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中考政治科备考经验及各科考试答题规范与技巧(包括所有科目的请阅读后面部分)
不会答题技巧会影响学生平时考试成绩，进而影响学习态度及学习效率。提高答题技巧对提高我县学生学习兴趣及中考高考成绩具有重要意义。由于时间关系没能自己写就把以前的经验和别人现在的文章发来抛砖引玉一下。并预祝上思县2009年中考政治科成绩能上一个新的台阶、上思中学2009年中考政治科成绩超过防城中学!
2005年中考政治科备考经验总结(上思二中 2006.4)
中考政治科答题规范及技巧(漳州七中 2009年4月)
一、考生在考试中　　
通过与部分考生和评卷教师的交谈，了解到考生在答题上主要存在这样一些问题：学生脱离课本，在问答和论述题中学生在作答时，口语化、大白话，不会用政治术语回答问题，表述不规范，缺乏准确性和完整性，组织答案时缺乏条理、有序。具体如下：　　
①基础知识不扎实，基本观点理解不到位，知识之间的相互关系没有理顺，　　
②审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法，学生审题能力缺乏。开卷型的考题通常都是结合社会上的热点、重点作为背景材料，然后考查学生是否能应用课本上的观点来分析实际问题。而一些考生往往缺乏阅读分析材料的能力，解题技巧和方法掌握不佳，尤其是不适应开放性试题的答题要求。找不出题目中的关键词，结果答案“文不对题”。　　
③对开放性试题的答题仍不适应；　　
④思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差，　　
⑤答题语言不规范，文字表述能力差，　　
⑥答题抓不住要点，缺乏条理性，　　
⑦识图能力不强，缺乏专业术语答题，　　
⑧心理素质不好，答题时存在猜题现象。　　
三、如何规范答题　　
中考思想品德课的题型结构一般分选择题和非选择题两类。　　
㈠选择题型　　
选择题一般为单项选择题。()　　
技巧：择题型，喜有技巧；基本结论。不可变更；无关错误．一一排除； 首先要题干正确，其实要符合题意思。
单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型。 &&&
解题思路和方法单项选择题可以采用以下解题步骤：审――忆――选――查 （1）审――通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。 （2）忆――根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。 （3）选――根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。 （4）查――根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。 要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。
　㈡非选择题解答技巧　　
非选择题一般包括简答题、辨析题、分析说明题和实践模拟题4种类型，不同的题型有不同的答题要求。简答题要求简要概括、归纳出材料中的观点，一般不要求回答为什么。辨析题要求先辨后析，分析时要做到有理有据，既要指出其中的理论依据，又要扣题分析。分析说明题重在分析、说明，是试题中对学生要求较高的一种题型。解答好非选择题的关键，是认真阅读材料，抓住材料中的关键词，理清答题思路，根据不同题型的不同答题要求，回归教材，尽量使用政治术语组织答案时要做到条理、有序解答问题，避免空话、白话，且在组织答案时要做到条理、有序。切忌在还没看清题目要求时就盲目作答，结果或文不对题，或东一句、西一句，不得要领，劳而无功。
材料表明．逐句分析；中心要点。分清抓全；图表漫画．细筛信息；比较归纳。由表及里。辨析题目，思路清晰；正确错误，立场摆明；完整观点，科学阐述；分清主次．原因写清。做法建议．看清角度；政府公民，表述不同；理论实践，相辅相成；针对材料．千万谨记。审好题目，析全要求；未做题目．决不放弃；试卷资源．不可浪费；类似题型．不忘借鉴：依关键词，扩展联想；相关知识．有序排列。答题规范，书写清晰；规定位置．沉着应对；用好序号；注意“区别”：细致谨慎，方可成功。
政治大题答题四步曲：
第一步：仔细审题。找出本题目是关于哪个科学的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。大多数题目是跨章节，甚至跨学科的，要注意思维的发散性。
第二步：解释每一个概念并写出原理的基本内容。如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。什么？太多了？不要怕，答多了不扣分。但要注意答题时每个概念和原理要作为一段，字迹要工整清晰。
第三步：联系实际。如果本题是论述题，则根据本题联系实际中的一些现象，给出评价，如果本领是材料题，则材料就是实际，指出材料中的一些问题，也就是将材料用你学过的关于政治的术语再复述一遍。这部分一定有要有，而且要作为一个段落，字迹工整的话。
第四步；总结。这一部分是绝对送分的，但也要有技巧。要将其作为一个段落，如果此题是论述题，则将整个题目再复述一遍，不要忘了在前面加上一个所以；如果此题是材料题，则提倡材料中好的做法，批评材料中坏的做法。
四、答案的完成方法：　　
㈠标题化答案：就是利用课本中的大小标题、框题，目题作答案。这种答案易回　　
答1―3分的题。　　
㈡生成化答案：就是按着答题角度，把课本中的关键词，象小学用词说话哪样，用一些关联词，联结起来。组成答案。　　
例如：“新义务教育法为什么要规定实现教育公平？ 　　
“答：①是实践“三个代表”重要思想的要求。②有利于社会的公平正义，是构建和谐社会的需要。③有利与提高中华民族的整体素质，为全面建设小康社会提供更多人才。④有利于保障义务教育阶段学生的受教育权，有利于学生的健康成长。⑤社会的稳定和发展需要公平。这种答案是最难做的，它需要思品知识，还需要有较高的语文水平。这种答案易回答4分以上的题。　　
分条书写：这也是很重要的地方，它也会影响你的考试成绩的，因为不分条做答案，老牛大赶山，批卷人是非常不喜欢看的，会给你最低分的。当然分条作答案时，一定要把最能反映问题的答案写在最前面，把可有可无的答案写到最后。另外，答案的书写，还要工整，不要写连笔字。最后，书写答案前，要想好试卷空白地方的大小，根据自己组织的答案的多少，确定答案字的大小。　　
