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学前儿童家庭教育学
《学前儿童家庭教育学》教学大纲
一、课程性质与设置目的1、课程的性质、地位和任务《学前儿童家庭教育学》是自学考试学前教育专业的必考课程，是培养和检验考生有关学前儿童家庭教育的基础知识、基本理论和应用能力的专业基础课程。《学前儿童家庭教育学》以家庭教育现象和家庭教育规律为研究对象，是一门理论性、实践性并重的基础课程。 家庭教育、学校教育和社会教育在整个教育体系中“三足鼎立”，相辅相成，构成了教育的基本面。通过本门课程的学习，引导学生了解和掌握家庭教育的基本原理、家庭教育的实际操作方法和原则。使学生树立起正确的家庭教育理念，懂得家庭教育的规律、内容和方法，提高家庭教育的实践指导能力，并能在日常生活中，自觉地重视家庭教育，科学实施家庭教育，努力提高自身的素质，指导学前儿童家长配合幼教机构的教育工作。2、本课程的基本要求和重点基本要求：（1）掌握家庭教育的内涵和性质；了解家庭教育学的研究对象和发展过程。（2）认识家庭教育与社会发展的关系；了解父母遗传、家庭环境、家庭教育与个体成长的关系。（3）熟悉家庭教育产生的过程；了解各社会阶段家庭教育的特点；理解家庭教育的发展和政治经济制度变革之间的关系。（4）了解家庭教育和学校教育的区别；掌握家庭教育的优势；明确其局限性。（5）理解家长的期望对子女教育的影响；掌握家庭结构的类型及形式；了解不同家庭结构家庭的教育特点；掌握家庭生活方式的概念及其内容。（6）认识家庭教育目的的客观性及确立依据；明确家庭体育、德育、智育、美育的任务和内容。（7）理解什么是正确的教养态度；掌握理智施爱，爱而不娇的内涵；明确循序渐进，量力而行的实践意义；理解全面发展与因材施教的关系；理解态度一致，教育统一的原则。（8）了解各种家庭教育方法的概念；明确各种家庭教育方法的实施要求和注意事项；能综合运用各种家庭教育方法解决实际问题。（9）了解各种家庭教育艺术的内涵；理解其实施要求。（10）掌握独生子女家庭生活环境的特点；明确独生子女教育应特别注意的问题。（11）了解超常、低常儿童的概念、成因；掌握超常儿童的教育措施；理解青少年犯罪的家庭原因及预防措施。（12）明确家长教育子女应具备的知识和能力；掌握家长建立和维护威信的措施；理解家长教育子女要理智施教。（13）掌握指导家庭教育的途径和方式；明确办好家长学校的具体要求。（14）明确我国家庭教育的新形势；掌握家庭教育改革的内容。本课程的重点：家庭教育的特点，影响家庭教育的因素，家庭教育的任务和内容，家庭教养的态度，家庭教育的方法，家庭教育的艺术，独生子女的家庭教育，家长的自身修养。3、本课程与有关课程的联系学习本课程，要求学生具备学前教育专科学历，掌握一定的学前儿童教育学、学前儿童心理学知识。
家庭教育学是怎样的一门科学（绪论）（一）考核知识点1.广义及狭义家庭教育的内涵2.家庭教育的性质3.家庭教育学的研究对象4.家庭教育学的发展过程（二）学习要求学习本章，要了解家庭的内涵和特点；明确广义及狭义家庭教育的内涵；掌握家庭教育的性质；了解家庭教育学的研究对象和发展过程。本章重点：家庭教育的内涵和性质。本章难点：家庭教育的性质。本章教学时间安排：讲授内容3课时，习题课1课时，共需4课时。（三）考核要求第一节 什么是家庭教育1.识记：①广义与狭义家庭教育的概念；②家庭教育的性质。2.领会：家庭的内涵和特点第二节 什么是家庭教育学1.识记：家庭教育学的任务和内容。2.领会：家庭教育学的研究对象。3.应用：运用所学理论，分析家庭教育学和其它相邻学科的关系。第三节 家庭教育学的发展过程领会：国内外家庭教育学的发展过程。（四）章节作业1、辨析广义和狭义家庭教育的概念。2、简答如何认识家庭教育的性质？
家庭教育的地位和作用（一）考核知识点1.家庭环境对个人成长的影响2.家庭教育和个人成长的关系3.家庭教育和社会发展的关系（二）学习要求学习本章，要了解遗传、家庭环境对个体发展的影响；理解家庭教育与社会发展的关系；重点理解家庭教育对个体成长发展的影响。本章重点：家庭教育与个体发展的关系。本章难点：家庭教育与社会发展的关系。本章教学时间安排：讲授内容3课时，习题课1课时，共需4课时。（三）考核要求第一节 父母遗传和个人成长领会：父母遗传对个人成长的作用。第二节 家庭环境和个人成长领会：自然环境和社会环境对个人成长的作用。第三节 家庭教育和个人成长1.领会：家庭教育在个体发展中的作用。2.应用：结合自己的成长过程，分析家庭教育在个体发展中的作用。第四节 家庭教育和社会发展领会：家庭教育和社会发展的关系。（四）章节作业1、结合自己成长的过程，谈谈家庭教育在人个体发展中的作用。2、父母遗传、家庭环境和家庭教育在人个体成长发育中各发挥什么作用？三者的辩证关系是怎样的？
家庭教育的产生和发展（一）考核知识点1.家庭教育产生的过程2.封建社会家庭教育的发展及不足3.社会主义社会家庭教育的现状、特点（二）学习要求学习本章，要了解家庭教育产生的过程；理解我国封建社会家庭教育的优点及不足；掌握社会主义社会家庭教育的特点，并能理解家庭教育的发展和政治经济制度变革之间的关系。本章重点：各社会阶段家庭教育的特点。本章难点：家庭教育和政治经济制度的关系。本章教学时间安排：讲授内容3课时，习题课1课时，共需4课时。（三）考核要求第一节 家庭教育产生的过程领会：①家庭教育不是最原始的教育形式；②家庭教育的产生。第二节 奴隶社会的家庭教育领会：①奴隶社会家庭教育的特点；②奴隶社会家庭教育的阶级性和民族性。第三节 封建社会的家庭教育1.识记：封建社会家庭教育的特点。2.领会：①国内外封建社会家庭教育的历史变迁；②我国封建社会家庭教育的优点与不足。第四节 资本主义社会的家庭教育领会：资本主义社会家庭教育的发展历史及现状。第五节 社会主义社会的家庭教育识记：社会主义社会家庭教育的特点。（四）章节作业1、社会主义市场经济的发展使我国家庭教育带有哪些时代特征？2、封建家庭教育思想观念在今天的家庭教育中有哪些影响和流毒？
