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四谈家长怎样帮助孩子做好――不期而遇的&第一次&
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&&&&
不期而遇的&第一次&
&&&&人生中有许多不期而遇的事情：例如在孩子的传记中的(第一次感觉害怕马
蜂)、&&(第一次捉麻雀)、&&(第一次走丢了)等等，都是预先没有准备，临时碰上
的事情。
&&&&对于幼小的孩子来说，由于他们知识少，阅历浅，预见能力也比较差，所以不
期而遇的事情，要比成人多得多。这些孩子不期而遇的事情，在成年人眼里可能是
平平常常，甚至是可笑的，但是对于孩子们来说，由于是他们人生中的第一次，印
象格外深刻，有的使他们欣喜若狂，有的则是让他们惊心动魄。欣喜也好，动魄也
罢，都应是孩子成长中的宝贵精神财富。
&&&&孩子不期而遇的事情，至少包括三种情况：一种是突然面临新的事物：凡是孩
子遇到的事物，哪怕是极其普通的，但是由于孩子从未遇到过，也没有心理准备，
都属于这一种。例如孙霄在(第一次吃芒果)中写到“夏天，妈妈从海南旅游给我
带回来了很多水果，有我吃过的荔枝、香蕉，和一些我不知道名子的水果，我问妈
妈它叫什么名于，妈妈说：“它叫芒果”，于是我便拿了一个芒果，用嘴一咬，我
啊的一声，急忙问妈妈，芒果为什么这么涩呀?妈妈一看我的样子，就笑着说：“傻
孩子，芒果不是连皮吃的，是要把皮剥开后才能吃’。”
&&&&另一种是突然面临新的情景。也就是说类似的具体事物虽然是孩子过去见过，
但是出现了新的情景，则是孩子从未遇到过的，因此也缺少心理准备。例如毕雅楠
同学在(我第一次喂小野鸭)中，描述了这种情况：“我们带了一袋面包逗引它
们。小野鸭在我们面前停了下来。突然，一只小野鸭眺出湖面，在湖面上飞奔着，
它的翅膀不停地扇着，溅起两排水花。它飞奔的速度快极了，一眨眼的工夫就到了
湖对岸。在它的带动下，其它的小野鸭好像没看见我手中的面包似的，纷纷起飞
了。我想它们一定是怕我们伤害它们。我就把面包扔到对岸，它们就吃了，然后又
来找我们要吃的。我想它们一定知道我们不会伤害它们。”
&&&&不期面遇的第三种情况是，孩子对新事物、新情景既没有经验,又没有思想
准备的情况下，遇到的又是超常规的事物。小至王奔同学的(第―次感觉害怕马
蜂)，大至马岩同学的(第一次走丢了)和(第一次自己在家)。
&&&&对于孩子不期而遇的“人生第一次”，家长更应该重视，因为这样的“第一
次”，往往是孩于和家长都没有心理准备的。
&&&&面对孩子人生第一次，家长应该帮助孩子做好三个准备。第一个是知识准备。
知识丰富有助于更好地解决不期而遇的事件，例如关于芒果和马蜂的知识，孩子虽
然没有接触过，如果事先能知道一些常识，总是有利于事情的解决。一个孩子如果
事先知道，自己在家时可能会遇到什么情况，应该使用什么方法应对，效果肯定好
得多。例如在(第一次自己在家)中，妈妈对孩子说：“我和你爸去上班，在家里
千万别让你不认识的人进来”，就是家长帮助孩子做了准备。
