角色遊戏中教师观察存在的问题与对策

摘要：本文从观察者的角

察技能的三缺乏对当前角色游戏中教师实施观察中存在的问题进行了归纳而後从灵活使用多种观察记录方法、实施有效的观察策略、确立多元的观察视角三个方面提出了优化角色游戏中教师实施观察的对策。

关键詞：角色游戏教师观察问题对策

维果斯基在他的《教育论著选用》中一再强调儿童教育的特点是这一年龄段的儿童，按照他们自己的大綱进行学习的教师要做到按幼儿大纲来组织活动，这就需要仔细观察和悉心研究幼儿在贯彻新纲要，实施新课程中教师的角色不仅僅是一般意义上的活动设计者、组织者、对角色游戏观察记录与指导的困惑者，还应当是儿童活动的观察者、记录者和解读者而在这一系列角色定位和承担中，观察无疑最为核心它是教师开展一切教育活动的前提，因此幼儿园实施教育应当观察先行。角色游戏是幼儿期最为典型的游戏在幼儿游戏中占着中心地位，儿童在角色游戏中有着最真实的自我表现为此人们常说游戏是观察儿童心灵的窗户。敎师作为幼儿游戏的观察者通过对幼儿游戏的观察，可以了解幼儿各方面的发展水平和内心世界为游戏对角色游戏观察记录与指导的困惑提供依据，同时为教育教学提供依据从而能够本质的认识孩子。1操作提示（三）确立多元的观察视角观察要点九

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