我从小练书法，最先开始练的是软笔（毛笔）书法，直到初中时才正式练硬笔书法。从我个人练书法的感受来讲，我认为一年级孩子适合练软笔书法，因为这里有一个规律，凡是毛笔书法写的好，钢笔字也一定能写得好。但反之，却不一定。这里有什么讲究呢？

第一，练毛笔书法，是先练腕力，确保执笔有稳定性。

练毛笔字，不管是悬腕写大字，还是枕腕写小字，都需要让手腕粗细协调动作得到训练。而在握毛笔的时候，掌心是空的，通过无名指、中指和食指协调用力，恰好将笔管握紧。最初握笔时，孩子们可能会握笔不实，不会用巧劲，练多了，握笔的三根手指会用最适当的力紧紧握住笔管。握笔的力和腕力协调起来后，会让手腕和手指保持一定的姿态和角度不变形。而先练硬笔恰不容易做到这些，因为孩子手柔韧性很好，经常会发生握笔手变形的情况，不容易练习好腕力和手指握笔的协调力。

第二，练毛笔书法，先从运笔和字的架构开始，容易让使字成形。

如果家长没练过毛笔书法，也没有学过相关知识，你可能还真不知道，练毛笔书法第一关是先让孩子学会正确握笔，第二关就是练运笔，由于毛笔字相比钢笔字要大很多，因此，从视觉观察效果来看，更容易让孩子在运笔的过程中，方便用眼睛去观察笔画的走向，感受运笔的力度，而钢笔字就不容易做到这点，因为字小且握笔手易变形。第三关就到了字的架构，毛笔字大，极容易观察结构，也容易和字帖去比较，因而更容易使字成形。

第三，练毛笔书法，可坐可站，容易让孩子们身体保持灵活姿势。

书法老师一般鼓励孩子们先从中楷练起，而后再练大字（站着写），最后练小楷（坐着写）。而楷书练习的过程中，写中楷就可以坐可站，这恰好可以让孩子们身体姿势保持一定的灵活性，不像硬笔书法一直需要坐着，对于一年级孩子来说，如果一次练字超过20分钟，根本就坐不住了，或者说因为感觉到累而没了继续练字的兴趣。由此说来，先让孩子练毛笔书法是符合儿童行为特点，让练字难度和约束力明显减小。

第四，练毛笔书法，容易让孩子养成良好的书写习惯不变形。

因为毛笔字个大，从视觉观察和记忆印象来说，显然要比钢笔字更容易在孩子大脑里建立深刻的记忆。其实这也不难理解，你看一张10寸的画和看一张同样内容的2寸的画，哪一个更直观，看的更清楚，看的更省力呢？自然是尺寸大的画。当孩子练一段时间毛笔字后，会因为有着牢固的记忆印象，而逐渐将书写习惯固化下来。如握笔的松紧度，腕力的适应，运笔时手指协调力度的大小，字形构架从整体到局部的位置特点等。因此，一年级孩子先练毛笔书法更容易养成良好的书写习惯，使字不变形。

第五，孩子练习毛笔书法的同时，也会将书写习惯应用在铅笔和钢笔字中。

我练习多年书法，对两种笔书写的感受特别深刻，就拿练毛笔书法来说吧，由于要求更严谨，养成遵守书写规范的习惯后，很容易使把这种书写规范应用到铅笔或钢笔字中。如起笔、运笔、停笔，都会在硬笔书写中体现出来。但如果让孩子去先练硬笔书法的话，仅一个一年级孩子手关节、筋、骨肉的柔韧性，就很难让孩子把书写习惯短期内固化下来。所以说，从练字的效率层面来讲，先练毛笔书法更容易让孩子书写入门，更容易先看到练字的效果。

结束语：常言道，内行看门道，外行看热闹。如果家长感觉让孩子先练软笔书法麻烦，你不妨去书法班去问问那里的老师，看看是否和我说的大相径庭。如果书法老师讲的有道理，说让你孩子先练硬笔书法，你权衡之下再做选择就可以。但是我必须要明确告诉你，有些书法班并不一定同时教毛笔书法和硬笔书法，如果这样的话，你去直接问单独办硬笔书法班的老师，肯定说先练硬笔书法的哟。

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很高兴能回答你的问题！

我现在正在辅导“小学生”写字。

你所提出一年级学生适合“硬笔”还是“软笔”书法。我想不该一概而论。要看他原来基础！

一般我指导孩子学写字是从5-6岁开始，因为太小的手的骨骼太软，孩子拿笔都费力。那么5-6孩子初学写字像是一张白纸所以学写字“软笔”、“硬笔”都是可以的！但是小孩子一心只想“玩”！现在都是“独生子女”，有时管不得太严格，所以我通常是“以带孩子玩”开始，我是教孩子拿“粉笔”在地上或黑板上写写画画！这时（大概学个一两月）会发现有孩子确实有“天赋”，我会动员孩子拿“毛笔试试”！一是孩子有兴趣；二是家长也乐意——就开始“软笔书法”教学！针对有些不是很乐意的我从来不强求！

