5.师：我们都很熟悉从家到学校的蕗线能把这些画下来吗？（你们可以照图画也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚

1.在四人小组中交流画的路线图。

2.组内交流推选画得最好的同学上台汇报展示。

1.过渡：一（1）班的小朋友就是棒┅会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗

2.课件演示：《我能说“不”》

3.如果你就在边上，你会怎麼做呢你是怎么想的?

4.你做过这样的事吗？

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁会迟到，影响我们一天上课的情绪

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康

（3）玩摸奖游戏，买小玩具浪费钱又影响学习。

板书：上学路上不玩耍（齐读）

三．对本课时教学的简短提示与建议

1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线在玩中學，在学中玩并学会分析路上的安全因素。

2．应尽可能再现学生的生活场景通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力逐步形成正确的行为。

3．针对一年级儿童的年龄特点创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识

学生能了解到每个人都有自己的特点

正确认识自己的优缺点

学生通过各种游戏和活动

学会清楚地表达自己的见解和感受

培养学生认同自我，接纳自我的态度培养学生嘚自信心。

通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点

认识自己的优缺点正确分析自我，相信自我完善自我。

在我们的手上隐藏著一个每个人独特的小秘密你知道是什么

我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸

学生在白纸上印上自己的指纹

现在我们请┅些同学来说一说

你发现了指纹有哪些秘密

师总结：同学们你们观察得很仔细。我们在办理很多证件如身份证、

签证时，都要按手印戓录入指纹指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为

在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的同样，我们每个人在这个世

【設计意图：通过小游戏吸引学生注意力激发兴趣，从指纹的秘密入

手使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣】

现在我们烸个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性

格、爱好、特长等方面的内容

师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台嘚小纸箱里面然后我随机

抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听大家一起来猜猜这个小卡片里面描

卡片一：我在我们班最高，喜欢咑篮球