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2014年下半年安徽铜陵市事业单位招聘公告
内蒙古第四医院2014招聘总成绩及体检考察范围人员名单铜陵市2014年下半年公开招聘事业单位工作人员公告
　　根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（原人事部第6号令）和《安徽省事业单位公开招聘人员暂行办法》（皖人社发〔2010〕78号）文件精神, 经研究，2014年下半年铜陵市将面向社会公开招聘事业单位工作人员50名
　　一、招聘办法及程序
　　公开招聘按照发布公告、报名与资格审查、考试、体检、考察与公示、聘用等步骤进行。笔试工作由市委组织部、市人力资源和社会保障局（以下简称市招聘主管部门）统一组织实施，面试工作由市招聘主管部门和事业单位主管部门共同组织实施，招聘工作整个过程接受纪检监察机关和社会各界的监督。
　　二、招聘条件
　　（一）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律；
　　（二）具有良好的品行；
　　（三）岗位所需的专业或技能条件；
　　（四）适应岗位要求的身体条件和其他条件；
　　年龄条件中“30周岁以下”是指“日以后出生（其他涉及年龄计算的依此类推）。
　　报考条件中工作经历起始时间按人社厅发〔2010〕59号文计算，截止时间为日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作经历。
　　有下列情形之一的人员，不得报考：
　　（一）不符合招聘岗位条件要求的人员；
　　（二）在读的全日制普通高校非应届毕业生；
　　（三）现役军人；
　　（四）经政府人力资源和社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员；
　　（五）曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员；
　　（六）法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。
　　报考人员不得报考聘用后即构成皖人社发〔2010〕78号文件规定回避关系的招聘岗位。
　　三、招聘岗位
　　招聘岗位及资格条件等详见铜陵人力资源和社会保障网（http://www.）、铜陵先锋网（http://www./）、铜陵人力资源考试网（）等媒体上发布的《铜陵市2014年下半年公开招聘事业单位工作人员公告》和《铜陵市2014年下半年公开招聘事业单位工作人员岗位计划表》。
　　四、报名
　　（一）报名方式和时间
　　采用网络报名方式进行，报名网站为铜陵人力资源考试网（网址：/）。报考人员提交报名申请的时间统一为9月19日10：00 至 9月 23日12：00 ，逾期不再补报。
　　（二）网上报名
　　报考人员登录铜陵人力资源考试网进行报名，签署“考录诚信承诺书”，填写《铜陵市 2014年下半年公开招聘事业单位工作人员报名资格审查表》，上传本人电子照片（近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为 295 X 413 像素，大小20-100kb），并提供有效通讯方式和地址（非常重要）。报考者所填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡因弄虚作假等原因致使报考资格与报考条件规定不符的，一经查实，即按规定给予取消相应资格等处理。每位报考人员限报一个岗位 ,并须使用同一有效居民身份证报名和参加考试。
　　有关招聘岗位资格条件等政策，由市招聘主管部门统一解释。
　　（三）报名确认
　　报考人员于报名后至 9月24日 12：00前可随时登录铜陵人力资源考试网查询是否通过资格审查。通过审查的，不能再报考其他岗位；尚未审查或未通过审查的，在9月24日 12：00之前可以改报其他岗位。
　　报考人员须提前办理网上支付考试费用的支付工具（工商银行的借记卡或信用卡）。通过资格审查的报考人员于9月25日 12：00前按现行规定的收费标准和要求在铜陵人力资源考试网上缴纳笔试考试费用，即完成报名确认，逾期视为自行放弃。完成报名确认后，于 10 月 8 日14：00 之后从该网站自行下载并打印准考证。
　　考试费用按省物价局、财政厅皖价费〔号规定每科45元收取。特殊困难的报考人员可以减免笔试考试费用，这部分人员报名后，先实行网上确认和缴费。于10月10日（工作时间），城镇贫困家庭的考生，凭家庭“低保证”原件、复印件；农村贫困家庭的考生，凭家庭“农村特困救助证”原件、复印件到铜陵人力资源考试院（北京西路440号）办理减免手续，上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料（如户口簿等）。
　　（四）其他事宜
　　报名截止后，确认报考人数与岗位招聘计划数的比例不低于 3:1，方可开考。不足规定开考比例的，取消或相应核减招聘岗位计划数；要求为硕士研究生及以上的岗位，经市招聘主管部门批准后可降低比例开考。取消招聘岗位的报考人员，于9月27日8：00-12：00 改报其他岗位。
　　五、笔 试
　　（一）笔试科目和内容
