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《公司治理》课程教学改革分析与探讨
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘要】财会专业是强调技术与应用并重的专业，财会专业的学生更是得重视理论与实践的结合，才能保证其成为名符其实的高层次复合型人才。《公司治理》作为我校高年级财会学生的专业任选课程，目的在于拓宽学生公司治理的相关知识面，为培养社会需要的全方位发展的财务会计人才奠定坚实的基础。然而，笔者通过两年多的教学实践发现，《公司治理》这门课程的设置存在的一些问题制约了这门课程作用的发挥。本文针对这些问题，谈谈自身教学过程中的看法，以期对致力于《公司治理》教学工作的同行老师们一点参考。中国论文网 /2/view-3313337.htm　　【关键词】公司治理；教师素质；教学手段　　一、教学改革必要性　　《公司治理》的教学内容与管理、经济、法律、社会等诸多学科交叉融合，是一门典型的综合性课程，将这门课程安排为高年级财会学生的专业任选课较为合理，既拓展了学生在未来经济工作方面的视野，也避免了低年级学生知识储备不够，不易学懂这门课程的弊端，但也正是因为这样的安排限制了学生学习《公司治理》的积极性：首先，一部分高年级学生选择任选课时，并不是怀有对这门课程感兴趣的初衷，而是得到师兄师姐的经验真传后，抱有哪门课程通过的私心才做出选择。这种根源想法的不端正必然导致学生学习这门课程的主动性不强，从而使得很多学生在一个学期过后脑子依旧空空如也，不知股东、董事会、监事会等专业术语何所云。　　其次，这门课程具有与其他学科相互融通的特点，使得学生必须对诸如管理学、经济学、法学等相关学科拥有扎实的理论基础，才能理解公司治理在其未来职业中的低位和作用，以及其他学科之间的区别，否则就成了空中楼阁，这门课程的学习也就成了死搬教条，空洞乏味。　　二、教学改革的措施　　鉴于以上两点学生对此课程鸡肋式的学习态度，笔者体会到了对《公司治理》课程教学改革的必要性。　　（一）提高教师素质　　《公司治理》课程集艺术性与技术性于一体，这就迫使讲授这门课程的教师必须具备较高的教学水平和深厚的知识底蕴。笔者认为，教师自身水平的提高，直接影响着学生能力的提升。加强和提高教师素质的方法可以通过一下三个途径：　　1、教师个人需要时刻留意国家政策颁布、经济时事动态，将与课程有关的实际案例融入课堂，使财会学生所熟知的不再局限于“银广厦、安然、安达信”等这些老生常谈的案例，而是能与时俱进，以万变的案例诠释不变的理论。　　2、财会专业学生的业务实际操作要求较高，教师应积极深入到公司或企业中，多接触实务，容易将理论与实践相结合，成为“双师型”教师，只有自身拥有实际演练的经验后，更能言传身教，为学生量身设计模拟实验，让学生自己身处公司高层，面临各种问题并解决，达到学以致用，真正理解公司治理的内涵。　　3、高校应为教师创造向这一课程权威学习的机会，多举办针对某一课程的“教学经验交流会”。每一位讲解公司治理的教师都有自己的心得与经验，只有相互交流、相互沟通，才能共同促进、共同进步，从而改善师资力量。　　（二）改进教学手段　　教师除了增强自身个人教学魅力外，还应采用多种讲授方法，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。　　首先，财会专业学生未来的择业取向较为清晰，即一个公司的普通财务工作者，这与《公司治理》中提到的如股东、债权人、董事会等主体的距离相差甚远，容易使学生误认为《公司治理》学来无用，如果再提及那些陈旧的“银广厦”等案例，更是让学生觉得遥不可及。笔者认为，教师都是从学生的身份一步步转变为教师的，作为教师应该能够体会学生对枯燥乏味的书面的厌倦。如果教师迎合学生的喜好，使用广受学生欢迎的偶像或节目，作为教学参考资料，比在黑板上多写几遍板书受用得多。　　例如，在讲“股东会的运作机制”时，可播放电视剧《北京爱情故事》中疯子为夺回家族企业控股权广泛收集中小股东投票权以支持自己当选的片段。多媒体的使用，教学资料的与众不同，可使学生集中注意力，活跃课堂气氛，乐于学习这门课程。　　其次，加大情境教学的力度，多设置一些与公司治理有关的问题，试问学生，如果他作为公司的负责人，如何权衡各种利益关系，让学生自己思考，参与其中。　　