这是来自澳大利亚的5岁小姑娘cassie Gee的画作她的每幅画50$起售，有着非常良好的构成感和色感。可以归类到有天赋的一类了。但她在3-5岁两年间，画了100多幅画。并且她的创作热情依然很高。试想一下如果她像别的小孩一样，兴致来了画几笔，没有长久坚持的话，那么她顶多算个“色感还不错的人”。地球上有几十亿人口，说这个孩子的天赋是最好肯定不现实吧。她脱颖而出正是因为与之匹配的勤奋与努力。这是毕加索9岁时画的是不是觉得不够惊艳?但借用知乎大佬的话“这张画里，小小的毕加索已经试着用围栏的折线（左侧）来建立画面纵深与整体空间关系，并分出了前景与后景，笔触轻松又不失细节。前景与后景的人物也故意处理了虚实的关系。所有人物的动态，形象都画得很生动，没有一个概念化的人物。牛的动态也很精彩，这是动态记忆力与归纳能力训练的结果。只有细心观察，才会将所见所感运用到绘画中去。”毕加索此时缺乏的只是技巧罢了。可是如果他一直这个水平，将来也不会名留青史。上帝是公平的。就算有天赋，没有打磨，肯定泯泯众人。那么没有天赋，还不努力的人，凭什么画的比别人好？绘画这个东西，始于天赋，忠于勤奋。等到了最后艺术大家的时候，才又看天赋。可是绝多数人，第二步就足矣了。何必揪着天赋不放呢？如果觉得画不出东西。我认为一是可能是缺乏基础知识。表现是想象中和现实画的不一样。因为我们的想象会对东西作模糊化处理，与画画时必须一笔一笔交待清楚形成了矛盾。如何逾越这条沟？让自己的技巧更加完善。二是想象力的缺乏。多看名家名作。画画一直不反对眼高手低，因为只有审美境界上去了，才会有进步。借鉴临摹也是很重要的。三行动力的缺乏。拿起笔，现在就开始画吧}

为什么有的孩子在家画不好，在美术班就会画很好？

　　

1.缺乏相关平静氛围和方式引导

其实每个孩子都有画画的天分和潜质，画画，也是孩子最自由便利的表达方式，孩子的画往往会呈现无限惊喜和创意，这也是为什么每每家长看到，一个班孩子画一个课题，然作品总是各有精彩的原因。

而孩子呈现的这份精彩，其实蕴含了老师在备课过程中的用心付出，教孩子，不同于成人，不能教条化，孩子会反感且快速失去兴趣，更不宜固定化，孩子会思维受限不利于想象拓展。

2.没有群体环境

人本身具有群体社会性特征，孩子也不例外，当一个环境的人都在进行一项活动时，新介入的成员也会很自然的融入活动之中，并产生群体活动的乐趣，这就好像，大家都在画画，我也画画一样，而在家里，孩子一个人，没有群体环境，不会特别想着要画画．

3.画画对孩子来说就是玩耍

孩子心思单纯，画画在孩子眼里，就是好玩，它是孩子抒发和释放感情的一个渠道，当孩子在课堂上，将感情全然释放了，在孩子心里，画画这件事也就等于是完成了，不需要再另外表现。孩子们都有这样的特点：当我们用力想把他们向前推的时候，他们就会想要闪身躲开或者干脆使劲儿向后退。所以，如果显得特别在意，被孩子察觉到了，那他们也很可能会出现跟我们意愿背道而驰的行为。

　　孩子在家不画还有一些其它方面的原因，比如，孩子在家想画画的时候，总是受外界不停的干预和指示，影响孩子画画的情绪，这样的状况，孩子也是不愿意画的。

　　看了以上的解析，也许家长们更加左右为难，毕竟家里不同教室，难有详细的引导、很多小朋友一起、孩子的心理又捉摸不定~？先别着急，给家长们一些实用性建议哦~

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鼓励，一定要注意保护孩子的自尊和自信心，对孩子认真投入的表现，管它画什么看不看得懂，一定先给予肯定鼓励赞赏，耐心倾听孩子的作品内容，了解详尽之后，再和孩子一起，分析找寻可以更好更丰富的表达方式。这个步骤，家长要显得随意无心，不可刻意，让孩子在无痕之中接受意见并愿意继续热情表达。

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坚持，在学习过程中，注意要培养孩子"坚持"的好习惯，任何学习，都有从生到熟、从浅到深的过程，任何知识都有连续性，画画也需要热情，更需要时间和感情的投入，只有越画才能越喜欢画，越画才能画好画，只有常画的人才能找到激情，但如果，三天打鱼两天晒网，再好的天赋也会渐渐消退哦。只有坚持了，才有积累，有积累孩子的绘画能力才能达成逐渐的提高哦！

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