　　为增加考试科学性，满足各招聘单位需求，2014年度下半年事业单位公开招聘笔试采取省人事考试院统考笔试“1+X”的考试模式，“1”为公共科目，即公共基础知识（一）或公共基础知识（二），“X”为专业科目（专业科目目录见附件）。各岗位笔试科目详见《岗位计划表》。
　　《公共基础知识（一）》的主要内容：政治、经济、法律、人文、管理、国情省情等常识，判断推理，言语理解与表达，写作；
　　《公共基础知识（二）》的主要内容：政治、经济、法律、人文、自然、科技、国情省情等常识，判断推理，资料分析，英语，写作；
　　专业科目考试的主要内容：招聘岗位所需的主要专业基础知识等。
　　公共科目笔试时间为日上午9:00-11:30；
　　专业科目笔试时间为日下午14:00-16:00。
　　上述考试科目满分均为120分。
　　笔试成绩在与面试成绩合成时按100分进行折算，仅参加公共科目笔试的考生笔试成绩折算公式为：笔试成绩＝公共科目成绩÷1.2；参加公共科目和专业科目笔试的考生笔试成绩折算公式为：笔试成绩＝公共科目成绩÷1.2×0.4+专业科目成绩÷1.2×0.6。笔试成绩占总成绩的60%。
　　以上成绩计算时保留到小数点后两位，小数点后第三位四舍五入。
　　为确保新进人员基本素质，设定笔试科目最低控制合格分数线。考生笔试各科目成绩均须达到60分方可具有进入下一轮程序资格（面试、体检考察）。
　　符合条件的“服务基层人员”，按规定执行加分政策。上述人员于日（工作时间），携带相关证书原件及复印件到市人社局事业人事管理科（）办理申报加分事宜。大学生“村官”应提供由省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件；“特岗教师”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件；“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件；大学生服务西部志愿者应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。对经审核公示后符合加分条件的人员，将其笔试原始成绩每科增加2分。
　　( 二 )笔试地点 ：见准考证
　　六、资格复审
　　各区及事业单位主管部门负责对面试人选进行资格复审。复审时，按照要求对报考人员的资格条件以及《考场座次表》和报名时提供的照片等信息进行核验。凡与报考条件不符、不能提供规定证件材料、不在规定时间接受资格复审的，取消其进入下一环节资格。出现入围人选缺额的，在规定时间内依笔试成绩从高分到低分依次等额递补。
　　资格复审时，报考人员须提供有效的居民身份证原件、学历（学位）证书原件、笔试准考证和网上报名资格审查表等材料。招聘岗位有资格证书要求的，报考人员应提供相关证书；招聘岗位有工作经历等要求的，报考人员还应提供相关证明材料。原件与证明材料不一致的，取消面试资格。
　　机关事业单位在职人员报考的，在资格复审时须提供有人事管理权限的主管机关出具的同意报考证明。
　　七 、面 试
　　面试可采取结构化面试、试讲、答辩等方式进行，主要考察应聘人员的专业知识、综合素质能力及潜能。面试的具体事宜另行确定。面试成绩满分100分，占总成绩的40%。
　　面试人选根据岗位招聘计划数，在同岗位笔试达线人员中依笔试成绩从高分到低分按 1：3的比例确定；最后一名如有多名考生笔试成绩相同的，一并确定为面试人选；规定时限内如有入围人员放弃，在笔试成绩达线人员中从高分到低分进行递补。面试成绩低于60分的，取消进入下一环节资格。
　　实际面试人员数少于或等于岗位招聘计划数的考生面试成绩须达到75分以上或当天该考场实际参加面试人员的平均分，方可进入体检与考察环节。
　　八、体检
　　市招聘主管部门根据合成后的总成绩等额确定体检人选，进入体检程序。考生出现分数相同时，按笔试成绩高低顺序确定体检人选；若笔试成绩相同，则按专业科目、公共科目成绩高低顺序确定。体检和考察合格人选缺额的，在同岗位面试人员中按考试最终成绩从高到低依次等额递补，递补各不超过2次。
　　体检工作参照《公务员录用体检通用标准（试行）》（国人部发〔2005〕1号）、《公务员录用体检操作手册（试行）》（国人厅发〔2007〕25号）、《关于修订〈公务员录用体检通用标准（试行）〉及〈公务员录用体检操作手册（试行）〉的通知》（人社部发〔2010〕19号）、《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》（人社部发〔2012〕65号）、《关于印发〈公务员录用体检操作手册（试行）〉有关修订内容的通知》（人社部发〔2013〕58号）、《关于进一步规范全省事业单位公开招聘人员体检工作的通知》（皖人社秘〔号）等规定组织实施。其中，对身体条件有特殊要求的岗位，考生应符合相关规定要求。
　　体检由事业单位主管部门按市招聘主管部门核准的方案组织实施。体检合格者，进入考察程序。
　　九、考察与公示
　　考察工作参照《关于做好公务员录用考察工作的通知》（国公局发〔2013〕2号）要求，坚持实事求是、客观公正的原则，全面落实好德才兼备、以德为先的标准，遵循注重实绩、突出能力的正确用人导向，采取查阅档案、听取有关方面意见、与本人面谈等方式进行，并对其应聘资格条件进行复查核实，形成书面考察材料。考察由事业单位主管部门按规定组织实施。
