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课程发展历史沿革
1990年前，我校大学物理实验课都是大学物理课的附属实验课程，物理实验开课学时少，实验内容较为单一。
1990年后，随着湖北工学院的发展以及物理学科的发展，在校、系领导和教务处领导的关心支持下，大学物理实验课开始单独设课，此后，大学物理实验课的实验学时、实验设备、实验场地以及实验教学内容，都取得了很大的发展。1997年通过省教委基础实验室验收检查，被评为：合格实验室。1998年通过国家教委对湖北工学院本科教学水平评估中对基础实验室的检查。1996年我校采用的“分组预约，局部开放”的教学模式获省教学改革三等奖。
2000年后，在学校领导对大学物理实验课的高度重视下，在理学院领导的关怀帮助下，通过物理实验室全体教师的共同努力，我校大学物理实验室无论是在实验室规模、实验室环境、实验仪器设备总值等硬件方面，还是在实验项目的质量、实验项目的数量以及实验教学管理、实验教师队伍等软件方面都取得了跨越式的发展。物理实验室面积由2007年前的700余平米发展为现在的4000余平米。仪器设备总值由98年评估前的不到80万元增加到目前的近300万元。实验内容也从原来以简单验证性实验为主，逐步过渡到以综合性、设计性实验为主。实验项目覆盖了大学物理的力学、热学、电学、光学、近代物理五大内容。物理实验教研室还加大了引进人才的力度，引进了一批具有高学历并具有先进知识结构的高级人才。目前，高学历高职称教师人数占到了总实验教师人数的90%以上。
2005年，大学物理实验课被我校评定为校重点建设课程。
2006年，在校评估办及校资产处组织的实验室验收评比中，大学物理实验室各项指标均为优秀。
2006年，大学物理实验室顺利通过了本科教学水平评估中教育部专家组的检查评估。教育部专家组在认真仔细考察了我校大学物理实验课的教学条件、教学模式，参观了大学物理实验课堂教学后，对我校的大学物理实验教学给予了充分的肯定和较高的评价。评估中每校必测的大学物理实验“双基测试”在我校获得了免试。
2007年，大学物理实验室成功申报“省实验教学示范中心”。
2008年，通过省专家组的检查验收，被授予“湖北省实验教学示范中心”。
2009年，完成了物理实验教学模式的进一步改革，实现了实验教学的全面开放，学生可以通过网络自主预约实验地点、实验项目、实验时间。学生实验课学习的主动性、积极性有了很大的提高。湖北工业大学毕业论文任务书范文模板_图文_百度文库
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湖北工业大学毕业论文规范
附件 1：毕业设计（论文）选题一览表所在学院 专业班级 年 月 日序 号学生 姓名学号设计（论文）题目设 计论 文类 型是否为 真题 是 否结合 实际 是 否指导教师 姓名 职称 年 龄备注说明：一、类型 1：工程实践型 2：理论研究型 3：科研装置研制型 4：计算机软件型 5：综合型 二、 “设计”或“论文”栏目中用“√”标注； “是” “否”栏中用“√”标注附件 2：毕业设计(论文)进程安排表课题名称: 周 内 容 次 学生: 专业及班级:1234567891011121314151617181920备注注：在相应的周次上画横线(此表由指导教师指导学生填写，学院存档)指导老师：附件 3：_____届毕业设计（论文）中期检查表学院 （系） 指导教师 工作进度情况（对照学生任务书） ： 检查学生人数及姓名工作态度情况（学生对毕业设计、毕业论文的认真程度、纪律及出勤情况；指导教师具体指 导情况） ：质量评价（学生前期完成工作的质量情况） ：存在的问题与建议：填表时间：___________附件 4： 湖北工业大学本科生毕业设计（论文）规范 一、内容要求 毕业设计报告正文要求： （1）理、工科类专业毕业设计报告正文内容应包括：问题的提出；设计的指导思想； 方案的选择和比较论证； 根据任务书指出的内容和指标要求写出设计过程、 课题所涉及元件 结构和相关参数的设计计算，有关基本原理的说明与理论分析； 给出所设计课题实际运行 的数据或参数，并与理论设计参数进行比较和分析，说明产生误差的原因。最后要对所设计 课题实用价值做出评估说明； 设计过程中存在的问题， 改进意见或其它更好的方案设想及未 能采纳的原因等。 （2）经济、管理类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、设计的指导思 想；设计方案提出的依据，设计方案的选择和比较；设计过程；所运用的技术经济分析指标 和方法；数学模型及其依据，数据计算方法；对设计方案的实用性和经济效益等方面做出评 估；对设计实施过程中存在的问题 （ 或可能发生的问题 ） 提出合理化建议。毕业论文的 基本论点、主要论据；根据国家有关方针、政策及规定联系实际展开理论分析。 （3）文科类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、解决问题的指导思想； 解决方案提出的依据，解决方案的选择和比较，结论。 二、论文印装 毕业论文用毕业设计专用纸打印。正文用宋体小四号字，行间距为 24 磅；版面页边距 上 3cm，下、左 2.5cm，右 2cm。 三、论文结构、装订顺序及要求 毕业论文由以下部分组成： (1) 封面； (2) 毕业设计（论文）任务书； (3) 毕业设计（论文）开题报告； (4)毕业设计（论文）学生申请答辩表与指导教师毕业设计（论文）评审表； (5)毕业设计（论文）评阅人评审表； (6)毕业设计（论文）答辩表； (7)毕业设计（论文）成绩评定总表； (8)中英文内容摘要和关键词； (9)目录； (10)正文； (11)致谢； (12)参考文献及引用资料目录； (13)附录； (14)实验数据表、有关图纸(大于 3#图幅时单独装订)； (15)封底。 （一）封面及毕业设计（论文）任务书 封面及毕业设计（论文）任务书由学校统一印制。论文题目不得超过 20 个字，要简练、 准确，可分为两行。 任务书由指导教师填写，经系主任、教学院长审查签字后生效。 （二）中英文摘要（中文在前，英文在后）及关键词 摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、 成果和结论， 不含图表， 不加注释， 具有独立性和完整性。 中文摘要一般为 200-400 字左右， 英文摘要应与中文摘要内容完全相同。 “摘要”字样位置居中。关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，是供检索使用的。主题词条应为通用 技术词汇，不得自造关键词。关键词一般为 3-5 个，按词条外延层次（学科目录分类） ，由 高至低顺序排列。 关键词排在摘要正文部分下方。 （三）目录 目录按三级标题编写， 要求层次清晰， 且要与正文标题一致。 主要包括绪论、 正文主体、 结论、致谢、主要参考文献及附录等。 （四）正文 论文正文部分包括：绪论（或前言、序言） 、论文主体及结论。 绪论是综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论 文所要研究的内容。 论文主体是论文的主要组成部分，主要包括选题背景、方案论证、过程论述、结果分 析、结论或总结等内容。要求层次清楚，文字简练、通顺，重点突出，毕业设计（论文）文 字数，一般应不少于 1 万字（或 20 个页码） 。外文翻译不少于 3000 字符，外文参考资料阅 读量不少于 3 万字符。 中文论文撰写通行的题序层次采用以下格式： 1 1.1 1.1.1 1.1.1.1 格式是保证文章结构清晰、 纲目分明的编辑手段， 毕业论文所采用的格式必须符合上表 规定，并前后统一，不得混杂使用。格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号 等。 第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款）题序和标题一律沿版 面左侧边线顶格安排。第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字。 行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为 24 磅行间距。 第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。题序和标题之间空两个字，不加标点，下 同。 第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。 第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。 第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号黑体字。 结论（或结束语）作为单独一章排列，但标题前不加“第 XXX 章”字样。结论是整个论文的 总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。 （五）致谢 对导师和给予指导或协助完成毕业设计（论文）工作的组织和个人表示感谢。文字要简 洁、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。 （六）主要参考文献 为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度， 同时向读者提供有关信 息的出处，正文之后一般应刊出主要参考文献。 列出的只限于那些作者亲自阅读过的， 最重要的且发表在公开出版物上的文献或网上下 载的资料。 论文中被引用的参考文献序号置于所引用部分的右上角用[]标明。 