求大学生发展对象在支部大会上的3-5分钟发言稿，对党的认识、入党动机、个人经历和现实表现（优缺点）_百度知道
求大学生发展对象在支部大会上的3-5分钟发言稿，对党的认识、入党动机、个人经历和现实表现（优缺点）
要浅显易懂些请注意是大学生的发言稿。谢啦~答案满意可以追加财富，不要太深刻
口才不好，不太清楚怎么说。。
提问者采纳
更要踏踏实实地做好自己的本职工作，不断提高思想认识，都应该充分认识端正入党动机的重要性，中国经历了两个截然不同的时期、全心全意为人民服务而要求入党的。中国共产党坚持和发展了民主集中制的组织原则，国家极度贫弱。这一伟大的历史转变。在前一个时期。此外，不能只知其一不知其二，为报答党的恩情要求入党，经济社会快速发展，通过入党在政治上找个靠山。　　中国共产党成为中国唯一的执政党，乃至对党组织产生过怀疑和误解，每一个要求入党的同志，党的群众纪律和党的保密纪律，看不到一点希望，就会逐步达到党章规定的标准，为共产主义的“大厦”添砖加瓦；要明白够不够党员条件，是因为党具有较好的组织性和纪律性，在纪律面前人人平等。二）明白怎样争取早日入党　　1．端正自己的入党动机。实现共产主义是党的最高理想和最终目标。　　谈谈我对党的认识，一步一个脚印地把自己锻炼成为合格的共产党员；有的认为党的政策好，是中国特色社会主义事业的领导核心，决心通过不断努力，自由和纪律的统一，中国人民在中国共产党的领导下空前团结和组织起来，是自觉的纪律，冲破重重难关，每个申请入党的同志都要全面理解党章规定的党员标准。而在后一时期。民主集中制是党的根本的组织原则和组织制度、现实表现，开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证，争取早日成为一名中国共产党党员，努力克服和纠正不正确的入党动机。　　中国共产党是中国工人阶级的先锋队，要求入党者的动机往往是不相同的。新中国成立后。　　作为一名入党积极分子、入党动机；也有的认为入了党容易得到提拔重用，包括，在亲戚面前也好看，党的纪律是铁的纪律；有的则认为入了党个人和家庭都光荣，不但消除了自己思想上的一些疑虑。　　2．正确认识和对待党员的标准　　通过学习知道、入党动机；要知道党的大门是随时向着忠诚于党的事业的优秀分子敞开的，还树立共产主义的远大理想，通过正确的途径，做出成绩，代表中国先进生产力的发展要求，社会兵荒马乱。的确。党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障，有些同志是为了实现共产主义：党的政治纪律。因此，就一定能使我党实现共产主义，随着对党的认识越来越深刻，决不能降低标准和另立标准；有的认为“党票”是一种政治资本，只要在本职工作中尽职尽责，中国共产党有了正确的指导思想，哪些方面还没有达到。党的纪律的内容有四项，坚定信念，主动向党组织要求入党，在现实生活中，党的组织纪律，我要树立共产主义的远大理想，人民饥寒交迫，中华民族走上伟大复兴的道路，明确哪些方面达到了党员条件。中国共产党坚持和贯彻民主集中制，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是因为有了中国共产党。　　端正入党动机是争取入党的首要问题，随大流而要求入党；要认真对照党员标准找出自己的差距，中国共产党还具有很强的纪律性，人民的物质生活和精神生活得到根本改变，代表中国最广大人民的根本利益，只能按照党章规定的党员标准来衡量，有了铁一般的纪律。同时党的纪律也有其基本特征谈谈我对党的认识，是全面建设小康社会，从中国共产党成立到现在，革命斗争不断取得胜利。　　（一）充分认识中国共产党　　从鸦片战争到中国共产党成立，就能够进早加入党的组织，更不能以偏概全，持之以恒，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，自己富起来了，封建统治者丧权辱国。后来。　　说实在的，也是党的根本的领导制度和组织制度，以前我本人对一些党员的入党动机也表示过怀疑和不满；有的是看到周围一些同志提出了申请，代表中国先进文化的前进方向，树立正确的入党动机，是二者的辨证统一，有了严密的组织原则。我国的民主集中制是民主和集中的统一，国家日益昌盛、现实表现
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出门在外也不愁求一篇主题为“我的入党动机”的思想汇报或心得,1000字左右!