&&&&&&&&& 语文中考答题规范及技巧　　
&语文科中考是检测初中生对语文知识掌握及运用情况的主要方式。近年来，随着中考语文试题综合性、灵活性的增强，我校考生答题情况还是不如人意的。仔细分析一下学生在中考答题中失误的原因，除了粗心大意、书写不规范、时间把握不好、心理素质差、环境影响等因素外，不能很好地把握命题意图、答题思路不清、语言表达欠缺是学生答题中比较普遍而突出的问题。
怎样才能提高考生的应试能力，从而提高他们答题的准确性呢？答题的规范性至关重要，本文就这方面问题作一些初步的探究。
一、总体规范要求
答题规范是中考考生应对网上评卷的重大策略。有些学生字迹潦草，龙飞凤舞，答题随意，涂涂改改，通过电子扫描到电脑上，卷面就更难看了，失分是肯定的，那么，怎样才能避免不必要的丢分呢？以下是必须注意的几个问题。　　
　　1、根据网上评卷技术要求，考生要统一配置考试专用物品，如2B铅笔、0.5毫米黑色签字笔、垫板、橡皮擦等。　　
　　2、答题前要仔细阅读答题卡上的注意事项，在答题卡的规定区域用0.5毫米的黑色签字笔认真填写考生姓名、准考证号，字迹要清晰工整，除此以外不得作任何标记，以免计算机误读。　　
　　3、选择题作答时，必须用规定的2B铅笔进行填涂。答案如需改动，用橡皮擦将所选答案擦干净，再选涂另一个选择项。作答时要注意试题的题号与答题卡的题号一致，选择字母与涂黑的字母一致。涂时要涂满、涂黑、涂实、涂匀。　　
4、在答非选择题时，必须使用0。5毫米中性笔书写。如果使用小于0。5毫米或大于0。5毫米的签字笔，前者字迹过细，导致扫描图像不清晰，后者可能因笔墨渗透而污损卷面。书写时字迹要工整、清晰，不要写得太细长，字距要适当，答题行距不宜过密。　　
5、非选择题的答案一定要在每题指定的区域内书写，不能占用其他试题的作答区域。由于换页，同一试题的答题区域可能有转接，考生答题前应仔细看清楚。答题错位、写在试题卷上，使用文字注明、超出指定作答区域或答在试卷草稿纸上一律无效。　　
6、考生特别要注意主观题的字迹端正，保持卷面整洁美观。作文字迹端正，阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，产生赏心悦目的舒适感觉，这就给阅卷加了印象分。
二、听说能力的答题规范　　
1、听音前先看题在胸,集中精神认真听音，注意读音中的细微差别。
示例&& 2007年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题第1题　　
下面词语读音错误的一项是（&&&&） A．迸裂&&&&&&&&&&B．悲恸&&&&&&&&&&C．贿赂&&&&&&&&&&D．讹诈 　　
标准答案是B。但是相当部分的考生却选择错误，其原因是不注意辨别读　　
音，“贿赂”（huì&lù）“讹诈”（é&zhà ）“迸裂”&（bèng&liè&）较常见，而 “&悲恸”（bēi&dòng）难辨别，主要是考生对“悲恸”的“tòng”读音没有把握，此时可采用排除法，将自己最不能肯定的读音挑出来。　　
&&& 2、在听大段材料时应边听边用铅笔迅速记录下有关内容，然后作答。　　
示例&&2007年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题第4题　　
听下面一则新闻，回答问题。
中华人民共和国第六届城市运动会会徽、吉祥物、主题理念口号7日在武汉揭晓。本届城运会将以“五彩城运”为主题。会徽以极具生活化的“六”字手型肢体语言为外型，又似一只展翅飞翔的和平鸽；图形中飘舞的彩带与奥运五环色近似，既体现本届城运会的特色，也寓意与2008年北京奥运会相连接的成功纽带；会徽中还隐含着英文字母“W”，意指“武汉”。整个会徽简洁明快，活泼大方，视觉冲击力强，运动感强。　　
吉祥物“晶晶”、“楚楚”分别以闻名全国的武昌鱼和国家一级保护动物白鳍豚为原型进行创作。主题理念口号为“城运之光，托起明天的太阳”。 &&&& 请问：（1）第六届城运会会徽有什么特点？ &&&&&&&&& （2）第六届城运会主题理念口号是什么？ 　　
标准答案：（1）简洁明快，活泼大方，视觉冲击力强，运动感强。 （2）城运之光，托起明天的太阳。
由于听力材料较长，考生听到后边常常记不准前边的内容，因回答不完整而丢分。如果听这段话前先看一遍题干，并用铅笔迅速记录下有关要点，这道题就可以轻而易举解决了。
3、要根据语境，表述得体；要注意身份、称呼、语气等。
示例&&2008年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试卷第5题　　
请根据下面设置的情境，回答问题。　　
四川地震发生后，灾区有许多孩子失去了亲人、失去了家园、失去了学校。然而灾难无情，人间有爱；一方有难，八方支援。假如有一位名叫名叫王伟的学生来到你所在的班级就读，为了重拾他对生活的信念、树立学习的信心，你会对他怎么说？　　
要根据语境，表述得体，要注意身份、称呼、这样才能恰当地表达出对
二、积累运用的答题规范　　
1、要审清题意，不错、漏、多、颠倒字。
示例&& 2008年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试卷第6题　　
按要求填空。（以回答正确的5 道题计分）（1）一代天骄，&&&&&&&&&&&& &，&&&&&&&&&&&&&& &&。（毛泽东《 沁园春• 雪》 ）（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& 。& 　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （王安石《 登飞来峰》 ）（3）&&&&&&&&&&&& ,&&&&&&&&&&& ，古道西风瘦马。（马致远《 天净沙• 秋思》 ）　　
（4）我们常用李商隐《 无题》 中的“&&&&&&&&&&&&&& ,&&&&&&&&&&&&&&& ”来赞美人们无私奉献的精神。　　
(5)《 桃花源记》 中描绘桃花林中草美花繁的语句是&&&&&&&& ，&&&&&&&&& 。
这些题目照说不难，都是课内要求背诵的，且是学生耳熟能详的，可是还是出现了不应该的失误。主要原因还是错别字的问题，相当一部分学生存在会背不会写的现象。如“成吉思汗”的“汗” 写成“汉”，“ 不畏浮云遮望眼”中“畏”写成“为”，“枯藤老树昏鸦”中“藤”写成“滕”等等，可见考生的识记根基不够扎实。还有就是审题不清，把龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”当成李商隐的句子填上。为了改变这一状况，考生平时背诵诗文时应该注意一边背诵一边默写，扎扎实实写对每一个字。