　　体检和考察结束后，拟聘用人选在铜陵人力资源和社会保障网上公示7天。公示期满，无异议或者反映问题经研究不影响聘用的，按规定程序办理聘用手续；对有严重问题并查有实据的，不予聘用；对反映有严重问题，但一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后再决定是否聘用。
　　对招聘岗位的拟聘用人员公示结束后出现岗位空缺的，不再递补。
　　十、聘用
　　经公示无异议，市招聘主管部门按程序办理聘用手续。考生凭《铜陵市事业单位工作人员聘用通知书》（以下简称《聘用通知》）在规定期限内办理报到等相关手续。
　　根据上级有关文件规定，招聘单位须与新进人员签订事业单位聘用合同，并按规定实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。
　　十一、纪 律
　　对违反考试、聘用工作纪律的考生和工作人员，视情节轻重，按有关规定给予严肃处理。
　　十二、本公告由铜陵市委组织部、铜陵市人力资源和社会保障局负责解释（政策咨询电话：，2168526；考务咨询电话：）。相关招聘信息，将及时在铜陵人力资源和社会保障网等网站公布。本次招聘考试不指定教材、复习资料，也不举办、不委托举办任何形式的辅导和培训活动。
　　中共铜陵市委组织部 铜陵市人力资源和社会保障局
　　附件：
　　全省2014年下半年事业单位搭建平台考试专业科目
　　下半年全省事业单位搭建平台考试，由全省统一命题和阅卷的专业科目分别为财会类、法律类、文秘类、计算机类、临床医学类、水利类、土木类和建筑类。
　　铜陵市2014年下半年公开招聘事业单位工作人员岗位计划表
序号 主管部门（联系电话） 用人单位 招聘人数 岗位代码 岗位资格条件 考试科目1 考试科目2 学历（学位） 专业 年龄 其他条件 1 铜陵职业技术学院（） 　 1 14001 本科(学士)及以上 康复治疗学 35周岁以下 具有相关专业中级职称（本专业硕士研究生除外） 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14002 本科(学士)及以上 医学检验技术 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14003 硕士研究生及以上 护理学 30周岁以下 本科和硕士研究生专业一致 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14004 硕士研究生及以上 计算机应用技术（网络方向） 公共基础知识（二） 计算机类 1 14005 硕士研究生及以上 雕塑、造型艺术、公共艺术；工业设计（产品造型设计方向） 　 公共基础知识（二） 1 14006 硕士研究生及以上 管理科学与工程（房地产经济与管理、房地产工程项目管理、房地产经济学、房地产开发与管理等房地产方向）、建筑工程管理 公共基础知识（二） 建筑类 2 市住建委() 市城市绿化队 1 14007 本科(学士)及以上 汉语言文学 30周岁以下 　 公共基础知识（二） 文秘类 3 市卫生局（） 市人民医院 1 14008 硕士研究生及以上 医学检验 35周岁以下 　 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14009 妇产科学 第一学历为本科 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14010 心血管病学 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14011 肾脏病学 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14012 神经病学 公共基础知识（二） 临床医学类 市紧急救援中心 2 14013 专科及以上 临床医学（中医临床医学） 35周岁以下 具有执业医师资格,2年及以上医疗工作经历 公共基础知识（二） 临床医学类 2 14014 本科及以上 临床医学（中医临床医学） 30周岁以下 　 公共基础知识（二） 临床医学类 市人民医院东市分院 2 14015 本科（学士）及以上 临床医学 30周岁以下 　 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14016 医学影像 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14017 医学检验 公共基础知识（二） 临床医学类 市第二人民医院 4 14018 本科（学士）及以上 临床医学 25周岁以下 具有执业医师资格年龄放宽至30周岁 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14019 医学影像 　 公共基础知识（二） 临床医学类 市第三人民医院 1 14020 本科（学士）及以上 精神医学 30周岁以下 具有执业医师资格并从事精神病学工作2年及以上年龄放宽至35周岁 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14021 临床医学 25周岁以下 具有执业医师资格年龄放宽至35周岁 