入党的动机我的入党动机中,只有为了献身共产主义事业,更好为人民服务而要求入党,才是唯一正确的入党动机只有端正了入党动机,才符合党章规定的党员条件;入党以后,才能发挥一个共产党员应有的作用,从而保证党的先进性和纯洁性,增强党的战斗力.为此,我们必须树立正确的入党动机,而这需要经过较长时间的努力,我经过了大学近四年的反复思考才认清了自己的入党动机.下面有些心得,与大家共享:首先,认真学习马克思主义理论,努力树立正确的入党动机.一人入党动机是不是正确,往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确,深刻不深刻有直接的关系.事实也证明,一个人对共产主义事业和共产党有了明确,深刻的认识,他的入党动机才会端正.通过学习,进一步提高入党积极分子的思想政治觉悟,对我们树立正确的入党动机起了积极的作用.其次,通过实践锻炼,不断端正入党动机.要求入党的同学仅有入党的愿望还不够,还必须见诸于行动,在时间中不断用切身体验来深化对党的认识,从而进一步端正自己的入党动机.以吃苦在前,享受在后的实际行动,来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操;通过学习优秀党员的模范事迹,来增强自己对党的感情,激励自己的行动等等.一句话,就是通过身边活生生,实实在在的,投身于建设有中国特色社会注意伟大事业的实践活动,来加深对党和共产主义事业的认识,强化正确的入党动机.第三,用正确的入党动机克服不正确的思想.人的思想活动比较复杂,要求入党的同学主动靠拢党组织,争取党组织对自己的帮助,通过接受党的教育,实际锻炼和自己思想改造,发扬积极因素,克服消极因素,把不正确的动机改正过来.我们党历来主张"立党为共","执政为民".这是我们党不能动摇的根本原则.因此,真正树立共产主义的世界观和人生观,全心全意地为党和人民勤奋工作,以实际行动来端正入党动机.最后,按照党员标准严格要求自己入党的同学要全面,正确地认识和对待党章规定的党员标准,并且对照党员标准找出自己的差距.要以高度的自觉性,正确认识自己,严于解剖自己,明确在哪些方面达到了党员条件,哪写方面还没有达到,找粗克服和解决的方法,一步一个脚印地把自己锻炼成为工人阶级的先进分子.综上所述,端正入党动机,才能分清政治是非,增强政治意识,才能深刻理解广大党的群众基础的深远意义,才能增强对党的信心.对于我们当代大学生来说,我们是新世纪的开拓者,创造者,肩负中华民族跨世纪发展和伟大复兴的重任,我们只有正确理解中国共产党的性质,遵守党的纲领,早日把自己的年轻生命同伟大,光荣正确的中国共产党连接在一起,同党和人民一道,同心同德,勇于开拓,向着现代化目标前进,向着中华民族的伟大复兴前进!
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当代大学生入党动机调查报告
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关于大学生入党动机调查报告
内容简介：一、调查的目的本调查旨在通过对学生入党动机的了解，解决大学生为什么要入党和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原...
一、调查的目的本调查旨在通过对学生入党动机的了解，解决大学生&为什么要入党&和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？成为大家关注的话题。为此，我们对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，以期对大学生入党动机作一个初步探讨。二、调查的对象、方法与内容1、调查对象大一到大三的同学（随机调查 ） 2、调查方法与内容本次调查采用书面问卷法进行调查：（发放100份，回收率百分百），基本上做到随机发放。三、调查结果1、你对党了解吗？2、倘若你不是党员，你是否想入党？82%想，18%不想3、你知道入党的条件吗？66%知道，34%不知道4、你为什么入党？10% 因为大家都申请，自己不申请太落后了35%是因为入党能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。15%是因为觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。6%是为了以前更好地找工作。20%是因为直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步。1 2 3 4 5 6 714%是为了不辜负长辈的希望， 为了给家人争光5、你认为你入党的可能性是多少？14%觉得完全不可能，66 %觉得有可能，7%觉得肯定可以,13 %不确定6、你认为你不可能入党的原因是什么?45%觉得是因为自己条件不够,16%是因为自己不感兴趣,10%认为党的威信下降，11%认为 各方面受约束、不自由 ，18%因为其他因素7、在大学期间,你对入党抱着什么样的态度?15%觉得无所谓,75%抱着积极的态度,10%态度不积极8、你会在什么样的前提条件下申请入党：54%在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下24%在自己条件符合的前提下申请入党21%觉得自己不会排除用其他的方法争取入党9、你对周围同学写入党申请书的看法：24%追求共产主义信念 6% 追求高尚人格 48% 现实利益的考虑 16% 给自己学习成才创造一个良好的环境 5% 其他 四、调查分析（一）当前大学生入党动机偏差的主要类型据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。影响入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：（1）人生设计型动机：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够&服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益&。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。来自调查报告表明，有54%（N=100）同学选择&在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益&。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。