综合实践活动课^减少垃圾产生,发展低碳生活^主持词 是分4个方向汇报的 垃圾的产生，利用，变废为宝，倡议_百度知道
综合实践活动课^减少垃圾产生,发展低碳生活^主持词 是分4个方向汇报的 垃圾的产生，利用，变废为宝，倡议
帮忙串一下词啊很急看情况追加
《积极动手 变废为宝》
倡议书学校是一个大家庭，它像我们每一个小家庭一样，每天都会产生很多很多的垃圾。在我们丢掉的垃圾里面，有很多是可以回收利用的。每天，看到孩子们丢掉的废纸，铅笔头，橡皮，饮料瓶等，我就产生了想法，能不能把这些再生资源收集起来，把它们变废为宝呢？于是，我发动我们班同学利用课余时间，把丢弃的易拉罐、矿泉水瓶、碎布头等收集起来，让同学们利用周末的时间，在家里，把这些再生物品，变废为宝。这些再生物品，经过同学们的小巧手，变成了一个个可爱的小作品，一张张美丽的图画。同学们参与的积极性都很高。由此，我想，在我们全校同学中，发起一个这样的倡议。让同学们都积极参与到这个活动中来。从我们的身边做起，收集再生物品，让它们变成自己亲手制作的艺术品，美化我们的班级，美化我们的校园。在此，我代表四年级四班全体同学提出如下倡议：
校园内不再出现随便乱丢垃圾的现象，以此带动更多的同学、班级来共同参与。2、
每天把用过的有用的物品收集整理起来。3、
把可利用的废品分类整理，并动手变废为宝制作成拉圾筒，笔筒，玩具，小工艺美术品等。4、
每班每月举行一次变废为宝作品展示5、
学校每学期举行两次变废为宝作品大赛，评出一二三等奖，并予以表彰奖励。我想，通过这些活动的开展，可以对学生进行环保、节能再利用等方面的教育。使学生懂得很多废弃物品，通过我们的双手，是可以美化我们的班级和校园的。同时，通过这些活动的开展，可以开阔学生的眼界，增长学生知识，锻炼学生的动手制作能力，对学生写作也很有帮助。因此希望，有更多的同学和老师参与到本次活动中来，让我们共同创造一个绿色、环保、低碳、和谐的美好校园。
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利用垃圾（生物质）生产木炭、焦油和煤气
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苏教版三年级下册综合实践活动教案
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苏教版三年级下册综合实践活动教案
官方公共微信（课题资料）综合实践活动——舒云巧
综合实践活动调研报告
废旧电池的危害与处理方案
唐中初三（9）
课题组负责
李迪萌、卜甜、刘婷、寒露、陈春元
物理环境保护类
随着经济和科技的发展，随着便携电器的发展，,电池在我们生活中扮演着越来越重要的角色，电池已深入到人们生产、生活的各个领域。我国电池业1997年生产量就已突破130亿只大关，如今使用量正迅速增加,几乎渗透到我们生活的每一个角落,然而这些使用后的废旧电池却未能得到妥善的处理, 所以，每年有很多废电池被直接丢弃到环境中，虽然废旧电池的体积和质量都非常小，但它含有多种金属物质,如果处理不当就会污染到水源、土壤、空气等,进而直接或间接危害到人们的健康,影响人们的正常生活，是属于对环境危害较大的危险废物，，故乱丢弃废电池对生物会产生危害性。。但同时，因为废电池内含有多种的化学物质，有的还含有汞、银、镉等重金属，这些重金属又是比较稀缺的资源，因此，不论是从清除环境污染的角度，还是从资源回收再利用的角度，对废旧电池的回收和处理是一件非常有意义的事情。。
我们希望通过这次学习活动，让人们更多的了解废旧电池的危害和处理状况。并希望以此为契机在一定范围内产生影响，提高环保意识，进行广泛地宣传，把环保工作拓展到乡村，及可能的角落。保护环境人人有责,希望大家能够从身边小事做起,从回收废旧电池做起，共同来关注废旧电池的回收状况,多研究一些处理方法，变害为利。筑成一道环境的“绿色长城”，便足以托起一种文明，一种可持续发展的文明。
1、通过活动，使学生了解电池中含有汞、镉、铅、镍、锌、锰等重金属物质，了解废旧电池的危害性。（如：汞具有强烈的毒性；镉主要造成肾损伤以及骨疾—骨质疏松软骨及骨折；铅能造成神经紊乱、肾炎等。）
2、通过研究处理废旧电池的方法，培养学生的创新能力和想象能力。对于废旧电池的最佳处理方法是再生利用，提取其中有用成份，将废物变为资源。对于所有的废电池必须优先考虑再生利用，对于不可再生利用的电池要根据废物管理法进行妥善处置。