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14022 医学影像 25周岁以下 具有执业医师资格年龄放宽至35周岁 公共基础知识（二） 临床医学类 2 14023 硕士研究生及以上 精神医学 30周岁以下 　 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14024 临床医学 公共基础知识（二） 临床医学类 市第四人民医院 2 14025 硕士研究生及以上 妇产科学 35周岁以下 　 公共基础知识（二） 临床医学类 2 14026 儿科学 公共基础知识（二） 临床医学类 2 14027 药学 公共基础知识（二） 临床医学类 市妇幼保健院 1 14028 硕士研究生及以上 儿少卫生与妇幼保健学、儿童保健、妇女保健、营养学 35周岁以下 　 公共基础知识（二） 临床医学类 市中医医院 1 14029 硕士研究生及以上 针灸推拿学 40周岁以下 具有执业医师资格 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14030 中医骨伤学 公共基础知识（二） 临床医学类 1 14031 中医学（中西医临床医学） 公共基础知识（二） 临床医学类 市疾病预防控制中心 1 14032 本科及以上 卫生检验与检疫 25周岁以下 　 公共基础知识（二） 1 14033 硕士研究生及以上 生物学（微生物学） 35周岁以下 医学院校毕业 公共基础知识（二） 1 14034 流行病与卫生统计学 　 公共基础知识（二） 1 14035 皮肤病与性病学 具有临床执业医师资格 公共基础知识（二） 4 市审计局（） 市投资审计中心 1 14036 本科(学士)及以上 土木类 35周岁以下 具有全国建设工程造价员或二级建造师及以上资格证书;已取得一级建造师或注册造价师的具有本科学历即可。 公共基础知识（二） 土木类 1 14037 建筑类 公共基础知识（二） 建筑类 5 狮子山区（） 区土地和房屋征收中心 1 14038 本科（学士）及以上 工程造价 30周岁以下 　 公共基础知识（二） 6 市发改委（） 市节减办 2 14039 本科及以上 理工类 30周岁以下 同等条件下能源管理、环境工程类优先 公共基础知识（二）
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铜陵女大学生在校遭抢劫轮奸 两名90后嫌犯被抓
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　　日前，铜陵某高校一名女大学生回宿舍路上，被两名男子抢劫轮奸，其中一名嫌犯两天后再次作案，对象是一名KTV女性服务人员。记者昨日从当地警方获悉，目前两名90后嫌犯已被成功抓获。
　　据了解，两嫌犯都是河南信阳人，在铜陵以开挖掘机为生，月收入5000元左右。然而两人喜欢玩网游，收入大都用来买游戏装备。中秋假期之前，两人打算回家过节，可是又怕带不回钱被父母责骂，于是就动起了抢劫念头。
　　落网后嫌疑人交代称，他们考虑到高校刚开学，大学生应该有钱，于是在9月3日当天趁着酒劲到学校里寻找目标。此时一名女大学生打着电话快要到宿舍了，被两人从背后袭击，拖至偏僻处抢劫轮奸，“当时下雨，附近没什么人，我们本来只想抢钱，后来见色起意。”作案后，其中一名嫌疑人返回老家，另一名嫌疑人于9月5日凌晨在市区某公园内，再次对一名下班回家的KTV女性服务人员进行了抢劫强奸。当地警方接警后，通过调查，很快锁定了嫌犯身份，并于9月11日将从河南返回铜陵的两名嫌犯抓获。
　　目前，两名嫌疑人已被刑拘，此案仍在进一步处理中。
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安徽国内国际关于大学生在校勤工俭学利弊的辩论 我们正方是利大于弊！需要准备点什么材料？_百度知道
关于大学生在校勤工俭学利弊的辩论 我们正方是利大于弊！需要准备点什么材料？
以前没参加过辩论赛，没有经验，向大家求助啊！
提问者采纳
　　勤工俭学的由来是一般贫困的大学生用以维持生计的手段，他们利用业余时间做工赚取报酬。　　它的初衷并非功利性的，它不仅能从物质上帮助了家庭经济困难的学生顺利完成学业，而且有助于　　培养其健全的人格和社会的适应能力。是大学教育与实践紧密结合的一种良好好方式。　　1.社会实践，兼职不等于勤工俭学。　　.第一，从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的　　同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向　　独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。　　第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。　　打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己。　　第三，从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才　　-----------------------------------------------　　大学生：是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。　　