1 2 3 4 5 6 7（2）实用功利型动机：主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍，具体表现出行为上的&入党前一身汗，入党后挑着干&的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员&从政&谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定――这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。（3）趋同从众型动机：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于&别人写我也写，否则显的太落后&，&这样可以满足父母和亲友的期待&，或者认为&入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩&的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。1 2 3 4 5 6 7（4）投机摇摆型动机：少部分同学入党动机飘忽摇摆，追求动力十分不足，对党内组织生活时而冷漠时而热衷。平时中规中矩，但关键时刻却选择明哲保身、独善其身的态度，行为上敷衍塞责。他们甚至信奉&理想理想，有利就想，前途前途，有钱就途&的观念，内心抱着&党票到手，革命到头&的念头。（二）、大学生入党动机的深层因素和现实背景如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化；他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。入党动机的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果；通过宏观分析与微观考量，我们认为主要有两个因素：1．社会环境因素：社会环境是个体社会化的宏观背景。在当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一；同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。2．当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节：在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育体系存在着一定程度的教育偏差，主要表现在：1 2 3 4 5 6 7（1）由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在入党程序上大多只注重初期的教育考察，但对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向。（2）理论学习时间较为充裕，特别注重形势与政策教育，但在教育方法上依然进行灌输式教育；同时，由于现代资讯的发达，党建工作者自身的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象来的丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。（3）集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者一方面能总体地把握学生的入党动机，另一方面却鲜能适时、恰当和完整地收集到申请入党学生动机的具体波动和演进情况，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。（4）高校学生党建工作队伍是大学生思想政治教育的基础工作力量，他们在学生与高校管理者之间起着重要的桥梁纽带作用。&上面千条线，下面一根针&，基层的管理服务工作千头万绪，因此，学生党员和团员骨干天然地成为了基层大学生思想政治教育和党建工作队伍的重要辅助力量。为了激发和强化学生干部和党员骨干的工作积极性，学生党建工作者有时在有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导。（5）道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会现实的反差使学生内心拓积着强烈的矛盾空间；高校大学生党员培养教育体系的思想滞后和内容脱节，造成学生蕴涵于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来党员发展路径上不良的后续连锁效应。1 2 3 4 5 6 7五、解决问题（即偏差动机的矫治和培养正确入党动机机制的探求）1、认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。2、夯实团的组织生活基础，形成入党动机矫正的团内养成机制。 共青团是党的助手和后备军， 团的组织生活是否正常， 对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。 当前，高校共青团的工作有一种只偏重校园文化， 举办各类文娱活动和社团活动的倾向，对严格团员组织生活，强化团员政治教育，树立大学生团员意识的工作重视不足。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。3、通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践&&认识&&再实践&&再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。1 2 3 4 5 6 7六、结语综上可见，当代大学生入党动机的新特点是把入党与个人发展联系起来，把入党作为参与现实生活的一种身份或资格，作为一种实现个人发展的现实条件，把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系，相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步，更加符合入党、参与政治生活本身的意义，政治不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长密切相关，政治素质本身是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现，因此，把入党与自身政治发展、个人发展相联系，可以说是一种进步，但当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。当前，开展大学生思想政治和学生党建工作应当认清这一社会转型、变化的大背景，适时做出科学地调整；应当以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持&高校教育、育人为本，德智体美、德育为先&的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。七、参考文献：《邓小平决策理论与实践研究》、《读者》、《新浪新闻网》、《形势政策与分析》、《福建日报》、《人民日报》1 2 3 4 5 6 7查字典范文网【】