家庭教育的特点（一）考核知识点1.家庭教育和学校教育的区别2.家庭教育的优势3.家庭教育的局限性（二）学习要求学习本章，要了解家庭教育和学校教育的区别；掌握家庭教育的优势；明确其局限性所在，能充分发挥其优势，避免其局限性。本章重点：家庭教育的优势和局限性。本章难点：家庭教育的局限性。本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。（三）考核要求第一节 家庭教育和学校教育的区别领会：家庭教育和学校教育的区别。第二节 家庭教育的优势1.识记：家庭教育的优势。2.领会：①家庭教育的针对性；②家庭教育的继承性；③家庭教育特殊的权威性。第三节 家庭教育的局限性1.识记：家庭教育的局限性。2.领会：家庭教育易感情用事的表现及克服措施。（四）章节作业1、阅读材料并回答问题蔡元培先生曾指出：“父母闲暇了，高兴了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不过来了，不高兴了，子女就是有好事，也瞎骂一阵，乱打几拳。这又是大多数父母的通病了。” 请指出案例中家庭教育的问题所在，并加以分析。2、结合自身接受家庭教育的经历，分析我国家庭教育较好的发挥了哪些优势？
影响家庭教育的诸因素（一）考核知识点1.家长的世界观和思想品德与家庭教育的关系2.家长的期望对子女教育的影响3.家庭结构的类型、形式及不同家庭结构家庭的教育特点4.家庭生活方式的概念、内容及其对子女的影响5.家庭社会环境对子女发展的影响（二）学习要求学习本章，要掌握家长的人生观和思想品德与家庭教育的关系；理解家长的期望对子女教育的影响；掌握家庭结构的类型及其形式；了解不同家庭结构家庭的教育特点；掌握家庭生活方式的概念及其内容；理解家庭生活方式、社会背景对子女的影响。本章重点：家庭生活环境对家庭教育的影响。本章难点：家长的期望对子女教育的影响。本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。（三）考核要求第一节 家长自身的素质1.识记：家长的文化素养的概念。2.领会：①家长的世界观和思想品德与家庭教育的关系；②家长的文化素养与家庭教育的关系。第二节 家长对子女的态度1.领会：家长对子女热爱、关心的程度和方式与家庭教育的关系。2.应用：结合“皮革马利翁效应”，分析家长的期望对子女教育的影响。第三节 家庭生活环境1.识记：①家庭结构的概念、形式及类型；②家庭生活方式的概念、内容。2.领会：①不同家庭结构家庭的教育特点；②家庭生活方式对子女的影响。第四节 家庭的社会背景领会：社会环境对儿童青少年家庭教育的影响。（四）章节作业1、家长的期望对子女的教育有什么影响？如何发挥期望的积极作用？2、试述家庭生活环境对个体身心发展的影响。3、结合你所居住的地区，分析社会环境对儿童家庭教育的影响。
家庭教育的目的、任务和内容（一）考核知识点1.家庭教育目的确立的依据2.家庭体育的任务和内容3.家庭德育的任务和内容4.家庭智育的任务和内容5.家庭美育的任务和内容（二）学习要求学习本章，要理解家庭教育目的的客观性及确立依据；明确家庭体育、德育、智育、美育、劳动教育的任务和内容；并能形成科学、明确的家庭教育目的。本章重点：家庭体育、德育、智育、美育的任务和内容。本章难点：家庭体育、德育、智育、美育的任务和内容。本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。（三）考核要求第一节 家庭教育的目的1.识记：①家庭教育目的的客观性；②家庭教育目的确立的依据。2.领会：家庭教育目的的社会制约性。第二节 家庭教育的任务和内容1.识记：①家庭体育的任务和内容；②家庭德育的任务和内容；③家庭智育的任务和内容；④家庭美育的任务和内容。2.领会：家庭劳动教育的任务和内容。（四）章节作业1、简答家庭教育目的确立的依据。2、试述儿童、青少年家庭美育的任务和内容。3、分析当前我国家庭教育任务方面有何偏向。
家庭教养的态度（一）考核知识点1.家长实施家庭教育时应遵循的指导原则2.理智施爱，爱而不娇原则的内涵3.循序渐进，量力而行的实践意义4.全面发展和因材施教、发展特长的关系5.态度一致，教育统一原则的内涵（二）学习要求学习本章，要掌握家长实施家庭教育时应遵循的指导原则，形成正确的教养态度；掌握理智施爱，爱而不娇的内涵；明确循序渐进，量力而行的实践意义；理解全面发展和因材施教、态度一致与教育统一的关系；运用所学理论知识判断分析当前家庭教育实践中存在的问题。本章重点：全面发展，因材施教；理智施爱，爱而不娇。本章难点：全面发展，因材施教；循序渐进，量力而行。本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。（三）考核要求第一节 理智施爱
爱而不娇1.识记：理智施爱，爱而不娇原则的内涵。2.应用：韩非说：“人之情性莫爱于父母。”又说“皆见爱未必治也。”运用所学理论分析在家庭教育中应如何正确施爱。第二节 量力而行
循序渐进1.识记：循序渐进原则的内涵2.领会：不遵循循序渐进原则造成的不良后果。3.应用：运用所学理论，解析现在部分家长对孩子盲目地进行“过度教育”，强制孩子实行“早餐”“多餐”。孩子暑假、寒假参加各种类型的补习班、辅导班的现象。第三节 全面发展
因材施教1.识记：全面发展，因材施教原则的内涵2.领会：①全面发展和发展特长的关系；②全面发展和因材施教的关系。3.应用：运用因材施教的原则分析当前“钢琴热”和“奥数热”等教育现象。第四节 态度一致
教育统一1、领会：态度一致 教育统一原则的内涵。2、应用：运用所学理论，分析以下案例是遵循或违背了什么家庭教育原则，为什么? 爸爸说：“我的女儿马上就要上小学了，应该学着帮忙做些家务了。”女儿听了，高兴地说：“好的，好的！要我做什么家务呢?”还没等爸爸开口，妈妈就抢着说：“你可以洗自己的手帕、袜子，还可以帮妈妈洗菜、擦桌子。”奶奶插话了：“这些小事我来做，让她做呀，反而越帮越忙。”女儿在一旁不知如何是好。（四）章节作业1、阅读材料并回答问题英国生物学家、进化论的奠基人达尔文，其父亲是一位医生、著名的科学家，希望儿子能够继承父业当医生，送他到爱丁堡大学读医科。可达尔文从小喜欢植物学和动物学，不喜欢医学。在学医的同时还潜心研究生物学。父亲看他“不务正业”，又强迫他入神学院，指望他成为牧师。可达尔文还是坚持要学生物学，最后父亲只能同意。请结合案例，谈谈家庭教育中贯彻全面发展和因材施教相结合原则的意义。2、在现代家庭教育中，往往会出现这样的情形：孩子当着严厉家长的面，就象耗子见了猫，有话不敢说，有理不敢申；当着温和宽容的家长的面，则换了一个人似的，言行放肆，为所欲为，对家长的管教置之不理。请分析为什么会出现这种情况，有什么危害？在家庭教育中正确的做法是什么？3、战国时期的思想家韩非说过：“人之情性莫爱于父母。”同时又说：“皆见爱未必治也”。上述语言体现了什么样的家庭教育原则？在家庭教育中应如何正确施爱呢？