勤工俭学：是一边求学读书，一边工作，劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。不同于兼职。　　我方认为大学生勤工俭学利大于弊主要从以下几个方面论述：　　首先，勤工俭学可以缓解部分大学生的经济压力；可以学到课本以外丰富的知识；可以培养大学生的适应能力、办事能力、交际能力、分析能力等等。而中华人民共和国高等教育法第五十六条也明确指出高等学校的学生在课余时间可以参加社会服务和勤工助学活动。相信对方辩友不会认为国家在执行一个错误的决策吧。　　其次，勤工俭学的由来是一般贫困的大学生用以维持生计的手段，他们利用业余时间做工赚取报酬。　　它的初衷并非功利性的，它不仅能从物质上帮助了家庭经济困难的学生顺利完成学业，而且有助于　　培养其健全的人格和社会的适应能力。是大学教育与实践紧密结合的一种良好好方式。　　再之，兼职不等于勤工俭学。　　从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的　　同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向　　独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。　　从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。　　打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己。　　从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才。　　最后，徐特立先生说过如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。　　大学生缺少什么？与人沟通的能力与技巧 ，对社会的认识与适应 ，对知识的灵活运用 。而勤工俭学的意义刚好在于它能够培养和发挥青年所缺少的能力。　　-----------------------------------------------------------------　　1．参加大学生勤工俭学的对象　　参加勤工俭学的大学生大部分是相对家境差一些的学生，为了缓解家庭的经济压力，自觉找兼职维持生活，也有一部分家境较好的学生，他们找兼职的目的是为了增加自己的社会经验，丰富阅历。　　《中国青年研究》，2002年第6期，郑彩莲《高校“勤工俭学”的现状和前景》文章说：从参与面看，有52%的学生正在参加勤工俭学，其中大一年级的学生占了53%，勤工俭学的即有特困生，也有家境富裕的学生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多达64%。　　《江南时报》，日，林红《贫困大学生 寒假打工忙》文章说：当大多数大学生随着奔驰的火车踏上归途和家人团聚的时候，仍有一部分贫困学生在为下学期学费、生活费而打工……据统计，今年寒假仅南京师范大学就有400余名贫困大学生勤工俭学。南京师范大学实用英语专业学生齐敦峰同学，老家在徐州农村，母亲体弱多病，全家仅靠父亲一人支撑，经济非常拮据。今年寒假，小齐每天上下午为两个家庭做家教，帮助两位初中生补习英语，每天收入近百元，连大年初一也不休息，预计一个寒假下来能挣到2000元左右。三年来，他们先后干过家教、电脑销售、社会调研、餐厅服务等，不仅没有影响学业，而且还利用自己挣来的钱解决了学费、生活费及购买学习用品，更重要的是通过社会实践，磨练了自己，变得成熟起来，为今后走上社会工作岗位夯实了基础。　　《人民日报》，日，邬焕庆《各地采取措施解决高校贫困家庭学生困难》文章说：一笔笔及时到位的助学贷款、一条条畅行的“绿色通道”、一个个专设的勤工俭学岗位……这一切，驱散了曾经锁在许多贫困大学生眉头的忧郁，让他们在全社会浓郁的关怀中安心求知、健康成长。近年来，由于种种原因，我国高校贫困家庭学生的数量有较大增加。目前全国普通高校近1200万在校生中，有240万左右是贫困家庭学生，他们面临着学费和生活费的巨大压力。贫困大学生的困难引起了党和政府的高度重视。2004年9月，《国务院办公厅关于切实解决高校贫困家庭学生困难问题的通知》正式下发，各地、各部门和各高校积极落实政策、采取措施，切实解决高校贫困生的经济困难。为贫困大学生创造勤工俭学条件，可以从长效上解决他们的后顾之忧。仅在春节期间，广州市多家企业响应“广州一家亲”扶助困难大学生勤工俭学计划，为困难大学生提供了500个勤工俭学岗位。这个计划开展以来，用人单位或个人共向困难大学生提供了数千个助学岗位。　　2．大学生勤工俭学的目的和原因　　《现代教育科学》，2004 年第2 期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说：调查发现，当今大学生参加勤工俭学的目的如下：（1）有的主要是为了钱（占47%），但为钱的动机却不一，他们或是由于家庭经济困难而想减轻家庭负担，或是想过得潇洒一点，或是想弥补自己的“财政赤字”等等。（2）有的主要是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志，体验自立，而“钱 ”是次要的（29%）。