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&&&&青海师范大学以“教学立校，科研强校，人才兴校”为办学思路，以“建设教学研究型大学”为发展目标，坚持“科研强校”战略，学校实施了一系列支持科研发展的政策措施，积极承担国家及省内科研项目，提高科研对经济社会发展的贡献率，学校科研工作取得了较大进展。 学校目前有青藏高原文化研究所、青藏高原生态与资源环境研究所、教师教育理论与实践研究所、藏文信息研究中心等20余个研究机构，拥有1个国家级实验教学示范中心，2个教育部重点实验室，8个省级重点实验室。近年来，承担国家、省部级科研项目286项，共获省部级科研奖励项目158项。目前学校各类在研项目共计142项，科研项目经费总额2000余万元。“藏文计算机键盘和输入编码方法研究”科研成果获2004年国家科技进步二等奖。国家“863”高科技项目“汉藏科技机器翻译系统”填补了国内空白，技术处于世界先进水平。“玛钦藏文平台、字库以及藏汉英电子词典”项目获得了2008年度青海省科学技术进步一等奖；“藏语语料库切分标准规范及辅助工具研究”获2009年度青海省科学技术进步三等奖，使我国继续保持了在世界藏文信息处理技术研究中的主导地位。“图的多项式理论研究”成果荣获青海省科学技术进步二等奖，在全国基础数学研究领域处于领先地位。
藏文信息处理省部共建教育部重点实验室
本实验室的研究成员从20世纪80年代初期就开始了藏文信息处理的基础理论和应用技术的研究，先后在藏文字符集标准、计算机键盘标准、Open Type字库、输入法、汉藏英操作系统平台、汉藏机器翻译、汉藏英电子词典、藏文自动分词、藏文字词频自动统计、藏文语料库研究、藏汉平行语料库建设、汉藏词语对齐技术、信息处理中藏文规范研究等方面取得了一系列极有价值的研究成果。研发的班智达藏文字处理软件、班智达藏汉英电子词典、藏文自动分词系统、藏文自动标注系统、藏文Open Type字库等成果填补了国内空白，在技术上处于国际先进或领先水平。1994年，开设计算机科学与技术本科专业，成立了青海省内高校第一个计算机科学系，同年依托青海省获得的第一个“863”计划项目，立项建设“藏文智能信息处理与机器翻译实验室”，2001年通过专家组验收，正式命名为省级重点实验室。“藏文智能信息处理与机器翻译实验室”，经过10余年的建设和发展，在藏文信息处理领域中积累了丰硕的研究成果。于2010年被教育部批准“藏文信息处理”实验室为省部共建教育部重点实验室，建设期为2年，由教育部、青海省教育厅和青海师范大学共同建设。
本实验室在长期的学术研究中不断凝练研究方向，已形成了具有鲜明特色、在基础理论与关键技术上有较大突破、在国内外具有较大影响和一定学术地位的三个研究方向。
计算语言学与机器翻译
藏文信息处理技术
网络优化与藏文信息安全
2011年9月，本实验室聘请哈尔滨工业大学原党委书记、博士生导师李生教授为“藏文信息处理省部共建教育部重点实验室”学术委员会主任。至此，李生教授对藏文信息处理省部共建教育部重点实验室的发展将起到重要的指导作用。
“青藏高原环境与资源”教育部重点实验室
“青藏高原环境与资源”教育部重点实验室是2005年5月由青海师范大学申报，同年8月被确定为省部共建教育部重点实验室建设单位，并在2009年7月通过教育部组织相关专家验收。在教育部、青海省教育厅、财政厅、科技厅等相关部门的关注和大力扶持下，通过四年的努力建设，实验室已初具规模，在科学研究和人才培养方面取得了长足的进步，促进了生物科学、地理科学等学科的发展，并为环境科学、地理信息系统等相关学科的发展奠定了良好的基础。目前在高原地道药材规范化种植及其开发利用、青藏高原东北部土地覆被变化及其生态环境质量评价、青海湖流域等生态敏感区服务功能与生态补偿机制、高寒草甸对环境演变的响应等研究领域取得了一批重要成果，形成了优势学术团队，在青藏高原地区的人才培养、科学研究和社会服务功能等方面发挥着重要的作用。