2、熟悉了解必读书目所涉及名著里面的其他人物和情节以及几个主要人物的事迹及称呼绰号等，要注意课外积累。
示例& 2007年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题第8题　　
《&西游记》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》三部名著中，主人公都有着坎坷的游历过程，你是否发现他们游历的原因各不相同？请将你的发现写下来。 && （1）《西》：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && （2）《格》：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）《鲁》：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 本题考查《西游记》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》中主人公外出游历的原因，能较深入考查学生是否认真阅读名著。考生在本题上失分较严重，答案五花八门，反映考生对初中课标要求的必读书目《西游记》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》等名著了解甚少。希望各位语文教师在这一方面多下点功夫，真正激发起学生阅读名著的积极性。　　
三、阅读理解的答题规范　　
㈠、文言文阅读　　
&1、先将文末的注释代入语段，字词解释要根据上下文意思来判断。
2、翻译要译出重点字词，其他可不必太拘泥，意思完整即可。&&&&&&&&&&&&&
3、回答问题尽量用原文。
4、发表看法、体会等题目应紧扣主题。&
示例&& 2008年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试卷　　
比较阅读【甲】【乙】 两个文段，完成第9 一13 题。&&&【甲】 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”（选自《庄于• 秋水》 ）&& 【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山，&&& 适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞（4）。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚（5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子• 徐无鬼》&&&& 【注释】（1）大隗（wěi ) 传说中的神名。（2）具茨：山名&&& （3）涂：同“途”，路。（4） 辞：谢绝。（5）奚：何，什么。　　
对【乙】的课外文言段落，考生可能比较生疏，只要先将文末的注释代入语段，根据上下文意思来判断字词，全文的大意也就不难理解了。
又如第11题：把下面的句子翻译成现代汉语。（1）闻道百，以为莫己若。（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？
标准答案是：
( 1 ）听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。（或听到道理很多了，就认为没有人能比得上自己。) && ( 2 ）治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢？（或治理天下，和牧马又有什么不同呢？)
翻译要译出重点字词，比如“道”、“莫”；“为天下” “异”等字词，意思基本清楚了，其他可不必太拘泥。
再如12和13题：　　
从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。&&&&请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？　　
13&&& 12回答问题应尽量用原文13发表看法那是仁者见仁智者见智，只要紧扣主题，根据要求写满即可。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
㈡、现代文阅读　　
& 1、回答问题如果没有特殊要求尽量用原文，以避免出错。
现代文阅读的答案往往就在原文中，准确解答阅读题最重要最有效的方法也还是在原文中找答案。相信大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的，只是找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语，或压缩主干，或抽取要点，或重新组织。总之不要凭空去想，离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
示例& 2008年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试卷　　
阅读下面的文章，完成19 ――23题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 木棉花开&&& 坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了―――窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。&&& 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树―――笔直的干，笔直的枝……　　
19．阅读第①段，你觉得作者为什么会“惊呆”? 　　
标准答案：窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
为什么强调尽可能用原文答题的原因不言而喻了。　　
2、主观表述题一定不留空白，开放型的题目应紧扣主题多多益善。
示例& 2008年漳州市高中自主招生四校联考第21题　　
阅读上文，结合下列材料，谈谈你对漳州或你所在的县（市）城市建设的看法。　　
