习中的认知压型（Cognitive Profiling）》
25.车伟坚（2005/10):《基于计算机的教育中的学生模型》
26.车伟坚（2005/10):《元认知：总结》
27.陈立勇（2005/10):《美国远程教育认证研究》
28.陈立勇（2005/10):《2005 年广东省远程教育研讨会演讲稿》
29.陈立勇（2005/10):《设计 e-learning 时教学和媒体技术之间的相互影响（上）》
30.李海莲（2005/10):《Internet-based Distance Education 成功的基准》
31.李海莲（2005/10):《口语报告分析法》
32.李海莲（2005/10):《组织怎样从经验中学习：对组织智力和学习的经验探索》
33.李海莲（):《特殊教育研究中的两种研究方法》
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历史上的今天
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blogTitle:'教育技术讲座相关资源下载（转载）',
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{list wl as x}{/list}吴彦茹进城 □郑平祥
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来源：作者：责任编辑：
俩人来到柳燕家，柳燕妈一瞧，心里说：怨不得闺女们都看上了，小伙子人是人，个儿是个。好，不错。马金贵说了声“大妈好”！脱了外套就干活。这修理自来水管道的活，马金贵上学时，勤工俭学干了好几年，熟练得很，不大一会儿，他就弄好了。他洗洗手，拿起衣服要走。柳燕妈赶紧拦下，说，：“别走呀，待会儿，吃了饭再走吧！”马金贵不好意思地说：“不吃饭，干这么点活还吃饭！”柳燕送了个媚眼，说：“今天就是要让你吃饭，你吃也得吃，不吃也得吃。”柳燕妈说：“你和柳燕一个单位上班，是同事，吃顿饭算什么。”说着，连推带拉，把马金贵扯进了小饭厅。原来，柳燕妈早有准备，红烧肉、清蒸鱼，做了好几道菜。马金贵只得坐下了。这时，柳燕父亲在卧室内也出来了。这老人瘦瘦的，原来他是公司一名正在病休的职工。他说：“不要走啊，陪我喝点酒吧？”马金贵赶紧站起来打招呼，寒喧了几句，都坐下了。吃着饭，柳燕妈问金贵，你们老家是哪呀？家里都有什么人啊？老家那里环境怎么样呀等等。马金贵本来是个不爱说话的人，也许是因为喝了几口酒，对柳燕妈的提问，都一一作了回答。他说：“我的老家是甘肃省会宁县，我们住的是一个偏僻的小山村，我家里有一个老奶奶，有父母，还有一个姐姐，不过姐姐小学没毕业，因为家庭经济困难，就到山东打工去了。我们那里是靠天吃饭的地方，种的都是山坡地。种庄稼靠的是雨水，人喝的也是雨水。各家各户都有水窖，下雨时，水流进去储存起来，人喝，饮牲口也用。有时还得担着上山去点种庄稼。水窖的水用完了，就担着水桶去六七里外的河沟里担水吃。”柳燕妈听了说：“是呀，那么艰难，过日子可不容易呀！”
吃过饭，柳燕妈本想留他住一宿，话到嘴边，又咽回去了，因为在她脑子里闪过了金贵家里太穷的念头。这，有点不可心。柳燕把金贵送走以后，回来笑着问她妈妈和爸爸：“你们看怎么样啊？”柳燕妈说：“本人倒是挺好的，就是家里太穷了。不光是公公婆婆，还有个穷老婆子，山沟里又那么落后，有法生活呀？我看不行，拉倒吧，以后别再约他来了。”
柳燕见她妈嫌金贵家里穷，还有个奶奶是累赘，立刻想到自己也有个老奶奶，也不知为什么，妈妈那么不待见奶奶，就和仇人似的，从来不照管奶奶。前好几年奶奶就被母亲和父亲安置在公司废弃车间旁边一个小旧平房里，在那里让老人独自过生活，妈妈背地里还总是骂穷老婆子，该死就是不死！柳燕多会儿听她骂街，就劝说：“别这样，奶奶都这么大年纪了，不怪可怜的呀？”她妈妈却总是说：“呆着你的吧！”
柳燕妈妈不同意交往金贵这个朋友，她父亲却说：“我看可以，山沟里落后，那只是他的家，他们年轻人在外地工作，又不是到那里去过生活，他家再苦也苦不到闺女呀，要说本人好，家庭也得好，哪儿去找都这么合适的呀？”