青藏高原环境与资源实验室主要功能为：1.承担青海师范大学生物、地理等相关学科的实验教学工作，并面向全校开放。2.承担和研究有关青藏高原环境与资源领域的科研课题，以科研促进教学，增强社会服务功能。3.作为青藏高原环境与资源领域的重要研究平台，面向社会开放，成为该领域国际国内学术交流和高层次人才培养的区域性基地。
青藏高原环境与资源实验室隶属于青海师范大学，实行学校统一管理下的实验室主任负责制，实验场地、仪器设备实行共享。目前下设分析测试中心、四个研究所（中心）和五个功能实验室，总面积2000 m2。仪器设备总额一千六百余万元人民币，其中2万元以上仪器设备58台件。
随着现代科学技术的发展和研究手段与水平的不断提高，对青藏高原的研究从宽度和深度两个方面都不断得到提升。青藏高原独特的自然地理环境、人文环境、社会环境和特有的动植物资源，为该地区的人口、资源、环境与可持续发展研究，为青藏高原特有动植物资源的开发和利用提供了得天独厚的条件。由于青藏高原环境演变对广大中下游地区的自然环境和经济的发展产生着直接的影响，所以对青藏高原进行充分研究的重要性不言而喻。
依据实验室研究方向，配合国家对青藏高原生态环境加大保护力度的国策，就青藏高原中藏药的开发和利用，青藏高原生态环境演变与动态研究，湟水流域土地利用/覆被变化及水文效应遥感研究，退化草地综合治理示范研究，青海湖流域生态服务功能与生态补偿标准的定量研究，柴达木盆地循环经济水资源综合规划配置（盐湖部分）等项目进行了前期研究，为民族地区社会和经济发展和环境保护提供了强有力的科技保障，也为地方政府职能部门的决策提供了重要的技术参考。
同时，通过多学科之间相互交叉和渗透，以学科带头人、学术带头人和专业技术人员为骨干，发挥团队优势，搭建了学术梯队和学术团队，创建了青藏高原环境与资源研究的平台。主动与兄弟院校和科研单位合作，不断提高自身的教学水平和科研水平，培养出了更多具有更高层次的专业技术人才。
目前青藏高原环境与资源教育部重点实验室下设一个分析测试中心、四个研究所（中心）和五个功能实验室。主要承担青藏高原环境与资源领域的科研课题，同时还承担生物科学、生物技术、地理科学、地理信息系统和环境科学等本科专业的实验教学任务，植物学、生态学、自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统等专业硕士研究生的培养工作。为青藏高原地道药材开发利用、青藏高原东北部生态环境质量评价、生态敏感区生态补偿机制、环境演变的区域响应等领域的科学研究构建了良好的科研平台。
&&&&&《青海师范大学学报》是由青海省教育厅主管、青海师范大学主办、国内外公开发行的综合性学术理论刊物。哲学社会科学版（双月刊）创刊于1960年，原为《青海师院学报》，1984年更易为现名。自然科学版（季刊）创刊于1979年。自创刊以来，《青海师范大学学报》立足青海，面向全国，精选刊载全国各地专家学者的学术研究成果，努力提升刊物的学术品位和社会影响力。近年来，根据本刊所处地域文化特点和期刊长远发展的需要，尤为注重组织刊发有关地方经济、地域文化、民族教育、三江源生态保护及数学与信息技术科学、生命科学、物理学、化学、地理学等学科的研究成果，先后开设了“热点研究”、“西部开发”、“青藏高原文化”、“高原地理”、“高原动植物”、“高原药用资源研究”等特色栏目。经过多年的努力，已一定程度上形成了自己的办刊特色，逐渐成为具有广泛影响的学术交流刊物。《青海师大学报》（哲学社会科学版）先后获“中国人文社科学报核心期刊”、“全国百强社科学报”、“中国北方优秀期刊”、“CAJ-CD规范执行优秀期刊”、“青海省社科期刊编校质量评比第一名”、“青海省期刊、连续性内部资料出版物印制质量优质产品”等荣誉，并被《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、中国学术期刊综合评价数据库、中国人文社会科学引文数据库、万方数据资源系统“数字化期刊群”、《中国社会科学引文索引（CSSCI）》作为来源期刊。