《齐步走变跑步走互换》教学设计_百度文库
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《齐步走变跑步走互换》教学设计
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标题: 小学体育课齐步走——立定教学设计与反思
作者: 网站工作室& & 时间:
标题: 小学体育课齐步走——立定教学设计与反思教材分析
齐步走——立定，是小学体育课程标准队列队形练习的一项学习内容之一，它是二年级队列队形的重要学习内容。学好本节课内容，对于学习中高年级的队列队形练习会起到很好的衔接和铺垫作用。通过学习本节课内容，能培养学生正确的走姿和摆臂的动作，也能培养学生的下肢力量和动作的准确性，同时对于培养学生的协调能力及动作一致的集体观念也非常有益。
& & 二年级学生的身体协调能力差，体育课堂的纪律观念较弱，但是他们的模仿能力强。因此，在本节课开始的时候要设计一些有趣的游戏，来充分调动学生的兴趣，同时在授课的过程当中采取必要的分组竞赛方式，来激发学生学习的积极性，从而达到本节课的教学目的。当然，在课堂中，也要注重学生的个体差异，对个别学生进行有针对性的辅导，使其顺利的完成课堂学习任务。& && && && && && &
1、通过本课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。
2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。
3、提高学生的身体协调能力和反应灵敏度。
4、培养学生的组织性、纪律性和协同一致动作的集体观念与意识。
5、培养学生良好的意志和品质。
教学重点和难点
1、齐步走——立定的正确方法和技巧。
2、集体动作的协调一致性。
作者: 网站工作室& & 时间:
本帖最后由 网站工作室 于
21:08 编辑
预设学生行为
一、准备活动：& &&&
1、整队，班长汇报人数，师生问好。
2、宣布本节课学习内容课堂纪律常规。
4、复习原地踏步走——立定。
二、课堂新授：
1、学习正确齐步走——立定方法和技巧
2、学生练习和集体练习
3、小组竞赛和利用音乐节奏进行集体展示
三、课堂总结，宣布下课，解散。
宣布本节课的内容和课堂纪律常规。
教师介绍游戏规则
教师喊口令，学生齐做。
教师讲解动作要领并做示范。
& && && &&&教师监督并指导
教师担任评委，并点评，然后结合音乐节奏进行集体展示。
& &教师进行总结。
学生排好队后，认真听讲，了解本节课学习内容和具体课堂常规要求。
学生队形：
××××××××××××××××××××××××××××
学生开始做游戏
学生认真复习学过的内容。
学生认真观察
学生认真练习，并相互进行帮助练习。
& & 学生积极参与，正确全部过关，并展示本节课的学习效果。
学生认真倾听
& && && && && && && && && && && && &&&
强化学生的纪律意识，培养学生良好的课堂习惯。
& && &&&激发学生的兴趣
练习曾经学过的动作，为学习本课做好铺垫。
能够让学生达到直观形象的了解。
个别练习和合作练习相结合，达到共同学习的目的。
& &通过竞赛的方式，来有效激发学生的参与热情，而利用音乐节奏进行集体展示则充分激发了学生的兴趣。
培养学生的集体观念和课堂总结意识。
& & 齐步走——立定的动作要领： 口令：齐步——走，立——定。
要领：左脚向正前方迈出，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高。听到“立------正”的口令，左脚再向前大半步着地，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
作者: 网站工作室& & 时间:
本节课是以小学体育标准为宗旨，以提高学生的身体协调能力和协同一致动作的集体观念与意识为目的。本次课的重点在于学生听到动作指令后，先迈左脚，难点在于立定动作，立定时左脚继续迈一小步，右脚迅速靠拢。
由于二年级学生年龄小，注意力不能够时常保持集中，因此，我在教学开始时从游戏导入，课堂中间加入小组竞赛和聆听音乐节奏集体展示，有效的激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，我注重学生合作学习和个别指导，使课堂效果更加明显。整节课，按照我的教学安排得以有序进行，取得了良好的教学效果。当然，在整个教学环节中，还缺少一些学生主动探究的设计，在以后的教学中，应该引起我的注意。
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一、指导思想：
全面贯彻课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导思想，根据低年级学生的年龄特点，结合课改教学思路和现有的教学条件，通过对低年级的接力跑运动的初步实践，让学生真正参与到课堂的教学中来。为学生创设了欢快、生动、宽松、有趣的学习环境和学习氛围，使学生在体育课的教学中真正达到育人、育体与育心，让学生体验到成功的乐趣。
二、教学内容：
1、迎面接力跑
2、游戏：拍球比多
三、课的任务：
1、显性目标：通过学习，使学生掌握正确的交接棒动作方法，通过不同距离接力跑的练习，发展学生奔跑的能力及速度、协调等身体素质。
2、隐性目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。
四、课的结构：
1、开始部分：
培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。
2、准备部分：
体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。
3、基本部分：