家庭教育的方法（一）考核知识点1.家庭环境的重要性及创设良好家庭环境的途径2.说服教育的概念、方式3.表扬奖励的方式、实施要求4.批评惩罚的实施要求5.暗示的类型6.正确指导儿童看电视的措施（二）学习要求学习本章，要了解各种家庭教育方法的概念；明确各种家庭教育方法的实施要求和注意事项；学会从实际出发，综合运用各种家庭教育方法解决实际问题。本章重点：环境熏陶、说服教育、榜样示范、实际锻炼、表扬奖励、批评惩罚的概念及实施要求。本章难点：暗示提醒、指导课外阅读、对看电视的节制等方法的应用要求。本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。（三）考核要求第一节 家庭环境
熏陶渍染领会：①家庭环境的重要性；②家长创设良好家庭环境的途径。第二节 说服教育
以理服人1.识记：说服教育的概念、方式。2.领会：实施说服教育时的注意事项。第三节 树立榜样
形象影响领会：①榜样的重要性；②实施榜样教育时的注意事项。第四节 实际锻炼
切身体验领会：实施实际锻炼教育时的注意事项。第五节 表扬奖励
正面鼓励1.识记：表扬奖励的方式。2.领会：正确进行表扬奖励的实施要求。第六节 批评惩罚
严格要求领会：运用批评惩罚时的注意事项。第七节 暗示提醒
简便易行1.识记：暗示的方式、类型。2.领会：不同暗示类型、施受方式的适用场合和对象。第八节 课外阅读
加强指导领会：家长加强课外阅读指导的方法。第九节 收看电视
加以节制领会：收看电视和使用网络的指导要求。第十节 生活秩序
井井有条领会：指导儿童安排日常生活秩序的要求。（四）章节作业1、家长应从哪几个方面创设良好的家庭环境？2、家长教育子女时，应如何运用惩罚手段？体罚子女有什么危害？
家庭教育的艺术（一）考核知识点1.以身作则的内涵、实施要求2.奖子一长的内涵、实施要求3.掌握分寸的内涵、实施要求4.择机而教的内涵、实施要求5.宽容感化的内涵、实施要求6.另谋教机的内涵、实施要求（二）学习要求学习本章，要了解各种家庭教育艺术的内涵；理解其实施要求；能运用所学理论分析教育实例。本章重点：家庭教育艺术的内涵、实施要求。本章难点：对各种家庭教育艺术的实际运用。本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。（三）考核要求第一节 以身作则
导之以行1.领会：以身作则的内涵、实施要求2.应用：运用所学理论，分析“身教胜于言教”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”的意义。第二节 数子十过
不如奖子一长领会：①数子十过与奖子一长的关系；②奖子一长的内涵、实施要求。第三节 掌握分寸
划清界限1.领会：掌握分寸的内涵、实施要求。2.应用：家庭教育中如何掌握“严”和“慈”的分寸问题。第四节 遇物则诲
择机而教领会：择机而教的内涵、实施要求。第五节 寓教于喻
深入浅出领会：寓教于喻的内涵、实施要求。第六节 宽容感化
以情动情领会：宽容感化的内涵、实施要求。第七节 转移注意
另谋教机领会：转移注意、另谋教机的内涵、实施要求。（四）章节作业1、要掌握和运用好家庭教育艺术，家长必须具备哪些条件？2、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”运用所学理论分析这句话所蕴含的家庭教育艺术。3、家庭教育中如何掌握“严”和“慈”的分寸问题。
独生子女的家庭教育（一）考核知识点1．独生子女家庭生活环境的特点2．独生子女教育应特别注意的问题（二）学习要求学习本章，要了解独生子女问题产生的历史背景和独生子女教育的重大意义；形成对独生子女的正确看法；掌握独生子女家庭生活环境的特点；明确独生子女教育应特别注意的问题。 本章重点：独生子女家庭生活环境的特点；独生子女教育应特别注意的问题。本章难点：形成对独生子女的正确看法。本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。（三）考核要求第一节 独生子女问题的提出领会：①中西方独生子女问题产生的历史背景；②独生子女教育的重大意义。第二节 必须正确看待独生子女1.领会：①历史上对独生子女的几种看法；②独生子女是普通儿童，纠正对独生子女的偏见。2.应用：有学者认为“独生子女是问题儿童”的观点，在理论上有什么错误？在实践中有什么危害？第三节 独生子女家庭生活环境的特点识记：独生子女家庭生活环境的特点。第四节 独生子女教育应特别注意的问题识记：独生子女教育应特别注意的问题。（四）章节作业1、有学者认为“独生子女是问题儿童”的观点，在理论上有什么错误？在实践中有什么危害？2、试述独生子女教育中应注意的问题。3、独生子女家庭生活环境有什么特点？
特殊儿童青少年的家庭教育（一）考核知识点1.超常儿童的概念、成因及教育2.低常儿童的概念、防治与教育3.青少年犯罪的家庭原因及预防（二）学习要求学习本章，要了解超常、低常儿童的概念，能够鉴别超常、低常儿童；了解低常、超常儿童的成因；掌握低常儿童的防治和教育方法；掌握超常儿童的教育措施；理解青少年犯罪的家庭原因及预防措施。本章重点：超常、低常儿童的成因与教育。本章难点：青少年犯罪的预防。本章教学时间安排：讲授内容3课时，习题课1课时，共需4课时。（三）考核要求第一节 超常儿童的家庭教育1.识记：超常儿童的概念。2.领会：①超常儿童的形成原因；②早期教育和智力开发应注意的问题。第二节 低常儿童的家庭教育1.识记：低常儿童的概念。2.领会：①低常儿童的形成原因；②低常儿童的防治和教育措施。第三节 犯罪青少年的家庭预防与教育领会：①青少年犯罪的发展趋势；②青少年犯罪的家庭原因；③青少年犯罪的预防。（四）章节作业1、试述早期教育和智力开发应注意哪些问题？2、防止青少年犯罪，家庭负有什么样的责任？
家长的自身修养（一）考核知识点1.家长教育子女应具备的知识2.家长教育子女应具备的能力3.建立和维护家长威信的措施（二）学习要求学习本章，要了解家长提高自身修养的必要性；明确家长教育子女应具备的知识和能力；掌握家长建立和维护威信的措施；理解家长教育子女要理智施教。本章重点：家长应具备的自身修养的构成。本章难点：建立和维护家长的威信。本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。（三）考核要求第一节 必须加强家长的自身修养领会：加强家长自身修养的重要意义。第二节 家长要有义务感领会：教育子女是家长应尽的责任和义务。第三节 家长要有知识1.识记：家长教育子女应具备的知识。2.领会：掌握家庭教育知识的重要性。第四节 家长要有能力1.识记：家长教育子女应具备的能力。2.领会：具备家庭教育能力的重要性。第五节 家长要有威信1.识记：家长建立和维护威信的措施。2.领会：父母的威信之于家庭教育的意义。第六节 家长要有理智领会：家长理智施教的意义。（四）章节作业1、阅读材料并回答问题在家庭教育中，对于树立什么样的家长威信有不同的认识。有的家长认为，威信就是说一不二，绝对服从。在具体的做法中，有的以重压获得和维护自己的威信；有的以高谈阔论、讲大道理获得和维护自己的威信；有的以物质刺激获取威信；有的不惜以贬低别的家长作为抬高自己的手段等等。上述观念和做法有什么不妥？怎样建立和维护家长的威信？2、试述家长在家庭教育中应具备的能力。