自然科学版学报也曾多次荣获全国高校优秀科技期刊、教育部优秀科技期刊和青海省优秀科技期刊奖，并被《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、中国学术期刊综合评价数据库、万方数据资源系统“数字化期刊群”作为来源期刊。&&&&&&主编何波，男，1957年1月生，陕西乾县人。青海师范大学副校长，教授，硕士研究生导师，青海省优秀专业技术人才，国家有突出贡献的专家，全国教育科学评审专家，教育部人文社会科学研究基地西北师范大学少数民族教育发展研究中心兼职研究员。长期在高校从事教育教学与研究工作，从20世纪90年代初，致力于中国西部民族教育的研究，先后承担和参与的科研课题有：全国教育科学“八五”规划教委重点课题“藏族古代教育史研究”、教育部人文社会科学“八五”规划重点项目“中国西部民族地区职业教育研究”、教育部人文社会科学“九五”规划全额资助项目“中国西部民族地区农科教综合改革研究”、全国教育科学“九五”规划教育部重点课题“中国跨文化高等教育研究——民族预科和民族班研究”、全国教育科学“十五”规划项目中“中国少数民族教育的多元文化理论研究”、教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目“藏区双语教学及政策研究”、国家哲学社会科学基金一般项目“西部民族地区基础教育均衡发展与和谐社会建设研究”，为总结民族教育经验，探索民族教育规律，构建民族教育政策做出了贡献。公开出版学术著作3部，在《教育学报》、《民族教育研究》等刊物发表学术论文近50篇，其中多篇文章被《新华文摘》和人大复印资料全文转载。《藏族古代教育史略》（青海人民出版社，1995年版）获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，青海省第四次哲学社会科学优秀成果二等奖；《中国西部民族地区职业教育》（青海人民出版社，1996年版），获青海省哲学社会科学优秀成果二等奖；论文《藏族近代职业教育论析》、《中国古代“夷狄”的教化观》、《青海基础教育改革与发展》分别获青海省哲学社会科学评奖第五、六、七次优秀成果三等奖。&2001年获“全国模范教师”称号，中国共产党青海省第十、十一次代表大会代表，中国共产党第十六次全国代表大会代表。
&&&&&《青海师范大学学报》哲学社会科学版为双月刊，逢单月二十五日出版；自然科学版为季刊，逢季末十五日出版，由西宁市邮政报刊发行投递局国内发行，国外发行由中国出版对外贸易总公司办理。
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&&&&《中国人文社会科学核心期刊要览》是由中国社会科学院文献信息中心和社科文献计量评价中心共同建立的核心期刊。2008年版有人文社会科学23个大学科以及综合学科类的386种优秀期刊为核心期刊。河南师范大学学报(哲学社会科学版)杂志
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》是由河南师范大学主办，CSSCI南大核心期刊、北大核心期刊、综合影响因子0.253。河南师范大学学报(哲学社会科学版)强调学术性、创新性和实践性，注重对现实问题的敏锐把握和富有启示性的理论探讨。
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创刊时间：1960
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河南师范大学学报(哲学社会科学版)杂志社简介
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》（双月刊）创刊于1960年。是由河南师范大学主办的综合性社会科学学术理论刊物。原为《新乡师范学院学报》，1985年随校名变更改为现名。本刊现为全国中文核心期刊，中国人文社会科学核心期刊，中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、全国高校百强社科期刊，河南省社会科学二十佳期刊。