“呆着你的吧！”柳燕妈妈厉声说，“你知道什么呀？跟穷山沟的人做了亲家，即便闺女不去那里过生活，他们就不到这来呀！？当时不来，早晚还没个来呀？来了在哪住，怎么安排呀？”
[责任编辑:yfs001]
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光明网版权所有第23版： 白沟·连载
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吴彦茹进城 □郑平祥
　　在五天里，人们在鼓乐声中大吃大喝，场面越是热闹，越是显得儿女们孝顺，老人到了阴间，越是风光，下辈子逃生的才会越好。吴彦茹并不迷信，但是人们都这么办，她也随着大流儿操办。她特地养了两只肥猪，10多只羊，100多只鸡，并省吃俭用，攒了大几千元现金。管家来了以后，她先交给管家5000元现金，说：“花吧，不够再拿，一定要把丧事办的热热闹闹，让我婆婆风风光光的去西天极乐世界。”在五天的时间里，每天都是鼓乐喧天，歌声不断，人们大块吃肉，大碗喝酒，足足闹到第五天的午饭后，出殡下了葬才告一段落。　　　按照山里人的习惯，下葬三天后，金贵和姐可以回单位去上班了。金贵和母亲说：“奶奶走了，家里没有什么可以牵挂了，你和爸爸年岁都大了，种不了山坡地了，什么时候走呀，到城里住去吧。”吴彦茹哑着嗓子说：“咱家的地，大多种上树了，也就还有六七亩可种粮食，那早年种的果木树，现在已经挂果子了，要叫我走，我还真有点舍不得，这样吧，秋后让你爸爸先走，你给他在工地上找点清闲活，挣点零花钱！我还不去呢，一是地能刨种的不多了，再是我还干得了，就过几年再说吧。”一家人商量好以后，俩孩子嘱咐了妈妈好好休息几天，就一起上路了。　　这年秋收后，金贵给他父亲在四川工地找了看管库房的工作，每月工资2200元。由于是看管库房，没有礼拜日，也没有过节放假的日子，就是说，一年三百六十五天，都得守着岗位。不过，节日给发双薪。金贵父亲，从来还没挣过现金，在他看来，只要多给工资就干，先干上它几年，挣上几万元钱再说。　　金贵父亲走后，家里就只剩下了吴彦茹一个人，没有了老婆婆，又没有了金贵父亲，她一个人总觉得孤孤单单，空空荡荡的，每天吃过晚饭，清洗了碗筷，就无聊的坐下来看电视。有时给儿子、媳妇打个电话，问问小孙子的情况，听到小孙子在电话里咿咿呀呀的声音，吴彦茹就开心的笑了。这样，时间一长也就慢慢平静下来了。　　四、柳燕父亲重病住医院&&吴彦茹二次进城哄孙子　　时间过得真快，恍惚间三年过去了。这年的秋天，儿子金贵突然来电话说：“川川的姥爷得癌症了，需要到北京住院去。柳燕和她妈得陪着她爸爸到北京住院去，你把家里安排一下，把地交给我老姨管理，赶紧来哄川川吧。妈你别耽误着，带点过冬衣服，赶紧动身过来吧！”　　原来她的男亲家在G市医院里检查身体，查出患了食道癌，而且很严重，必须马上去北京做手术。当时，金贵和柳燕还在四川工地上，接到电话后，立刻请假回到G市来了。一家人商量好，由金贵和岳母陪着病人立刻动身去北京，并电话通知了吴彦茹，让她赶紧来G市哄小孙子，柳燕要等婆婆来到后，也赶到北京去。　　柳燕自听说父亲得了癌症就擦眼抹泪的哭。这天，她送父亲几个人上了火车，立即给婆婆打电话，问她动身了吗？那头说，马上就动身！
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——大清多尔衮南行宫腰山庄园秘史□冀玉泽
　　在服丧期间，王家找人请来京城名角，花脸小生，光搭台唱戏，就唱了七七四十九天。唱戏期间，王家大院东门城楼外南北一溜摆放了十八口当时杀猪用的大锅，蒸饭放粥，大锅炖杂烩肉菜，不管你是南来的还是北往的，是撒网的渔翁还是挑担的脚夫，是扛锄头的耕奴还是拉纤的船役，是路过的商贾还是云游的骚人仙客，只要你到这路过，不管清晨还是晚上，饿了，端起碗就吃，吃了就走，也不要一文钱。过路的要饭的一概管饱一个大子不要。自然，前来吊唁的皇宫权贵，达官显客，直隶官差衙役，风流骚客，佛门弟子，当地名流，名门望族的老爷公子，都是八碗八碟，八热八凉，尽情招待。京城王爷们都亲自凭吊，由于王家和大清太祖的特殊关系，乾隆皇帝派人专乘送来挽联以表哀悼，王家孝子一同跪拜谢恩。　　出殡时候，当地百姓多用十六抬杠二十八抬杠，可王家为让老爷子“驾鹤云游”，“乘龙升天”。