3、通过活动，培养学生的动手实践能力和进行社会调查参与社会生活的意识。
4、通过活动，提高学生的环保意识，明确回收利用废旧电池的意义，培养学生收集和处理信息的能力及团结协作能力
5、提高学生与同伴、与老师、与校外的人进行交流和交往的能力。
初中物理电学中关于干电池和蓄电池的知识，关于电压、电流的知识，初中化学中的相关知识，以及环境保护、能源利用、市场营销等有关知识。
2．研究方法
⑴调查法：包括调查问卷和调查访问。到社区和商场等人员密集处发放调查问卷，问卷内容包括自己在哪些地方经常用到电池、电池的种类及规格、电池的价格、用后废旧电池如何处理等。到商场、超市和专卖店调查电池的品牌、种类、规格、价格、销量和购买人建筑群等。到商场、超市、专卖店、街道、社区等调查是否有专用的废旧电池回收点（箱）。
⑵参观访问法：到电池厂进行实地参观访问，参观生产车间，了解电池的生产流程；访问技术人员，了解相关知识。
⑶实验法：通过实验，解剖干电池，了解它的构造；通过实验比较电池对生物的危害
⑷网络信息法：上网查找一些关于电池的文字、图片资料，进一步了解各类电池的用途、性能、选购、使用注意点、废旧电池对环境的污染等。
⑸比较归纳法：通过采集相关信息和数据分析，比较各类电池的不同构造、不同性能特点，并向用户、相关部门和相关厂家提出一些合理的意见和建议。
3．其他方面
照相机1—2台（小组成员自备）；到工厂参观、访问、拍照和到超市调查、访问、拍照的介绍信（请校长办公室开）；油印调查问卷（请学校油印室印）；聘请指导老师等。
收集资料、分配任务、撰写报告、整理
收集资料、照相、分析资料
收集资料、照相、报告资料
[资料收集]
①电池简介
电池是一种能量转化与储存的装置。它通过反应将化学能或物理能转化为电能。它由两种不同成分的电化学活性电极分别组成正负极，两电极浸泡在能提供媒体传导作用的电解质中，它们可以导电，并在“极板”之间产生一定电动势，当连接在某一外部载体上时，通过转换其内部的化学能来提供电能。电动势大小（或电压）与所使用的金属有关，不同种类的电池其电动势也不同。
电池的能量储存有限，电池所能输出的总电荷量叫做它的容量，通常用安培小时作单位，它也是电池的一个性能参数。电池的容量与电极物质的数量有关，即与电极的体积有关。
②电池常见种类
&& 南孚聚能环、三圈霸道是碱性电池，亦称为碱性干电池、碱性锌锰电池、碱锰电池，是锌锰电池系列中性能最优的品种。适用于需放电量大及长时间使用。电池内阻较低，因此产生之电流较一般锰电池为大，而环保型含汞量只有<SPAN FONT-SIZE: 12pt #.025%，无须回收。碱性电池是最成功的高容量干电池，也是目前最具性能价格比的电池之一。
普通三圈是碳性电池，就是干电池。干电池属于化学电源中的原电池，是一种一次性电池。因为这种化学电源装置其电解质是一种不能流动的糊状物，所以叫做干电池，这是相对于具有可流动电解质的电池说的。干电池不仅适用于手电筒、半导体收音机、收录机、照相机、电子钟、玩具等，而且也适用于国防、科研、电信、航海、航空、医学等国民经济中的各个领域。
一次性电池和可充电电池
一次性电池俗称“用完即弃”电池，因为它们的电量耗尽后，无法再充电使用，只能丢弃。常见的一次性电池包括碱锰电池、锌锰电池、锂电池、锌电池、锌空电池、锌汞电池、水银电池、氢氧电池和镁锰电池。
可充电电池按制作材料和工艺上的不同，常见的有铅酸电池、镍镉电池、镍铁电池、镍氢电池、锂离子电池。其优点是循环寿命长，它们可全充放电<SPAN FONT-SIZE: 12pt #0多次，有些可充电电池的负荷力要比大部分一次性电池高。普通镍镉、镍氢电池使用中，特有的记忆效应，造成使用上的不便，常常引起提前失效
③电池危害与环保
汞即我们俗称的“水银”，是一种常温下为液体的物质，可以阻止电池中阴极金属锌的氧化，这一作法提高了电池的贮存寿命。但是汞和汞的化合都具有神经毒性，对内分泌系统，免疫系统等也有不良影响，它会引发人的口齿不清、步态不稳、四肢麻痹，最后导致全身痉挛，精神失常而死。
镉不是人体所必需的痕量元素，新生婴儿体内并没有镉，而是随着年龄的增长，逐渐累积起来的。镉具有肾毒性，它所致的肾损伤是不可逆的。同时肾损伤后还可能继发骨质疏松、软骨症和骨折。在<SPAN FONT-SIZE: 12pt #93年，国际抗癌联盟就将镉定为IA级致癌物。基于以上原因，许多发达国家已建议禁止使用镉镍电池而镍氢电池已取代镉镍电池，避免了镉的使用。而我国的绝大多数电池生产企业仍用镉作为生产电池的原料，使得电池的危害进一步加大。