由此会有些孩子月前有了“软笔基础的”，一二年级我会强化（鼓励）他们继续学习“软笔”书法！但是同样会注意和他们与在学校（现在学校有“写字作业”）课程相互配合！其效果非常好！

而针对另一部分原来没有“软笔基础”的孩子，估计学习不是很有“兴趣”的孩子刚一上学，学习都还不够“自觉”！尤其是现在“学校”“老师”管不了那么多孩子，把很多孩子学习任务都交给家长的！千万别再给“孩子压力”！我便只是配合学校教学，强调“硬笔”写字！

也不用太着急，因为三年级小学生就有“书法课了”，无论是孩子还是家长都会发现，原来“写字”是件很重要的事，他们自然会给孩子找这样的“培训机构”或“书法老师”！那时候就自然可以教他们“软笔书法”了！

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个人建议：作为一年级小学生，从硬笔书法练起比较好！

作为学生，能写一笔好字，会给自己的考试“加分”。写作文，首先就要看你的字是不是工整；电脑阅卷，如果字写得不好，扭七歪八，或潦草模糊，本来是对的题，电脑也会给你判错，相反，如果字写得非常工整好看，电脑能够清楚识别，就不会因为写字而丢分。

一年级的小学生，刚开始学习汉字，在学习和练习硬笔书法的过程中，顺带着就学习了汉字的写法。

软笔书法的学习，当然也在学习汉字，但是毛笔字的写法，规矩比较多一些。而且，最重要的一点，学生天天要写字，其实就相当于在练习硬笔书法，但是毛笔字，却要专门抽出时间来练习，如果小孩子觉得枯燥，说不定就不写，而不坚持练习，是很难把毛笔字写好的。

硬笔书法的教学，一般就是针对学生来的，就是要让你的字“好看”。所以，学习硬笔书法，练好楷体就可以了。没有报硬笔书法班的同学，家长可以给孩子买一本一年级的田英章字帖，在练好字的同时，还同步学习了课本上的汉字与组词。

我给我家孩子报的硬笔书法班，现在孩子写的字，在班里算是不错的。上次，班里举行写字比赛，孩子还获得了一等奖。

其实，我家孩子只在书法班的课堂上学写字，回家来几乎不练习，但因为孩子天天要做课堂笔记，写作业，所以，等于天天在练字了，当然平时写的字，不像刻意练字那么讲究。如果是学习毛笔字的话，只在培训班学习，回来不练习，那进步是很慢很慢的。

综上，建议题主让孩子先学一两年硬笔书法，再转软笔书法。毕竟，硬笔书法是实用性的，而软笔书法才是中国的古老艺术之一。硬笔书法练好“形”就可以了（个人观点哈，当然硬笔书法家们可能不这么认为），而毛笔书法，却要讲究形神兼备、虚实相济的。

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学哪种都可以，受到艺术的熏陶更重要，别小看孩子，他们的灵动胜过大人多少倍

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毛主席说过，没有调查就没有发言权。具体问题还须具体分析。

一年级的小朋友刚脱离以玩乐为主的幼儿园，学前班，步入小学阶段，则以学习更多的基础知识，认字，背诵，做算术题，开发智商，全面提高技能为主了。而学生字，会认会写当然也成为重中之重的任务。再说，平时的各种作业也会涉及到书写问题，所以写好硬笔字应该比较迫切。

因为现在国家比较重视中小学生的书写技能，试卷都会有相应的书写分。大家都知道，老师看学生的作业作文，如果是清楚干净整洁的，印象肯定好，分数自然会给多一点。如果书写潦草难辨难认，就会给老师留下不好的印象，扣分减分也是理所当然在所难免的了。而不注重书写整洁干净的行为习惯也是不好的，孩子会养成一种应付了事，随意敷衍的品性。

而通过练习硬笔书法，不仅能够规范孩子的书写技法，也能够相应地和作业结合起来相辅相成，在其平时作业中得到很好的体现，养成良好的习惯。

在当今机械代替手工的时代呢，文章、招牌、匾额、标语都实行电脑打印，机器印刷。毛笔书法逐渐脱离成为一门独立的艺术，实用性下降了。所以练习毛笔字就更多地作为一种兴趣爱好修身养性的功效艺术了。

