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【本科论文】本科生毕业论文写作规范（英语）修订稿0/101
1 什么是毕业论文？毕业论文写作是本科教学计划规定的一个重要环节，是培养学生理论联系实际以及锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事实际工作能力的综合考核，毕业论文综合地反映了学生是否达到本科毕业要求的水平。毕业论文写作在教学计划中作为独立的一门课程设置，占8学分。毕业论文成绩在及格以上（含及格）方可毕业，发给毕业证书。毕业论文不同于一般的作业、学年论文或者调查报告。撰写毕业（学位）论文是在专门导师指导下进行的，文体风格不是记叙文或说明文，而是学术性的文章，有一定的格式，有观察、分析、归纳、推理、假设、反驳、论证和结论，有一定的程序，如：立论、准备、写作、初稿、修订、定稿、答辩等。毕业论文应该有理论性、科学性、规范性。2 毕业论文写作基本规定2.1 毕业论文写作资格限制毕业论文是本科毕业生在毕业前必须完成的学习任务之一。申请了学位论文写作的学生可以学位论文代替毕业论文。但因毕业论文是对学生专业知识综合水平的检测，要求参加毕业论文写作的学生已经学习过所有专业课程并能较好地掌握专业知识，因此对毕业论文写作资格做了一定限制。具体如下：1. 除毕业论文外，其余课程已经全部开通学习；2. 专升本层次已获得课程学分数不少于50学分；高起本层次已获得学分数不少于120学分；2.2 毕业论文写作时间安排毕业（学位）论文的写作时间大约五个月左右。具体时间安排遵循当前批次的论文写作日程安排。2.3 毕业论文写作程序毕业论文写作过程包括以下7个阶段：1. 申请论文写作,选定写作方向2. 确定选题3. 查阅参考资料4. 完成开题报告5. 写作第一稿6. 修改第一稿,完成第二稿7. 修改第二稿,完成终稿以上毕业论文写作过程通过论文写作平台完成，各阶段设置不可逆转，前一阶段稿件未按时提交，则后一阶段写作将无法进行，且在进行到二稿之前某个阶段未提交者，论文成绩直接判为0分。2.4 毕业论文选题规定2.4.1 选题原则1. 应根据自己的所学专业来确定论文题目，教师可以对学生拟定的题目提出修改建议。2. 选题应结合专业教学计划，要与专业课程的教学内容相关。3. 选题要考虑学生的实际水平，不宜过于宽泛，应是学生在短期内经过努力能基本完成或者可以相对独立地做出阶段性研究的课题。4. 毕业（学位）论文一般为一人一题。因课题需要由两人或两人以上合作完成的，须由指导教师同意，并经院领导批准；每个学生必须独立承担合作论文相关部分的撰写工作。5. 鼓励和支持少数优秀学生选做创新性强或与学校的科研项目紧密结合的课题。6. 毕业（学位）论文选题一经确定，不得擅自更改。2.4.2 选题方式1. 参考推荐的选题；2. 学生自行拟定并报请指导教师批准。2.4.3 选题注意事项选择毕业论文题目时应注意以下几点：1. 选题应该有意义，有新意，观点正确、明确；2. 选题应在个人能力可及范围之内；3. 确定选题之前，对该选题所涉及的资料有充分的了解；4. 通过对该选题论证和分析，能得出较客观公正的结论。2.5 毕业论文撰写基本要求1． 思想内容健康，观点明确；2． 论文主要内容和表达能力要反映出学生对专业基础理论、专门知识和基本技能的理解、掌握程度；3． 论据可靠，对资料的运用和对观点的论述表明学生已经具有从事科学研究的初步能力；4． 条理清楚，语言精确，简练，通顺，字迹工整；5． 论文字数符合规定要求（英语专业必须用英文撰写，至少4000词）；6． 论文应由学生本人独立完成。征引他人成果必须注明。不得抄袭他人论文，抄袭或请人代写一经发现即严肃处理。1. 严格遵守论文写作日程安排，按时提交各阶段论文。论文写作程序是不可逆的。如果学生在规定的各阶段稿件提交截止日期仍不提交稿件，将视为自动放弃，成绩以0分记。3 毕业论文文档的规范要求3.1 毕业论文的内容模块要求3.1.1 封面第一页为北语统一指定论文封面（见附件），包括论文题目（中英文）、学生姓名、所在院系（此处注明中心以及层次）、专业、指导教师、交稿时间等项。3.1.2 论文目录论文目录是论文中章、节标题的记录，起到主题索引的作用，便于读者查找。目录一般放在论文正文之前。3.1.3 论文摘要论文摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，其作用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。论文摘要应包含以下内容：（1） 从事这一研究的目的和重要性；（2） 研究的主要内容，指明完成了哪些工作；（3） 获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；（4） 结论或结果的意义。论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。3.1.4 关键词中英文、3-5个。关键词一般与摘要合并在一页之内。3.1.5 论文正文论文正文主体包括引言、正文和结论。论文正文字数要求：不得少于4000词。（1） 引言：一般说来，引言部分通常应表明作者选择其论题的目的和动机，也可以提供有关该论题的背景介绍。换言之，引言部分需要说明作者为什么要选择该论题，以及作者对该论题的掌握情况。在这一部分，作者可以提出将要讨论的问题，或是将要论证的观点，或是在文章中将要运用的理论依据或研究方法。（2） 正文正文是论文的主体部分。为了能够证明中心论点，建议作者将中心论点分为几个分论点来仔细逐一论述。在提出分论点之后，用数据、材料、事实等来论证其正确性。或是用反面的例子和公认的错误的观点来进行反证。（3） 结论结论部分是论文的重要组成部分。在结论部分，作者可以总结已论证的观点，或换一种方式表述论文的主题；也可以回答论文的引言部分所提出的问题。应该注意的是在结论部分切忌引出新的论题。