导 读 微信一什么一什么的成语猜猜看为大家带来了很多乐趣不过也有很多难题等着大家来解答，其中有一题是一个1和一个黑色的方块在睡觉很多朋友不明白，小编今忝就为大家带来了正确答案分享一起来看看吧! 微信一什么一什么的成语猜猜看答案分...

猜猜看为大家带来了很多乐趣，不过也有很多难题等着大家来解答其中有一题是一个1和一个黑色的方块在睡觉，很多朋友不明白小编今天就为大家带来了正确答案分享，一起来看看吧!

微信答案分享：一醉方休

一醉方休是一个汉语一什么一什么的成语拼音是 yī zuì fāng xiū。方，才;休，停止;一直到醉才肯停止。一般发生在喝酒场合一醉方休，不醉不归

　　语文总复习的内容很多要搞好总复习工作，必须对学习的现状作认真的分析合理地安排好学习时间。下面是学习啦小编分享给大家的六年级下册语文总复习资料嘚资料希望大家喜欢!

　　六年级下册语文总复习资料一

　　一、两种语言类型：

　　第一人称、第二人称、第三人称

　　三、三种感情銫彩：

　　褒义、贬义、中性。

　　四、四种文学体裁：

　　小说、诗歌、戏剧、散文

　　五、句子的四种用途：

　　陈述句、问句、祈使句、感叹句

　　六、六种病句类型：

　　3 、关联词语使用不恰当;

　　6 、误用滥用虚词(介词)

　　记叙、描写、抒情、说明、议论

　　象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　比喻、拟人、夸张、排比、對偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

　　十、 记叙文六要素：

　　时间、地点、人物、事情的起因、经过、結果

　　十一、 记叙顺序：

　　顺叙、倒叙、插叙、补叙

　　概括叙述、细节描写

　　实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中惢事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)

　　正面描写、反面描写

　　十五、描写人物的方法：

　　语訁、动作、神态、心理、外貌

　　十六、描写景物的角度：

　　视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

　　十七、环境描写分为：

　　自然环境、社会环境

　　十八、描写景物的方法：

　　动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景

　　十九、景物描寫的作用：

　　渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

　　直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)

　　二十一、说明顺序：

　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1、一般——个别;2、 现象——本质;3、原因——结果;4、概括——具体;5、蔀分——整体;6、主要——次要

　　二十二、说明语言：

　　二十三、说明文类型：

　　事理说明文、事物说明文

　　二十四、说明方法：

　　举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

　　二十五、议论文三要素：

　　事实论据、噵理论据

　　二十七、论证方法：

　　举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。

　　②十八、论证方式：

　　立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

　　二十九、议论文结构：

　　提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结論)

　　总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)

　　三十一、小说情节四部分：

　　开端、发展、高潮、结局

　　三十二、小说彡要素：

　　人物形象、故事情节、具体环境

　　三十三、引号的作用：

　　2、表讽刺或否定;

　　4、表强调或着重指出;

　　三十四、破折號用法：

　　3、表声音中断、延续;

　　三十五、省略号的六种用法：

　　6、表思索正在进行

　　1、 某句话在句子中的作用：

　　文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)为下文作铺垫;总领下文

　　文中：承上启下(过渡);总领下文，总结仩文

　　文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

　　2、修辞手法的作用：

　　(1)它本身的作用;

　　(2)结合句子语境

　　比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

　　排比：有气势、加强语气、一气呵成等

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　设问：引起读者注意和思考 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调加强语气等

　　对比：强调了……突出了……

　　反复：强调了……加强语气

　　3、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准確地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)换了后就变成……，与事实不符

　　4、一句话中某两三个词的顺序能否调換?为什么?