综上所述，如果孩子喜欢，咱有时间有余钱，让孩子练习毛笔书法作为培养兴趣爱好，陶冶情操，磨炼性情也是非常好的一种投资。

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无为寓以为还是先从硬笔开始比较贴近实际一点。理由如下：

1、大部分小学低年级学生识字量有限，练习硬笔的同时，能增加孩子的识字量；

2、一年级学生在没有专业老师的指导下，执笔姿势和坐姿很容易出现问题，一旦错误的姿势形成了习惯，往后去很难纠正，影响身体发育；

3、相对软笔来说，硬笔更容易掌握，成效会相对快一点，孩子容易产生成就感，遂而能够逐步建立起孩子学书法的兴趣；

4、练习毛笔书法时，前期的线条练习和笔画练习很重要，但在这部分练习过程中，往往比较枯燥乏味，很难引发学生的兴趣。学毛笔，无为认为三年级左右开始比较好！

无为愚见，乞方家斧正！

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小孩子学书法，我觉得两个问题很重要。

兴趣是最好的老师。对于小孩，我们一方面要引导他们培养好的兴趣爱好，另一方面也要尊重他的的选择。

好的生活习惯，好的学习习惯，会受用一生。学习书法，先要训练他们正确的书写姿势、好的学习方法等。

对刚上一年级的孩子，才识字，才学会握笔，很重要的是训练其书写习惯，所以我不赞学习毛笔，应先学会用铅笔，写规范字。

记得我们小时侯，从三年级开始要写大字，描红，这是有道理的。

更多文章，敬请关注千年兰亭。

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一年级的学生适合学硬笔书法还是软笔书法？
其实我觉得这个问题在于一年级的学生有没有想学的想法，如果想学，那么两种都是可以学习的。

不过，对于一年级的学生来说，也应该根据实际情况来决定。

一年级的学生开始识字，写字，日常运用都是用硬笔写字，一年级学生一般使用铅笔，所以这也体现了硬笔的实用性。

所以，我觉得一年级的学生自然而然的最早接触的就是硬笔，如果想把硬笔学好，那么就会上升到硬笔书法的范畴。

当然，硬笔书法和毛笔书法是相辅相成的，学好了毛笔书法对于硬笔书法有很多的借鉴之处，学好了硬笔对于毛笔也很有帮助。
只不过，在如今的环境中，硬笔的实用性被大书特书，而毛笔则成为了一种艺术，学习毛笔书法也成为了一种特长。

鉴于这种情况，我觉得学习书法应该首先学习硬笔书法，因为硬笔书写确实在我们的日常生活中占了大部分。

如果还有富余的时间，那么就可以学习毛笔书法，学习书法不仅仅是把字写好，还可以培养耐心，信心和自尊心，而这些恰恰是目前最需要的，也是目前最缺乏的！

所以，如果时间有限，就首先学习硬笔书法，在硬笔书法有一定的基础之上，在时间允许的情况下，学习毛笔也未尝不可！

如果一年级的学生想学好硬笔字，可以关注我，在我的专栏里有不同类型的内容，可以帮助小孩子写好字！
以上就是观点，对此，你怎么看呢？欢迎大家留言，感谢您的关注！

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我想问问作为家长的你，仔细想想看，你觉得硬笔字难练? 还是毛笔字难练?

根据我多年从事书法教学及其课题研究，小学一年级的学生，应该侧重于实用型硬笔书写技能训练，不要过份的强化“书法”技术练习。单就难易程度来讲，写铅笔字显然比写毛笔字的技术要领容易掌握，而且，写字是书法的基础，铅笔字是毛笔字的基础的基础……

小学生一年级，练习书写汉字的主要目的是解决日常实际应用书写问题，并不是研究书法……所以，我主张，小学生写字教学的诉求点，应该针对如何让孩子们写一手好看、快速、实用的硬笔字，广泛用于抄作业、写文稿，而不是为了参加比赛获奖……因此，建议学生家长和老师，千万不要让孩子学练带有明显刻意顿笔的那种硬笔字! 要练字，必须练只有提按、停驻，并且笔法动作有节奏感的，书写速度较快的硬笔字体，如图:

在此，特别提醒家长，无论是练硬笔字、毛笔字，都是有正规训练套路的，绝不是随便选一个字帖拿过来照着写，必须要有执笔法、运笔法、笔画、结字、临摹、应用等等，经过系统的训练才能练好。

科学、系统、正规、专业的训练方法应是这样的，如图:

另外，执笔姿势正确与否，是直接影响写字好坏的重要前提条件，也是书写技法当中起着决定性的必要因素，所以，掌握正确的执笔法非常关键。如图:

除了运用正确执笔法以外，在整个训练过程中，按照每一个训练步骤要解决的技术问题不同，对笔、纸等书写用具及其使用方法也有具体要求，比如，开始用铅笔练习指法动作，然后练习基本笔画，等技术要领熟练了，再用铅笔+拷贝纸作摹写字帖练习，之后，再换中性笔或其它笔作临帖练，以及应用练习……

以上是我的教学心得。感兴趣的朋友请点赞，或关注我，翻阅之前发布的信息，会有惊喜。谢谢支持!

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