比如，讲解“高层管理的激励与约束”时，可结合生活中的实例“一碗牛肉面”寓教于乐。牛肉面馆的师傅为招揽顾客，在面中多放牛肉。为制止这一行为，同时又不流失顾客，让学生成为牛肉面馆的老板，或是给师傅加薪以激励，或是让师傅入股以变相约束，或是另有他法，均让学生自己做定论。这样的课堂让学生身临其境，切身体会这门课程的重要性。　　最后，为确保这种“教、学、做”一体化的教学模式真正实施，良性循环起来的硬性条件在于小班教学，很多教师字使用多媒体时，人在电脑前坐下后，讲的天花乱坠，自我陶醉，学生却在后面各司其事。如果教师给人数限制在40或50人左右的班级教学时，能时刻注意学生的感受，容易与学生形成互动。　　课堂教学是教师传道授业解惑的平台，是与学生心灵沟通的重要途径。教师只有不断地提高自身素质，不断地创新、实践，才能让学生在有限的时间里，汲取无限的知识。　　参考文献　　[1]张首楠.基于“教、学、做”一体化的高职财务管理教学改革探讨[J].财会教育,2011(2):　　79-80.　　[2]邓毅.基于应用型本科人才培养的财政学课程教学内容改革研究[J].湖北经济学院学报,):172-173.　　[3]陈艳红.经管类专业公司法课程教学改革的实践[J].高等函授学报,):68-70.　　作者简介：　　边琳丽（1985—），女，山西阳泉人，硕士，现供职于榆林学院管理学院，研究方向：财务会计。　　刘泽惠（1985—），男，陕西神木人，硕士，现供职于榆林学院管理学院，研究方向：公司治理。
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公司治理与内部控制关系
一、公司治理与内部控制内容比较
1.公司治理的内容。公司治理可以细分为内部公司治理和外部公司治理，本文根据整个公司治理所涉及的相关问题进行探讨，即本文的公司治理包括内部公司治理和外部公司治理两个部分。具体而言，公司内部治理机制主要包括：（1）股东权利保护和股东大会作用的发挥；（2）董事会的形式、规模、结构及独立性；（3）董事的组成与资格；（4）监事会的设立与作用；（5）薪酬制度及激励计划；（6）内部审计制度等。这些内部治理方面制度安排的目的是建立完善的监督、激励、约束和决策机制。从市场体系的角度看，公司外部治理机制主要包括：（1）产品市场。市场压力是大部分自由市场经济防止商业公司滥用它们的权利和长期维持经营的基本机制。公司治理都要依赖...
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3秒自动关闭窗口日本公司治理结构改革及其对中国的启示--《延边大学》2009年硕士论文
日本公司治理结构改革及其对中国的启示
【摘要】：
二战后,日本经济经历了从战后恢复到高速发展等不同阶段,其快速的发展和惊人的效果创造了世界经济发展史上的奇迹。促成日本经济神话的原因有很多,日本成功的公司治理结构即是其中的一个重要原因。简单地说,公司治理结构是对公司进行管理和控制的一种体系,是微观经济主体有效创造经济价值的重要内容。日本公司治理结构是在特定时期形成的一种具有自身特点的典型的公司治理模式,与英美公司治理结构、德国公司治理结构及东南亚家族治理结构并列构成世界四大典型公司治理结构。日本公司治理结构中的主银行制度、法人交叉持股机制以及独特的员工激励机制都是其区别于其他类型治理结构的主要特征,也使该治理模式成为日本经济高速发展的主要的推动力。然而,经济全球化和市场经济的逐步深入,使日本原有的公司治理模式中存在的弊端逐渐显露并成为日本泡沫经济爆发的主要原因之一,对经济的发展形成了阻碍,因此,日本公司治理结构的改革势在必行。
针对日本公司治理模式中不适应经济发展需要的部分,日本政府和企业通过不同方式对其公司治理结构的各个部分进行了不同程度的改革。其改革主要是对董事会制度、监事会制度、股东代表诉讼制度的改革以及对员工激励机制的优化。同时针对主银行机制中主银行作为股东对企业的监督机制进行了调整,逐步减少法人交叉持股的比例,并试图增加机构投资者和个人股东的利益,这一系列的改革起到了一定的效果。但是,这些既有的改革成果并未完全解决日本公司治理结构中存在的问题,面对经济全球化发展的趋势,日本公司治理结构改革也将持续进行。日本和中国在文化、公司治理结构存在问题等诸多方面存在相似之处,因此,研究日本公司治理结构的改革也将为我国完善公司法人治理结构提出直接的借鉴。日本企业对董事会制度和监事会制度的改革,为我国提高董事会和监事会的效率提出了很好的借鉴,其股东代表诉讼制度的改革也为增强我国企业股东的监督效果提供了新的途径。日本主银行制度的改革为加强我国企业和银行之间的联系起到了很好的启示,同时,尽管日本法人间交叉持股的比例在逐渐减小,但也为我国企业间合理持股提供了可以借鉴的经验。