因老爷子用的是紫檀红木棺椁寿材，特别沉重，招了一百零八个魁梧大汉，用了一百单八抬，号称一百单八“独龙杠”，还压得出不上气来。发丧那天，真是鸣锣开道，众僧祈祷，孝子贤孙号啕介天，蜿蜒数里，前头孝子已到葬地，绕坟三转，后面的孝子还没有走出大院城墙东门，其声势震撼百里，实属壮观。　　也真是碰巧了，真是冤家路窄，就在出殡的孝子走到蒲阳河大桥时，前面一溜马队挡住了去路，抬头望去，后面也是锣鼓喧天，唢呐伴奏，披红挂彩，望不到头。为首的官兵气势汹汹，大呼大喊，鸣锣开道，势不可挡。围观百姓赶紧躲开分列两旁，你猜那来的是谁？这些人马不是别人，正是当地的韩家！是韩杏儿家的嫡孙前来娶亲，正好路过这蒲阳大桥，他们接亲也算了这个时辰，必在这面桥上路过，不然，就不吉利，就冲了娶亲之喜，日后韩家多有不测。而王家也是看的这个良辰吉日，如若过的蒲阳桥面，按时下葬，那是王家几代的阳盛阴福，因此不可耽搁半步，二者争执不下，两方前锋护卫挤在蒲阳桥面上各不相让，扭在一起。王家自然不把韩家看在眼里，你想，只王家五服孝子就有300多人，还有当地官兵衙役护送，那整个直隶地盘还不是王家说了算，这方圆百里谁敢冲撞王老爷？别说这个时候就是平时谁敢唧唧一声。可他今天还真是惹上了麻烦，这韩家已不是当年坏柿子的时候，那时韩家虽然有钱，那家道衰微，走的是一个“背”字，王家有睿亲王多尔衮撑腰，还有孝庄皇太后在王家身边，别说王家有理，就是没理，你能说出个子丑寅卯来？　　连载　　218　　吴彦茹进城　　□郑平祥　　老奶奶说着，咯咯的笑起来，笑的可开心了。金贵父亲接过母亲的话说：“妈，你累了，别想这些了。你的好日子还长着呢，衣服是金贵俩人给你买的，你怎么能不穿呢？你就穿吧，等以后你能下床了，我们还要带你坐火车，进城去看重孙子呢！”　　金贵父亲是个粗犷人，他打猎成瘾，只要发现哪里有猎物，什么活不干也得打猎去。为这事吴彦茹没少和他吵嘴。吴彦茹看看天色已晚，说道：“妈，你歇会吧，我去做饭。”&&&&　　吴彦茹做的是扁豆烩面条，当地人叫猪头疙瘩。她盛了一碗，端过来喂婆婆，饭熟了，先喂婆婆，这是习惯。　　今天婆婆却说：“你累了，让金贵他爸爸喂我。”　　“我来喂，我来喂！”金贵他爸爸赶紧说着，夺过饭碗去喂老妈妈了。　　吃过晚饭，一家人说了会子闲话，吴彦茹实在有些累了，她对婆婆说：“妈，咱们歇着吧，明天我再给你讲城里的事。”　　吴彦茹安排婆婆睡下以后，就走出里屋。她和丈夫住的是外间，和婆婆也就六七步的距离。婆婆要是想方便或者有别的事，叫一声，他们就能过去。　　吴彦茹铺好床就躺下了。她嘱咐老伴说：“我这几天实在有点累了，妈那边你听着点，有事儿你就推我一下。”金贵父亲答应了。　　夜里，月光从窗外照进来，静悄悄的，一点声息也没有。金贵父亲很快就呼呼的睡着了，吴彦茹不大会儿也睡着了。　　就这样，整整一夜，安安静静的过去了。吴彦茹一觉醒来，赶紧起身去看婆婆，见婆婆还在睡没动静，才回到床上穿衣服。她把老伴也叫了起来，收拾屋子。突然，她觉得有点不对劲，平常母亲也是早早就醒了的，可今儿怎么会睡得那么死呢？忽然，她快步进屋，赶紧抚摸母亲，婆婆一动不动，一摸脸和手，都是冰凉的。“妈呀！妈，妈走了呀！”她惊叫着，大哭起来。老伴冲进来趴在母亲身上，也痛哭起来。　　光哭不行呀，吴彦茹赶紧把寿衣找出来，俩人匆匆忙忙给老母亲穿上。吴彦茹想把那件羊绒衫给母亲穿在里边，金贵父亲却说：“有寿衣穿着就行了，这个就别穿了。”吴彦茹说：“妈一辈子就这么一件好衣服，实际上她也喜欢，就给她穿上吧。”金贵父亲拗不过吴彦茹，只得依从了她。　　俩人按照山里人的习惯，把外间屋里地打扫干净，铺上柳树枝条。将老母亲平放在柳枝上，盖上了蒙脸布。之后，吴彦茹赶紧用电话通知了金贵和他姐姐，说是奶奶病逝，赶紧回家，并嘱咐金贵，别告诉柳燕，怕她在月子里受刺激。金贵父亲则在村里通知了兄弟姐妹，亲朋好友。　　邻居们听说吴彦茹老婆婆去世了，也都赶过来，帮助处理丧事。按照当地村里的习惯，八十多的老人去世是老喜丧，要停尸五天，宴请全村二百多位乡亲都来吃喜宴，而且是白吃白喝，不交份子钱。所以老人一去世，邻居们就首先请来两位主事人，由主事人操办，找人杀猪宰羊，搭帐篷，盘锅灶，还要糊车马，定制棺材，请吹鼓手。　　15
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