被调查者坦诚直言：“勤工俭学使我们早日接触社会，开拓了视野，长了知识，锻炼了能力”，“如果勤工俭学仅仅是为了钱是没有意义的”，“流自己的汗，吃自己的饭”。学生一般认为，参加勤工俭学不论是有意识的还是无意识的，都能得到能力的锻炼，但对于具体能够锻炼哪些能力则认识不一。（3）其他目的。有的是为了资助贫困学生或患病者，有人把它看作是丰富课余生活、调节“无聊”生活的一剂良药等等，不一而足。“挣钱”、“早日接触社会、认识社会”和“锻炼能力”是大学生参加勤工俭学的主要目的，但是，也有少数大学生（约占5%）勤工俭学仅仅是为了钱，他们对“勤工俭学”存在着认识上的偏差。　　《佛山科学技术学院学报（社科版）》，2000年8月第18卷增刊，李炳亮《大学生兼职现象初探》认为：第一，市场经济大潮的影响，为大学生兼职带来了机会。大学生面临的竞争压力大，而沿海开放的市场和观念为大学生培养独立生活能力和社会适应能力提供了机会，通过兼职增强与社会接触，开阔眼界，锻炼能力的同时，积累经验，以实际操作能力的增强弥补专业知识的不足，为未来的竞争作好准备。第二，知识经济的到来，促使大学生活跃于兼职活动中。面对知识领域广博而飞速增长的知识，相对于硕士、博士专业方向的深入研究和一般职业学校学生的一技之长，大学生所面对的专业知识面实际上更广、更多，但又难以通过学习跟上知识增长的步伐，学习上的彷徨和兼职工作立竿见影的效益相比较，容易促使学生忽视了长远的打算而选择眼前的利益，放松学习而专注于兼职活动中。第三，教育改革的深化，不同程度上为大学生兼职作导向。教育产业化的趋势已经非常明显，但产业化的改革又没有得到完善，使教育的导向易于趋向经济效益。调查表明，目前本科生缴学费的全国平均水平已达元/ 年，大约占到普通高校生均培养成本（不含基建费）的 25%。大大超过了统一交费前的比重，使学生的经济负担加大。　　《中国高等医学教育》，2000年第2 期，王大建等《对当代大学生勤工俭学的探讨》认为：在当前改革，开放的形势下，大学生已经强烈地意识到：要适应社会发展的需要，必须及早地了解社会，走向社会，获得为发展商品经济服务所需要的知识和本领。加之，由于受传统观念的影响，有些大学生存在着参加勤工俭学，尤其在校园内劳动怕同学瞧不起，怕难为情，“低人一等”的想法。学校要创造条件，让学生在学习期间以自己的劳动为社会作些贡献，并获得一定收入，以增强他们的自立能力，减轻家庭的经济负担。　　3．大学生勤工俭学的途径和方式　　《现代教育科学》，2004 年第2 期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说：调查表明，大学生勤工俭学的途径主要有以下4种：（1）经过学校社团组织与商家洽谈参加勤工俭学，这种情况大约占勤工俭学总人数的26%。在学生宿舍以及学校教学楼等公众场所，时常张贴着学生社团组织介绍聘人参加勤工俭学的海报。（2）通过家教中心的帮助，获得“家教”资格，这种情况约占勤工俭学人数的21%。（3）通过学校勤工助学中心的安排而挣得一份工作。大学勤工助学中心是统一组织、管理、协调全校大学生勤工俭学的组织机构，每年安排了一定数量的贫困大学生参加勤工俭学，使他们能够完成学业。但限于条件，一般其安排的额度有限，不少大学提供的勤工俭学服务还处在初级阶段。（4）通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为 “打工一族”。随着勤工俭学在大学生中的升温，也让一些人看到了商机，出现了各种各样的针对大学生的中介所，很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生，招聘广告在校园里随处可见。供大学生选择的勤工俭学的方式并不多，调查显示，主要集中在家教、兼职、零工等几种类型：（1）家教。家教可能最适合学生。（2）兼职。大约60%的调查对象对兼职比较感兴趣。选择兼职的原因大概有3个：一是工作比较稳定，有相对较高的报酬；二是较其它方式能更好地培养各方面的能力；三是为以后到公司谋职作职业准备。（3）零工。零工也不过是发传单、送报纸、去肯德基或麦当劳做服务员等等，对女生来说也可以做模特。但这类打工需要克服低贱的思想观念。　　《中国青年研究》，2002年第6期，郑彩莲《高校“勤工俭学”的现状和前景》文章说：勤工俭学内容庞杂，档次高低不一。从服务类型看：涉及家教、卖报、散发宣传资料、送货营销、广告企划、设计、学校流动教室清扫、食堂清洁工、图书馆管理员、厕所保洁员等，最多的为家教，占申请人数的66%。另外，从事单纯体力打工的比例有43%。　　人民网，日，李绍庆《不做家教干家政 大学生勤工俭学悄然转向》文章说：1月10日上午，20岁的小王擦了擦满头的汗，双手接过雇主付给他的120元钱。这是他和同学两个人一上午的酬劳。寒假来临，许多像小王这样的大学生，干起了家政服务。小王说：“家教越来越难找，而做家政服务挣钱容易，我的许多同学都打算靠家政服务来挣下学期学费呢！”每年春节期间，家政服务市场都是人手紧缺，而这个时候，恰逢学生寒假。往年这时候，大学生们一放假，大部分都是归心似箭，结伴返乡，也有部分同学利用此时干起了家教。　　4．大学生勤工俭学收入的消费　　《现代教育科学》，2004 年第2 期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说：有收入就必定会有消费。