&废电池的回收情况
废电池虽小，危害却甚大。但是，由于废电池污染不象垃圾、空气和水污染那样可以凭感官感觉得到，具有很大的隐蔽性，所以没有得到应有的重视。目前，我国以成为电池生产和消费的大国，废电池污染是迫切需要解决的一个重大环境问题。国外发达国家对废电池的回收与利用极为重视。而我国目前在这方面的管理相当薄弱。
活动设计：废干电池污染物对生物生长的影响
目的：安排了一些实验，让学生了解废干电池污染物对动物、植物的影响，还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观察记录、撰写实验报告
内容：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁，让我们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？
实验一：废干电池污染物对种子发芽的影响
种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情况如何？
如何模拟被废干电池污染的自然环境？
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。
被污染的水：取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时，水量由你决定，可要够用噢。
&&&& 如何选择实验用植物种子呢？
选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，你将选用哪几种植物种子呢？
选定种子后，我们还得控制种子的数量、个体以及发育情况。种子数量（20个左右）、个体大小（一般）、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。
设计对照实验
对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是运用实验分作两组进行，把实验对象作为“试验组”，同时另设一个“对照组”，作为比较的对象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确定“试验组”是否具有某种性质。对照实验要求两个组的条件尽可能一致。
&“废干电池污染物对种子发芽的影响”实验分为“试验组”和“对照组”。
试验组：用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废干电池浸泡液定期浇灌。
对照组：用清水浸种，用未被污染的土壤作为培养基，用清水定期浇灌。
种子发芽实验的过程：
浸种——播种——发芽
实验方案：
实验小组成员 实验时间
实验结果分析
撰写实验报告
要准确记录实验目的、实验过程和实验结果；写清楚进行实验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。
延续实验观察
继续观察“试验组”“对照组”的植物生长情况，并记录、分析废干电池污染物对植物生长的影响。
实验二：废干电池污染物对水生动物生长的影响
水生动物是河水水质的标志，河水的质量直接影响水生动物（特别是鱼类）的生长情况，废干电池经过河水长时间的浸泡，污染物四处扩散，河水变质。废干电池污染物对鱼类的影响如何呢？
如何模拟被废干电池污染的水环境
被污染的河水：取２节１号干电池，用铁钉戳几个洞，在清水中浸泡２４小时备用，平均分成三份，再用清水稀释成不同浓度的溶液。
如何选择实验用水生动物
我们可以选择小虾、小鲫鱼、等常见的水生动物；
我们还要控制实验对象的数量和个体，每组数量２－４个比较合适，个体的大小要基本相同，注意各组的实验对象的数量和个体要相同
对照实验的设计
实验分试验组和对照组，试验组分Ａ、Ｂ、Ｃ三组，河水的污染程度不同的三组；对照组（Ｄ组）一组，河水未被污染。
观察时间可定期，也可不定期，每次观察时间相隔不要太长；观察时记录水质、水生动物体色、行动状况的变化。
观察记录表
样本时间 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
我的表现如何？
优秀 良好 合格
通过此次课题研究，我们对于电池有了更多的了解。