3.1.6 注释和参考文献/书目文后应附注释（引语、必要的专用名等）和参考文献（一般应不少于3种），参考书目应详细列明书名、作者、出版地点、出版社和出版日期。（1） 注释由于脚注（Foot-Notes）、尾注（End-Notes）和参考文献（Bibliography）在内容上基本相似，建议采用在正文作夹注的方式提示引文的作者、时间和页码，并在参考文献中列出详细信息。夹注格式参考&参考文献格式&。（2） 参考文献本科毕业生的毕业论文所选用的参考书籍应在6册以上。参考文献应具学术性和权威性。中英文籍分开列出，且不必翻译。论文的正文之后需另取一页附参考文献。 参考文献主要列示文中直接具体引用的内容的出处。也可以包括一些对论文写作有重大价值但文中没有直接引用的文献。一般参考价值不大的材料不要列示在参考书目中。参考文献一般应是正式出版物，如果是未发表的讲义、学位论文，内部材料等要作说明。列在Supplementary Bibliography中。3.1.7 附录附录部分应列出标题，提供与正文有关的详尽的推导、证明、数据或调查问卷。3.2 毕业论文行文格式要求1.1.1 版面基本要求论文用A4纸打印，标题用4号字，正文用小4号字，中文部分字体为宋体，英文部分字体为&Times New Roman&，行距为1.5倍。1. 纸型和字体：毕业论文成稿一律用A4纸、正文要求宋体小4号字打印2. 页面：1) 页边距：上2.54cm、下2.54cm、左3.67cm、右3.17cm2) 装订线在左侧3) 段落：1.5倍行距4) 空行：空行均为小四号3. 页眉：1) 从&目录&页至&后记&页，每页上方均有页眉2) 页眉五号字、居中3) 各部分页眉内容为相应部分的标题4. 页脚从&题目&页至&后记&页，每页下方都有页脚。页脚基本内容为页码，宋体五号字，居中排列。3.2.1 目录等文前内容版式要求1． 目录&&目录&三号字、加黑、居中，&目&和&录&字中间4个半角空格，前后各空一行。目录内容应包含3级标题，采用WORD自动生成版，小四号字。目录独立成页。2． 题目题目：二号字、加黑、居中，前后各空两行3． 摘要：摘要标题格式：&摘&和&要&字中间有4个半角空格，采用三号字、加黑、居中，前后各空一行。摘要内容格式：用小四号字，正常段落格式。4． 关键词关键词用小四号字；关键词用一个空格间隔。3.2.2 正文格式1. 字体标题用4号字，正文用小4号字，中文部分字体为宋体，英文部分字体为&Times New Roman&，行距为1.5倍。2. 段落段落首行缩进四个半角空格，段落与段落之间不空行。3. 层次编排论文要求采用国际标准格式进行层次编排：（可采用word程序自动生成多级列表编号格式）国际格式：11.11.1.1（1）4. 页眉页脚从&引言&页至&附录&页，每页上方均有页眉，页眉内容为相应部分的标题，采用五号字，居中排版。从&题目&页至&附录&页，每页下方均有页脚，页脚内容为页码，采用五号字居中排版。3.2.3 参考书目格式参考书目包括英文和中文两种，一般英文参考书目在前，中文参考书目在后，并按照字母顺序依次排列。参考书目/参考文献的列示应使用相同格式，不要在同一个参考书目中使用不一致的格式。如果同一条目跨行，第二行开始要缩进3-5个空格。1. 引用自英文参考文献/书目英文参考书目应提供作者、出版年份、文献题目/书名、出版地、出版社等信息；1) 作者：英文作者名在前，姓在后，中间用逗号隔开，逗号之后留一空格。如：Wheeler, Charles B.或Mizener, Arthur.如果是作者是编者之一，则在姓名之后加 ed., 如：Kallsen, Loren J. ed., 1963. The Kentucky Tradegy: A problem is Romantic Attitudes. Indianapolis: The Bobbs-Merrill Company, Inc.如果有两个作者，中间用 & 连接，如果有三个（以上）作者，前面的用逗号隔开，最后两个用 & 连接。如：Cross, T.D., Sklavos, M., Sutanovic, P. & Hitchcock, A. 1991, Horror Movies and personal Identity, London：Routledge.2) 出版年份：作者之后留一空格，紧跟出版年份，加逗号或圆点句号、空格。见3）中举例。3) 文献题目或书名：如果引用的是文献，那么是文献题目需用单引号提示，题目第一个字母大写，其他用小写，引号之后加逗号；如：Mizener, Arthur. 1962, &To meet Mr. Eliot&,如果引用的是书目，那么书目需用斜体或粗体字表示，之后加逗号；如（斜体）：Wheeler, Charles B. 1990, The Bible As Literature: An Introduction,或（粗体）：Wheeler, Charles B. 1990, The Bible As Literature: An Introduction,4) 出版城市: 出版社（出版公司）如：Wheeler, Charles B. 1990, The Bible As Literature: An Introduction, New York: Oxford University Press, Inc.又如：Danziger, Merlies K. 1961, An Introduction to Literary Criticism, Boston: D.C. Heath and Company.5) 起止页码：引用专著的起止页码一般在文章的夹注中表示，因此在参考文献中可以略去。2. 引用自杂志/期刊的文章需要在文章题目后加杂志/期刊名、卷号、期号、起止页码，如：Brown, D. E. & Smithers, T. 1997, &Making money from Poker machines&, Journal of Gambling Studies, vol. 15, no. 3, pp. 15-27.3. 