材料：我国各地正在进行着大规模的城市建设。在热火朝天的建设热潮中，襄樊古城的千年城墙一夜之间惨遭摧毁；曾是明代抗倭前线、清代鸦片战争的主战场、宁波商帮的发祥地的定海古城在“旧城改造”的名义下被夷为平地；作为北京民居灵魂的四合院也在减少……朱门绿廊、高树庭廓、雕梁画栋、青砖碧瓦早已成为遥远的过去，盲目的建设和更新正在使我们的城市失去记忆。　　
参考答案：
作为历史文化名城的漳州十分重视保护文化遗产工作，青砖黛瓦，飞檐斗角，在地产的钢筋水泥丛林中依然保存良好。
答案只要言之有理即可，记住一定不留空白，联系上文紧扣主题进行表述。
3、注意文章或文段的重点通常在第一句和最后一句。
示例& 2008年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试卷　　
阅读下面的文章。完成14 一18 题。&&&“识时务者为俊杰”这为至理名言，历来被视为有逃避变节的嫌疑，其实不然。小到个人的自我设计，大到国家的大政方针，随着内部条件和外部环境的变化，难免要作出调整，改变，甚至于不得不放弃。知难而进者固然可喜；审时度势，善于放弃更难能可贵！　　
……&&& 　　
也许有时我们只看到了放弃时的痛苦，而忘记了那些如果我们不放弃就会得到的更大的痛苦。所以我们要学会放弃。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《 杂文月刊》 ）　　
阅读全文，请你为文章拟个恰当的题目。　　
&&& 就在原文中，考生只要认真阅读原文，可以发现“ 　　
4、问什么就答什么，不要混淆各种问题的表述名称。
在现代文阅读的考题中，出卷的老师会用有关的概念提出一些五花八门的问题，此时问什么考生就答什么，不要混淆各种问题的名称，以免答非所问。如问的是表达方式，你就不要答成修辞手法；问你修辞手法，你别答成说明方法等等。
四、写作能力的答题规范　　
（书写工整是高分的第一保证）　　
1、保证1小时的做题时间。
2、字数要够，又不能太多出格；不写错别字，不出现语病。
3、审清题意，首尾点题。
4、标题要尽量新颖。
5、前后几段要更加讲究文采。
看清要求：话题作文、命题作文还是半命题作文（半命题作文补题切口尽量小，力求新颖）；注意开篇和结尾；结尾勿忘点题（联系题目，点明话题）；中间叙述描写力求具体生动，人物描写尽量丰富。　　
语文科中考越来越重视对考生能力的考查，而考查的各种能力，归根到底要看考生在答题过程中反映在试卷上的文字表述。因此，我们提倡答题的规范性、准确性，这对提高考生的成绩是非常重要的。
数学中考答题规范及技巧　　
中考数学考试中，学生常因一些答题错误或不规范的答卷方式而丢分，因此我们在复习阶段，特别针对中考考试如何规范答题进行指导。　　
一、学生答题常见的错误或不规范的答卷方式：　　
1、关于填空题,常见错误或不规范的答卷方式有:字迹不工整、不清晰、出现错别字、字母与符号书写不规范或不正确等，如字母“b”与数学“6”，角的符号“∠”没写；等号与不等号没写就直接写数据；计算或化简没写最后结果；列代数式没化简；漏写单位；方程的解没写“ｘ＝”；函数表达式漏写“ｙ＝” ，因式分解不彻底等。　　
2、“纯”代数题，没写详细解题过程。　　
3、“纯”几何题，条件没写齐全。　　
4、综合题，设未知数忘记写单位，所例方程的解没符合题意。　　
5、作图题忘记描黑，或只画图，没解说。　　
二、考场答题技巧:答题抓住基础分。　　
1、在考场上拿到题后，先浏览试卷，仔细审题　考试时精力要集中，审题一定要细心，对试题做到心中有数，审题要放慢速度，逐字逐句搞清题意（似曾相识的题目更要注意异同），从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系，为快速解答提供可靠的信息和依据。否则，一味求快，丢三落四，不是思维受阻，就是前功尽弃；有答题思路后，马上快速答题。　　
2、由易到难。就是先做容易题，后做难题。等把会做的题目解答完后，再回头集中精力解决难题。&&& 　　
3、考场答题时由于数学的大题做起来时间较长，考生检查选择对错的几率比较小，而中考决定成败的关键也正是选择和填空题，三道选择填空的分数相当于一道大题，所以不要死抠难题，注意选择题的准确率，答这部分题时要求稳，争取一把成。　　
4、基本的要点步骤齐全。“纯”代数题，须写详细解题过，程解方程题后要检验，所例方程的解要符合题意。“纯”几何题，条件要写齐全。作图题不要忘记描黑并解说。最后一道综合题，不要被吓倒，本题一般有3小题，通常第一小题是基本的，分值有3分，是可以完成的。　　
5、对于“是否存在”“是否成立”都应先作答，再说明理由。　　
6、书写规范，注意书写工整，符号数字写准确，答题时字迹潦草很容易丢分；文字、符号语言简明扼要；卷面要整洁规范；　　
7、最后还要注意避免“会而不对”“对而不全”。 　　
英语中考答题规范及技巧　　
根据我校每学期期末统考几中考前学校几轮考试观察，学生答题上失误比较多的在以下几个方面：
1、100分涂卡题
A、大部分学生填涂卡要么太重颜色太黑，要么太轻颜色太浅或涂得不规范。
B、从考卷上搬答案到填涂卡上搬错答案。
C、试卷上的题序与填涂卡上的序号搞错，没对号入座。
2、阅读理解
学生常逐字翻译，碰到不懂的词就卡在那边花了许多时间思考，结果占用了很多考试时间。
3、听力部分
A、部分学生答题动作错误：听力前没认真审题，听力时笔放在桌上答一题拿一次笔或手撑着下巴，或眼睛没看试卷内容。
B、听不懂的地方非搞明白不可，结果前面没有听清楚，后面又没听到。
A、部分学生觉得不懂就放弃。
B、书写不规范，卷面不整洁被扣分。
C、语法重复错误。
中考答题技巧　　
1、填涂卡的训练
在复习的过程中，让学生反复训练，复习考试前，讲评试卷时都要一再提醒学生：在试卷上答10题搬10题答案到填涂卡上或做完一大题搬一次答案，而且要细心不要涂错题号。
2、阅读理解部分在复习时多训练，而且要限时，要求学生通读了解大意，先仔细审题，后阅读答题。
阅读时注意：
A、通读全文。通读全文时，应采用快速阅读的方法，准确理解短文的梗概大意获得整体印象。读题时还应找出文中的关键词、中心句。要特别注意文章的开头和结尾，因为它们能提供主要的信息。
B、逐项选择，答易留难。在掌握了文章的大意后，考生可以带着问题第二次细读题。对于知识清楚，答案明确的直接选择。对似是而非、不好确定的疑难题先留下。应遵循“先易后难”的原则。还应注意文章的整体性、逻辑性，前后意思兼顾，不得将句子拿出来单独考虑。