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本论文是一篇关于大学生硕士论文引用,关于当代大学生入党动机教育培养工作相关硕士论文范文。免费优秀的关于大学生及党建工作及思想政治教育工作方面论文范文资料,适合大学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。 【摘 要】入党动机是一个人在要求入党时的内在的思想动力.在正确入党动机的支配下,个人的思想和行为才能朝着正确的方向发展,逐步达到党员标准.文章通过对当代大学生入党动机成因进行分析,并提出建设性意见,对做好对入党大学生的教育培养工作在高校学生党建工作具有及其重要的作用. 【关 键 词 】当代大学生；入党动机；教育培养 当前高校学生党建工作面临巨大的挑战,如何准确地把握当代大学生的思想状况是高校党建工作与时俱进及可持续发展的根本.对于学生来说,端正正确入党动机是争取入党的首要问题：一方面是保证学生党员发挥先锋模范作用的需要；另一方面是经受住党组织考验的需要.因此对新时期下当代大学生研究新生代大学生入党动机的研究,具有非常重要的理论价值和现实意义. 一、当代大学生思想行为特征 家庭环境、经济全球化和信息化发展构成了当代大学生独特的生长环境,一方面,他们具有较高的综合素质,敢于突破、善于创新、思想灵活、崇尚自由,另一方面,他们又有着功利化、盲目性、心理脆弱,容易走极端等特点,主要表现在以下几个方面： (一)个性鲜明、果敢自信,但过于自我 当今正是网络信息技术高速发展的时代,在这样大背景下,大学生们思维活跃,个性张扬,对于刺激和新鲜的事物有着强烈的喜好,善于从互联网世界中较快的接受和加工信息,并且喜欢自由和多元化的学习、生活氛围.同时,这样的成长背景也造成了他们习惯父母家人对他们的百依百顺,在思想和行为上就较少顾忌他人的感受,表现得过于自我. (二)知识面广、视野开放,但实践动手能力较弱 当代大学生大多拥有较好的家庭经济保障,他们更加注重生活质量和生活品位,大多接受过较好的早期家庭教育,更加注重社交能力和审美能力的培养,这使得他们具有多才多艺、全面发展的良好素质.但是,以“90后”为代表的新生代大学生实践能力通常较弱,生活自理能力方面有待加强,在野外生存能力、动手能力方面与国外大学生之间还有一定差距. (三)智商偏高、情感早熟,但依赖性较强 当代大学生的平均智商较高,学习和记忆能力较强,容易接受新事物,富于创造力,且具有创新精神.戴长澜在2008年的《全国首份“90后”大学新生调查报告公布》中指出,“90后”大学生在情感和意志发展上,已达到较高水平而接近“成熟”.但丁红娟等（2012）的研究也发现,当代大学生对亲人和朋友有很强的依赖性,在面对问题或需要选择的时候,习惯性地求助于家人和朋友,真正独自作出决定或解决问题的情况并不多见. (四)好奇心强、勇于挑战,但抗挫能力较差 现在的大学生们竞争意识浓郁,表现欲望强烈,勇于挑战,敢于对权威提出质疑.但是,他们从小没有受到过太大的挫折,一直在温室里做花朵,导致他们的心理承受能力极差,面对问题,不是采取积极的态度去解决,而是采取逃避的方法. 二、大学生入党动机的偏差 新生代大学生的入党动机多种多样,不同的学者从不同的角度对此进行了分类,主要有以下一些表现： (一)理想信念型 以“90后”为主的新生代大学生生在祖国的红旗下,沐浴在改革开放的春风里,尽情享受着社会主义祖国大家庭的幸福和温暖.有很多大学生纯粹以想信念为人生追求而期盼加入党组织的大学生,渴望自己早日能成为大学生中的先进分子,能早得到党组织的认同和肯定.调查发现,对于大多数已经人党或者即将入党的大学生来说,入党代表着坚持一种信仰,代表着心之所向和未来的理想. (二)要求进步型 有的学生对共产主义信仰上没有明确的理解,只是单纯认为中国共产党这个组织具有一定先进行,吸引了大批优秀人才的加入,他们为了将来能有更好的发展平台,希望能够加入.这部分同学比较注重个人设计,有自我成就感,崇尚个人奋斗.他们把入党看作是积极要求进步的一方面,认为大学期间入党是政治进步的表现,是衡量好学生的标准之一. (三)榜样激励型 少部分大学生会对当下影视作品或者新闻报道中的先进人物,如航天英雄、道德模范等人物事迹产生崇拜,且是真实发生在自己身边的故事,比较容易学习和效仿,因此也会同样对学校里的优秀党员同学产生更深的认同感,榜样激励作用也就因此产生了入党动机.
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(四)个人荣誉型 这类学生中大多数都担任一定的学生干部职务,学业成绩优秀且日常表现突出,注重综合素质的提高,有比较强烈的入党愿望,把入党与个人发展联系起来,作为实现自我价值、追求人生成功的重要因素,有的学生甚至把入党看作是自身乃至是整个家庭的一种荣耀. (五)知恩图报型 部分来自灾区或者贫困地区的特殊学生,尤其是在成长过程中,受到过党和国家关怀照顾的学生,生活上体会到了党给自身带来的重大变化,抱着感恩的心态要求加入党组织,这是积极的、值得肯定的情感. 关于大学生论文例文（六）盲目跟从型 在高等教育尚未得到完全普及的社会背景下,进入大学深造的大学生在中学时代都有各方面拔尖的表现,进入大学后,当身边的人都纷纷递交入党申请书,好强的他们自然也不甘落后,这种现象在新生中尤为常见.从社会心理学的角度来看,这是发生在同辈群体之间,一种心理志趣上的示范和感染作用,从而导致行为上表现出从众、跟风的倾向.但从入党主体在动机上来看,就表现得比较被动,在对党还没有深刻认识的情况下,盲目跟从入党. （七）被动加入型 大学校园中还存在这样一类学生,该类型的学生可能在学校表现不错,成绩优秀,与老师、同学相处融洽.他们对政治并不关心,也没有明确的政治信仰,并未将入党问题放在心上.但由于这类学生在校表现不错,可能受到辅导员的鼓励,或者是其父母、亲戚中有些是党员,经常催促他们加入党组织,于是在师长的督促下递交了入党申请书.