消费是与大学生“打工”的目的相一致的，消费方式是多种多样的。大多数大学生是希望通过自己的劳动来减轻父母的负担，所以他们把所得报酬的大部分用于交纳学费和生活费，购买书籍资料；部分大学生是为了购买自己想要的手机、电脑、CD机等；部分大学生将其用作旅游费用，等待假期出游当然也不乏那些为维持自己的高消费而奋斗者；也有不少学生将挣的钱用于交纳GRE、TOEFL等的培训费；个别学生是为了把打工所得捐给贫困同学或患病者。大学生中的人情应酬消费是比较普遍的，打工所得收入的一部分便用于此类消费。　　《高等农业教育》，1997年第1期，张建平等《大学生消费状况调查与分析》文章说：我们将大学生的消费心态划分为三种类型，分别是节俭型、满足型、攀比型。节俭型是指根据自己家庭收入情况，在消费上精打细算，勤俭节约；满足型指保持中等水平，不比一般同学差，但不和别的同学攀比，能应付各种自认为必须参加的活动，攀比型指追求消费满足，不考虑家庭是否能给予支持，没钱向家里伸手，不愿自己比别的同学过得差。在我们的调查中，有118位学生认为自己属于节俭型消费心态，占42.19%，155位学生认为自己属于满足型消费心态，占56.14%；只有2位学生认为自己属于攀比型消费心态，仅占0.17%。　　5．勤工俭学对大学生成长的影响　　《现代教育科学》，2004年第2期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说：调查发现，社会对大学生勤工俭学具有不可低估的影响。越来越多的大学生认识到，随着我国加入世贸组织和改革开放的不断向前推进，市场竞争将日趋激烈，高学历、高文凭不再是毕业后找份好工作的唯一通行证，唯有提高能力、提高素质才是制胜的法宝。调查表明，参加勤工俭学的学生都比较成熟，大多能够体谅家庭负担，想利用勤工俭学等途径走上自力更生的道路，同时能以积极的态度去了解社会、锻炼能力，为以后建功立业做准备。这种影响可大体概括为：（1）绝大多数学生在自己劳动后才认识到赚钱的艰辛，开始体谅父母，同时也开始珍惜来之不易的辛苦钱，学会花钱了。（2）为大学生真正独立积累了自信心和经验，强化了自立意识，增强了自立能力。（3）在与社会的接触中，他们开始了解社会、认识社会，开始了解公司等用人单位的管理，为以后走进社会奠定了基础，其人际交往和社会活动能力也在实践中得到了锻炼。（4）他们在勤工俭学的过程中试着发现自己的价值，以图今后在社会中寻找到自己适合的位置。（5）勤工俭学还培养了他们的时间观念和劳动纪律，改变了一些大学生以往散漫拖拉的毛病，使他们的大学生活过得紧张充实。　　《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》，2000年8月第18卷增刊，李炳亮《大学生兼职现象初探》认为：　　第一，正面影响——（1）大学生兼职，为我们的教育注入了新的活力，带来了新的思想。在兼职过程中，由于竞争激烈，参与兼职的学生中任何一个人也不敢要求“60分万岁”，任何人也不敢有“混”的念头和做法。通过参加社会工作，接受社会规范，学习角色职责，在对社会的无意识适应中接受教育和熏陶，在有意识的适应中调控自己的生活方式和行为方式。（2）兼职，是青年学生接触社会，努力寻找自己新的人生价值坐标的第一次，不管是否确定了自我的价值方向，寻找本身就是一种价值的外现。参加兼职的学生中大多数并非仅仅为了赚取外快，调查说明，广州大学生的兼职中有44.9%的人认为主要是为了丰富自己的阅历。（3）理论付诸实践，通过兼职活动扩大学生的知识面，培养能力。对于学生专业而言，在实践中遇到书本上没有涉及和不能解决的问题，正是在学习和解决这些问题的过程中，使专业知识得到深化。　　第二，负面影响——诚然 ，兼职对大学生是锻炼的机会。但由于大学生的社会阅历低，心理承受能力有限，容易造成盲从、竞争不当、发展失衡等现象，缺乏适当的引导，易于走向极端。（1）青年学生的自控能力还不强 ，往往会追潮流，盲目地从事兼职活动。在对广州大学生进行兼职目的调查时发现，将兼职作为提高专业水平的学生只占了6%，很多兼职活动本身与专业学习并无联系，缺乏理论知识的指导，容易碰壁。有接近8%的学生参与股票及债券投资。作为消费者的学生参与经济风险性很大的投资，从资金短缺到经验匮乏都不适于进行此类活动。（2）对兼职活动的热衷，往往也反映了学生功利意识过强。兼职工作毕竟是短期的行为，学生本身缺乏长远的计划，如社会调查、产品促销等活动，都只是数天的工作，学生为了兼职而不得不经常性轮换工作。对于更能锻炼自己社会综合能力的社会工作，如担任学生会、团委会、学生社团、班级干部的工作，往往不屑一顾，而独自寻求直接见效的赚钱渠道，追求短期功利。一些学生将大部分精力，甚至是全部的精力都投入到兼职工作中，兼有多份工作，为了繁重的业务而不得不连续逃课，精力也无法集中在学业中，造成了“兼职过关，学业受累”的现象，显然也是得不偿失的。（3）由于学生心理承受能力还不强，而社会的激烈竞争必然会带来成功与失败。如果自我调适不当，或沉迷于成功之中而沾沾自喜，或由于失败而一蹶不振，都将会造成心理的失衡。大学生一跨入社会大“市场”，很容易屈服于社会上的小市民意识。缺乏了一定引导和导向的兼职活动，学生之间的相互竞争容易引发冲突，甚至形成不正当竞争，使学生过早地被社会消极因素所侵蚀，不利于高校的正常教育、管理，也不利于思政工作的开展。　　