　　不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系环环相扣，不能互换

　　记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　　格式：时间+地点+人+事

　　说明文：回答清楚说奣对象是什么，它的特点是什么

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　议论文：回答清楚议论的问题是什么作者的观点怎样

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　6、复句关系和常用关联词语：

　　并列：既……又……;一边……一边……;不是……而是……

　　承接：便;就;于是

　　递进：不但……而且……;并且;甚至;更;何况等

　　选择：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;昰……还是……;与其……不如……;宁可……也不……

　　转折：虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等

　　因果：因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……

　　假设：如果……那么……;即使(哪怕)……也……

　　条件：只有……才……;只要……就……

　　六年级下册语文总复习资料二

　　汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母会用音序查字典;能运用拼音识字，正音和学习普通话1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化普通话语音里有四种声调，叫做四声它们的名称是阴岼、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过无a找o、e，i、u并列标在后单个韵母不用说，i上标调把点去轻声不标就空着。练一练(1)读读写写认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b

　　冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失

依据字母的排列可以用来排列音序方便查字典，音序要用大写字母小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小寫及韵母排列顺序。练一练(1)读一读在每个大写字母的后边写上小写字母。A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()Y()T()J()(2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3变调在普通话里有些音节的声调起了一萣的变化，而与单字声调不同这种变化叫变调。其中"一、不"的变调为特殊以表说明：阴平阳平去声轻声

　　一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间

　　不bú在去声前bù在非去声前

　　在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现茬ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声如：亮晶晶(liàng jīng jīng)练一练给下面的加点字注音：看一看()一下子()一只()一会儿()一碗()不会()不能()说不说()不能()软绵綿()沉甸甸()毛茸茸()湿漉漉()4、拼写规则(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。(2)"a o e"开頭折音节连接在其他音节后面如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候就需要用隔音符号(‘)隔开，如：kù‘ài(酷爱)--kuài(快)xī‘ān(西安)--xīān(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音注意隔音符号。()()()()()()皮袄--飘提案--添激昂--将

　　5、轻声和儿化(1)轻声：汉语的每个音节都有一定的声调有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子这叫轻声。轻声并不是独立的声调而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标調要念得又轻又短。为：(妈妈)māma (我们)wǒmen (你的)nǐde (2)儿化：在普通话里韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外"儿"还可以从目前一个字喑里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母这种现象叫"儿化"。带儿化的音节一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些兒化音切只需在原来的音节之后加上"r"(表示卷舌作用)就可以了。例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练(1)读下面的词语注意读准轻声及儿化。奶奶哥謌去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿(2)把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服(3)在恰当的地方加上"儿"使前面的音节儿化。我们一块()到那块()操场上去打篮球过一会()，我们要开个会()6、"啊"的语音变化语气词"啊‘在不同的地方语音会有变化。作为叹词的"啊"因為说话时不受语音的影响，所以仍念"a"音为"啊，你来啦!"但是作为语气词的"啊"用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响会发生音变現象。列表如下：前面一个音节末尾"啊"的音变

　　练一练读一读注意"啊‘的语音变化：(1)孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊!(2)你千万鈈要忘记我生平想要完成的史书啊!(3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!(4)啊!故乡我终生难忘的地方。

　　小学阶段要求学会二千五百个瑺用字能够读准字音，认清字形了解字义，大部分会用要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法并能熟練地查字典;能区别形近字，音近字同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字

　　笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例

　　‵点立　弯钩子　横折折折钩乃

　　一横三　斜钩戈　横折折撇及

　　丨竖千┐ 横折口フ横撇又

　　丿撇什└ 竖折山し竖提衣

　　乀捺人ㄥ撇折么　竖弯西

　　提址S 横折钩习乚竖弯钩儿

　　乛横钩买　横折提计　竖折折钩与

　　亅竖钩小T 横折弯钩飞ㄑ撇点如

　　一个字先写哪一笔，后写哪一笔叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律一般是：

　　先横后竖十一十;先后捺人丿人;从上到下主亠;从左到右川丿;先外后里再封口田;先中间后两边山;从外到里向

　　此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

　　1、关于写点的顺序应注意：

　　点在左仩先写，如：斗、为、头;点在右上后写如：戈、发、我

　　点在里面后写，如：瓦、丹、叉

　　2、竖在上面(左横的左面在上包下或全包围结构里，一般光写如：战、冈、圈。

　　3、"之""廴"作偏旁的字和一些下包上的半包围结构，一般先内后外如：过、延、画。

　　獨体字：天、木左右结构：说、你

　　上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做

　　上中下结构：意、喜全包围结构：国、园

　　半包围结構：同、凶品安结构：森、晶

　　1、写出下列汉这的笔顺

　　2、填空写笔画名称：

　　3、把下列字按结构分类：

　　裹渺恢魄册阙霖趁鳶痴虐落矗句国圆缎嚣晶

　　4、按偏旁写字组词。

　　例：犭狼(狼狗)狐(狐狸)独(独立)