在进行迎面接力跑的教学过程中，教师采取循序渐进的方法，不断增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。
在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，提高学生美的意识。
4、结束部分：
带领学生进行高人、矮人、巨人的放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 体 育 课 教 案
授课班级：五（5）班&&&&& 人数：38人&&&&&& 第1课次&&&&&&&&&&& 授课教师：崔建
教学内容：
1、迎面接力跑；2、游戏：拍球比多
教学目标：
1、显性目标：通过学习，使学生掌握正确交接棒动作方法，通过不同距离接力跑练习，发展学生奔跑的能力及速度、协调等身体素质。
2、隐性目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。
组 织 教 法
一、上课式
1、队长整队
2、师生问好
3、宣布内容
4、提出要求
二、队列练习
1、原地转发练习
2、齐步走―立定
3、跑步走―立定
组织： 1、上课队形
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组织：体育课队形
要求：1、站队整齐
&&&&& 2、精神饱满
&&&&& 3、注意力集中
培养学生良好的身体姿态，陶冶学生美的情操，建立良好的课堂常规
组 织 教 法
三、徒手操
第一节：头部运动
第二节：肩部运动
第三节：扩胸运动
第四节：体侧运动
第五节：体转运动
第六节：膝绕环运动
第七节：弓步压腿
第八节：活动腕踝关节
四、专项准备活动
1、高抬腿跑
2、向上纵跳（15个）
3、下蹲运动（10个）
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教法与学法：
1、体育队长做镜面师范，喊口令
2、学生听口令齐做
3、教师巡视，语言提示纠错
1、动作舒展、大方
2、合乎拍节
培养学生节奏感，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。
五、迎面接力跑
组织队形1：
跑直线，递棒后从接棒同学右侧跑到队尾
递棒准，接棒稳
六、游戏：
游戏方法：
学生进行拍篮球的练习，在规定的时间内拍的的多的学生获胜。其他不参与练习的学生给练习同学加油鼓劲。
组织队形3：
教法与学法：
1、教师讲解迎面接力跑中交接棒的动作方法，并做完整动作示范
2、学生听哨音进行徒手练习
3、教师组织学生进行短距离的接力跑练习1---2次 （组织队形1）
4、教师强调动作的重难点
5、请动作好的学生示范
6、教师组织学生进行较长距离的接力跑练习1次（组织队形2）
7、教师纠正学生错误动作
8、教师组织学生进行长距离的接力跑练习1次（组织队形3）
9、进行比赛1次
10、教师进行小结
1、看教师示范时专心、认真
2、练习时学会用心去练，动脑去想
3、一切行动听指挥
4、注意安全，团结谦让
学生四人一组，散点进行练习
教法与学法：
1、教师讲解拍篮球的动作方法，并做完整示范
2、学生听哨音分组开始进行练习，教师巡视，纠错
3、教师请动作好的学生展示
4、在规定时间内进行比赛
5、教师小结，并给获胜的学生表扬、奖励
1、遵守游戏规则
2、团结友爱，谦让
3、注意安全
培养学生不怕苦、不怕累的优良品质，
让学生养成服从命令、听从指挥的好习惯
娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，提高学生团结互助的意识。
七、放松小游戏：
高人、矮人、巨人
学生在教师的组织下，听到口令，迅速反应判断，做出相应的动作。
八、本课小结
九、组织学生收还器材
十、宣布下课
体育课队形
教法与学法:
1、教师讲解方法，并提出要求
2、学生练习一次
3、开始进行小游戏
4、教师小结
1、游戏时有秩序
3、注意安全
组织：体育课四队
要求：1、集合站队安静整齐
2、收还器材有秩序
娱乐身心，提高学生反应能力
培养学生爱护学校公物的品质，加强对学生良好组织纪律性的培养
练习密度预计
1、接力棒8个；2、小篮球8个
安全措施：
教师随时进行语言提示，提醒学生服从命令，听从指挥，时刻注意安全
本节课我的主要教学内容是迎面接力跑和辅助游戏拍球比多。迎面接力跑是小学生都会积极参与的的活动，本节课的重点是让学生学会传接棒的动作和正确的错肩方法，所以要把握住重点，突出难点，充分发挥学生的主体性、创造性，在教师的指导下，逐步提高传接棒动作。
本节课有大部分学生能够熟练掌握交接棒的动作方法，在教学过程中我才去了循序渐进的教学原则，接力跑的距离逐渐加长，这样学生学习与练习的兴趣逐渐增强。最后我还安排了一次比赛，这样不仅让学生熟练掌握了交接棒的技术动作，又提高了学生的竞争意识与参与意识。但是，我认为在教学过程中调队的时间有些过长，还需要在今后教学中加以改进。
游戏部分学生兴趣高，练习努力认真，比赛大家能够做到团结谦让，相互尊敬。
总之，本节课学生参与意识强，掌握技术动作好，课堂气氛活跃。
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14-03-20 &匿名提问齐步走立定 立下在哪只脚_百度知道
齐步走立定 立下在哪只脚
齐步走的时候先是喊“一二一”的口号，喊一的时候左脚落地，喊二的时候右脚落地，要立定的时候，喊“立”的时候左脚落地，喊“定”的时候右脚落地，然后再迈一下左脚，右脚靠上去，立定动作就结束了。所以立定立在左脚，右脚靠上。训练齐步走立定的时候，教官往往让学员在听到“立定”二字后自己喊一下&一二&，这样对找节奏有帮助，可以更迅速地学会立定。
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