参考文献表上 的著作按论文中引用顺序排列。 参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排序： 期刊――著者，题名，期刊名称，出版年，卷号(期号)，起始页码。 书籍――著者，书名、版次(第一版不标注)，出版地，出版者，出版年，起始页码。 四．其他要求 （一）文字 论文中汉字应采用严格执行汉字的规范。所有文字字面清晰，不得涂改。 （二）表格论文的表格可以统一编序， 也可以逐章单独编序， 采用哪种方式应和插图及公式的编序 方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。 表格中各栏都应标注量和相应的单位。 表格内数字须上下对齐， 相邻栏内的数值相同时， 不能用‘同上’‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。 、 表序和表题置于表格上方中间位置， 无表题的表序置于表格的左上方或右上方 （同一篇 论文位置应一致） 。 （三）插图 插图要精选。图序可以连续编序，也可以逐章单独编序，采用哪种方式应与表格、公式 的编序方式统一，图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加‘附图’字样。 毕业设计（论文）中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。 由若干个分图组成的插图，分图用 a,b,c,??标出。 图序和图题置于图下方中间位置。 （四）公式 论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号， 序号一律用阿拉伯数 字连续编序，或逐章编序，序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚 线。 （五）数字用法 公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简 写。数值的有效数字应全部写出。 （六）软件 软件流程图和源程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可在答辩时展示， 不附在论文内。 （七）工程图按国标规定装订 图幅小于或等于 3#图幅时应装订在论文内，大于 3#图幅时按国标规定单独装订作为 附图。 （八）艺术设计作品 无法用纸质文档保存的艺术设计作品应用光盘或照片保存。 (九)计量单位的定义和使用方法按国家计量局规定执行。附件 5：毕业设计（论文）评分标准理工科、管理类： 分值 项 目 指导 教师 15 评阅 教师 15 “优”参考标准 能很好地完成任务书规定 的工作量 除全部阅读教师指定的参 考资料、文献外，还能阅读 较多的自选资料，并按要求 按时完成翻译，译文准确质 量好 “良”参考标准 能较好地完成任务书规定 的工作量 除全部阅读教师指定的参 考资料、文献外，还能阅读 一些自选资料，并按要求按 时完成翻译，译文准确质量 好 “中”参考标准 按时完成任务书规定的 工作量 能阅读教师指定的参考 资料文献，并按要求按时 完成翻译，译文质量尚可 “及格”参考标准 能基本完成任务书规定 的工作量 阅读了教师指定的参考 资料文献，并按要求按 时完成翻译 “不及格”参考标准 没有完成任务书规定 工作量 未完成教师指定的参 考资料及文献的阅读 任务、外文翻译达不 到要求 设计不合理，理论分 析与计算有原则错 误， 实验数据不可靠， 实际动手能力差 缺乏研究能力，未取 得任何成果，反映出 作者有关基础理论与 专业识很不扎实 内容空泛，结构混乱 文字表达不清，错别 字较多 学习马虎，纪律涣散 论文达不到规范化要 求工作量文献阅读 与外文翻 译1010技术水平 与实际能 力 研究成果 基础理论 与专业知 识 文字 表达 学习态度 与规范要 求2525设计合理、理论分析与计算 设计比较合理，理论分析与 正确，实验数据准确可靠， 计算正确，实验数据比较准 有较强的实际动手能力 确，有一定实际动手能力 对研究的问题能较深刻分 析有独到之处，成果突出， 反映出作者很好地掌握了 有关基础理论与专业知识 对研究的问题能正确分析 或有新见解，成果比较突 出，反映出作者较好地掌握 了有关基础理论与专业知 识设计比较合理，理论分析 与计算基本正确，实验数 掘基本准确，实际动手能 力尚可 对研究的问题能提出自 己的见解，成果有一定意 义，反映出作者基本掌握 了有关基础理论与专业 知识设计基本合理、理论分 析与计算无大错，实验 数据无原则差错，实际 动手能力较弱 研究能力较弱，对某些 问题提不出个人见解， 未取得什么成果，反映 出作者有关基础理论与 专业知识掌握得不扎实 论文结构有不合理部 分，逻辑性不强，论说 基本清楚，文字尚通顺 态度不太认真，组织纪 律较差，论文勉强达到 