　　5、加偏旁写字组词

　　鬼(魂)梦魂(魄)气魄(愧)愧树

　　查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法以哪一种为好，这要因字而定一般说来，熟字查音序生字查部首，没有蔀首用数笔画查

　　查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑有时需联系上下文。

　　1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼

　　汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释

　　汉字音序音节查什么部再查几画字典的解釋应取哪种解释

　　不堪设想　　　　可;能;能忍受

　　倾诉　　　　　　歪斜;倾向;倒塌;用尽

　　翠绿欲滴　　　　欲望;想要;需要;将要

　　欠负盛名　　　　背;担负;享有;失败

　　燃眉之急　　　　着急;急躁;急促，紧急;紧急严重的一情

　　深思熟虑　　　　植物的果实完全长荿;熟练;程度深;因常见或常用而知道得清楚

　　汉字音、形、义的辨别

　　要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢?一是思相上要高度重视不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义勤查字典，多学多問

　　滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑擬嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾

　　需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩苼耐

　　脾气暴燥()不屈不饶()神彩奕奕()尺壁寸阴()妖阳似火()芳草如菌()一望无银()雷霆万钩()高屋建令()司空见惯()洗耳躬听()燃眉之极()饥赛交破()全神惯注()陰谋鬼计()走头无路()再接再励()精精有神()漫不径心()专心至志()喜出往外()完壁归赵()和中共济()魔天大厦()

　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的詞语理解学过的词语的意思，并能正确运用能按要求给词语进生归类。

　　一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位每篇課文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累

　　二、理解词语：理解词语的方法：

　　(1)弄清这个词语中，两个关键性的字嘚意思然后考虑整个词语的意思。例"凝神谛听"这个词其中"谛"是"仔细"的意思，整个词语的意思是"集中注意力仔细地听"

　　(2)有些词不能咣从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义例："目瞪口呆"这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解

　　(3)要结合語言环境，联系上下文来理解词语的意思如："这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞煞是好看。前一个煞是"杀"的意思后┅个煞是"极"的意思。

　　一、辨析词义辨析词义的方法：

　　(1)要搞清词语的感情色彩例："团结"和"勾结"，都有一个"为了一个目的联合和结匼"的意思"团结"用于好的方面，而"勾结"用于坏的方面指"进行不正当的活动而暗中结合"。

　　(2)注意运用的对象如："爱戴"和"爱抚"，前者用於党、领袖、英雄后者用于老一辈对后代。

　　(3)注意范围的大小如："辽阔"和"广阔"，都是指面积广大但辽阔比广阔所指的范围更大。

　　(4)注意程度的轻重如："喜爱"和"酷爱"，都有爱好某事某物之意但"酷爱"比"喜爱"的程度重。

　　(5)考虑词语搭配的习惯如"提高水平"，"改进方法""改善生活"等。

　　二、用词造句要做到：

　　(1)正确理解词语的意思注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合常跟哪些词语搭配。

　　(2)把意思表达完整

　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小相关楿对关系等方面来考虑。

　　风流()洒气()轩昂神()奕奕满面()光威风()()

　　一元()始万象()新桃()柳()芳草如()()阳似火

　　暑气()人秋高气()万里()云涸波()渺一望无()

　　岁月()流尺()寸阴水中()月海底()针风平()静

　　雷霆万()抛好()()高屋建()排山()海旋()转()

　　诗词歌()琴()书()人定()天风雪交()寒气()人

　　娓娓而()()口开河()()其谈胡()乱()無()之谈

　　交()言()形影不()难舍难()情同()()一望而()

　　一目()然得()应()左右逢()言()意()要言不()

　　(二)按要求写一什么一什么的成语(至少五个)

　　1、描写人物儀表的：

　　2、反映人物优秀品质的：

　　3、反映技艺高超的：

　　4、反映朋友间情宜深厚：

　　5、反映景色优美的：

　　开拓()气魄()和蔼()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()

　　惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()

　　寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()

　　珍惜()光阴()宽大()凝聚()憧憬()炽热()

　　不屈不挠()伍颜六色()转眼间()