家庭教育的指导（一）考核知识点1．指导家庭教育的一般途径和方式2．办好家长学校的要求（二）学习要求学习本章，要了解加强家庭教育指导的理论意义和现实意义；掌握指导家庭教育的途径和方式；明确办好家长学校的具体要求；理解家庭教育立法的紧迫性和重大意义。 本章重点：指导家庭教育的一般途径和方法。本章难点：如何办好各种类型的家长学校。本章教学时间安排：讲授内容3课时，习题课1课时，共需4课时。（三）考核要求第一节 必须加强家庭教育的指导领会：加强家庭教育指导的理论意义和现实意义。第二节 指导家庭教育的一般途径和方式识记：指导家庭教育的一般途径和方式。应用：围绕“六一儿童节”设计一个家园活动简案。第三节 努力办好各种类型的家长学校领会：办好家长学校的要求。第四节 加强家庭教育立法领会：家庭教育立法的紧迫性和重大意义。（四）章节作业1、围绕“母亲节”设计一个家园活动简案。2、家长学校选择教学内容应注意哪些问题？
新形势下的家庭教育（一）考核知识点1.我国家庭教育面临的新形势2.家庭教育改革的内容3.家庭教育开放的途径（二）学习要求学习本章，要明确我国家庭教育的新形势；掌握家庭教育改革的内容。本章重点：我国家庭教育的新情况和新问题。本章难点：家庭教育改革的内容。本章教学时间安排：讲授内容3课时，习题课1课时，共需4课时。（三）考核要求第一节 当前我国家庭教育面临的新情况和新问题领会：我国家庭教育的新情况和新问题。第二节 家庭教育改革1.识记：家庭教育开放的途径。2.领会：家庭教育改革的内容。（四）章节作业1、你认为我国哪些家庭教育观念不适应当前经济社会发展的需要，应树立哪些新的观念？2、试述家庭教育开放的必要性及途径。
10.家庭教育艺术中“以身作则”的内涵及实施要求。11.家庭教育中如何掌握“严”和“慈”的分寸问题。12.独生子女教育中应注意的问题。13.早期教育和智力开发应注意哪些问题？14.防止青少年犯罪，家庭负有什么样的责任？15.家长建立和维护威信的措施。（二） 考核要求1.会运用所学理论解释、分析家庭教育的现象、问题2.在理论指导下进行家园合作共育活动的设计与实践3.运用所学家庭教育学知识解决简单的具体问题4.对所学知识归纳、概括、总结（三）考核方式1.小论文2.材料（案例）分析3.综合性作业4.调查报告5.家园合作共育设计方案（四）考核成绩评价标准本课程实践能力考核共5道题，成绩考核共分三个等级，满分为30分。依次为： 一等20-30分；二等10-20分；三等1-10分。有关说明与实施要求1、制定本方案的目的与作用本次《学前儿童家庭教育学》课程考核方案是根据高等教育自学考试学前教育专业考试计划的要求，结合学前教育专业助学考试的特点而制定的。该方案的制定既为试点院校开展助学辅导提供教学大纲，同时为主考院校对考生进行实践能力部分考核提供基本依据。2、本方案的有关说明本方案明确了课程学习的内容及其深度和广度，同时，为适应社会经济发展对高素质技能型、应用型人才的需要，进一步加强对自考生实践技能的培养，本方案在全国自学考试大纲规定的学习及考试范围和标准的基础上，依据自学考试学生的特点，做了以下调整：（1）方案分为两个部分：理论内容考核和实践技能的考核，其中，理论部分列出相关考核知识点、学习要求和考核要求，实践技能考核方案对于考核方式和考核成绩评价标准作出相关指导。（2）本方案的实践技能部分，明确了考核知识点，规定了五种考核方式，确定了实践技能成绩评价的三级标准。（3）本方案规定，学前儿童家庭教育课程的考试成绩由理论成绩与实践技能成绩两部分构成。其中，理论部分占70%，参加全省统一考试，实践技能部分占30%，由主考院校考核并确定成绩，两项成绩合并计算为该课程的总成绩。本方案强化了实践能力的培养与考核。实践部分由主考院校按照本方案要求对考生进行考核，理论部分参加全省统考。3、关于教材及课程学分与学时《家庭教育学》教材，赵忠心著，人民教育出版社，2001年版。学前儿童家庭教育学课程的学分为4学分，共需72学时，各章课时分配详见方案中的学习要求。4、关于方案中的学习要求在课程内容和考核要求中，每一章都提出学习要求，学习要求是针对教师和学生提出的。其中指明了学前儿童家庭教育学课程的基本内容以及对基本内容要求掌握的程度。为了有效指导自考助学的教与学，在各章的学习要求中指明了本章的重点难点以及本章所需的教学课时（仅供参考）。5、关于方案中的考核知识点及考核要求课程各章的内容均由若干知识点构成，考核方案规定的考试内容是以考核知识点的形式给出的。因为各知识点在本课程的地位、作用以及知识点自身的特点不同，对考核知识点从三个层次确定考核要求，这三个层次分别是：识记、领会、应用。它们之间是递进关系，其含义分别是：“识记”―知道本课程中有关的名词、概念、原理的含义，并能正确表述。即对本课程的有关内容或知识是什么能够掌握。“领会”―在识记的基础上，能全面把握本课程的基本概念、基本原理和基本方法，明了有关概念、原理和方法的区别和联系。即对本课程的有关内容了解为什么。“应用”―在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。这是较高层次的要求。具体到本门课程，要求自学者思考“怎么做”的问题。6、对自考助学教学的要求（1）要熟知本方案对课程的总体要求以及各章的知识点，准确理解对各知识点要求达到的层次和考核要求，并在辅导过程中帮助学生掌握这些要求。不要随意删减内容和提高或降低要求。（2）要注意基础，在兼顾全面学习的基础上，必须突出重点。结合实践深入理解基本概念、基本原理和基本理论；引导学生注重基本知识的学习，帮助学生真正达到考核的要求。（3）要引导学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习风气，注重培养学生善于提出问题、分析问题、解决问题，从而提高学生学习的能力。