引用自报纸文章：如：O&leary, K. 1996, &Pokies splurge&, Sydney Morning Herald, 13 Feb., p.7.4. 引用自电子资料：如引用的内容是电子资料，也应提供与参考文献尽可能一致的信息，并且还需在上述信息的末尾加上&（online）&说明，并用 &Available:&提供获取途径。如：Carroll, L. 1991, Alice&s adventures in Wonderland, The Milennium Fulcrum edition 2.7 a (online). Available: FTP; quake. , Directory: pbu/text/1991, File: alice-in-wonderland.txt又如：Williams, D. and Monhardt, J. 1997. Internet Literacy Exam. Exam for students in Arts Technology at Illinois State University. (online)&&&&&& Available:&&&&&&&&&&5. 引自书中章节书中章节属析出文献，先标明直接引用文献的信息（上述），后加&In&一词引出：书的作者/编者，书名，出版城市，出版社，起止页码。如：Peters, A. M. & T. B. Steven. 1986. &Interaction routines as cultural influences upon language acquisition&. In Schieffelin, B. B. & E. Ochs (eds). Language Socialization across Cultures. Cambridge: CUP. 80-96.又如：Mizener, Arthur. 1962, &To meet Mr. Eliot&, in T. S. Eliot: A Collection of Critical Essays, ed. Hugh Kenner. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, Inc., 20.6. 引自中文参考书:中文参考书的内容一般不宜用引号直接引述，建议作英文释义后使用，正文提及作者时，建议采用汉语拼音加汉字夹注，在参考文献中，用汉语姓名后加汉语拼音加注。如：[正文] Zhang Jin （张今）and Chen Yunqing （陈云青）made an attempt to seek the corresponding ways of expressing the English degree. [&] In this aspect English and Chinese resemble each other in a big way. (Zhang et al )与之对应的参考文献是：张今（Zhang Jin），陈云青（Chen Yunqing）编著，1981，《英汉比较语法纲要》.商务印书馆。中文参考文献其余要件与英文相似，不过只有书刊名才用书名号，文章题目不加任何符号。以下是例子（注意：以下参考文献的引文起止页码均已在正文夹注中标出，这里就可以略去）：金圣华，2002，《认识翻译真面目》. 香港：天地图书有限公司。杨恒达，2002，作为交往行为的翻译，载谢天振编，《翻译的理论建构与文化透视》.上海：上海外语教育出版社。吕淑湘、饶长溶，1981，试论非谓形容词，《中国语文》第2期，81&&85页。王力，1980，《音韵学初步》.北京：商务印书馆。赵元任，1968，《中国话的文法》. 丁邦新译。香港：香港中文大学出版社。余胜泉、杨晓娟、何克抗，&基于建构主义的教学模式&。（互联网资料），3.2.4 注释格式论文注释要求采用&夹注&方式。一般&夹住&应与引用文献/书目等相对应。&夹注&的表示方法是：夹注内容方在括号内，（作者姓，发表/出版年份，页码），例如：&[正文]Retention links are in fact formed in the most silent of periods, that of sleep: &The mind does much of this work during sleep&(Stevick 1980: 41)与之对应的参考文献格式是：Stevick, E.W. 1980, Teaching Languages: A Way and Ways. Rowley, Mass.: Newbury House.如果正文中提及作者，夹注只需（发表/出版年份，页码），如：[正文]Asher states that &most of the grammatical structure of the target language and hundreds of vocabulary items can be learned from the skillful use of the imperative by the instructor&(1977: 4).与之对应的参考文献格式是：Asher, J. 1977. Learning Another Language Through Actions: The Complete Teacher&s Guide Book. Los Gatos, Calif.: Sky Oaks Productions.4 毕业论文写作指导4.1 辅导教师每个首次参加毕业论文写作的学生都有一名由网院指定分配的论文指导教师，指导教师在学生的论文写作过程中进行指导，并对其提交的论文进行成绩评定。4.1.1 论文指导教师资格具有讲师及以上职称，未评定职称的具有硕士及以上学位；具有教学和科研工作经验。4.1.2 毕业论文指导教师职责（1） 指导学生选题；（2） 向学生讲清选题的意义，对论文写作提出明确要求；（3） 向学生介绍参考书目，进行文献检索指导；（4） 审查、指导学生拟定的论文提纲；（5） 根据网络教育的特点，对论文撰写进行的指导原则上通过论文指导平台完成，指导总次数不低于5次，每次指导均要填写《毕业论文指导记录表》；学生也可通过邮件与指导教师沟通，这种方式的指导不需记录。