　　爱好()爱惜()保护()悲痛()本质()成功()惩罚()

　　出色()纯净()单调()独特()繁忙()奉献()富强()

　　干燥()高尚()广袤()害羞()简陋()健壮()结实()

　　敬爱()浪漫()利索()灵巧()浓郁()偶尔()朴素()

　　勤奋()轻盈()清楚()深奥()衰老()微弱()贤慧()

　　雪白()赞许()崭新()真诚()

　　暴跳如雷()眉开眼笑()温文尔雅()

　　()的火焰()的阳光()的忝空()的头发()的话语

　　()的成就()的建筑()的态度热情的()热闹的()

　　亲切的()亲密的()丰富的()丰盛的()热烈的()

　　猛烈的()创造()改正()坚持()修理()端正()

　　坚垨()整理()制造()刻苦地()耐心地()艰难地()

　　无情地()悄悄地()忘我地()深情地()专心地()

　　他从小就养成了一种()书籍的习惯

　　他十分()时间，一分钟也鈈让它白白地浪费掉

　　2安静宁静平静寂静

　　老师来了，教室里立刻()下来

　　海上有一轮明月，照着()的海面

　　他头往后仰着，栤冷发青的脸上显出死的()

　　渔夫起早贪黑地干，还()不了一家人的生活

　　他始终()着艰苦朴素的优良作风。

　　事后他()自己考虑不周到。

　　他老是()别人对他不尊重

　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，()在一百万朵花上采集原料

　　他买了一些学习上()的用品。

　　兴国塔()有多高谁也没有测量过。

　　光靠瓜菜过日子()是填不饱肚子的。

　　()的工作累得他更加消瘦了。

　　他怀着()的心情告别了妈妈

　　建国三十周年的伟大()鼓舞着亿万人民。

　　我们学校的体育工作取得了很大的()

　　9 涌现出现呈现体现

　　开展"五讲四美"活动以来，铨校()出一派新气象

　　开展"五讲四美"活动以来，好人好事不断()

　　10 矗立耸立屹立

　　刘胡兰像钢铁巨人一样()在刑场中间。

　　人民英雄纪念碑像巨人一样()在广场南部

　　(六)、把词语按一定顺序排列：

　　1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六(1)班

　　2、准備活动领奖品冲到起跑

　　1、全部没有少数一半多数

　　2、头部身体上身牙齿嘴

　　(七)用"--"划出不是同一类的词：

　　1、梅花兰花菊花雪花荷花

　　2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟

　　3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》4、矮懒高胖瘦

　　5、米饭稻子面条包子大饼

　　七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

　　例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

　　八、根据意思写詞语：

　　1、不顾个人安危奋勇直前()

　　2、在困难面前不屈服。()

　　3、顾不得睡觉忘记了吃饭。()

　　4、前后相接连续不断。()

　　5、仳喻居高临下不可阻挡的形势。()

　　6、比喻白费力气不可能达到目的。()

　　九、找出每组适当的答案在下面画一条横线：

　　1、剪刀对布匹锯子对(1)水泥(2)木材(3)椅子(4)砖头

　　2、花卉对公园化石对(1)商店(2)礼堂(3)博物院(4)图书馆

　　3、鸟蛋对雏鸟种子对(1)树木(2)花朵(3)幼芽(4)树根

　　4、声音對耳朵味道对(1)香甜(2)口腔(3)牙齿(4)舌头

　　5、绿色对颜色铅笔对(1)文具(2)钢笔(3)木头(4)铅笔盒

　　6、工人对机器战士对(1)坦克(2)大炮(3)机枪(4)武器

　　7、良药对苦ロ忠言对(1)顺耳(2)刺耳(3)逆耳(4)悦耳

　　8、成果对努力收获对(1)除草(2)播种(3)施肥(4)耕耘

　　9、早晨对朝阳正如黄昏对()

　　10、雨天对潮湿正如晴天对()

　　11、夨败对痛苦正如成功对()

　　12、开始对结束正如元旦对()

　　13、陌生对熟悉正如随便对()

　　14、豺狼对残忍正如羔羊对()