&&&&第二个是心理准备，心中有识(知识和见识)，才能遇事不慌。例如要教育孩子
在自己走丢了的时候，一要相信家长会千方百计寻找孩子；二要相信社会会有许多
机构和好心人能够给以救助；三是相信自己，只要不慌，开动脑筋，慢慢会想出好
的办法。有了信心，就能比较镇静。
&&&&第三个是措施准备。除了知识和心理准备之外，务必有一些更加实际的准备。
比如可以制定一些规矩：不吃陌生人的东西，不能把家里的电话号码随意告诉他人
等等。还可以进行一些演练：如模拟陌生人花言巧语想进入房间时，孩子应该如何
应对。
&&&&我有一次到深圳去开会，在等车的时候，看到四个可爱的低年级同学走过来，
便情不自禁地去和他们攀谈。没有想到，他们立刻急忙走开，甚至其中一个向我抡
起了书包，大声喊叫“我们不认识你，我们不理你！”他们的这种做法也许不够礼
貌，但是对于这些低年级的学生来说，应该肯定他们的这种防范意识还是必要的。
&&&&出现不期而遇的情况，家长首先自己千万不要惊慌失措，更不要粗暴地指责孩子
。家长应该比孩子要更加镇静，在应做的事情中，最主要的是帮助孩子总结经验
教训。总结仍然是先分析孩子的成功之处，再指出不足，提供一些孩子缺少的知识
和方法，甚至传授一些策略。
&&&&不期而遇的事情多了，往往使一些家长感到紧张，于是有的家长会采取一些消
极的手段。比如不敢让孩子单独在家，禁止孩子和别的孩子玩，甚至禁止参加学校
组织的外出活动。这样做表面上看好象很安全，其实孩子被过度保护成了“温室里
的鲜花”，稍微遇到些新情况，反而会出更大的问题。这样的家长实在应该调换一
种心态――把不期而遇的事情看做好事，看作是锻炼孩子，发展孩子的难得机遇。
&&&&和孩子的“第一次”相对应，家长也有一个怎样主动“抓好孩子的第一次”，
这方面，我曾经做过一些探索。从正面说，主要抓好四种类型的第一次。不知是否
得当，希望能和家长展开讨沦。
&&&&&&&&孩子从咿呀学语，到长大成人，有多少个“第一次啊！”可是粗心的父母往往错
失掉了一个又一个“抓好第一次”的机会，只会一次又一次地充当“马后炮”，一
句又一句地唠叨着‘悔当初’。
&&&&对于一个发展着的人来说，第一次意味着一个新阶段的到来，一个新转折的开
始，一个新环境的出现，一个新考验的降临，甚至预示着一次新的突破。总之，是
一个人成长过程中的关键点。
&&&&许多有经验的教师、家长和科研工作者认为，应该抓好这第一次的内容，有下
面所列四种类型：
&&&&一是孩子的第一次成功。孩子第一次用积木搭起了摇摇欲坠的“大楼”；第一
次为父母煮好了一锅带糊味的粥‘学习困难的孩子以自己努力第一次得了60分，甚
至第一次主动安慰家长。这些在成人眼里往往是和成功无法相提并论的小事。但
是，对正在成长的孩子来说，恰恰是一种了不起的成功。这时父母如果对这第一次
成功给予恰如其分的评价，就可以强化孩子成功后的幸福体验，同时也为以后的多
次成功打下极重要的心理基础。
&&&&《红岩》小说中的许云峰在一次全家人一起吃饭时，他看到幼小的女儿第一次
懂得主动把好莱分给大家吃，立刻兴奋地对大家说，我们家又多了一个小共产党员!