C、反复斟酌，全盘检查。第三次读题时，携带成果回归原文，要充满信心地复查。考生应对各个被选答案进行分析对比，去伪存真。即使无从判断时，也要猜测出一个答案，切不可留下难题不填。
3、训练听力时，强调考试中听力前抓紧一切时间先看听力题。待放音时，一定要带着问题去听，以便尽快准确地捕捉关键词和正确信息。然后一定要根据所提出的问题选择正确答案。考生在听对话、短文时，不仅要听词、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的关键信息。
答听力题时，考生要具备捕捉、预测、猜想的能力，最好将关键信息词记录在草纸上，以供选择时的准确性。加强听和答的正确方式、方法训练，笔不离手，坐姿正确，注意每道题都听到，不要因为前面花太多时间而影响后面。
4、作文题，要求中上的学生不仅要写满字数而且要语法准确书写漂亮，规范书写。如果自己的作文写不好，那就保证你的卷面干净整洁，同时使用你能运用好的最简单的语言来满足作文的要求。
物理中考答题规范及技巧
近年来，中考物理考查的知识点繁多、随着试题灵活度的增加，试题呈现：浅、广、新、活的特点，我校大部分考生双基不扎实、分析问题能力差、答题情况很不理想。中考“解题要规范化”，相信这是多数老师对同学们常讲的一句话，那么什么是解题的规范化呢?物理解题的规范化是是指我们对研究的对象，根据所处的状态、物理过程及遵循的规律，利用所学过的知识，对它们进行科学、系统、准确地分析后用数学表达式、计算结果、语言表达、图示、图像等以书面的形式来体现物体的某一个状态或变化过程。初中物理解题规范化的要求并不高，但是也要求教师在教学过程中要注意对学生进行行之有效的指导。针对不同的题型，本教研组提出以下建议：
1、选择题：
⑴掌握牢固的基础知识，这是做好选择题的基本前提。
⑵仔细阅读、分析题干，明确题干要求和规定是进行选择的出发点。因此，在平时训练中必须养成认真分析题干的习惯，反复阅读题干，抓住题干的关键词和中心意思，真正理解题意，吃透题干精神。　
2、填空题：
失分原因：
⑴未认真审题、看图，导致思路不清，误入圈套。 ⑵答题过程中的关键字、词写错。回答问题不能用物理语言，不能抓住
主要问题，条理不清，回答不全面。
⑶作图不用铅笔、直尺，缺乏规范。如光学题，力学作图题（杠杆）的实
线、虚线的表示，带箭头或不带箭头，作用点是否在受力物体上，两线是否垂直，是否用规定的字符表示等问题都不重视。
答题指导：
审题要仔细、认真，抓住关键词和数据，寻找突破口，可先阅读一遍题目，再带着问题阅读一遍题目。答题语言或符号要专业、准确、完整，单位的使用要统一。 &&& 3、实验题：&&& ⑴对于测量型实验题 ：考查温度计、量筒、天平、电阻箱、刻度尺、秒表、弹簧测力计、密度计、电流表、电能表、电压表等读数和使用方法，易得分更要看清题 &&& ⑵对于探究型实验题：这种题的特点是不涉及教材的知识点，只利用探究的方法去解决实际问题，考查探究实验的数据处理、总结结论、评估与反思的能力；并考查我们把探究到的物理规律用于生活实践的能力。解探究题要深入了解课本上的物理规律，做到了如指掌，才能对基础探究题做到万无一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全过程（七个步骤），熟练运用各种探究方法如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等，以不变应万变的解答提高性的题目。 &&& ⑶对于设计型实验题：&&& 让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。常见设计型实验题多数是力学和电学题目，并有以下特点：①基础性：大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查我们对知识的灵活运用能力；②开放性：设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种；③贴近生产、生活，把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。 &&& 设计型实验题所能涵盖的内容较多，提供的信息较少，出题的知识点不好把握，要求我们要富有创新精神，能灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，变“学物理”为“做物理”，遇到问题需要充分发挥自己的想像力。 &&& ⑷对于开放型实验题：&&& 有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的实验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。开放型实验题是近年考题中的一个新亮点，特点是题设条件不确定、解题方法多样化、答案不惟一；在考查大家实验能力的同时还考查大家的创新能力、发散思维能力。因为一题多解，考题的难度并不大。求解开放性实验，需要我们在日常生活中做个有心人，多思考、多做实验，试着从不同角度、用不同的方法去解决相同的问题，了解事物的内涵，提高自己的创新能力、发散思维能力。& &&& 4、计算题：
计算题是初中物理学业考试的必考题型，它具有分值大、综合性强的特点。计算题要求考生正确理解物理概念和规律，分析题意，选择正确的公式，遵循一定的解题格式和规范解题。
失分原因：答计算题时乱套公式，对物理过程分析不深入、逻辑混乱。做题时物理单位不统一，对题干给出的条件不知如何取舍。解题过程只有数字运算，没有物理公式。 &&& 支招：解答计算题可先从文字、图像、表格、装置中找出有用的物理信息，认真分析物理过程，努力建立已知与未知之间的桥梁关系。同时步骤要简洁、规范。保持卷面清晰，检查时切莫随意更改答案。