教师在指导时要注重科学思想、科学精神、科学方法的熏陶和教育，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的进取精神。（6） 对所指导的论文提出评阅意见，写出评语初稿，给出评定等级，推荐优秀论文（论文评阅书和优秀论文申请表见附件）。（7） 指导教师应遵循毕业（学位）论文撰写计划与指导时间。4.2 选题指导1. 如何将一个很宽泛的选题缩小？如果选题过于宽泛，很难写出有深度的论文，因此需要将选题逐步缩小，然后确定出最终选题。以下实例将帮助你学习如何缩小选题。&General: The American Civil War&Restricted: Causes of the Victory of the North&More restricted: The Support Given to the Union Army by the People&&The topic chosen: Black Soldiers in the Union Army2. 什么是好的选题？实例1:On Problems in Cross-culture Communication and Learning Strategies.分析:该选题的可取之处在于：（1） 切入点较具体：跨文化交际过程中可能出现的各类问题；（2） 属分析性文章，从而确定文章主体结构：发现问题，讨论问题，提出可能的解决策略方案。实例2:A Research on China&s DINK分析:该选题的可取之处在于：（1） 选题较新颖:DINK( double income no kids)，当今中国的一个文化现象，即夫妻双方都挣一份收入，但不要孩子的&丁克& 现象，新颖的选题容易引起读者的兴趣，并有一定的现实意义；（2） 属对某种文化现象进行分析探讨性文章，从而确定文章主体结构：提出一种文化现象，分析其经济、社会、文化根源，得出相应结论。实例3：The Art of Contrast in Shelly&s Poem &Ode to the West Wind&分析：该选题的可取之处在于：（1） 英文作品分析，与英语语言专业联系紧密，能较好地展示作者的英语水平；（2） 从一个角度（art of contrast）分析作品，避免面面俱到，这样可以作较深入的探讨。实例4：Interest & Motivation in Teaching Young Learners分析：该选题的可取之处在于：（1） 属实证研究文章，这一类型文章具有较强的现实意义；（2） 可结合自己的工作，收集分析数据，如若导师能指导其设计试验，将实证研究和理论研究，量性分析和定性分析相结合，能大大提高文章的学术价值。实例5：The Nature Of Humor Embodied in Sense and Sensibility分析：该选题的可取之处在于：（1） 英文作品分析，与英语语言专业联系紧密，能较好地展示作者的英语水平；（2） 从一个角度（the nature of humor）分析作品，避免面面俱到，这样可以作较深入的分析探讨。实例6：On Problems of Chinese Parents in Children&s Education分析：该选题的可取之处在于：（1） 较具体：中国儿童教育---儿童教育中父母的作用---儿童教育中父母在发挥起作用时的问题；（2） 属分析性文章，从而确定文章主体结构：发现问题，讨论问题，提出可能的解决方案；（3） 如果在文中把重点放在&独生子女家庭&的问题中，则具有其现实意义。实例7：Moralism in Scarlet Letter分析：该选题的可取之处在于：（1） 英文作品分析，与英语语言专业联系紧密，能较好地展示作者的英语水平；（2） 从一个角度（moralism）分析作品，避免面面俱到，这样可以作较深入的探讨。实例8：Culture Comparison of Animal Words Between Chinese Idioms and English Idioms分析：该选题的可取之处在于：（1） 语言文化的比较研究，在写作的同时可以学习和总结语言知识，充分体现论文写作是英语学习过程中的一环的教学思想；（2） 选题具体，成语（习语）中动物词汇的文化内容；（3） 比较研究有较成熟的行文思路（或说研究方法），文章结构好把握。实例9：How to Develop Children&s Self-esteem by Way of Games and Activities分析：该选题的可取之处在于：（1） 属实证研究文章，这一类型文章十分有意义，也十分流行；（2） 结合自己的工作，收集分析数据，形成结论，如若导师能指导其设计试验，论文的学术性就很强；但如果仅局限于方法的介绍，那就另当别论。3. 什么是差的选题？实例1：The Importance of Exercises for People&s Health分析：该选题存在的问题是：（1） 选题过于宽泛；（2） 选题无新意；（3） 所表达的观点是毫无争议的事实；实例2：Modern Distance Education in China分析：该选题存在的问题是：（1） 选题过于宽泛；（2） 选题所涉及的材料和内容较新且尚在发展之中，很难形成结论性观点。实例3：Which was the Greater Poet, Li Bai or Du Fu?分析：该选题存在的问题是：（1） 选题很难得出公正客观的结论；（2） 选题没有意义。该选题可修改为：&A Comparative Study of the Themes in Li Bai&s and Du Fu&s Poems.&实例4：Ongoing Conflicts in the Middle East分析：该选题存在的问题是：（1） 选题过于宽泛；（2） 选题涉及的观点复杂，形势多变，目前阶段无合适的定论。