电池中重金属汞即我们俗称的“水银”，是一种常温下为液体的物质，可以阻止电池中阴极金属锌的氧化，这一作法提高了电池的贮存寿命。但是汞和汞的化合都具有神经毒性，对内分泌系统，免疫系统等也有不良影响，它会引发人的口齿不清、步态不稳、四肢麻痹，最后导致全身痉挛，精神失常而死。 镉不是人体所必需的痕量元素，新生婴儿体内并没有镉，而是随着年龄的增长，逐渐累积起来的。镉具有肾毒性，它所致的肾损伤是不可逆的。同时肾损伤后还可能继发骨质疏松、软骨症和骨折。在<SPAN FONT-SIZE: 12pt #93年，国际抗癌联盟就将镉定为IA级致癌物。基于以上原因，许多发达国家已建议禁止使用镉镍电池而镍氢电池已取代镉镍电池，避免了镉的使用。而我国的绝大多数电池生产企业仍用镉作为生产电池的原料，使得电池的危害进一步加大。
为此，我们提出以下建议：
（<SPAN FONT-SIZE: 12pt #）科学地使用电池。干电池及充电电池不要在机器里放置过久，以防电池破损漏出液体而腐蚀损坏机身。对于使用可充电锂电池的产品而言，每次使用的时候，最好是在用完全部电后再充电，不然电池的记忆效应可能导致电池寿命缩短。
注意事项：
①检查电器和电池接触件是否清洁，必要时用湿布擦净，待干燥后按正确极性装入；
②不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用；
③不能用加热、充电或其它的方法使一次电池再生；
④不能将电池短路；
⑤不要拆卸电池、不要加热电池；
⑥用电器具使用后应切断开关，长期不用应取出电池。
（<SPAN FONT-SIZE: 12pt #）鼓励使用环保碱性电池。碳性电池含有“汞、镉、铅”等重金属，对环境的危害很大；而环保碱性电池采用不同于碳性电池的电解材料和内部结构，不含汞、镉、铅等对环境有危害的重金属物质。而且电池电量比碳性电池高，使用时间长。鼓励使用环保碱性电池，降低废弃碳性电池对环境的污染。
我们的目标是人文、绿色、环保的人类生存环境，更需要一个良好、节能的社会。我们对于电池的研究，也是希望能使大家从力所能及的小事做起，合理使用电池，不随意丢弃电池。这也是我们每一个人为保护地球环境应尽的义务。
在探究过程中，我们巩固了已有的化学知识，拓宽了知识面；学会了解决一些实际问题，逐步培养创新精神和实践能力；学会了在网上查找和搜集材料；通过收集文字材料和数据的过程，掌握了对资料收集、筛选、归纳的方法；学会了自主学习、合作学习、研究性学习；感受电池的发现和发展历程，获得了成功的启示和经验。
我国是电池生产和消费大国，目前产量达140亿枚，占世界产量的1/3，而且我国目前废电池的回收率很低，大量废电池随着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。因此，为了保护生态环境，要控制废电池危害，我们对对控制废电池的危害的建议是
（一）废电池这个“放错了地方的资源”需要的是分类回收，物尽其用，变废为宝。政府部门要在这项工作中真正发挥作用，要对电池回收制定详尽的细则，让回收与不回收没有奖励、处罚，有关职能部门不能对生产企业、回收部门、个人做出有针对性的指导等现象有一种根本性的改变。并积极介入废旧电池的回收网络，并成为网络建设与管理的主导力量。
（二）加大对电池回收的宣传力度,增强人们的环保意识。让公众知道废电池里面到底有哪些污染物，并简单认识各式电池，了解电池回收的重要性。清楚明了废电池回收管道。知道哪些电池应该回收,哪些电池不能回收。让大家更科学地认识废电池处理问题，让废旧电池的危害性深入人心，形成普遍的自觉收集、自觉上交的意识，使越来越多的人树立废旧干电池必须回收利用的观念，从而自觉参与回收活动。
（三）应制定相关的政策法规，规定废旧干电池必须回收，禁止将废旧干电池随意丢入生活垃圾之中。
（四）对积极参与废旧干电池回收利用的科研单位和企业要给予政策和资金倾斜，确保投资者资本的增值和处理单位产品的优先推广。鼓励私营企业回收废旧电池，政府采取了补贴政策，并促进废电池处理厂的建立。
（五）要充分发挥固体废物回收处置中心的作用。切实管理好已设废旧电池收集网点，并有规划地增设废旧电池收集网点，加大废旧电池回收桶安置。加快普及垃圾的分类回收，在大中小城市和乡镇各居民点普遍设立专门回收电池的垃圾桶。进一步完善回收体系，让回收网络以中心城市向周边城市扩张，中小城市向农村扩张。并制定出让广大民众交出手中的废电池的有效措施。