7、对自考生的要求考生要结合教材认真阅读考核方案，按照学习要求进行复习。建议完成章节作业和三套综合模拟试题。实践部分考核作业的考核方式是考生在网上完成提交，教师在系统中点击考生提交的作业进行评阅，务必完成。8、关于实践技能部分的考核要求实践技能部分的考核目的是培养学生综合运用所学的理论知识，解决实际问题的能力。9、关于综合模拟试卷结构及编制说明本方案各章规定的基本要求、知识点及知识点下的知识细目，都是模拟考试的内容。（1）试题中不同能力层次的分数比例一般为：识记30%，领会45%，应用25%。（2）试题中知识的难易程度分为四级，比例一般为：易20%，较易40%，较难30%，难10%。（3）综合试卷由多种题型构成，一般结构为：单项选择题（10分，每小题1分），多项选择题（10分，每小题2分），名词解释（20分，每小题4分），简答题（30分，每小题6分），论述题、案例题或应用题（30分，每小题10分）。《学前儿童家庭教育学》实践考核作业1、阅读材料并回答问题案例一：李天一是著名歌唱家的后代。4岁入选为中国幼儿申奥形象大使，10岁加入中国少年冰球队，获得全国少儿钢琴比赛金奖等。2011年，李天一因殴打一对夫妇，劳教一年。2013年因涉嫌轮奸案被拘留。在“会不会打儿子”的问题，其父李双江说，“不打，舍不得，有时真想打，但不能打，劝说，我们吓唬一下。还没打，(他)自己眼泪先掉下来了。”案例二：阿珩今年15岁，父母都是高级知识分子，母亲是某学院负责人，父母从小对他学习上要求非常高，学习成绩不好经常要受罚，叛逆期的他为此经常离家出走。他原就读于广州某中学，从前几年起与一帮社会青年混在一起，不仅旷课、打机，还因为打架和勒索等行为多次出入派出所。最后因吸食贩卖摇头丸等毒品而进入工读学校。结合案例，谈谈家庭教育中如何掌握“慈”和“严”的分寸问题。请结合实际，谈谈学前儿童家庭教育的理性施爱和要求适度相结合原则的实施要求。2、当前家庭教育中家长表扬和批评惩罚子女存在哪些误区？应如何正确实施表扬和奖励？3、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”解释这句话的内涵，并分析其蕴含的家庭教育艺术和实施要求。4、 爸爸说：“幼儿园要放暑假了，文文马上就要上小学了，应该学着帮忙做些家务了。”女儿听了，高兴地说：“好的，好的！要我做什么家务呢?”还没等爸爸开口，妈妈就抢着说：“你可以洗自己的手帕、袜子，还可以帮妈妈洗菜、擦桌子。”奶奶插话了：“这些小事我来做，让她做呀，反而越帮越忙。”文文在一旁不知如何是好。请分析以下案例是遵循或违背了哪些家庭教育原则，为什么?5、围绕“母亲节”设计一个幼儿园、家庭、社区合作共育的活动方案。说明：实践部分作业题成绩占本门课程总成绩的30%； 5道作业题答案总字数不少于2000字。
课程模拟测验试题--- (03709)马克思主义基本原理概论综合模拟试题 一一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学习马克思主义的根本方法是（
）A.精读马列原著
B.熟记基本原理C.理论联系实际
D.深入调查研究2.哲学的基本问题是（
）A.物质和意识的关系问题
B.物质和运动的关系问题C.物质和时空的关系问题
D.理论和实践的关系问题3.设想没有运动的物质的观点是（
）A.形而上学唯物主义
B.朴素唯物主义C.主观唯心主义
D.客观唯心主义4.在唯物辩证法看来，发展的实质是（
）A.事物数量的增加 B.事物的一切运动变化C.事物根本性质的变化 D.新事物的产生和旧事物的灭亡5.我国坚持独立自主、自力更生和对外开放方针的理论基础是（
）A.量变和质变辩证关系的原理 B.内容和形式辩证关系的原理C.肯定和否定辩证关系的原理 D.内因和外因辩证关系的原理6.人的意识不仅反映客观世界，并且通过实践创造客观世界，这表明人的意识具有（
D.绝对性7.下列各项中，正确表述认识客体的含义的是（
）A.认识的客体是主体创造出来的对象B.认识的客体是外部自然界C.认识的客体是主体的实践活动和认识活动所指向的对象D.认识的客体是客观存在的事物8.感性认识的三种形式是（
）A.感觉、概念、判断 B.概念、判断、推理C.感觉、知觉、表象 D.感觉、知觉、推理9.“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。这句话包含的认识论道理是（
）A.实践是检验认识正确与否的标准
B.实践是认识发展的动力C.实践是认识的目的
D.实践是认识的来源10.辩证法与形而上学在真理观上的对立在于是否承认（
）A.真理具有相对性 B.真理具有客观性C.真理具有主观性
D.真理具有绝对性11.根据社会意识反映社会存在的程度和特点，可以把社会意识划分为（
）A.个体意识和群体意识
B.意识形态和非意识形态C.先进意识和落后意识
D.社会心理和思想体系12.社会形态的发展是一种自然历史过程，这是一种（
）A.历史唯物主义的观点
B.历史唯心主义的观点C.机械决定论的观点
D.历史宿命论的观点13.人类社会发展的一般规律是（
）A.生产方式内部的矛盾规律B.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律C.社会存在和社会意识的矛盾规律D.物质生产和精神生产的矛盾规律14.划分阶级的唯一标准是（
）A.经济标准
B.政治标准C.思想标准
D.法律标准15.杰出人物在历史上的作用表现为（
）A.一定程度上推动社会的发展B.摆脱历史条件的制约C.改变历史发展的规律D.决定历史时代的特点16.依据劳动二重性原理，具体劳动（
）A.创造新价值
B.创造剩余价值C.创造超额剩余价值
D.创造使用价值17.资本有机构成可以表示为（
）A.生产资本与流通资本的比率
B.产业资本与商业资本的比率C.不变资本与可变资本的比率
D.固定资本与流动资本的比率18.在充分市场竞争条件下，某资本主义企业通过改进技术、提高劳动生产率，使其生产商品的劳动时间比社会必要劳动时间要缩短20%，由此而形成的商品个别价值低于社会价值的部分是（
)A.绝对剩余价值
B.相对剩余价值C.剩余价值
D.超额剩余价值19.资本主义民主制的核心和主要标志是（
）A.议会制
B.君主立宪制C.民主共和制
D.普选制20.下列各项既属于不变资本又属于流动资本的是（
）A.以生产工具形式存在的资本B.以劳动对象形式存在的资本C.以劳动力形式存在的资本D.以厂房设备形式存在的资本21.资本主义经济危机最根本的特点是（
）A.生产过剩
