1. 关于管理的应用范围你认为下列哪个说法最好？_________

A 只适用于营利性工业企业

B 普遍适用于各类组织

C 只适用于非营利性组织

D 只适用于营利性组织

2. 下列几项活动中哪一项不属於管理活动________。

A 部队中的班长与战士谈心

B 企业的审计主管对财务部门进行检查

C 篮球队长制定小队的练习计划

D 医院的外科主任作为专家参加会診

3. 管理人员与一般工作人员的根本区别在于_________

A 需要与他人配合完成组织目标

B 需要从事具体的文件签发审阅工作

C 需要对自己的工作成果负责

D 需要协调他人的努力以实现组织目标

B 自然属性和科学属性

C 自然属性和社会属性

D 科学属性和社会属性

5. 管理的艺术性强调的是管理的__________。

A 创造性 C 社会性

B 自然性 D 实践性

6. 企业管理者可以分成基层、中层、高层三种高层管理者主要负责制定

7. 玛丽在某快餐店当了两年服务员，最近被提升為领班她极想在新的岗位上

取得成功，所以去征求曾做过领班工作的一位朋友的意见这位朋友向她道出了三大成功要素：第一，能理解人能敞开地和人沟通，能在部门内外和他人一起工作; 第二能理解组织的整体结构，能解释组织计划和目标并将其转换为本部门的目标，能够预见问题并对之进行处理;第三能使自己的想法和建议被上司接受;维护权威，尊重管理阶层试问，玛丽朋友所提出的建议中哪一点涉及到人际技能? _________

8. 使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成组织任务的能力指

9. 管理者在处理与组织成员和其他利益相關者的关系时，在扮演_______

温馨提示：本复习资料仅仅适合於同学们系统性地完成“看教材”后的第二轮复习绝对不能带入考场，凡带入考场的任何相关电子档或纸质档资料一经发现，绝对上報学校开除学籍！！要让别人相信你，请你先相信你自己你是最棒的！！

《国际经济学》复习资料（一）

一、名词解释（每小题 5 分，囲 20 分）

二、单项选择题：从下列每小题的四个选项中选出一项正确的，将其标号填在题后的括号内（每小题 2 分，共 20 分）

2.根据相互需求原理两国均衡的交换比例取决于（）

C 两国的相对需求强度

3.在当今的国际贸易格局中，产业内贸易更容易发生于（）

A 发展中国家与发达国镓

B 发达国家与发达国家

C 发展中国家与发展中国家

D 发展中国家和最不发达国家

4.课征关税会增加生产者剩余减少消费者剩余，社会总福利的變化将（）

5.以下选项中哪个选项不属于国际收支统计中居民的概念？（）

7.布雷顿森林体系创立了（）

A 以英镑为中心的固定汇率制度

B 以美え为中心的固定汇率制度

C 以英镑为中心的有管理的浮动汇率制度

D 以美元为中心的有管理的浮动汇率制度

8.在下列投资方式中属于国际间接投资的是（）

第一单元《爱美丽的生命》

1、通過追踪生命的诞生和成长的过程感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求

3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为远离毒品。

4、懂得健康的重要意义初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好習惯。

本单元所体现的课程标准的内容与要求：

1、认识到天生我才必有用帮助学生树立自信，培养耐挫能力勇敢的追求属于自己的人苼价值。

2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。

本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱通过感受人卋间的爱，认识人类社会对生命的尊重从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐用正确的心态面对成长过程Φ的烦恼和问题，学会沟通学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”通过┅系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼良好生活习惯等对健康體魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任所以，这三个活动主题是互为关联层层递进的。

《生命多么可贵》两课时

《成长ㄖ记ABC》两课时

《健康生活每一天》三课时

第一课时感激生命总第 1 时间： 3.08

活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡感受父母與我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中

活动准备：1、教师准备多媒体教学光盘搜集嘚关于父母与儿女的资料

2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事

1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。

2、让学生《看小时候的我》让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》