（六）为废旧干电池回收利用创造各种便利条件。比如在销售电池时，实行抵押金制度，或采用以旧换新制度，确保废旧干电池的回收率。
（七）大力开发无公害的环保型电池和禁止生产和销售危害性大的电池，特别是含汞或镉的电池；对其他重金属污染源，也应严加防范和治理。
（八）整合社区管理和社会各界的力量，让更多的人参与这项意国利民的环保事业之来。如让志愿者在各地开展活动；利用学校—家庭—社会的传递模式，更好发动和积聚起青少年的力量等等。
总而言之，我们通过本次综合实践活动受益非浅，相信在不久的将来，回收利用废旧电池将成为我们日常生活中不可缺少的环保活动，大量的废弃电池将变废为宝。从而更好的保护资源、利用资源，实现可持续发展。相信，只要充分动员社会的一切力量，废旧电池的回收并不难解决。
对电池的综合研究”是综合实践活动课，并不能等同于高水平的科学研究，但其学习形态类似于科学研究，所以从总体上审视该活动过程，有以下几个方面值得肯定：
首先，课题选择切合实际。学生自主选择的“对电池的综合研究”课题，与他们的知识基础、实践能力和兴趣爱好都比较符合，查行性强。这个课题也体现了需要性、创造性、实践性和科学性原则。课题具有一定的社会现实意义，能激发学生的社会责任感，增强学生的节约能源意识和环保意识。在活动过程中充分体会到人们的日常生活已经离不开电池和电池的使用、处理不当将会给人们带来危害。
其次，活动目标明确，活动方案合理可行。通过活动，引发学生对生活中物理知识和现象的关注与热情，进一步培养学生合作探究能力、自主学习能力、社交能力、收集与处理信息的能力，初步掌握了综合实践研究活动的方法与过程，大大增强了学生节约能源、爱护环境的意识。将一个大课题分解成多个小课题，进行分组分工，既扩大了研究的面，增加了研究的深广度，丰富了研究的形式、过程和体验，以减少了不必要的重复，提高了效率。既有分工又有合作，有利于培养学生独立工作能力和合作精神。
第三，研究方法和途径多样。各个子课题小组分别采用了问卷调查、实验探究、上网查找信息、访问技术人员等多种研究手段。通过实践活动，了解了科学研究的常用方法和过程，培养了综合能力和创新精神。
第四，成果及其展示形式丰富多样。可以看出，通过本综合实践活动，学生获得的显性成果（例如调查报告、小论文、心得日记等）和隐性成果（如活动中的体验，自信心的发展，表达成果欲望的激发，人际交往能力和意识的提高，查阅、分析、归纳资料能力的提高，研究活动的组织，自我管理水平的提高以及社会责任感的建立等）都是丰厚的。而且，组织成果展示、论文答辩、学生专题讲座等多种成果展示和推广形式，为学生提供了进一步交流、锻炼、体验、表现和评价等多种机会，扩大了课题研究的成果。
第五，指导教师点拨合理。在整个活动过程中，指导教师的角色地位比较合理，在重要环节上给予学生及时必要的指导和点拨，没有包办代替，比较适时和适度，较好地处理了教师主导和学生主体地位的关系。
第六，活动中存在的不足。学生对相关资料的查找比较为难，网络知识不足；参与问卷调查的学生人数偏少，而且有的同学明显不够积极主动；调查问卷设计得略有些粗糙；个别同学家长不能积极支持孩子参加活动，认为这种活动会耽误孩子的正常学习；
我国目前废电池的回收率却很低，大量废电池随着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。了解废旧电池的处理方法、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。
我们了解到人类对电池的需要量惊人，电池与人类有着密切的关系，那么，这些电池用过后都到哪儿去了呢？随着人们生活水平的提高和现代化通信业的发展，人们使用电池的机会愈来愈多，在寻呼机、随身听、手机、袖珍收音机等大量消耗电池的同时，产生的废电池也在大量增加。中国电池工业协会秘书长王敬中告诉记者，目前，中国电池１８０多亿只的年产量占世界电池总产量的３０％以上，年消费量达７０亿－８０亿只，但回收率却不足２％。据了解，北京市电池年消耗量达６０００多吨。虽然近几年废旧电池的回收已引起有关部门重视，指定了专门进行回收的定点单位，同时在学校、商场、社区等一些高密度人群区设立了回收点，但收效甚微。１９９８年以来，北京市有用垃圾回收中心共回收废旧电池４００余吨，回收率仅为１．７％。大量的废电池都被丢弃了。
请学生计算一下全国每年有多少水和土壤被污染。
以每人一年使用两节普通电池计算，全国有14亿人口，每年将有多少土壤被污染？