⑴把握重点，提高复习的针对性 计算题中的考点比较集中，分布在密度、质量、重力、机械功和机械功率、压力、压强、电流、电压、电阻、电功、电功率等概念和规律中，尤以密度、压强和欧姆定律为重点(三个知识点都是初中物理学习水平中掌握级要求)。近年试卷难度降低后，增加了热量计算，试题难度较低。所以，计算题的重点应放在有关密度的计算、固体和液体的压力压强计算，以及两个用电器的串联或并联电路应用欧姆定律的计算。 &&& ⑵分析自己，提高复习的有效性 &&& 考生在模拟考试的基础上，要认真总结，反思计算题中的得失，基础较好的考生要重视读题、审题，克服粗心的缺点，力争计算题得满分。基础中等或较差的学生经过反思发现自己的薄弱之处，是题意不清、概念不清，还是表达不清导致失分。通过有针对的训练，有望在短时间内迅速提高，计算题毕竟是容易得分的。 &&& ⑶明确计算题答题的一般要求和格式&&& 计算题答题要求明确写出应用的基本公式及其变形公式，代入数值时，必须既有数据又有单位，计算正确。简洁表示为“三部曲”，(A)公式；(B)代入；(C)结果。解答过程中要注意统一物理量的单位(一般用国际单位)，注意物理量中上下标的使用，单位“中西文”的统一，必要的文字说明等。 &&& 从历年中考或学业考阅卷评分中发现考生张冠李戴现象较多，因此，复习时，考生应注意公式的“同一性”，例如公式ρ=m/V中，m、V要求对应于同一物体，例如P=F/S中，压力F作用于相对应的的受力面积S，产生对应的压强P。还要注意公式的“同时性”，例如I=U/R中，通过电阻R的电流I与两端电压U是当电键S闭合，还是断开时相对应，不能用断开时电压对应闭合时的电流。
另外，针对计算题的类型主要有以下三类：力学（有关压强，热量，机械效率的综合计算）电学（有关欧姆定律，电功，电功率的综合计算）和有关力、热、电大综合的计算，在解答力学问题时，最好方式是边审题，边画受力分析图，解答电学题的时候，在电路图上划出电流方向，而关于文字书写方面，虽然现在不用写出已知，求，解，答，但是应该强调边审题，边写出已知的物理量符号和大小，这样便于学生在二次审题时节省时间。
化学中考答题规范及技巧　　
在化学考试中,掌握规律性解题方法是得分的关键。
1、作答：掌握规律性解题方法。
把教材看透,用教科书上的语言回答。考前冲刺阶段，考生应注意梳理知识点，在头脑中形成“有效内存”，这样，在考试时，可以快速提取，做到游刃有余。
解题：先走平地后上高坡
在答题时，首先要做到“先走平地，后上高坡，学会抓分。”考生刚接到试卷时别急于答题，应先通览全卷，将试题默读一遍，大致分出难题，易题，熟题，有多少题熟，多少页码。要慢做会，求全对，抓住中等题，一分不浪费。
2、审题：审题要慢 答题要快
要认真审题，它是快速，准确解答试题的重要环节。要合理安排答题时间，稳中求快。考试时间，不可有先草草做一遍再检查修改的心理，立足一次成功。时间安排有余地，要有足够时间检查试卷，答卷尽量使用规范语言。切不可为省时间对一看就知的题草草作答，这样容易使会做的题丢分，不会做的题也得不到分。
历史中考答题规范及技巧　　
一、中考答题中存在的问题及现象　　
1、识记能力差,基本知识掌握不扎实，历史年代记忆不清楚，粗心, 错别字太多。　　
如将“玄奘”的“奘”写成 “藏”； “鉴真”的“鉴”写成 “签”，有的学生将“陈独秀”的“秀”字写成“季”、有将“秀”下的“乃”写成“及”等等。笔划乱，有些学生的书写太乱，阅卷教师只有靠上下行文来推测答案，造成失分较多。　　
2、审题不细、不准，提取有效信息能力差，答题不完整，不能按要求回答问题。　　
（1）不仔细审题，粗心大意。例如1“新文化运动的历史作用”答成“新文化运动的内容”、“洋务运动的历史作用”等；将“陈独秀”答成“孙独秀”。例如2：材料三中被称为是"改革开放开端"的会议是指哪一次会议？这次会议做出的伟大决策是什么？（　　审题：被称为是"改革开放开端"的会议就是指"十一届三中全会"（答对此题给2分）。 这次会议做出的伟大决策是：实行改革开放，将工作中心转移到社会主义现代化建设上来（答对此题给4分，每答对一步给2分）。　　具有代表性的错误答案有："文化大革命、大跃进、人民公社、一届三中全会、邓小平、八大、中国人民政治协商会议、第一届全体会议、一个中心两个基本点"等等。　　辨析：同学们在答题时之所以会出现以上的错误，主要原因是对这段历史记忆模糊混乱。例如"文化大革命、大跃进、人民公社、中国人民政治协商会议、八大、第一届全体会议"等都不符合要求。　　审题不细心。如"邓小平"虽然与这段历史有关，但一个人不能说成是某一段历史的开端。再次是粗心大意。如"一届三中全会"丢掉了"十"，结果一分不得，太可惜了。"一个中心两个基本点"是党的基本路线的核心内容，并不是会议党的决策。说明学生平时没有养成认真看书的习惯，或者是不懂得开卷考试如何答题，自己记不清可以打开书查找核对啊！　　
（2）识图能力差。将“陈独秀”看成“孙中山、胡适、李大钊、谭嗣同、康有为、袁世凯、袁隆平、黄继光”；　　
（3）审题能力差，例如材料一中"从19世纪70年代开始，资本主义国家生产力获得突飞猛进发展"的根本原因是什么？在近现代历史上还有两次推动社会生产力快速发展的原因与此相同，它们分别开始于什么时期？（6分）　　审题：这一题有两问。第一问根本原因就是指第二次科技革命（2分）第二问指第一次工业革命（开始于18世纪60-70年代）和第三次科技革命（开始于20世纪40-50年代）这一题实质上就是考三次科技革命这个考点的。比起以往考每次科技革命的具体内容，应该是简单多了，尤其是开卷考试只要在课本上能找到就可以了。可是还是有那么多的同学答错。　　具有代表性的错误答案有："开始于自由资本主义时期和垄断资本主义时期、步入电子化时代、一次工业革命、三次科技革命"等等。　　辨析："自由资本主义时期和垄断资本主义时期"这样的说法并不科学，只不过是一些学者的个人提法。一般"自由资本主义时期"指19世纪，垄断尤其是国家垄断资本主义时期指19世纪末期，尤其是指30年代大危机以来，不符合我们的题意。"步入电子化时代"应该是第三次科技革命的结果而不是开始，再说电子化时代也只是一些学者的说法，还没有形成定论，具体指什么时间，也说法不一，所以不符合题意。"一次工业革命、三次科技革命"只答了问题的前半部分，没答出问题的关键部分开始于什么时期，只得一半分。&& 3、开放性试题答题中，归纳、分析能力较差，对要求回答的问题总是答非所问或总结不到位。 最大的失误是对开放性设问，例如“唐代中外文化交流的史实（或郑和下西洋的历史意义），对今天构建和谐世界有何借鉴” 这一开放性设问理解不清，答非所问，不知所云。　　
4．探究能力、总结概括能力差：绝大多数学生不能结合历史问题进行探究。　　
例如23题美国历史探究题中对经济大危机的“危难”的理解不明确，答成：“危难是没有东西吃，国家不给人民发东西吃”。大多数学生不能根据材料概括出美国能够成为世界强国的基本条件或概括不全面。　　
二、中考失分原因分析　　
1、思想上重视不够，认为是开卷考试态度不端正，平时不注重加强记忆，考试时乱抓找不到答案。　　
2、只会死记硬背，不注重理解，不会变通，知识迁移能力较差，不会审题，不会找关键词，综合能力差。　　
3、过分依赖课本和现成资料，只等现成答案，不会运用历史学科语言进行分析归纳来总结答题。　　