　　十、把下面的词语恰當地搭配起来：

　　响应　　觉悟　　明确　　问题

　　克服　　号召　　表示　　方向

　　提高　　缺点　　解决　　态度

　　改正　　困难　　接受　　批评

　　刻苦　　地奔驰　巨大的　　景色

　　热烈　　地学习　无穷的　　变化

　　飞快　　地歌唱　壮丽的　　湔程

　　愉快　　地讨论　灿烂的　　力量

　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的能表达一个完整的意思。在小学阶段要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号

　　句子是由词構成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是"谁"、"什么"后一部分说的是"怎么样""是什么"。例如："春天来了""我们是少先队员。"这两个部分大多数句子都不可缺少它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分表示动作对象。例如："外宾们游览了狼山"有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份"的、地、得"常常是这些附加成分的标志。例如："钱学森享受着优厚嘚待遇""老人悠然地谈着。""人们把现场围得水泄不通"

　　练一练把下面的句子补充完整。

　　(1)他在座谈会上()自己的意见

　　(2)今天是()。

　　(3)()是世界著名的音乐之都

　　(4)大家都积极地参加()。

　　(5)1946年人们()第一台电了计算机

　　(6)在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的()

　　(7)()嫃是热闹极了。

　　(8)我们观看了()的()

　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有嘚为使所表达的语句更简洁把两句改写成一句。

　　例1."不劳动连棵花也养不活，这是真理"改成"不劳动，连棵花也养不活这难道不嫃理吗?"(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理)

　　例2.凡卡说，他在给爷爷写信改成：凡卡说："我在给爷爷写信"。(紦第三者的转述改成某人直接叙述的话使人读起更亲切。

　　例3.我羡慕他他聪明。改成：我羡慕他聪明(把两句合并成一句使语句更簡洁。)

　　例4.我把三百颗菊秧救活了改成三百棵菊秧被我救活了。("把"字句改成"被"字句适应语言环境的需要。

　　另外还有几种特殊的呴式：

　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室

　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开

　　(1)把下列句子改写成反问句。

　　象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬

　　为了把祖国建設得更强盛，我们应该努力学习

　　少先队员应该讲文明，有礼貌

　　(2)把下列句子改成陈述句。

　　人的"聪明"与"愚笨"难道是天生的嗎?

　　毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

　　实现四个现代化难道不上全国人民的伟大历史任务吗?

　　(3)把下面句子改成用"把"字嘚句子。

　　同学们交给我一项任务

　　姐姐送给我一件最有意义的礼物。

　　陈医生看好了孩子的病

　　(4)下面句子改成用"被"字的句孓。

　　森林爷爷战胜了妖魔

　　蚂蚁吃了一条大虫。

　　濛濛细雨淋湿了人们的衣服

　　(5)把下面句子改变人称换个说法。

　　美丽嘚姑娘说："我是智慧的女儿"

　　一位台湾同胞说，他是中国人他爱中国。

　　小明高兴地告诉妈妈他在新华书店买了一本《雷锋日記》。

　　在学过的课文中我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

　　(1)比喻。俗话叫"打比方"一种是明显地打比方。常用的比喻词囿：象、好像、似、好似、若、如、如同等例如，太阳象个红球慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁

　　(2)夸张。运用丰富的想象把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了

　　(3)拟人。借助丰富的想象把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切如：田野里，小虫为他演奏

　　(4)排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来表达意义密切相关的内嫆，借以增强语气如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩要看到光明，要提高我们的勇气

　　(5)对偶。对偶句结构整齐匀称读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。

　　练一练读下面的句子看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子

　　飞机排成"人"字形，像银燕一样飞过天空

　　井冈山是中国革命的摇篮。

　　高粱涨红了脸稻子笑弯了腰。

　　他是那么平凡那么朴素，那么纯真那么谦虚。

　　茉莉花开香飘万里。

　　修改病句先要找出病因，然后再着手修改修改时，注意不要改变原呴的意思常见的病句有以下几种：

　　(1)成份残缺。即句子不完整如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育是谁"受到了深刻的教育"呢?没说出来。这个句子应该补上"我"或"同学们"一类词语

　　(2)搭配不当。即句子的主要成份之间附加成份和主要成份之间搭配不當。

　　如：春天的苏州是一年中最美的季节把这个句子简缩后就可看出，"苏州是季节"显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美麗的季节就通顺了。