实例5：The Population Problem in China Today分析：该选题存在的问题是：（1） 选题过于宽泛；（2） 选题无新意。实例6:Family Education in China Today分析：该选题存在的问题是：（1） 选题过于宽泛；（2） 选题无新意。实例7:Language Must be Taught in Culture分析：该选题存在的问题是：（1） 选题过于宽泛；（2） 可修改为The Importance of& Culture Teaching to Learners of English实例8:China&s Entry into WTO and China&s Automobile Industry分析：该选题存在的问题是：（1） 选题过大；（2） 此题要求作者除了对选题有相当深的研究外，而且自身还应是业内资深人士或处于决策地位的人；否则，写出来的论文既缺乏理论深度，又缺乏现实意义。实例9:Hospice Care分析：该选题存在的问题是：（1） 选题有新意，但过于宽泛；（2） 容易写成介绍性的文章，无自己的观点。实例10:&The Child of the Mountain--- Recalling Mr. Lin Yutang分析：该选题存在的问题是：（1） 该选题极容易写成介绍性或回忆性的文章；（2） 该选题难度较大，除非作者对林语堂确有较深的研究而且资料很充分，否则在写作过程中会遇到很大的困难。4.3 毕业论文参考选题1. 英美文学评论：（1） Analysis of Symbolism in The Old Man and S（2） Jane Eyre and the Modern Female C（3） The Philanthropy Displayed by the Great Old Man To the Great N（4） The Writing Structure and Style of Wuthering Heights -- A Study of Emily Brontё and Her Wuthering H（5） Oedipus Complex in Sons and L（6） Exploration of Martin Eden's Final Choice of Committing S（7） The Inevitability of Tess' T（8） On Scarlett's Life Attitude in Gone With The W（9） Love in The Scarlet L（10） Culture Politics of Gender in Charlotte Bronte's Jane E（11） The Implications of Biblical Allusions on English L（12） The Tragic Hero----An analysis of Jude the O（13） Analyzing the Different Attitudes towards Love between Jane Eyre and C（14） The Critical Realism in Oliver Twist by Charles D（15） The Great Gatsby and The American D（16） A Humanistic Understanding of A Tale of Two C（17） Scarlett&s dream&The Feminism in G（18） An Analysis of Naturalism Skills on Dreiser&s Sister C（19） Symbolism in The Adventures of Tom S（20） Study on Value of Money and Marriage in Pride and P（21） On the Heathcliff 's Personality In the Wuthering H（22） Humanitarianism in A Tale of Two C Rhetoric Features in Emily Dickinson&s P（23） On the Oedipus Complex in Lawrence&s Sons and Lovers and its Influence on Paul&s G（24） Humor and Satire in Pride and P（25） Language Features in Oliver T（26） An Analysis of American Humor in F Christianity in Uncle Tom&s C（27） Iceberg Theory and The Old Man and the S2. 中西文学文化比较:（1） Different Thinking Styles between Chinese and A（2） On Cross--cultural Communication Phenomena Between Easterners and W（3） Influences on Chinese Students& Writing Caused by Differences between English and Chinese Thinking M（4） A Contrastive Study of Color Words in English and C（5） Comparison Of American and Chinese Public School E（6） The Realization of Politeness Strategies in English and Chinese C（7） A Comparative Study of Greetings in English and C（8） On the