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》坚持“百花齐放、百家争鸣”的办刊方针，广泛吸收国内外高质量的来稿，强调学术性、创新性和实践性，注重对现实问题的敏锐把握和富有启示性的理论探讨。
河南师范大学学报(哲学社会科学版)杂志栏目设置
哲学、经济学、政治学、历史学、语言文学、教育学、法学、编辑学
河南师范大学学报(哲学社会科学版)杂志荣誉
河南师范大学学报(哲学社会科学版)杂志社征稿要求
1．题名：应简明、具体、恰切，能概括文章的特定内容，一般不超过20个字；必要时可加副标题。文中标题或小节的层次序号依次为一、二、三、四……（一）、（二）、（三）、（四）……1、2、3、4……（1）、（2）、（3）、（4）。
2．作者姓名及工作单位：宜署作者真名；工作单位包括单位全称、所在省市名及邮政编码；多位作者名之间用逗号分隔，不同工作单位的作者在姓名右上角及相应的工作单位前加注不同的数字序号。
3．作者简介：置于篇首页之下，内容依次为姓名（出生年—），性别，民族（汉族可略），籍贯，单位及职称，学位（含学科类别），研究方向。
4．摘要：应能反映论文的主要内容信息，具有独立性和自含性，字数一般不超过200字；不用类似“本文论述了……”等报道语式，不用序号，不分段。
5．关键词：是反映论文主题概念的专有名词或词组，一般应选3—8个，关键词之间用分号分隔。
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投稿两个月后出初审结果，选题较新颖，撰写层次较分明，表达清晰，建议略作修改，给的意见很中肯。9.11号又退修一次，让修改一下摘要，按照他们要求的格式。9.20发来录用通知，上传版权协议。
2014年12月底投的，1月底返回一审意见，一共有三个专家审查意见，都很中肯，按照意见修改后，在3月初提交修改稿，5月初给出二审意见，6月同意录用发表。总体感觉审查专家意见都很到位。推荐文章有质量的投，一般的文章就算了吧。要求很严格，很注重格式和有没创新点。
1.河南师范大学学报的初审速度确实快，没要审稿费，但过了初审根本说明不了什么问题。2.外审一个多月被拒，原因：论题、内容、方法均无创新···估计是压根不想审的节奏，给的意见很空泛3.电话咨询的接线员态度不是很好，爱搭理不搭理的样子。
一审，差不多两个月后编辑给回信：两个审稿人给小修，一个审稿人给拒掉了。编辑建议修改后重投。修改了一个月，重投。其实我自己都以为没戏的。可一个月后，居然就被接受了。
收稿 通过初审，交审稿费---- 外审 退修 终审 录用并上传协议简单说一下感受，前后从投稿到录用基本两个月时间。编辑态度挺好，退修意见也挺多，主要是集中在摘要部分，审稿也挺细心，一些没怎么注意的细节都被指出。整体投稿还算顺利，按照退修的意见逐条修改并做了修改说明后，直接终审录用。
从去年到今年，我在上面投过四篇文章，其中录用三篇(另一篇综述被拒掉了，应该自己水平还不够啊)，速度还可以，大概半年左右就有结果了。最近又投了一篇，打了N次电话总没人接。是不是悲剧了……还用再等待吗？
投了半年了，开始是专家审理意见：可以录用 他竟让找另外一个专家给审。审了很久，说那个专家方向不对，后来又送到第一个，第一个专家提了一些不疼不痒的问题。修改后等着呢，好几个月了，还没审完，留言申请退稿，也没反应，接电话的态度强硬……
2013.4投稿，8月修改。今年3月25出版。整个周期一年将近。期刊相当不错!
编辑态度不错
审稿很负责，一审人和二审人都给出了详尽的意见
按照意见修改后，采用
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