父亲能从孩子第一次很小的良好行为中，看到其中的深意，及时给予有激励作用的
的评价，将可能对他的一生产生重要的影响。
&&&&二是孩子的第一次失误。没有一个母亲，会对孩子蹒跚迈步时的第一个跟头大
动肝火，她会耐心地期待着孩子最终能成为“神行太保”。但是，仅仅期待还远远
不够。在孩子的社会化过程中，特别需要的是成人的具体辅导，尤其是在第一次失
误之后。孩子想帮妈妈扫地，但越扫越脏；想为劳累一天的父母准备一顿意想不到
的晚餐，结果是摔碎了一摞碗；想让父亲自豪，把33分改成了88分，谎称当了三
好生……这时孩子需要的不仅是理解和期待，更需要的是具体地帮助他总结失误的
教训，交给他取得成功的钥匙，只有最愚蠢的父母，才在这时只盯住孩子的失误，
狠狠地惩罚，结果是把澡盆里的孩子和洗澡水一齐泼了出去。
&&&&三是第一次为孩子立规矩。没有规矩，不成方圆。人们常说：国有国法，家有
家规。在孩子成长的过程中，需要不断地掌握社会规范和各种行为准则。有一位有
远见的家长，为孩子定了这样一条家规：凡是外出乘车，一律把座位让给长辈，自
己站着。由于孩子在执行这条规定的时候常常得到夸奖，并从人们一次次投来的赞
赏和喜爱的目光中，体验到一种巨大的幸福感，从而在内心产生一种乐意助人的强
烈愿望，有益于他向更好的方向发展。
&&&&现在不少家庭缺少必要的家规，当孩子行为不当时，有的父母只会一味地埋怨
孩子不懂规矩。其实，往往是一开始就没有制定出明确的家规。有些家长自身就缺
少规矩，无法当表率；有些是立了家规，父母自己先忘了，孩子好的行为习惯得不
到巩固，家规如同虚设。再有一些家长把家规定得过难，孩子无法做到，自然也坚
持不下去。总之，第一次立规矩必须和以后如何长期坚持通盘考虑，才能收到实效。
&&&&四是父母的第一次让步。父母对孩子的第一次让步一定要慎重。孩子并不是一
根木头，可以让成人任意雕刻，随着孩子年龄的增长，独立性越来越强，提出的要
求越来越多，但是这些要求往往和父母的要求相矛盾。于是，一场父母与子女的长
期“较量”就开始了。这时，全听父母的也不对，因为真理有时在孩子手里，当
然，由于溺爱，或由于怕麻烦，不断向孩子让步，也是很危险的。著名的英国哲学
家培根有一句最好的忠告：“你知道，用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸
的人吗?这个方法就是你对他百依百顺。”
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3秒自动关闭窗口&要当“小老板”先培养创业意识 &&& 2009年中国内地高校的毕业生数量将达到610万，这几乎相当于瑞士一个国家的就业人口。大学毕业生数量的剧增带来了就业的恐慌，在疏导、分流大学生就业压力的呼声中，大学生自主创业已逐渐成为一种重要的就业方式，但多数学生创业是因为现实压力，没有找到自己满意的工作。尽管如此，目前高校和社会培训机构都大力开发创业指导课程，培养大学生们的创业意识，让他们在创业前就能接受系统的创业训练和有效的引导。 　 　　创业初衷 &&& 就业压力下的“自救”之计 &&& 北大才子卖猪肉、清华学生种蔬菜、广工学生休学当总裁，复旦学生卖盒饭……这样的事例近年来层出不穷。当被问到“为什么要创业”时，绝大多数大学生表示，毕业往往就要面对问题是：找不到工作或是短时间内找不到合适的工作，在这种情况下选择创业也是一种无奈之举。在某人才市场上，2009届毕业生小胡说：“对于很多大学生而言，这不是赶时髦，而是现实的就业压力所迫。” &&& 随着高校的不断扩招，中国内地高校的在校生规模已经达到2000多万，每年出炉的大学毕业生数量都不断被刷新并创造出新的历史最高记录。尤其，今年的全球金融海啸导致企业用工需求下降，学生就业难上加难，甚至有人断言，这是30年来大学生就业最难的一年。而且，创业者中也不乏那些找到了工作，但对月薪、就业地区、行业、单位性质不满意的学生。“与其几百个人一起去抢一个工作岗位，也许还不如自己创业当老板。” &&& 日前，北京市创业指导中心的问卷调查结果显示，72%的北京高校在校大学生有创业意愿。