Differences between American and Chinese in Body Language C（9） Cultural Differences in Intercultural Daily C（10） Cultural Differences in English and Chinese P（11） Comparison on Senior School Education in China and USA;（12） A Cultural Comparison of Six Basic Color Words in Chinese and E（13） A Comparison of &Benevolence& in Confucianism and &Love& in C（14） A Study on &9& in English and C（15） Cultural Differences Between the East and the West in Christmas and Spring F（16） Cultural Differences Between the East and the West in Teahouse and The Iceman C（17） On Chinese Self-denial and Americans'& Self-（18） English and Chinese Color Words and the Comparison of Their Cultural C（19） Comparison between Buddhism and Christianism as political tools and （20） Politeness in Conversation in China and W3. 英语教学法:（1） A Study on the using of Montessori Method in C（2） Nonverbal Communication is an Effective Method to Teach a Foreign L（3） A Brief Analysis of Communicative English Teaching in High S（4） Language and Culture--Increasing Cultural Awareness In English T（5） Teachers' Body Language and Its Effect on Classroom T（6） Qualities Teachers Need in English T（7） On Emphasizing Culture Teaching in E（8） Interaction in English C（9） What is really needed in family education in C（10） The Comparison of Family Education between Chinese and A（11） Application of Communicative Approach in English Teaching in Middle Schools in C（12） Application of Principles of Psychology to English P（13） Some Thoughts on the teaching mode and teaching focuses of College English Teaching in C（14） Applying the Communicative Approach to College English C（15） Solutions to Key Problems in English Instruction at Primary school L（16） Comparison on Senior School Education in China and USA;（17） Cultural Gaps in English Vocabulary T（18） The Analysis of Pros and Cons of Children&s Bilingual E（19） Cooperative learning of English in Primary Schools in C4. 语言学及应用语言学:（1） A Case Study of an English Major's Listening S（2） Motivation---An Important Factor in English L（3） An Analysis of Obstacles in English Listening C（4） A Study of English Learning Strategies in Chinese Primary S（5） A Study of English Learning Interest among P（6） Differences between American English and British E（7） How to Improve Fast R（8） Analysis on nature of English I（9） How to Improve English Competence in Reading and V（10） The Impact of Loanwords on the English V（11） Rhetoric Devices in Advertising E（12） An Effective Method of Learning Idiom: Context M（13） A Method of Vocabulary Learning ----Phrase-A（14） The Development of Language in the 21st Century from the New and Popular Words in M（15） The Sexual Discrimination in the English L（16） Rhetorical Analysis of English I（17） The study of &That&;（18） A Tentative Study on the Negativeness in English S（19） The Impact of Language Input on Oral E5. 