6．勤工俭学的意义　　《北京机械工业学院学报》，2003年6月第2期，郑玮等《对大学生勤工俭学科学管理的思考》认为：第一，解决贫困学生的后顾之忧，贫困生在校内勤工俭学，风险小，工作稳定，时间灵活，学生自己也有很大的自主选择权力，因而可有效地缓解他们的经济困难，减轻心理压力，提高自立能力，同时，有利于建立安定、和谐、向上的校园文化，保持安定的校园秩序。第二，使学生综合素质和能力得到提高，现在的大学生，独生子女比较多，参加社会劳动和社会实践比较少。在一些管理部门老师的指导和帮助下，通过参与各种社会劳动和社会实践，许多同学克服了自身的不足，改变了自己，提高了自身的综合素质。第三，通过信息反馈提高部门服务质量。学生通过在学校各个部门，特别是在服务性较强的部门工作和实践，使工作人员意识到工作中的不足之处，便于进一步提高部门的服务质量。第四，缓解缺编部门的工作压力，需要有知识、有能力的年轻人临时加盟完成一些工作。　　《承德医学院学报》，2002年2月第19期，门宏洁等《勤工俭学之我见》认为：第一，勤工俭学使大学生走出校园，接触社会。勤工俭学是联系学校和社会的纽带之一，是大学生理论联系实际的极好场所。第二，勤工俭学使大学生锻炼了自己的交往能力。第三，勤工俭学使大学生向经济半自立型发展。　　《教育评论》，1997年第5期，黄正海《勤工俭学与素质教育》说：勤工俭学构成了良好的教育和生产环境，是学生接触社会了解人生的窗口；是学技能，培养劳动观念的大课堂；是社会实践活动的重要基地。由“应试教育”转移为“素质教育”，虽然只是教育手段、方法的改变，但将直接影响到学校内容、形式以及培养对象的规格的重大改革。21世纪的教育将需要提供给学生多方面的社会实践场所和试验基地。21世纪勤工俭学将得到高速发展，这是教育改革的形势所迫，是教育手段变换的需要。由“应试教育”转换为“素质教育”，将促进勤工俭学工作的发展，开拓勤工俭学工作的新局面。历史将翻开勤工俭学工作崭新的一页。　　7．影响大学生勤工俭学的原因　　《现代教育科学》，2004年第2期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说：调查表明，大部分学生表示愿意利用大学的4年时间去勤工俭学，以便减轻家庭的负担，熟悉社会，为以后走入社会打下良好的基础。但由于种种原因，只有少数大学生（约占20%）参加过或正在参加勤工俭学。究其原因，主要有以下几点：（1）怕顾此失彼影响学业。调查表明，没有参加勤工俭学的大部分学生认为自己现在学习任务重，担心参加勤工俭学会影响学习；参加了勤工俭学的学生则有的能处理好这种关系，有的处理不好。我们走访了一些正在进行勤工俭学的大学生，他们大部分人在参加勤工俭学后学习成绩并没有明显　　勤工俭学固然好，但是我们在实践的过程之中，更应该权衡利弊，把握好自己。避免对自己　　和亲人带来不必要的困扰。　　--------------------------------------------------------------------　　二辩的攻辩问题请问对方辩友是否有过打工经历？ 如果有，请问你打工的原因是什么？？ 如果没有，请问你想不想通过打工来获取社会经验实现经济独立呢？　　在同等条件下，公司通常会优先选择有打工经历的学生，请问对方辩友怎么看待这个问题呢？？　　毕业后当我们为谋生而打工时，对方辩友凭什么认为，此时没有学校老师的监督没有足够的社会经验的“大孩子”外出打工会比在校大学生打工更安全呢？？　　三辩的攻辩问题：一个有虫牙的人吃苹果导致牙疼，谁之过？？有虫牙的人还是苹果？　　个别缺乏安全意识的大学生打工遭受损失，谁之过？？缺乏安全意识的大学生还是打工？　　请对方辩友举出一个由打工本身的弊端引起不良后果的事例　　=======================================================================　　很老的辩题了，这是我当初找的一些资料　　基本你说什么对方都知道，对方说什么你也大概不会猜错，还是要多自己思考点新颖的　　辩论的精彩就在于你在攻辩时思想的碰撞，材料准备充分就行，到时自信就行
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勤工俭学的由来是一般贫困的大学生用以维持生计的手段，他们利用业余时间做工赚取报酬。
它的初衷并非功利性的，它不仅能从物质上帮助了家庭经济困难的学生顺利完成学业，而且有助于
培养其健全的人格和社会的适应能力。是大学教育与实践紧密结合的一种良好好方式。
1.社会实践，兼职不等于勤工俭学。
.第一，从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的
同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向
独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。
第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。
打工可以让我们更好地了解社会、...
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