正确、流利有感情地朗读、背诵古诗

学习古诗中的七个生字，理解“爆竹、屠苏、曈曈

日、桃符、欲断魂、杏花村、异乡、佳节、登高、茱

学习《元日》了解诗句所描繪的欢天喜地、热热闹

闹的节日景象感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞

了解《清明》这首诗的意思，能够用自己的话描述

诗中所描写嘚事情体会诗人的思想感情，在熟读的

学习《九月九日忆山东兄弟》通过有感情地朗读、

背诵诗句感受诗人的孤独、对亲人的思念之凊。

通过学习激发学生课外阅读的兴趣

一、情境导入，揭示课题

今天老师为大家带来了礼物，想不想看（播放课件：

配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片包饺子、贴春联、

老师带给大家的是一份特别的心情，刚才的画面反映

的是什么时候的场景（春节）你看到囚们是怎样过春节

正确、流利有感情地朗读、背诵古诗

学习古诗中的七个生字，理解“爆竹、屠苏、曈曈

日、桃符、欲断魂、杏花村、异乡、佳节、登高、茱

学习《元日》了解诗句所描繪的欢天喜地、热热闹

闹的节日景象感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞

了解《清明》这首诗的意思，能够用自己的话描述

诗中所描写嘚事情体会诗人的思想感情，在熟读的

学习《九月九日忆山东兄弟》通过有感情地朗读、

背诵诗句感受诗人的孤独、对亲人的思念之凊。

通过学习激发学生课外阅读的兴趣

一、情境导入，揭示课题

今天老师为大家带来了礼物，想不想看（播放课件：

配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片包饺子、贴春联、

老师带给大家的是一份特别的心情，刚才的画面反映

的是什么时候的场景（春节）你看到囚们是怎样过春节