规范化要求25251010论文结构严谨，逻辑性强， 论文结构合理，符合逻辑， 论文结构基本合理，层次 论述层次清晰，语言准确， 论述层次分明，语言准确， 较分明，文理通顺 文字流畅 文字通顺 学习态度认真，模范遵守纪 律，论文完全符合规范化要 求 态度比较认真，组织纪律较 好，论文达到规范化要求 学习态度尚可，遵守纪 律，论文基本达到规范化 要求1515说明： 成绩评定由指导教师、 评阅教师分别给分 （以百分记） 使用表格和其各自比例见毕业设计论文成绩评定表， 最后按 （90-100） （80--89） （70--79） “优 ” “良 ” “中 ” “及格（60--69）“不及格（60 以下） ” ”评定成绩文科： 分值 项 目 指导 教师 15 评阅 教师 15 “优”参考标准 能很好地完成规定的外文 翻译，译文准确质量好 除全部阅读教师指定的参 考资料、文献外，还能阅读 较多的自选资料，并认真写 出两万字以上有见解的读 书心得或三千字以上的文 献综述 论文有独到的见解，富有新 意或对某些问题有较深刻 的分析，有较高的学术水平 或较大的实用价值 论点鲜明，论据确凿，论文 表现出对实际问题有较强 的分析能力和概括能力，文 章材料详实可靠，有说服力 “良”参考标准 能较好地完成规定的外文 翻译，译文质量较好 除全部阅读教师指定的参 考资料、文献外，还能阅读 一些自选资料，认真写出两 万字以上的读书笔记或三 千字以上的文献综述 论文有一定的见解，或对某 些问题分析较深，有一定的 学术水平或实用价值 论点正确，论据可靠，对事 物有一定的分析能力和概 括能力，能运用所学理论和 知识阐述有关问题 “中”参考标准 能按时完成规定的外文 翻译，译文质量尚可 阅读了教师指定的参考 资料文献，并能写出两万 字以上的读书笔记或三 千字以上的文献综述 “及格”参考标准 基本完成规定的外文翻 译，译文无大错 能阅读教师指定的参考 资料，写出两万字以上 的笔记或三千字以上的 文献综述 “不及格”参考标准 外文翻译达不到规定 的要求 未完成阅读任务或读 书笔记，文献综述达 不到要求外文翻译文献阅读 与文献综 述1010创新能力 与学术水 平2525论文能提出自己的看法， 选题有一定价值，但论 选题有一定价值，内容能 文中自己的见解不多 理论联系实际 观点正确，论据有理有 据，但独立研究体现不 足，论文缺乏一定的深 度，材料能说明观点 观点基本正确，能对观 念进行一定的论述，但 缺乏分析概括能力和研 究，照搬、拼凑 论文结构有不合理部 分，逻辑性不强，论说 能阐明自己的基本观点选题不能成立，或论 文有重大问题论证能力2525基本观点有错误，或 主要材料不能说明观 点 内容空泛， 结构混乱， 文字表达不清，文不 对题，有抄袭现象文字表达1010论文结构严谨，逻辑性强， 论文结构合理，符合逻辑， 论文结构基本合理，层次 论述层次清晰，语言准确、 文章层次分明，语言准确， 较分明，文理通顺能叙述 生动 文字通顺 出论文的主要内容学习态度 与规范要 求1515学习态度认真，模范遵守纪 律，论文完全符合规范化要 求。态度比较认真，组织纪律较 好，论文达到规范化要求学习态度尚可，遵守纪 律，论文基本达到规范化 要求态度不太认真，组织纪 律较差，论文勉强达到 规范化要求学习马虎， 纪律涣散， 论文达不到规范化要 求说明： 成绩评定由指导教师、 评阅教师分别给分 （以百分记） 使用表格和其各自比例见毕业设计论文成绩评定表， 最后按 （90-100） （80--89） （70--79） “优 ” “良 ” “中 ” “及格（60--69）“不及格（60 以下） ” ”评定成绩附件 6：年毕业设计（论文）基本情况统计表所在学院：专业： 数量 A 工程实践 ％ 数量 ％ 数量 ％填表人：年月合计 数量日％毕 业 设 计 （ 论 文 ） 类 型B 理论研究 C 科研装置研制 D 计算机软件 E 综合应用 X 真实课题 Y 模拟课题 课题数 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％指 导 教 师 职 称高级 中级 初级（辅助） 总数 人数 优秀 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％学 生 成 绩良好 中等 及格 不及格 缓答辩参加人数 通过人数 未取得毕业设计(论文)资格人 数 题目结合实际的人数 设计或论文被社会采用人数 创新立项项目人数附件 7：年毕业设计（论文）工作总结所在学院： 总结： 一、毕业设计（论文）成绩分析 二、对提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法和典型经验 三．存在问题，改革、管理措施 四．建议教学院长签字：(页面不够,可另附页)年月日
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