4、缺乏基本的知识归纳和总结分析意识，历史学科思维较差。　　
5、教师不能及时更新教学观念，轻视对学生答题方法的训练。　　
三、如何规范答题：最主要的是注重知识点和答题规范训练。　　
1、认真研读《中考说明》，深刻领会考试命题方向，平常让学生熟悉题型，考试时才不会慌张。
2、重视基础知识的学习和理解，准确掌握基本概念、观点、原理，夯实基础知识，保住基本分。　　
3、培养学生历史学科素养和运用专业术语进行表达和解决问题的能力。　　
4、加强针对性审题、找关键词、找“词眼”等基本功训练，提高应试能力。　　
5、加强书写规范与整洁、准确、全面表达的训练，以确保卷面分不丢。　　
生物中考答题规范及技巧　　
一、中考试卷分析
中考生物以能力测试为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。考题注重学科内综合，要求能对学科内的知识知其然，知其所以然，达到深刻理解，灵活运用，并要求能适当联系实际。
二、我校学生情况分析
我校学生答题情况，选择题部分学生都会答得较好，一部分学生失分较多，一般是因为读题不仔细导致的，由此反映出对基本概念的理解还欠不够；学生通常非选择题部分失分较多，反映出学生对基础知识掌握不牢固，知识点记忆不准确；另外，学生还普遍对八下知识尤其有关分类部分内容掌握欠缺。还有些题型的失分是反映出学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸的情况。此外学生识图能力较差，对教材知识以图解、图形、图表形式反应出来的试题不能正确分析识别。有部分学生已初步具备了生物实验的设计能力，对生物实验能从现象向结论进行推导。但部分学生实验设计的能力较差。
例如2008年中考卷中，学生的失分表现及原因如下：
1、审题不清，不明白题目的要求；试题有21、22等。21题失分原因是学生对题目理解不透，把握不住问题的方向，出现了学生答非所问的现象。22题有部分学生对此实验题中“暗处理”的概念不清楚或对“暗处理”的目的不理解，胡乱回答，如回答“作为对照实验”或“验证植物在光下能否合成淀粉”等等。
2、识图能力较差，不能正确识别图形，试题有24和30等。24题的失分的原因是首先对心脏的左右分不清；其次对上心房，下心室也没有很好地识记。30题对图中各部分结构名称是是而非，模糊不清。
3、错别字多，特别是23、25、29，33等试题。如25题的第一题 “传染源” 中“源”写成“原”；第二小题“传染性”中“染”写成“播”；23题的三大公害“吸烟、酗酒、吸毒”的三个动词写错很多；29题 男性“睾丸” 中的“睾”和女性“雌性激素”中的“雌”写错；33题“哺乳类”中的“乳”写错。造成这些错别字的原因是对生物专业术语掌握不牢固，不能准确表达出来的，当然，这与以前生物学科因为没中考，没能引起教师和学生的重视也有很大的关系。
4、对概念不理解，对概念的内涵与概念之间的联系把握不住，试题有26、27、31、36等。26题有“非条件反射与条件反射”；27题有“骨与骨骼”、“关节与骨骼肌”；“31题有“遗传和变异”；36题有“能量流动和物质循环”等概念之间区别与联系理解不透，结果回答出相反的答案。
5、答题不严密，原因是学生缺乏文字表达能力，试题有22、37等。22题一小部分学生知道消耗淀粉，可是表达不出来或表达不够完整；37探究实验题的表述回答中，出现了一大段话，才能找到关键的几个词语，有的甚至都找不到答案。
6、粗心大意，没看清楚题目的要求就做题。如25题中第3小题，“特异性”写成“特异”，还有37题中第3小题，题目要求“填写序号”，还是有部分学生答“需要”。
7、学生对探究活动的目的不理解。如试题37，许多学生还理解不了探究过程。新教材的探究活动内容多，可是学生却做得少，即使做了也流于形式，学生没有真正领悟到探究的目的与体验探究过程。
&&& 总之，学生在试卷中暴露出的问题主要有：其一，基础知识掌握不牢，题目不少是基础题，但错误率仍然较高，明显是该记忆的没有记住，这样到考试时就缺乏必要的知识储备，甚至把概念都混淆了。其二，审题不详，未能把握题目问向，答案五花八门，这主要是平时没有养成先审题后做题的习惯，遇到不懂的知识没有及时问清。其三，缺乏对知识的整合能力和对材料、文字的组织与表述能力。原因在于平时教学中教师没有及时纠正学生错误的表达或对此类试题的训练极少。
三、对今后复习及考试规范答题的训练
&&&& 1、加强双基指导训练，重视基础知识的积累。义务教育的性质决定了基础知识和基本技能，在新课程中仍处于重要地位。这就要求老师和学生要立足“双基”，抓住主流。当然，学生要掌握基础知识和基本技能，需要有一个脚踏实地的积累过程。教师应在平时的教学活动中，要认真、扎实地搞好基础知识的教学和基本技能的训练。
&& 2、加强学法指导，构建学生的知识体系。摒弃过去机械重复的复习方式，不搞题海战术。重视知识体系的构建，建立良好的知识体系是提高学习能力的根本，只有系统化、结构化的知识才能融会贯通，在解决问题时才能有效、灵活地被提取出来，应用起来也才能得心应手。这也促使学生从死记硬背中解脱出来，真正让学生做到生动、活泼、主动地学习和发展。
&& 3、重视联系生活实际，培养学生的知识迁移能力。理论联系实际和学以至用的思想是当前中考的主导思想之一。能否用正确的生物学知识和观点来审视现实社会与日常生活中所发生的有关问题和现象，是对考生科学素养高低的一种届定。因此，教师在今后的教学中，要紧密联系日常生活中的事例与社会热点问题，将它们穿插融合于教学中，从而达到学以致用的目的，同时也激发了学生的学习兴趣，让他们真实感受到“生物就在身边”。
4、加强实验技能的操作，培养学生的动手能力。生物学是一门实验科学，通过实验，学生可以加深对自然科学的概念、原理和规律的理解，同时也培养了自己的观察能力和动手能力。但是，中考的实验题就当前来讲都是对教材中实验的思想、方法与过程进行迁移和创新。所以学校与教师要尽量创造条件开设好实验课。
5、重视探究学习和开放性思考，培养学生科学探究能力。
新教材增加了大量探究活动，探究性试题和开放性试题在今后的中考中所占的比例会持续上升的，学生一定要理解科学探究的一般过程和方法，培养有关的情感态度和价值观。所以教师要让学生有机会参与若干完整的探究活动，培养学生科学探究能力。
地理中考答题规范及技巧　　
&&& 近年来，中考地理内容的不断扩大，乡土地理，时事新闻等。随着中考地理试题生活性的增加以及揭示地理规律试题的难度加大，我校考生答题情况很不理想。主要状况如下：