本文主要通过理论分析和比较分析的方法,对日本公司治理结构及其改革进行分析并得出结论,即日本公司治理结构改革的方向是适应经济全球化和市场经济的需要,在保持并优化日本原有治理模式优势的基础上吸取英美等治理模式中适应世界经济变化的合理因素,使企业的治理模式更加趋于高效,成为能够对经济发展起到巨大推动作用的公司治理模式。同时,日本公司治理结构的改革也为中国公司治理结构改革指出了方向,即在健全现代企业制度的过程中,充分借鉴和吸收外国公司治理模式中的优势元素和经验,建立符合经济规律和绝对经济发展趋势的独具特色的中国公司治理模式。此外,日本公司治理结构持续改革的趋势,对我国公司治理模式的优化以及建立健全现代企业制度具有积极的现实意义。
【关键词】：
【学位授予单位】：延边大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2009【分类号】：F276.6【目录】：
Abstract7-11
第一章 绪论11-15
1.1 研究目的和意义12
1.2 文献综述12-13
1.3 研究内容和方法13-15
第二章 日本公司治理结构的形成及理论基础15-25
2.1 日本公司治理结构的形成15-19
2.1.1 日本公司治理结构中机构设置的形成阶段15-16
2.1.2 日本公司治理结构的机构设置16-17
2.1.3 日本主银行治理机制的形成17-18
2.1.4 日本法人交叉持股机制的形成18-19
2.2 日本公司治理结构形成的理论基础19-25
2.2.1 公司治理理论19-21
2.2.2 委托——代理理论21-23
2.2.3 利益相关者理论23-25
第三章 日本公司治理结构的特征25-34
3.1 日本公司治理结构的本质特征25-29
3.1.1 “主银行”作为大股东监督企业25-26
3.1.2 法人交叉持股和股权相对集中26-28
3.1.3 独特的企业员工激励机制28
3.1.4 董事会和监事会的作用28-29
3.2 日本公司治理结构的评价29-34
3.2.1 日本公司治理结构的积极作用29-30
3.2.2 日本公司治理模式存在的问题30-34
第四章 日本公司治理结构改革34-44
4.1 日本公司治理结构改革的必要性34
4.2 日本公司治理结构改革的主要内容34-39
4.2.1 董事会制度的改革35-36
4.2.2 监事会制度的改革36
4.2.3 股东代表诉讼制度改革36-37
4.2.4 优化员工激励机制，导入股票期权制度37
4.2.5 主银行制度的改革37-38
4.2.6 法人交叉持股的改革38-39
4.2.7 强化机构投资者的作用39
4.3 日本公司治理结构改革的趋势39-44
4.3.1 董事会更加趋于精简高效40
4.3.2 健全监督机制，发挥内部监督效果40-41
4.3.3 增加激励机制的有效性41-42
4.3.4 主银行机制的进一步改革42
4.3.5 法人间相互持股逐步瓦解42-43
4.3.6 进一步建设和完善证券市场，实现有效的外部监督43-44
第五章 日本公司治理结构改革对我国的启示44-51
5.1 优化股权结构和增强股东的监督效果44-45
5.2 提高公司治理结构效率45-47
5.2.1 提高董事会工作效率45-46
5.2.2 强化监事会的监督职能46
5.2.3 增强对经理人员的约束机制和增加激励机制的有效性46-47
5.3 调整企业融资结构，规范企业行为47-48
5.4 拓宽企业与银行之间的合作渠道48-49
5.5 政府和企业共同推动公司治理结构的优化49
5.6 公司治理结构的改革是一个持续的动态发展过程49-51
参考文献53-57
附录A 攻读学位期间发表的论文58-59
附录B59-60
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