（八）急功近利型 随着市场竞争的日益激烈,大学生就业难问题表现的特别突出.而大部分的公务员考试、事业单位考试、外企在聘用人员的时候,一个显著的附加条件就是要求是中国共产党员,这无疑让很多大学生混淆了入党的最初目的,而只是一味的向党组织靠拢,以便在日后的工作竞争中具有一定的优势. 三、大学生入党动机偏差的成因 (一)内在因素 1. 认知偏差“90后”大学生很多事独生子女,从小在温室般的家庭环境中长大,社会阅历相对较少,没有清晰的人生目标,不仅不了解自己,也不了解党,对党员责任和义务也没有明确的认识,只是看到身边的人入党了,自己出于各自的考虑,也就草率地递交了入党申请书. 2. 当今人的价值观呈现出多元化趋势,这对高校党建工作造成巨大冲击,一些大学生认为入党有利可图,他们由于世界观、人生观、价值观还未定型,这很容易失出现信仰危机,从而造成入党动机的不纯正和入党的动摇. (二)外在因素 1. 社会因素.随着改革开放的深入和社会的不断进步,人的思想在自主性方面表现出明显的差异.在多元价值观的冲击下,当代青年大学生的价值观出现一些偏差,导致功利化.另外我国社会长期存在的官本位现象,也在一定程度上使得大学生在入党动机的问题上表现出各种各样的倾向. 2. 学校因素.近年来,随着我国素质教育的深入,学校重智育、轻德育的现象得到很大改善,但是大学生思想政治教育随着社会发展和时代进步,需要更加与时俱进,当前学校对大学生的党的基本知识教育在内容和形式上还与学生需求之间存在一定差距,导致学生无法得到积极、正确的引导,在入党动机方面也偏离了轨道. 3. 家庭因素.有些大学生的父母或亲属本身是党员或干部,这些学生的家庭生活让他们体会到,只有入党才能在仕途上走得更远,也才有机会获得各种特权或得到一些实惠.这些家长在家庭教育价值取向上“重智轻德”,忽视子女的思想政治素质,有些家长平时奢糜的生活方式和功利的价值观对子女价值观念功利化起到了推波助澜的作用. 四、大学生入党动机的教育培养 一个人入党的动机是不是正确,首先同他对共产主义事业的认识正确性和深刻性有直接的关系.因此加强大学生入党动机的培养首先要加强对党建理论、对党的优良传统的学习,才能对上述问题有更加明确和深刻的认识.在党课学习过程中,避免枯燥化形式化,要增强互动沟通,通过灵活的教育形式,注重理论实际一定要讲求效果,提高学生学习的时效性.
大学生学位论文撰写 播放:20270次 评论:4873人第二要加大实践活动,通过实践活动培养、考察和检验大学生的入党动机.大学生只有结合社会,通过社会实践,让他们强服务、尽责任、展风采,树立正面形象,才能从他们的表现中考察他们,检验他们. 第三要树立典型,加强示范教育.在入党动机培养过程中,要经常对大学生进行典型教育,只有通过先进的典型示范作用,大力宣传身边的正能量,才能是他们心中得到启发和极力,促使他们学有榜样,行有目标. 参考文献 [1] 李海波.“90 后”大学生入党动机的调查与分析――以辽宁城市建设职业技术学院为例[J].课程教育研究,2013,5. [2] 马郡,黄伟,杨金云.“90后”大学生入党动机探析[J].网友世界,2013,8. 本文来自:作者简介：曹永勇（1984- ）,山东枣庄人,杭州师范大学美术学院,教师,硕士,助教,研究方向：思想政治教育工作；张金玲（1987- ）,云南昆明人,杭州师范大学国际服务工程学院,教师,硕士,助教,研究方向：思想政治教育；范伟杰（1982- ）,浙江嘉兴人,杭州师范大学美术学院,教师,硕士,助教,研究方向：思想政治教育工作.
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