以每人一年使用两颗纽扣电池计算，全国有14亿人口，每年将有多少水被污染？
小结。：刚才计算的这些数据真是触目惊心，令人心惊胆战哪！我国是电池生产和消费的大国，占世界总量的三分之一，目前，我国每年废弃的上百亿只电池大部分都没有进行回收处理，而是随意丢弃，对环境造成了严重的威胁。同学们，我国正走“发展与环保”之路。了解了这一切，我们该怎么办？
活动小结：废干电池全身是宝，让我们行动起来变废为宝吧！
一、废电池对生物的危害
（一）废电池对人体的危害
废电池对人体健康危害，特别是废电池进入环境中的化学物质，会污染地下水、土壤和大气环境，最终通过食物链进入人体，危害健康。如食用富含有的汞的食物，会患水俣病。患者手脚麻木，运动失灵，甚至呈疯癫状态。日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的。患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。而废电池的成分中就含有这两种重金属。
（二）废电池对植物的危害
我们为了探究废电池对植物的影响，我们做了一个黄豆在废电池水与清水所发芽异同的实验，看一下废电池对植物的影响是什么。
1、实验材料及用具：黄豆（完整饱满而没有破损、霉变、虫蛀）共100粒；2个盒子；2块布；废电池浸出液1000毫升；适量清水；一个小勺子
2、实验组：1号 对照组：2号
3、实验的方法步骤：
(1)将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天备用，也准备好适量的清水。
2、两个盒子里各垫着一层布，将100粒黄豆平均放入2个盒子的布上，各放50粒黄豆
3、将装有黄豆的2个盒子分别标上数字，1号是实验组，2号是对照组。
4、1号盒子倒入废电池浸出液3勺左右，2号盒子倒入清水3勺左右。
5、每天观察结果并计算种子的发芽率。
6、得出结论：
经过检查了实验的每一环节和查找了有关资料，分析得出：废电池对种子产生危害需要一定的时间，其变化一般先是土壤变质，植物在这样的土壤中，重金属被植物的根系吸入植物的体内，直接扼杀了植物的生命。并且，不同的植物对废电池的抵抗力是不同的，于是，实验小组又做了第二个实验，就是将实验材料由黄豆种子改为白菜幼苗。将40棵白菜幼苗分别浸在废电池水和清水中，每组浸20棵，然后比较两组白菜幼苗的生长状况，结果发现，浸在废电池水里的那组幼苗长得比清水的那组矮，并且叶片发黄。故废电池是会危害植物的生长的。
〖调查问卷统计数据〗
电池的使用和废旧电池的回收与处理调查问卷
亲爱的朋友：
您的手机要用到电池、您家里的电视机遥控器要用到电池… …。我们想对
使用电池的情况作一些调查，希望您能配合，谢谢！
1．您或您的家庭用到电池的地方有哪些？(请打“√”)
A.手机&&& B.手电筒&&& C.照相机&&& D.电子手表&&&& E.空调遥控器
F.门铃&&& G.电子钟&& H.计算器&& I.电动玩具&& J.电视机遥控器
K.随身听&& L.收音机&&&& M.MP3\MP4等
另外还有___________、____________（全选100%）
2．您使用后的手机旧电池是如何处理的？(请打“√” )
A.投放到专用的电池回收箱里&&
B.放到家里其他生活垃圾一起扔掉
C.一般未扔掉,还放在家里 （选87%）&
D.其他____________________________
3.您使用后的手电筒、电视机遥控器等旧干电池是如何处理的？
(请打“√”)
A.投放到专用的电池回收箱里
B.放到家里和其它生活垃圾一起扔掉（选93%）
C.一般未扔掉,还放在家里
D.其他& ____________________________
4.您知道干电池腐烂后会对土壤和水造成污染吗?( 请打“√” )
A.很早就知道&&&&& B.一直不知道
C.才知道不久&&& &&D.知道不多（选83%）
5.您所居住的小区(社区)有专门的废旧电池回收箱吗?( 请打“√” )
A.有好多个&&&& B.有一两个&& &C.一个也没有（选100%）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.其他& _____________
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