B.商品短缺C.长期萧条
D.持续高涨22.超额利润是（
）A.个别价值低于社会价值的差额B.个别价值高于社会价值的差额C.个别生产价格低于社会生产价格的差额D.个别生产价格高于社会生产价格的差额23.资本主义利息的本质是（
）A.货币资本使用权的价格
B.剩余价值的特殊化形式C.借贷资本的报酬
D.平均利润的特殊化形式24.股份公司的经营决策机构是(
)A.股东大会
D.工会25.垄断资本主义发展的两个阶段是（
）A.私人垄断资本主义和一般垄断资本主义B.私人垄断资本主义和国家垄断资本主义C.私人垄断资本主义和国际垄断资本主义D.国家垄断资本主义和国际垄断资本主26.金融寡头在政治上的统治主要通过(
)A.“参与制”来实现
B.资本控制来实现C.“个人联合”来实现
D.工业资本与银行资本的融合来实现27.从资本形态上看，资本输出的基本形式是（
）A.私人资本输出和国家资本输出B.国内资本输出和国际资本输出C.借贷资本输出和生产资本输出D.商业资本输出和金融资本输出28.马克思主义政党产生的条件是（
）A.马克思主义理论的诞生
B.工人运动的发展C.马克思主义理论的传播
D.马克思主义与工人运动相结合29.马克思主义政党的最高纲领和奋斗目标是（
）A.解放生产力，发展生产力B.建设高度发达的社会主义精神文明C.建设富强、文明、民主的社会主义国家D.实现共产主义30.“各尽所能，按需分配”是(
)A.原始社会的分配原则
B.阶级社会的分配原则C.社会主义社会的分配原则
D.共产主义社会的分配原则二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31.下列选项中，属于马克思主义理论体系基本组成部分的有（
）A.民主社会主义
B.科学社会主义C.马克思主义哲学
D.马克思主义政治经济学32.下列命题属于主观唯心主义的有（
）A.存在就是被感知
B.心外无物C.物是感觉的集合
D.理在事先33.下列选项中，属于实践的基本形式的有（
）A.认真看书学习
B.物质生产实践C.处理社会关系的实践
D.科学实验活动34.下列选项中，正确说明意识的本质的是（
）A.意识是人类思维的产物 B.意识是人脑的机能C.意识是客观世界的主观映像
D.意识是社会的产物35.人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。下列观点符合这一界定的有（
）A.人的本质是后天的
B.人的本质是具体的C.人的本质是可变的
D.人的本质是永恒的36.资本处于生产过程的时间包括（
）A.劳动时间
B.自然力作用时间C.停工时间
D.原材料储备时间37.产业资本的全部循环运动依次经过的阶段有（
D.销售38.资本主义国家对经济的调控手段包括（
）A.经济手段
B.法律手段C.必要的行政手段
D.计划手段39.资本家生产商品所耗费的生产费用包括（
）A.不变资本
B.可变资本C.流通资本
D.剩余价值40.共产主义社会经济上的特征主要有（
）A.生产资料的单一社会公有制B.对社会经济的计划管理与调节C.个人消费品实行按需分配D.生产力极大提高、物质财富极大丰富三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述马克思主义的根本理论特征。42.简述列宁的物质定义及其重要意义。43.简述生产剩余价值的两种基本方法。44.简述当代资本主义新变化的实质。45.简述社会主义发展道路多样性的原因。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.试述马克思主义认识论与党的群众路线的一致性及坚持群众路线工作方法的重要意义。47.试述级差地租产生的条件、原因和源泉。综合模拟试题 二一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.马克思主义的革命性和科学性统一的基础是（
）A.逻辑性
D.实践性2.马克思主义认为，哲学是（
）A.人们自发形成的世界观
B.系统化、理论化的世界观C.科学的世界观
D.无产阶级的世界观3.下列观点中属于客观唯心主义的是(
)A.天地万物皆在吾心中
B.存在就是被感知C.物是感觉的集合
D.万物是“绝对精神”的体现4.唯物辩证法和形而上学对立的焦点在于是否承认（
）A.事物的普遍联系
B.事物的运动、变化和发展C.事物的发展动力是内部矛盾 D.事物的发展经量变过渡到质变5.在唯物辩证法看来，白菜、韭菜、芹菜、菠菜与蔬菜的关系是（
）A.部分与整体的关系
B.个性与共性的关系C.现象与本质的关系
D.形式与内容的关系6.事物的度是指（
）A.事物的质变
B.事物的量变C.事物保持自己质的数量界限
D.关节点或临界点7.下列说法正确表述了主观能动性和客观规律性的关系的是（
)A.不怕做不到，就怕想不到
B.人有多大胆，地有多大产C.只要想的到，就能做的到
D.运筹帏幄中，决胜千里外8.“从本质上看，认识是主体对客体的能动反映。”这是一种（
)A.辩证唯物主义认识论观点
B.形而上学唯物主义认识论观点C.主观唯心主义认识论观点
D.客观唯心主义认识论观点9.直接经验和间接经验的关系是（
)A.认识中“源”和“流”的关系
B.认识中内容和形式的关系C.感性认识和理性认识的关系
D.实践和理论的关系10.一个完整的认识过程是(
)A.感觉―知觉―表象
B.概念―判断―推理C.理论―实践―理论
D.实践―认识―实践11.中国共产党的思想路线的核心是(
)A.一切从实际出发
B.理论联系实际C.实事求是
D.在实践中检验真理和发展真理12.生产力范畴反映的是（
）A.人与人之间的经济关系
B.人与人之间的政治关系C.人与自然之间的关系
D.人与人之间的思想关系13.马克思主义把人类社会的发展划分为五种社会形态,这种划分法所依据的标准是(
)A.意识形态的不同性质
B.生产关系的不同性质C.生产力的不同水平
D.人的发展的不同状况14.人类社会的基本矛盾是（
）A.人与自然、个人与社会之间的矛盾B.先进与落后、创新与守旧之间的矛盾C.生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾D.社会存在与社会意识、物质文明和精神文明之间的矛盾15.社会改革的实质是（
）A.社会经济制度的根本改变
B.社会政治制度的根本改变C.人的思想观念的改变与更新
D.社会体制的改善与革新16.从本质上看，货币是(
)A.特殊的资本
B.普通的商品C.一般等价物