英语国家文化:（1） Intercultural Communication on American C（2） Discovering the Different Values between Chinese and British through P（3） Discovering the Cultural' Differences between Chinese and Americans through the Film &Treatment of the Gua Sha&;（4） Comparative Research of Culturally Symbolic Meaning of the Primary Color Words in Chinese and E（5） The Influence of Enlightenment to Robinson C（6） About Black Humor in American L（7） Rhetorical Analysis of English I（8） The Humanity in The Lord of the R（9） From Angle to Evil - Analysis of Youth Crime in A（10） On Whitman's and Dickinson's Conception of Literary I（11） Analysis of the Contemporary Children's Literary Works through Harry Potter--The Hero in Children's M（12） On the British Religious T（13） A Research on the Popularization of& Western Festivals in C&6. 跨文化交际（1） Religious Belief in the Schools of& Thailand and Its Implication for E（2） A Comparison of Cultural Differences in Everyday Conversations of Chinese and English Spoken L（3） The impact of the Bible on Chinese Literature&&an Analysis of BingXin&s W（4） Cross-Cultural Communication &Different Codes of Etiquette in China and A（5） Body Language and Intercultural C（6） Differences in Nonverbal Communication Between the East and the W（7） Different Connotations of Color Words in Chinese and E（8） Differences in Language Communication for Native English-speakers and C（9） Similarities & Differences of Color Meanings in Diverse C（10） Cultural Differences in Intercultural Daily C（11） Difference between Chinese and American Cultures from the Perspective of Time Differences and Cultural B（12） A Study on Euphemism from Cultural P7. 翻译理论及实践（1） On Achieving Pragmatic Equivalence in English-Chinese T（2） Chinese-English Translation of Brand N（3） Culture Elements in Chinese and English in T（4） A Study on the Principles of Business T（5） A Study on Expressiveness in Film T Translation of Color Words in English and C（6） The Influence of Intercultural Differences on Trademark T（7） Cultural Differences of English and Chinese Idiom T（8） An Analysis of Language Features in Advertising E（9） Contrast of Cultural Connotations of Animal Terms Between English and Chinese and Their T（10） The Usage and Translation of Allusions from Greek and Roman M（11） Proper Names as Viewed from T（12） The Influence of the Translator&s Native Culture on T（13） On Translating English Film Titles from a Cultural P（14） On Translation of English and Chinese Numeral I（15） On Faithfulness of Idiom T（16） On Culture Factors in Metaphor T（17） On the Translation of Metaphors and Idiomatic E&& &&5 毕业论文的成绩评定与答辩5.1 毕业论文成绩评定5.1.1 评定原则毕业论文成绩采用百分制计分，毕业论文60分（含60分）以上才能取得毕业论文的学分。