1、大部分考生因为语文基础知识不扎实，以至于题目意思不理解&& 错别字太多。等原因，失分太多。 　& 2、地理原理之间的内在联系没有融会贯通，死记硬背结果张冠李戴。在读图分析题这部分得分率极低。
3、地理基础知识掌握不牢，遇见题目似曾相似，就大力阔斧随意写上。以至于丢分。（有相当多的同学是这样）
4、对于地理现象的描述要用地理的专业语言。大多学生因为口头表达训练不够，所以在文字组织上，五花八门，不会描述或者条理不清以至于失分。
5、许多考生未养成关心世界大事关注时事热点的良好习惯，首当其冲地影响了这部分题目的得分。
针对上述问题，我们试拟出以下对策：
1、抓好“讲”、“练”、“补”三个环节。
①第一步是“讲”。教师必须根据《中考考试说明》的要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。 “讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。
②第二步“练”。练是实践，学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。 “练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。
③第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补缺补漏。
2、重视读图训练（从图中获得有用信息，加以综合、分析、归纳），近年来的中考题型接轨高考，大量的考查学生的读图、分析和知识的整合能力。因此教师在加强学生运用地图进行比较分析和综合练习时，要指导学生注意地理要素的内在联系，正确掌握因果关系，并能用正确的地理语言来回答问题，只有这样，才能取得较好的效果。尤其是要熟练掌握几幅重要地图：《地球的太阳光照图》、《地球绕太阳公转图》、《经纬网定位图》、《等高线地图》《世界大洲和大洋分布图》、《中国政区图》、《中国主要地形图》、《中国主要铁路干线图》、《中国四大地理区域图》等图要做到熟练地运用。
3、关注时事政治，关注社会生活，关注世界的热点地区和焦点问题
4、教师要引导学生关注时事政治，关注社会生活，关注热点地区和热点问题，并运用地理学科的相关知识对一些重大时事政治和社会热点问题进行分析和评价，如2008年北京奥运会，巴以冲突，海湾战争以及索马里海盗等等。
我校各学科教研组、备课组老师本着“授人以鱼”亦“授人以渔”的观念，对我校学生学情进行了仔细分析并制定的规范答题指导规范，力求让学生在总复习这段时间内掌握中考试题的答题技巧，做到容易题不丢分，难题不得零分。　　
各学科指导学生答题规范大体可归纳为：　　
（一）、审题
试卷发下来，先不要急于答题，先将整个试卷快速浏览一遍。这样，试题的难易度及题量多少，做到心中有数。审题是解题的前提和关键。考生对每道题都要认认真真读题，严格审题，弄清题目要求，题目条件，逐字逐句搞清题意，特别是括号里的语句，绝不放过每一个能够提供重要线索及信息的关键词语，理清解题思路，找出解题方法，千万不要看错题意。审题要放慢速度，为快速解答提供可靠的信息和依据。有答题思路后，马上快速答题。
（二）、答题　　
&&& 1、合理安排答题时间。考试时一定要合理地安排好有限的答题时间，以免顾此失彼，造成不必要的丢分。
2、先易后难。答题时逐项选择，答易留难。考试开始，顺利解答几个简单题目，可以产生“旗开得胜”的快感，促使大脑兴奋，有利于顺利进入最佳思维状态。考试中，要先做内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间。等会的都做完再集中精力做难题，难题答一步得一步分，尽量争取多得分。　　
3、选择题。选择题如遇不懂的，可用排除法。如果不能完全肯定某一选项正确，但可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析和比较，最后确定一个选项。
4、文科方面：　　
（1）听力题。听音前先看题在胸，集中精神认真听音，边听边做记录，以便尽快准确地捕捉关键词和正确信息。然后一定要根据所提出的问题正确回答。
（2）记忆题、默写题。不要写错字。　　
（3）阅读题。阅读题一定要细读全文，回答问题如果没有特殊要求尽量用原文，以避免出错；开放性的题目，主观表述题一定不留空白，发表看法、体会等题目应紧扣主题多多益善。
（4）作文题。作文首先要保证足够的写作时间。审清题意，扣紧中心，讲究文采，字数要够，但不要出格。
（5）有填涂卡的科目，要注意填涂正确，题号、答案的序号要看清楚，填准确。
5、理科方面：
（1）答题基本的要点步骤要齐全，解题过程每一步都须写详细。
（2）看图题。看图题要看清楚图形。作图要用规定的笔，实线、虚线、符号等要标识清楚。
（3）实验题。对实验目的、器材、原理、过程、方法、可能出现的问题都要考虑到，写完整。
6、书写。书写规范、字迹清楚整齐，符号数字写准确，卷面整洁，不涂改。
（三）、检查
检查是考试过程中最后一个环节，同样极为重要，考生答完试卷后，只要时间允许， 就要一丝不苟的进行检查。一个是查缺漏，看看是否有漏掉的题；二是查解题步骤，发现错误及时改正；三是查答题填涂卡填涂是否正确。
二、、2009年中考有效复习实施方案　　
1、各学科以教研组、备课组为单位，捕捉中考信息，把握中考动态，为中考应试做好知识、能力、心理等方面的准备。以全面提升学生综合素质为目标，发挥团队优势，强化管理，狠抓常规，摸准考点，落实双基；做到中考复习备考的科学性、针对性、高效性，注重加强指导学生中考规范答题。
2、初三各科备课组必须认真研读《课程标准》与《中考说明》，认真研究近几年中考试卷命题的变化和趋势，加强考试动态的研究，努力把握中考方向，掌握中考答题要求，指导学生讲究答题规范，训练解题技巧。中考过程是一个解题过程。一是要认真审题；二是要规范答题；三是要一题多解，训练思路。四是要多题一解，掌握规律。五是要在复习后期模拟中考的考试时间和解题速度，增强学生中考适应性，培养学生中考时的兴奋点。
3、各学科备课组制定复习计划，除了认真抓好专题复习研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识；更重要的是针对我校生源差的特点，教师要认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误，以达到中考时考出最佳水平。　　
& 2009年5月
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