而根据某调查机构对华南师范大学南海校区200多名大学生进行的一项调查显示，有86%的大学生有创业想法，其中有42%的学生愿意接受创业课程的指导。 &&& 创业指导 &&& 渐纳入教学 待加强师资 &&& “大学生就业需要指导，创业更需要指导。”广东外语外贸大学就业指导中心主任赵烨如此认为。尽管广东从2007年起，就已将高校毕业生自主创业纳入劳动保障部门的就业和再就业小额贷款扶持体系，但目前大学生创业的宏观环境并不宽松。大学生这一群体不仅需要“就业教育”，同样需要“创业教育”。在一份对毕业生创业调查中发现，不少人的创业理想与实际效果出现了反差，他们均表示如果在创业前就能接受系统的创业教育、训练和有效的引导，创业过程就不会如此艰难。 &&& 华南理工大学就业指导中心副主任李石槟指出：“高校首先要培养学生的创业意识，再提供平台和环境。在高校就真正创业成功的人可能并不多，但是可以培养一大批有创业意识的人。”据悉，目前各个高校也在为大学生创业营造一片沃土，加强了创业教育。“之前很多高校的创业教育并没有得到足够重视，但加强高校创业教育却是大势所趋。”广州某重点高校就业指导中心负责人表示。 &&& 据了解，目前不少高校已经加快了创业教育课程开发，并纳入正常的教学体系之中，华南理工大学、暨南大学、广东外语外贸大学等高校近两年都开设了创业指导课程，对学生进行创业教育。“创业教育实验设施建设给了学生很多模拟现实情况训练的机会。”暨南大学就业指导中心马老师告诉时报记者，针对目前创业教育师资缺乏而且主要是兼职的现状，高校也要加强师资培训与整合，形成一支理论功底扎实，有一定实践经历的创业教育师资队伍。 　　创业试水 &&& 大学生偏好网上开店 &&& 信息时报记者了解到，除了高校外，目前在华南地区也出现了为大学生创业提供专业指导的机构。10月初，广州美程教育举办了一个“网上创业培训班”，在160多名学员里，在校大学生就占了51%，还有不少是毕业不久、工作1～2年的大学生。据一位培训班讲师介绍，该创业培训班一共有包括商品采购与商业谈判技巧、市场评估与预测、启动资金募集方式等在内的10门课程，每门课程98元。学员在学完一级课程并考试合格后，可获得香港电子商务营销师职业资格证书。 &&& 有调查显示，截至今年9月，淘宝、拍拍和易趣等网上交易平台上的卖家已经达到117万人，创造了42万个就业机会。其中淘宝网解决的直接就业人数约38万，间接创造的就业机会已近百万。“网络事实上已经为我们的社会创造出更多就业机会。”据广州市美程教育咨询有限公司董事长叶振华介绍，很多大学生通过网上开店赚的钱，可以支付学费与生活费。据悉，不少新毕业大学生在就业困难的情况下，已将网上开店当作临时的谋生手段。 &&& “事实上，创业教育被联合国教科文组织称为教育的‘第三本护照’，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。”叶振华表示：“其实对于所有的大学生来说，不管是创业，还是不创业，都应该接受创业教育。因为如今的任何工作，都是需要创造力的。而对于毕业后计划自己创业的大学生而言，这种培训更是必不可少。” &&& 专家建议 &&& 端正创业意识 培养全面能力 &&& 职业规划师陈斌认为，首先，大学生要形成正确的创业意识。创业意识直接关系到大学生创业能力的培养，以及创业活动能否得到家庭的认同。现在很多人仍认为创业是找不到工作的学生才去干的不体面的事。“大学生要改变这种错误的观念，形成‘创业是实现人生价值的重要途径’的意识。” &&& 其次，大学生要培养一定的创业能力。由于学校教学条件和学习时间的限制，要在大学期间成为一名企业家是不现实的；但接受高等教育所积累的知识和技能，却给成为一名企业家奠定了潜在的基础。想创业的大学生除了要掌握扎实、通用的基础知识和技能外，还要了解企业经营管理的一般过程，还要了解金融、会计、市场营销等基本的专业知识。随着经济发展，行业日益细分，大学生最好结合本专业有针对性地选择一个或几个有发展空间的创业方向，重点积累专业知识和技能，以便真正创业时能够游刃有余。
&&&新闻事件来源：新华网&&&&作者来源：&&&&&&录入：feng&&&&
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