D.固定地充当一般等价物的商品17.资本主义相对过剩人口是指(
)A.劳动力供给超过资本对劳动力的需求而出现的过剩人口B.人口增长超过生活资料的增长而出现的过剩人口C.人口增长超过生产资料的增长而出现的过剩人口D.人口增长超过资本增长而出现的过剩人口18.用于发放工资的货币执行的是货币的(
)A.价值尺度职能
B.流通手段职能C.支付手段职能
D.贮藏手段职能19.资本主义国家主要的政体形式是（
）A.君主立宪制和民主共和制B.君主立宪制、民主共和制和专制独裁制C.两党制和多党制D.一党制、两党制和多党制20.资本循环中实现价值增殖的阶段是(
)A.购买阶段
B.生产阶段
C.销售阶段
D.运输阶段21.考察社会资本再生产的核心问题是（
）A.社会总产品的构成问题B.社会生产划分为两大部类问题C.社会资本再生产的比例关系问题D.社会总产品的实现问题22.商业利润的来源是（
）A.商品流通中的贱买贵卖B.商业店员和产业工人创造的剩余价值C.产业工人创造的剩余价值D.商业店员创造的剩余价值23.农产品的社会生产价格由(
)A.优等地的生产条件决定
B.中等地的生产条件决定C.劣等地的生产条件决定
D.各类土地的平均生产条件决定24.垄断资本主义阶段占统治地位的资本是（
）A.工业资本
B.银行资本
C.金融资本
D.商业资本25.在经济全球化过程中，成为垄断资本国际经济组织载体的新的垄断组织形式是(
)A.混合联合公司
B.跨国公司C.托拉斯
D.国际垄断联盟26.从性质上看，发达资本主义国家对发展中国家的“经济援助”是(
)A.帮助发展中国家克服经济困难的一种方式B.新殖民主义的一种方式C.扼杀发展中国家经济发展的手段D.促进发展中国家经济独立的工具27.以下不属于当代资本主义国家经济关系方面新变化的是(
)A.出现资本社会化趋势
B.工会的产生和发展C.社会福利事业的发展
D.出现工人持股现象28.无产阶级专政的最终目标是(
)A.巩固和发展无产阶级政权
B.建设社会主义新型民主C.消灭剥削进入无阶级社会
D.巩固和发展社会主义公有制29.马克思主义政党的组织原则是（
）A.集体领导制
B.个人负责制C.群众监督制
D.民主集中制30.共产主义社会制度具有巨大优越性的根本保证是(
)A.社会制度的和谐完善B.创造出前所未有的高水平的劳动生产率C.人的精神境界的极大提高D.科学技术的不断进步和创新二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31.中国共产党十一届三中全会以来，马克思主义中国化的理论成果有(
)A.毛泽东思想
B.邓小平理论C.“三个代表”重要思想
D.科学发展观32.下列选项中包含矛盾双方相互依存相互转化的辩证法思想的有(
)A.祸兮福所倚，福兮祸所伏
B.千里之堤，溃于蚁穴C.乐极生悲，否极泰来
D.物极必反，相反相成33.“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”这一观点说明(
)A.感性认识对于认识事物没有任何帮助B.感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识C.感性认识和理性认识是相互依存和渗透的D.感性认识是错误的，理性认识是正确的34.上层建筑是一个包含有丰富内容的庞大体系，可以把它归结为两个部分。这两个部分是(
)A.政治思想和制度
B.法律思想和制度C.政治上层建筑
D.观念上层建筑35.下列各项正确表述可变资本含义的有(
)A.可变资本是以生产资料形式存在的资本B.可变资本是以劳动力形式存在的资本C.可变资本是在生产过程中发生价值增殖的那部分资本D.可变资本是在生产过程中发生价值转移的那部分资本36.影响资本周转的因素有(
)A.生产时间
B.流通时间C.生产资本构成
D.预付资本量37.借贷资本的来源包括(
)A.职能资本运动中暂时游离出来的货币资本B.暂时闲置的用于资本积累的剩余价值C.暂时闲置的固定资本折旧D.暂时闲置的流动资本38.发达市场经济国家调控货币量的主要手段有(
)A.公开市场业务
B.最低准备金率政策C.再贴现利率政策
D.利率政策39.下列各项属于实现社会主义自我发展与完善的成功经验的有（
）A.以发展着的马克思主义理论为指导B.选择正确的改革方式与步骤C.妥善处理改革、发展与稳定的关系D.完全按照发达国家模式发展40.社会主义社会和共产主义社会共同具有的基本特征有(
A.以生产资料公有制为基础B.生产目的是为了满足人民日益增长的物质文化需要C.劳动人民成为社会的主人D.以集体主义为意识形态的核心三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.如何理解社会生活在本质上是实践的？42.简述人民群众的概念及人民群众推动历史发展的作用。43.如何理解生产商品的劳动二重性？44.在经济上国家垄断资本主义有哪些基本形式？45.简述共产主义远大理想同中国特色社会主义共同理想的关系。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.试述实践是检验真理的唯一标准的原理，并说明中国真理标准问题大讨论的意义。47.试述资本积累的实质及客观必然性。包含的哲学道理是(
)A.矛盾是事物发展的动力B.新事物代替旧事物是事物发展的总趋势C.事物的发展是质变和量变的统一D.事物是本质和现象的统一4.认识我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，我们要分清主流和支流，要看主流，同时又不忽略支流。这里依据的哲学道理是(
)A.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理B.主要矛盾和次要矛盾辩证关系的原理C.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理D.事物变化的内因和外因辩证关系的原理5.矛盾问题的精髓是指（
）A.矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系B.根本矛盾和非根本矛盾的关系C.主要矛盾和非主要矛盾的关系D.矛盾的主要方面和非主要方面的关系6.下列各项中，正确说明意识能动性的是(
)A.人有多大胆，地有多大产 B.不怕做不到，就怕想不到C.纸上谈兵，画饼充饥 D.量力而行，尽力而为7.马克思主义认识论的首要的基本观点是（
）A.客观实在性的观点