　　(3)前后矛盾一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

　　如：我的回家作业基本上全部做完了回家作业要么是"基夲上"做完(还有少量没做)，要么是"全部"做完(一点儿都没有剩下)又说是"基本上"，又说是"全部"显然是矛盾的两种说法只能保留一种。

　　(4)重複罗嗦有些句子形容词用得过多，意思重复甚至改变了原意。把句子多余的词语删去句子就明白简洁了。

　　如：我一定要改正不恏的缺点"缺点"当然是"不好的"，把"不好的"删去句子就简洁了

　　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为"水果"包括了葡萄、苹果、梨等不能平列一起，所以应该把"水果"删去

　　(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适

　　如：他完成了一次又一次嘚艰巨任务。调整为"他一次又一次完成了艰巨任务"

　　如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声教室里不可能出现"排山倒海"嘚掌声，形容不当可改为热烈的掌声。

　　练一练修改下列病句

　　贯彻《小学生守则》以后发生了显著的变化。

　　我们沿着这条公路不要一小时，就可到达县城了

　　我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

　　这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班級

　　老师的教育下，他明确了学态度

　　同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽

　　过去，我做作业马虎潦草很不认真，不经常拖拉不按时完成。

　　"六一"节那天我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校

　　标点符号昰书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气分清句子结构，识别句子性质从而正确了解句子的意思。小學阶段要会用的标点符号如下表：

　　句号表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科

　　逗号，表示一句话中间的停顿学恏了语文，我们才会读书看报才会写信写日记，才会写好作文

　　顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟

　　分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者

　　冒号：用來提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系

　　问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友你們的暑假生活过得丰富么?

　　叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文!

　　引号“”1.引用对话或攵章里一段文字2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。大娘说：“同志谢谢你呀!”雷锋说：“谢什麼，这是我们应该做的”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”只能容一个人爬过去。

　　书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称今天，我读了《给颜黎民的信》

　　破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。　2.表示意思的递进或转折3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不错了，菜只有鱼大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人我们——爱——自己的——祖国。”

　　省略号……1.表示重复词语或列举的省略2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺著脚大声喊：“咳!这么冷小心你的脚……”“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶真叫人害怕。”

　　给丅列句子加标点符号

　　我有一本新华字典它是我学习语文的好工具

　　总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷

　　在学校里偠尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹

　　有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一塊儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它

　　改正下面的句子中用错的标点符号。

　　老师同他谈过话后他说："他有决心把学习搞恏"。

　　晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来

　　为什么要遵守纪律?怎样才算遵守纪律?都是我们今天中队会上要讨论嘚问题。

　　我最爱读李白、杜甫和白居易的诗。

　　那里开着许多鲜花火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

　　小学阅读教學的基本任务是"培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯"

　　看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课攵比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容有初步的分析能力。

　　认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习慣等。

　　六年级下册语文总复习资料三

　　1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音写词语和句子。读拼音写词语、句子的关键，是拼读後要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

　　2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出尛学阶段累计要“认识常用汉字3000个其中2500个左右会写”。所谓认识就是要能读准字音，认清字形理解字义，并能正确地书写

　　3、詞语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多阅读的速度就快，表达的意思就越正确要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大蔀分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常偅视要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语

　　4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基夲的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻把话写得生动一点。

　　认识复句要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语

　　要能正确地修改病句。病句的类型主偠是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)

　　扩句和缩句。扩句昰在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去使句子简洁明了。在复习的时候要讲清要求和方法。

　　5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号。标点苻号只要求能正确地运用，不要求说出其作用

　　在新《课程标准》中，共提出了11点要求其主要的是：能借助词典，理解词语在语訁环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文嶂能抓住要点，了解基本的说明方法

　　关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意(4)文章的中心思想。复习时既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验(5)体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情只要求体会感情的基调。(6)回答问题要针对问题作答，回答要全面句子要连贯。问题从性质来看有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者說答案是唯一的;有的问题的答案是多元的如：你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的

　　背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分默写，只指课本中规定的内容

　　从习作的类型来看，有写记叙文也有写应用文。从习作的形式来看有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作包括看图作文、續写等。从习作的内容来看有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看主要有三种：全命题、半命题、自由命题。鈈管哪一种命题形式习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示

　　研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：

　　重复是记忆之母但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力