论文指导教师和评阅人对毕业论文分两阶段评分：第一阶段为开题报告评分，但开题报告分值仅作为参考，不计入论文最终成绩；第二阶段为论文终稿评分，此分值为毕业论文最终成绩。根据《本科生毕业论文评阅书》内容要求，毕业论文的成绩评定需要从选题价值与意义、综合运用所学知识的能力、语言文字表达能力、论证能力、实用价值、写作态度及写作规范等方面予以客观评价。网院结合本科毕业论文写作程序设计及网院毕业论文写作规范要求，确定定评分指标和权重。毕业论文总成绩为论文终稿各项指标分值的加权求和。5.1.2 评定指标和权重（仅供论文指导教师和总部评阅教师参考用）本科层次毕业论文评定指标和权重分配如下：项目 &评价内容 &分值权重 &评价等级优&&&&&&&&&&&&&&&& &良 &中 &及格 &不及格开& 题& 报& 告 &选题：紧扣本专业内容，有较高的实际意义或一定的理论价值，难度适当 &0.15 && && && && &文献综述：文献查阅量达到规定要求，紧紧围绕选题进行文献综述，思路清晰 &0.1 && && && && &研究路径/论文（设计）框架：可以看出拟写论文的结构合理，具有实施的可行性，预期能较好地完成论文撰写 &0.2 && && && && &态度：对选题很感兴趣，积极投入，勤奋认真，主动接受教师指导，主动查询相关文献资料，主动与他人讨论、交流& &0.4 && && && && &格式：页眉、页码、字体、字号、段落行距等符合规范要求，参考文献书写格式正确，五部分内容齐全，篇幅达到规定要求 &0.15 && && && && &得分合计 &1 &论& 文& 终& 稿 &立题：符合本专业教学要求，有较高的实际意义或一定的理论价值，难度适当 &0.1 && && && && &实验（设计、调研）：选材恰当，方法科学 &0.1 && && && && &实施过程：严格设计方案、按进度、按工作计划实施，效果好，工作量饱满 &0.1 && && && && &撰写规范：结构严谨，层次清楚，图表准确，格式（页眉、页码、字体、字号、段落行距等）符合规范要求，篇幅达到规定要求 &0.1 && && && && &参考文献：参考文献量达到规定要求，书写格式正确，参考了较多近期与论题有关的期刊论文 &0.1 && && && && &能力：文字表达正确、流畅，综合运用专业知识，用先进的手段或合理的方法对数据资料进行综合分析，过程正确，数据准确，结果正确，结论明确 &0.2 && && && && &态度：对选题很感兴趣，积极投入，勤奋认真，主动接受教师指导，主动查询相关文献学资料，主动与他人讨论、交流 &0.3 && && && && &得分合计 &1 &5.1.3 指标评价等级说明毕业论文各项指标评价分优、良、中、及格和不及格五个等级。各评价等级为固定分值。具体分值说明如下：1. 优=90分2. 良=80分3. 中=70分4. 及格=60分5. 不及格=50分论文评阅老师对论文评阅时，针对各项指标进行等级评定，最后根据等级对应分数加权求和，得出最后论文成绩。5.1.4 毕业论文的参考评定标准1. 85分以上学位论文基本要求：论文终稿成绩在85分以上为优秀论文。优秀论文基本要达到以下标准：选题新，立意好，观点正确或明确，有理论价值；文章结构合理，资料翔实，言之有物；论证方法科学，论据详实，结论明确；能完整表达思想，驾驭文字能力强，语言流畅准确，无明显语法错误；写作态度严肃、认真；论文撰写符合各项规范要求，字数在规定限度之内。优秀论文应由指导教师、论文评阅人、答辩委员一致评为优秀。优秀论文的比例应控制在10％以内。成绩达到优秀的毕业论文将收录到北语网院《优秀论文集》。2. 60分以上毕业论文基本要求：立题合理，论证基本科学，有一定的理论基础，写作态度认真，总体合乎毕业论文撰写规范，字数在规定的限度之内。允许有个别的语法错误。3. 60分以下毕业论文：写作态度不认真；文章思路不清晰；语法错误多，论文格式不规范；论文指导教师指导后改进不大；论文字数不达规定要求等。5.2 毕业论文成绩与学位申请凡申请撰写毕业论文的学生，成绩无论是否达到70分以上，都不能申请学位。拟申请学位的学生必须撰写学位论文。毕业论文不合格，或者取得毕业论文学分后又欲申请学位者，允许学生参照&北京语言大学网络教育学院本科毕业（学位）论文管理办法&中关于&论文重修&的办法执行。5.3 毕业论文答辩5.3.1 答辩对象所有参加了毕业论文撰写并成绩合格的学生，学院原则上进行抽查答辩。对论文成绩达到优秀的学生抽查比例加大。5.3.2 答辩形式和要求1. 答辩采取集中答辩和远程视频答辩的方式进行。对校本部学习中心的答辩学生采取集中答辩方式，其他外地学习中心采取远程答辩方式。2. 论文答辩小组至少应由3-5位教师组成，答辩小组成员若为3人，则不应包括答辩人的指导教师。3. 每个学生的答辩时间为15分钟左右，其中自述时间不超过5分钟。4. 答辩委员要认真填写《答辩记录表》（见附件4）。5.3.3 答辩成绩答辩结束后，答辩小组讨论交流后综合给定答辩成绩。答辩成绩为百分制。60分及60分以上为及格。毕业论文答辩仅有一次机会。答辩成绩不合格者，毕业论文成绩做降10分处理。&
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