B.主体性的观点C.反映的观点
D.实践的观点8.“从群众中来，到群众中去”的过程，从认识论上看，就是（
）A.感性认识――理性认识――感性认识的过程B.认识――实践――认识的过程C.实践――认识――实践的过程D.理性认识――感性认识――理性认识的过程9.有人认为，只有写到书本上的理论才是真实可靠的，因而不顾实际情况，死搬书本上的教条。这在认识论上犯了（
）A.类似唯心主义先验论的错误
B.类似直观被动反映论的错误C.类似经验论的错误
D.类似唯理论的错误10.任何科学真理都不能穷尽对事物的认识，都是随着实践的发展而发展的。这说明真理都具有（
）A.客观性
D.全面性11.在社会发展中起决定作用的因素是（
）A.地理环境的优劣
B.物质资料的生产方式C.社会风气的好坏
D.人口增长的快慢12.在现代生产力系统中，自然科学属于（
）A.实体性因素
B.运筹性因素C.渗透性因素
D.准备性因素13.下列各项中，属于经济社会形态序列的是(
)A.渔猎社会 B.封建社会C.工业社会 D.信息社会14.人民群众创造历史的活动受历史条件的制约。这种观点是说(
)A.人民群众不能推动社会形态的更替B.人民群众不能随心所欲地创造历史C.人民群众不是社会发展的决定力量D.人民群众不是社会历史活动的主体15.部门平均劳动生产率提高之后,会导致单位商品的价值量(
D.无法判断16.绝对剩余价值的获得是由于(
)A.个别企业提高劳动生产率的结果B.社会劳动生产率普遍提高的结果C.工人劳动时间绝对延长的结果D.工人工资水平绝对降低的结果17.劳动力价值决定的一个重要特点是(
)A.它由其生产的剩余价值决定 B.它由其使用价值决定C.它包含历史和道德因素 D.它包含习惯和法律因素18.资本主义民主共和制国家中掌握立法权的是(
)A.国家元首
D.议会19.依据价值的周转方式不同，价值可以划分为（
）A.固定资本和流动资本
B.不变资本和可变资本C.固定资本和可变资本
D.流动资本和不变资本20.资本主义简单再生产实现的条件下，第一部类生产的全部产品的总价值应等于(
)A.第一部类消耗的生产资料的价值总和B.第二部类消耗的生产资料的价值总和C.两大部类消耗的生产资料的价值总和D.两大部类消耗的生活资料的价值总和21.商品的价值构成c+v+m中（
）A.c+v+m都是新创造的价值
B.m是新创造的价值C.v+m是新创造的价值
D.v是新创造的价值22.决定利息量的因素是(
)A.银行自有资本总额和平均利润率B.银行自有资本总额和利息率C.借贷资本总额和平均利润率D.借贷资本总额和利息率23.同股票价格成反比的是（
）A.银行利息率
B.股息C.股票票面额
D.股票控制额24.垄断利润和垄断价格的出现（
）A.使价值规律在某些领域不起作用B.使价值规律作用的形式发生变化C.否定了价值规律D.改变了价值规律的内涵25.垄断资本主义时期，资本输出的财力基础是(
)A.资本的原始积累 B.剩余价值的资本化C.“过剩资本”的出现 D.银行垄断的形成26.20世纪后半期垄断资本发展的新形式是(
D.混合联合公司27.社会主义革命可以在一国或数国首先胜利理论的提出者是(
D.毛泽东28.当代中国人民的使命是(
)A.建设中国特色社会主义
B.实现全人类的彻底解放C.消灭等级制度和阶级差别
D.促使国家自行消亡29.社会主义与资本主义最根本的区别在于(
)A.生产力发展水平不同
B.生产资料所有制不同C.政治体制不同 D.意识形态不同30.实现共产主义的根本条件和基础是（
）A.社会生产力的高度发展
B.人与人关系的高度和谐C.人的思想觉悟的极大提高
D.自然生态环境的极大改善二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31.标志马克思主义公开问世的经典著作有(
)A.《关于费尔巴哈的提纲》
B.《德意志意识形态》C.《哲学的贫困》
D.《共产党宣言》32.下列选项中属于唯物主义基本形态的有(
)A.朴素唯物主义
B.庸俗唯物主义C.形而上学唯物主义
D.辩证唯物主义和历史唯物主义33.下列选项中，体现量变与质变关系的有(
)A.防微杜渐
B.天下无难事，只怕有心人C.勿以善小而不为，勿以恶小而为之 D.冰冻三尺非一日之寒34.从理性认识到实践是一次更重要的飞跃，这是因为(
)A.实践是认识的目的 B.实践需要理论的指导C.实践是检验认识真理性的标准
D.实践是认识的本质35.马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”这句话表明(
)A.生产力状况决定生产系的性质B.科学技术是社会发展的最终决定力量C.经济基础决定上层建筑的性质D.生产力的发展决定生产关系的变革36.价值规律在私有制商品经济中的作用有(
)A.自发地调社会资源的配置B.促进合理利用资源实现生态平衡C.自发地促进社会生产力的发展D.引起和促进商品生产者的分化37.资本主义再生产周期中，复苏阶段的特点有(
)A.生产不再下降，企业倒闭停止B.生产逐渐回升，企业利润增加C.就业日益增多，信贷逐渐活跃D.生产消费两旺，社会经济繁荣38.决定平均利润率高低的因素有(
)A.各部门资本总量的多少B.各部门劳动生产率的高低C.各部门的利润率的水平D.各部门的资本在社会总资本中所占的比重39.国家垄断资本主义宏观经济调控的主要政策和措施有(
)A.财政政策
B.货币政策C.国民经济一定程度的计划管理 D.资本输出40.实现共产主义是一个长期的历史过程，这是因为(
)A.实现共产主义需要在实践中长期探索B.社会主义向共产主义过渡是一个长期过程C.经济落后国家实现共产主义需要更长期的过程D.共产主义在全世界范围内实现是长期、曲折的过程三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）41.简述必然性和偶然性的辩证关系。42.简述实践对认识的决定作用。43.简述资本主义经济危机的实质和根源。44.简述绝对地租形成的原因和源泉。45.简述社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的原因。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）46.结合我国改革开放实际，说明改革是社会主义制度的自我完善。47.试述经济全球化的本质、原因及主要内容。
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